Технологическая карта занятия по дисциплине ОУДП. 08 Информатика на тему «Безопасный Интернет» (в рамках проведения Единого урока информационной безопасности 2017 г.)
план-конспект занятия по информатике и икт (10, 11 класс) на тему

Профессия/специальность: 43.02.12 Технология эстетических услуг,; 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей; 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Наименование дисциплины/курса/модуля: ОУДП. 08 Информатика

1.Тема  занятия: Безопасный Интернет

2.Цель занятия: систематизация знаний обучающихся в области использования интернета.

3.Тип занятия: урок обобщения и систематизации знаний.

4.Ресурсы: ПК с установленным программным обеспечением, проектор, интерактивная доска.

5.Учебные материалы: технологическая карта урока; мультимедийна презентация «Безопасный Интернет», видеоролик «Безопасное общение в сети Интернет»;  бланки с тестами и рефлексией по ПОПС-формуле; тексты правовых документов: Доктрина информационной безопасности РФ, Уголовный Кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях РФ.

6.Метод проведения: репродуктивный

7.Междисциплинарные взаимодействия: обществознание, экономика, право, история, психология.

8.Применяемые на уроке технологии: технологии активных форм обучения (КСО, групповые формы работы)

Этап занятия

Время,

мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Формы, методы, средства обучения

Формируемые образовательные результаты: знания, умения, практический опыт, компетенции

Формы

оценивания

1

2

3

4

5

6

7

Организационный момент

2  мин.

Ознакомление обучающихся с темой занятия, целями его проведения.

Слушают учителя, проверяют собственную готовность к уроку.

наглядный

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации

беседа

Актуализация опорных знаний

2 мин.

Уточняет понимание обучающимися поставленных целей урока. Определяет уровень компетенции, степень интереса обучающихся к работе в сети Интернет.

Беседа с учителем о возможностях сети Интернет (сайты, соц. сети и пр.). Ставят цели урока.

Мозговой штурм

Расширение знаний о возможностях сети Интернет.

фронтальный опрос

Установка познавательной задачи

7 мин.

Проблемное изложение  о значимости Интернета в жизни современного информационного общества.

Определяют значимость Интернета в жизни современного информационного общества.

Сообщающее изложение с элементами проблемности.

Формирование представления о значимости сети Интернет в современном обществе, о «+» и «-».

проблемно-диалогическая беседа

Создание проблемной ситуации

5 мин.

Показывает практическую значимость изучаемого материала в связи с угрозами, которые несет бездумное, неосторожное использование ресурсов сети Интернет.

Составление ментальной схемы «Опасности в сети Интернет»

Групповая работа

Формирование сетевой грамотности, умения рационально использовать ресурсы сети Интернет в своей жизни и практической деятельности.

защита ментальных схем

Открытие нового знания

14

мин.

Предлагает просмотреть мультимедийную презентацию и ответить на  следующие вопросы:

1. фишинговые сайты (сайты-подделки);
2. СПАМ и его опасность для пользователя ПК;
3. защита персональных и личных данных в сети Интернет;
4. правила общения в глобальной сети (в том числе в соц. сетях).
5.  угрозы террористической и экстремистской направленности.

Просмотр и обсуждение материала видеоролика «Безопасное общение в сети Интернет».

(ссылка на ресурс: https://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&t=59s).

Просматривают мультимедийную презентацию и отвечают на предложенные вопросы.

Составляют памятку «Безопасное общение в сети Интернет».

Презентация ученических проектов по следующим темам:

1. «Мобильный интернет»;
2. «Мошенничество в сети Интернет»;
3. «Правовая ответственность в сфере использования информации и информационных технологий».

Наглядный.

Работа в парах.

Исследовательский метод.

Формирование умений оценивать контент, понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для обучающихся  незаменимыми помощниками в профессии, а какие несут в себе угрозу, представляют реальную опасность. 

оценивание работы в парах

оценка проектов

Первичная проверка понимания

3 мин.

Обобщение и систематизация знаний. Вопросы учителя:

1. Чем опасны сайты- подделки?
2. Что такое СПАМ? Как бороться со Спамом?
3. Какую информацию можно публиковать в сети?
4. Какие правила поведения в сети нужно соблюдать?

Отвечают на вопросы.

 Экспресс-опрос.

Формирование представлений о сайтах-подделках, СПАМе, правилах поведения в сети Интернет.

индивидуальный опрос

Включение нового знания в систему

7

мин.

Предлагает обучающимся  экспресс-проект «Интернет и моя будущая профессия».

Работают над экспресс-проектом, используя полученные знания на занятии (на листах формата А3).

Матрица идей.

Формирование умения использовать полученные знания в жизни, в частности в профессии.

оценка проектов

Проверка понимания.

Рефлексия.

Оценивание.

4 мин.

Тестирование с элементами рефлексии (формула-ПОПС)

(См. Приложение к технологической карте  урока.)

Выполняют тестирование.

Тест с элементами рефлексии.

Проверка знаний по теме занятия.

оценивание результатов тестирования

Учащиеся должны отметить степень новизны, полезности, интереса полученной на занятии информации.

Оценивает индивидуальную и групповую работу обучающихся.

Самооценивание и взаимооценивание работы на занятии

 (на листах самооценивания и взаимооценивания).

Домашнее задание

1 мин.

Подготовить мини-проекты для обучающихся техникума под девизом   «Узнал сам – расскажи другому»:

буклеты, памятки, презентации, стендовые доклады и т.д. по теме «Безопасный Интернет» (на выбор учащихся).

Индивидуальная или групповая работа (по выбору обучающихся).

Творческая  работа.

Формирование коммуникативных и личностных  качеств  обучающихся.

Отметка

Количество правильных ответов

    «5» (отлично)

«4» (хорошо)

«3» (удовлетворительно)

«2» (неудовлетворительно)

9-10

7-8

5-6

Менее 5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10