Статья «Проектный поход в образовательной робототехнике»
статья по информатике и икт на тему

«Проектный поход в образовательной робототехнике»

С.В. НЕЛИНОВ, учитель информатики
ГБОУ СОШ № 275 Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург 2018г

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.

Всё большее значение в современной школе приобретает образовательная робототехника. Учащиеся различных возрастов в процессе создания и изучения моделей – роботов часто выступают в качестве юных исследователей, инженеров и программистов.

Образовательная среда ЛЕГО позволяет использовать системно-деятельностный подход на каждом занятии. Задача педагога создать для учащихся условия творческого поиска, в результате которого будет найдено собственное решение поставленной задачи. В процессе занятий развиваются навыки  сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

При этом, научившись самостоятельно мыслить, они смогут спрогнозировать результаты и возможные различные пути решения затруднительных, непредсказуемых жизненных ситуаций.

Ученики учатся использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

Обучающие программы по робототехнике позволяют эффективно внедрять стандарты ФГОС, позволяя ученикам приобретать начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, определять общую цель и пути ее достижения; приобретать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 В условиях реализации требований ФГОС нового поколения школьники должны научиться работать с устройствами обратной связи, освоить основы конструирования, программирования и управления моделями. Именно поэтому робототехника органично вписывается в учебный процесс.

На занятиях робототехникой формируется  проектное мышление. В процессе планировании и организации работы над проектом происходит планомерное развитие у детей рефлексивного мышления: что я делаю? зачем я делаю? как я делаю? можно ли сделать лучше? Учащиеся обозначают тему проекта, его цель и задачи. Затем  разрабатывают модель на основе конструктора Лего. Составляют программу для работы собранной модели или механизма, тестируют  устраняют дефекты и неисправности.

 В процессе проектной деятельности учащиеся учатся эффективному поиску информации в различных источниках, самостоятельной работе в группе, приобретают опыт самопрезентации. Таким образом, с помощью широкой исследовательской деятельности, формируется личность, способная самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижении.

В образовательную деятельность по LEGO конструированию  включены упражнения по освоению программы LEGO Digital Designer - программа представляющая собой виртуальный конструктор LEGO, с помощью которого можно собирать всевозможные 3D-модели. Как и в реальном конструкторе в LEGO Digital Designer присутствует богатый выбор разнообразных деталей, цвет которых можно менять. Рабочую область программы можно приближать, удалять и разворачивать под любым углом. Готовые модели можно оценить при помощи режима предварительно просмотра.

Важным является тот факт, что в процессе виртуального конструирования у школьников формируются навыки компьютерной грамотности: навыки и умения, необходимые в работе с различными видами цифрового оборудования.

В течение текущего учебного года учащимися нашей школы было  успешно реализовано несколько Лего-проектов на базе конструкторов Lego Mindstorms NXT – такие как создание роботов для соревнований по кегельрингу, робота-сумо, езды по линии. В ходе реализации проектов учащиеся провели исследовательскую работу, изучив  источники Интернета по вопросам образовательной робототехники приготовили доклады и презентации. Для учащихся начальной школы было организовано несколько занятий по Lego  конструированию.

В процессе работы над любым проектом учащиеся получают жизненный опыт, способствующий их личностному и образовательному росту. В процессе занятий робототехникой школьники учатся смотреть на проблемы шире и решать их, учатся быть лидером и брать на себя ответственность.