Рабочая программа по учебному курсу «Информатика» для 10-11 классов ФГОС (углубленный уровень) к учебнику под редакцией Семакина И.Г. и др.
методическая разработка по информатике и икт (10 класс) на тему

«Согласовано»

Руководитель МО МАОУ «СОШ №12 с УИОП»

__________Фёдорова Т. А./

Протокол №       от

«     »                         2017г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МАОУ «СОШ №12 с УИОП»

_______/Маликова Л.А./

«     »                    2017г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ «СОШ №12 с УИОП»

_____________/Псарёва Л.В./

Приказ №          от

«     »                        2017г.

Личностные  результаты

Требование  ФГОС

Чем достигается в настоящем курсе

1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

10 класс. Глава 1. Теоретические основы информатики. Раздел 1.1. Информатика и информация. Информация рассматривается как одно из базовых понятий современной  науки, наряду с материей и энергией. Рассматриваются различные подходы к понятию информации в философии, кибернетике, биологии.

11 класс. Глава 1. Теоретические основы информатики. Раздел 1.1. Основы системного подхода. Раскрывается  общенаучное значение  понятия  системы, излагаются основы системологии.

11  класс. Глава 3. Компьютерное моделирование.

Раскрывается значение информационного моделирования как базовой методологии современной науки.

2. Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности

В конце каждого параграфа присутствуют вопросы и задания, многие из которых ориентированы на коллективное обсуждение, дискуссии, выработку коллективного мнения. В практикуме помимо заданий для индивидуального выполнения в ряде разделов содержатся задания проектного характера

3. Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь

11 класс. Глава 4. Информационная деятельность человека. Раздел 4.2. Среда информационной деятельности человека.

Рассматриваются вопросы техники безопасности, гигиены и эргономики при работе с компьютером

4. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов

Ряд проектных заданий требует осознания недостаточности имеющихся знаний, самостоятельного изучения нового для учеников теоретического материала, ориентации в новой предметной (профессиональной) области, поиска источников информации, приближения учебной работы к формам производственной деятельности.

В ряде глав учебников имеются разделы, в которых рассказывается о профессиях в области ИКТ:

10. класс, глава 4. Специалист по системному администрированию, web-программист,  web-дизайнер

11 класс, глава 1. Системный аналитик, специалист по информационным системам; администратор баз данных

11 класс, Глава 2. Математик-программист; математик, системный программист

11 класс, глава 3. Специалист по прикладной информатике в различных областях (экономике, социологии, физике, экологии и пр.); инженер по информационным технологиям в различных областях

11 класс, глава 4. Математик, системный программист

Метапредметные  результаты

Требование  ФГОС

Чем достигается в настоящем курсе

1. Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

Проектные задания, сформулированные в компьютерном практикуме и программе курса:

• Работа 3.3. Конструирование логических схем в электронных таблицах
• Работа 2.2. Численные эксперименты по обработке звука
• Работа 15.5. Самостоятельная разработка базы данных
• Работа 16.11. Проекты по программированию
• Творческие задания из раздела 17.
• Моделирование и др.

2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты

Задания поискового, дискуссионного содержания:

• Работа 6.17. Подбор комплектующих по прайс листам для компьютера с указанной областью применения
• Работы 13.4 – 13.9 Разработка сайта на языке HTML и др.
• Методические рекомендации к выполнению проектных заданий: организация защиты проектных работ

3. Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Выполнение проектных заданий требует самостоятельного сбора информации и освоения новых программных средств

4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

Выполнение проектных заданий требует самостоятельного сбора информации и освоения новых программных средств.

• Работа 6.19. Подготовка презентации по истории развития компьютерной техники
• Работа 14.2. Проектирование инфологической модели
• и др.

5. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения

Деление заданий практикума на уровни сложности:

1 уровень — репродуктивный;

2 уровень — продуктивный;

3 уровень — творческий.

Методические рекомендации к выполнению проектных заданий: распределение заданий между учениками

Предметные результаты ФГОС

Реализация в УМК

Учебники

Практикум

1. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира

10 класс

Глава 1. Теоретические основы информатики

Раздел 1. Системы счисления Раздел 3. Логика.

Раздел 4. Теория алгоритмов

2. Овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки

10 класс

Раздел 1.7. Алгоритмы обработки информации.

§ 1.7.5. Алгоритмы поиска данных.

§ 1.7.6. Программирование поиска.

§ 1.7.7. Алгоритмы сортировки данных.

11. класс.
12.  § 2.2.10. Типовые задачи обработки массивов.

§ 2.2.13. Строки символов

Раздел 4. Теория алгоритмов

Работа 4.4. Программирование поиска данных

Работа 4.5. Программирование сортировки данных

3. Владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции

11 класс

Глава 2. Методы программирования.

2. Структурное программирование.
3. Рекурсивные методы программмирования

Разделы 5, 16.

Программирование

4. Владение навыками и опытом разработки про грамм в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ

10. класс

§ 1.7.4. Этапы алгоритмического решения задачи.

11. класс

§ 2.2.1. Паскаль — язык структурного программирования.

§ 2.4.2. Система программирования Delphi.

§ 2.4.3. Этапы программирования на Delphi

Разделы 5, 16

. Программирование

5. Сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных        при        передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы

10 класс. § 1.4.1. Информация и сигналы.

§ 1.4.2. Кодирование текстовой информации.

§ 1.4.3. Кодирование изображения.

§ 1.4.4. Кодирование звука.

§ 1.4.5. Сжатие двоичного кода.

§ 1.5.2. Передача ин формации.

§ 1.5.3. Коррекция ошибок при передаче данных.

1.6. Логические основы обработки информации

Раздел 2. Кодирование

Раздел 3. Логика

6. Сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий;

о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет приложений

10 класс.

2.1. Логические основы  компьютера.

2. Эволюция устройства вычислительной машины.
3. Смена поколений ЭВМ.

5. Персональный компьютер и его устройство.
6. Программное обеспечение ПК.

4.3. Основы сайтостроения

Раздел 6. Устройство компьютера

Раздел 7. Программное обеспечение

Раздел 13.

Основы сайтостроения

7. Сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов  и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

10 класс.

4.1. Организация локальных компьютерных сетей.

4.2. Глобальные компьютерные сети.

11 класс.

§ 4.1.4. Информационное право и информационная без опасность.

§ 4.2.1. Компьютер как инструмент информационной деятельности.

§ 4.2.2. Обеспечение работоспособности компьютера

Раздел 12. Компьютерные телекоммуникации

8. Владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними

11 класс

§ 1.2.1.        Реляционные базы данных и СУБД.

§ 1.2.2. Проектирование реляционной модели данных.

§ 1.2.3. Создание базы данных.

§ 1.2.4. Простые запросы к базе данных.

§ 1.2.5. Сложные запросы к базе данных

Раздел 15. Базы данных

9. Владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами

11 класс

1. Методика математического моделирования на компьютере.
2. Моделирование движения в поле силы тяжести.
3. Моделирование  распределения температуры.
4. Компьютерное моделирование в экономике и управлении.
5. Имитационное моделирование

Раздел 17. Моделирование

10. Сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных

10 класс

1. Технологии обработки текстов.
2. Технологии обработки изображения и звука.
3. Технологии табличных вычислений

Раздел 8. Технологии подготовки текстов Раздел 9. Графические технологии

Раздел 10. Мультимедиа

Раздел 11. Электронные таблицы

Раздел

Тема

Учебные часы

1. Теоретические основы информатики

1. Информатика и информация

2

2. Измерение информации

6

3. Системы счисления

10

4. Кодирование

12

5. Информационные процессы

6

6. Логические основы  обработки  информации

18-2=16

7. Алгоритмы обработки  информации

16

Всего по разделу:

70-2=68 ч.

2. Компьютер

8. Логические основы ЭВМ

4

9. История вычислительной техники

2

10. Обработка чисел в компьютере

4

11. Персональный компьютер и его устройство

3

12. Программное обеспечение ПК

2

Всего по разделу:

15 ч.

3. Информационные технологии

13. Технологии обработки текстов

8

14. Технологии обработки изображения и звука

13-1=12

15. Технологии табличных вычислений

14-1=13

Всего по разделу:

33 ч.

4. Компьютерные телекоммуникации

16. Организация локальных компьютерных сетей

3

17. Глобальные компьютерные сети

6

18. Основы сайтостроения

11

Всего по разделу:

20 ч.

Всего по курсу:

140-2=136 ч.

Раздел

Тема

Учебные часы

1. Информационные системы

1. Основы системного подхода

6

2. Реляционные базы данных

10

Всего по разделу:

16 ч.

2. Методы программирования

3. Эволюция программирования

2

4. Структурное программирование

48-4=44

5. Рекурсивные методы программирования

5

6 Объектно-ориентированное програмирование

10

Всего по разделу:

61 ч.

3.Компьютерное моделирование

7. Методика математического моделирования на компьютере

2

8. Моделирование движения в поле силы тяжести

16

9. Моделирование распределения температуры

12

10. Компьютерное моделирование в экономике и экологии

15

11.  Имитационное моделирование

8

Всего по разделу:

53 ч.

4. Информационная деятельность человека

12. Основы социальной информатики

2

13. Среда информационной деятельности человека

2

14. Примеры внедрения информатизации в деловую сферу

2

Всего по разделу:

6 ч.

Всего по курсу:

140-4=136 ч.

№ п/п

Тема

Практики

Контроля

Всего часов

1

Теоретические основы информатики

18

4

68

2

Компьютер

19

1

15

3

Информационные технологии

10

1

33

4

Компьютерные телекоммуникации

16

1

20

Итого:

63

7

136

Резерв времени 4 часа

№ п/п

Тема

Практики

Контроля

Всего

1

Информационные системы

6

1

16

2

Методы программирования

11

1

61

3

Компьютерное моделирование

10

1

53

4

Информационная деятельность человека

1

6

Итого:

27

4

136

Тема

Основное содержание по темам

Характеристика деятельности ученика

Тема 1:

Теоретические основы информатики

Информатика и информация.

Измерение информации:

• Алфавитный подход к измерению информации.
• Содержательный подход к измерению информации.
• Вероятность и информация.

Системы счисления:

• Основные понятия систем счисления.
• Перевод десятичных чисел в другие системы счисления.
• Автоматизация перевода чисел из системы в систему.
• Смешанные системы счисления.
• Арифметика в позиционных системах счисления.

Кодирование:

• Информация и сигналы.
• Кодирование текстовой информации.
• Кодирование изображения.
• Кодирование звука.
• Сжатие двоичного кода.

Информационные процессы:

• Хранение информации.
• Передача информации.
• Коррекция ошибок при передаче данных.
• Обработка информации.

Логические основы обработки информации:

• Логика и логические операции.
• Логические формулы и функции.
• Логические формулы и логические схемы.
• Методы решения логических задач.
• Логические функции на области числовых значений.

Алгоритмы обработки информации:

• Определение, свойства и описание алгоритма.
• Алгоритмическая машина Тьюринга
• Алгоритмическая машина Поста.
• Этапы алгоритмического решения задачи.
• Алгоритмы поиска данных.
• Программирование поиска.
• Алгоритмы сортировки данных.

Аналитическая деятельность:

• оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
• приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающиеся в жизни;
• классифицировать информационные процессы по принятому основанию;        .
• выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
• анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
• Практическая деятельность:
• кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
• определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
• определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
• оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
• оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).

Тема 2. Компьютер (15 часов)

Логические основы ЭВМ:

• Логические элементы и переключательные схемы.
• Логические схемы элементов компьютера.

История вычислительной техники:

• Эволюция устройств вычислительной машины.
• Смена поколений ЭВМ.

Обработка чисел в компьютере:

• Представление и обработка целых чисел.
• Представление и обработка вещественных чисел.

Персональный компьютер и его устройство:

• История и архитектура персональных компьютеров.
• Микропроцессор: основные элементы и характеристики.
• Системная (материнская) плата.
• Системная (внутренняя) память компьютера.
• Долговременная (внешняя) память компьютера.
• Устройства ввода и вывода информации

Программное обеспечение ПК:

• Виды программного обеспечения
• О профессиях: системный администратор
• Функции операционной системы
• Операционные системы для ПК

Аналитическая деятельность:

• анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
• анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
• определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
• анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
• определять основные характеристики операционной системы;
• планировать собственное информационное пространство.
• Практическая деятельность:
• получать информацию о характеристиках компьютера;
• оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
• выполнять основные операции с файлами и папками;
• оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
• оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
• использовать программы-архиваторы;
• осуществлять защиту информации от компьютерных  вирусов с помощью антивирусных программ

Тема 3.

Информационные технологии

Технологии обработки текстов:

• Текстовые редакторы и текстовые процессоры
• Специальные тексты
• Издательские системы

Технологии обработки изображения и звука:

• Основы графических технологий
• Трехмерная графика
• Технологии работы с цифровым видео
• Технологии работы со звуком
• Мультимедиа
• Использование мультимедийных Эффектов в презентации.

Технологии табличных вычислений:

• Структура электронной таблицы и типы данных
• Встроенные функции. Передача данных между листами.
• Деловая графика
• Фильтрация данных
• Поиск решений и подбор параметра.

Аналитическая деятельность:

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

• создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
• записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
• Практическая деятельность:
• создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
• форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
• вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
• выполнять коллективное создание текстового документа;
• создавать гипертекстовые документы;
• выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникод, К0И-8Р, Windows 1251);
• использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
• создавать электронные таблицы, выполнять в них расчеты по встроенным и вводимым пользователем формулам;
• строить диаграммы и графики в электронных таблицах

Тема 4

Компьютерные телекоммуникации

Организация локальных компьютерных сетей:

• Назначение и состав локальных сетей
• Классы и топологии локальных сетей
• О профессиях: администратор локальной сети.

Глобальные компьютерные сети:

• История и классификация глобальных сетей.
• Структура Интернета. Сетевая модель DoD.
• Основные службы Интернета.

Основы сайтостроения:

• Способы создания сайтов. Понятие о языке HTML.
• Оформление и разработка сайта.
• О профессиях: web-дизайнер и другие профессии.
• Создание гиперссылок и таблиц.Браузеры.

Аналитическая деятельность:

• выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;
• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
• приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
• анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;
• распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.

Практическая деятельность:

• осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;
• определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками;
• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;
• создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.

Тема 5

Информационные системы

Основы системного подхода

Реляционные базы данных

Практическая деятельность:

• осуществлять системный анализ объекта, создавать однотабличные базы данных;
• осуществлять поиск записей в готовой базе данных;
• осуществлять сортировку записей в готовой базе данных

Тема 6

Методы программирования

Эволюция программирования:

Структурное программирование:

Рекурсивные методы программирования:

Объектно-ориентированное программирование

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;
• определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
• выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность

• программировать различные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;
• разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;
• разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
• разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) организации и обработки массивов

Тема 7

Компьютерное моделирование

Методика математического моделирования на компьютере:

Моделирование движения в поле силы тяжести:

Моделирование распределения температуры:

Компьютерное моделирование в экономике и экологии:

Имитационное моделирование:

Аналитическая деятельность

• выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
• определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства
• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

• строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
• преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;
• исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;
• работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

Тема 8

Информационная деятельность человека

Основы социальной информатики:

Среда информационной деятельности человека:

Примеры внедрения информации в деловую сферу:

Аналитическая деятельность

• что такое информационные ресурсы общества;
• из чего складывается рынок информационных ресурсов;
• что относится к информационным услугам;
• в чем состоят основные черты информационного общества;
• причины информационного кризиса и пути его преодоления;
• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества.
• основные законодательные акты в информационной сфере;
• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Практическая деятельность

• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.