Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старокрымский учебно-воспитательный комплекс № 3 «Школа-лицей»

Кировского района Республики Крым

                           РАССМОТРЕНО                                             СОГЛАСОВАНО                                                  УТВЕРЖДЕНО

                           Руководитель ШМО                                          Заместитель директора по УВР                             Директор

                           ___________/М.А. Кромлиди                      ____________/ С.А.Куликова                                ___________/ Н.С.Мамонтова

                          Протокол заседания МО                                    _____ августа 2018г.                                              приказ от ____________2018г.

                          №_____ от_____________2018г.                                                                                                        №________

 АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет   Информатика

Уровень базовый

Класс 9

(VII вида)

Срок реализации: 1 год, 2018/2019 учебный год

Количество часов: всего 68 ч., в неделю 2ч.

Учитель: Кальченко Константин Викторович, учитель первой категории

2018г.

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по информатике в 9 классе разработана в соответствии с требованиями:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 (с изменениями от 31.12.2015г. №1577).
2. Основной образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей».
3. Методических рекомендаций КРИППО «Об особенностях преподавания предмета в 2018/2019 учебном году.

   Ориентирована на базовый учебник авторов Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., для 7-9 классов.      

Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 68 часа (2 час в неделю)

Основная задача курса: усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером; приобретение учащимися навыков использования простейших тренажёров в работе на клавиатуре; использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев; использование компьютерных знаний на уроках.

Одним из важнейших принципов в обучении детей с ОВЗ является принцип наглядности. Прежде всего, он предполагает построение учебного процесса с опорой на конкретные предметы, образы и действия, непосредственно воспринимаемые ими.

Не менее важен и мотивационный момент в обучении. Детям с нарушениями развития сложно выучить и понять такие абстрактные понятия, как «информация», «алгоритм», «программа». Поэтому обучение должно проходить в форме игры, где на основе ситуаций, близких и понятных школьнику, рассматриваются основные понятия. Важно дать ребёнку не название того или иного явления, а сформировать понимание информационных процессов и свойств информации и научить пользоваться полученными знаниями в повседневной деятельности.

Процесс обучения в школе детей с ОВЗ выполняет образовательную, воспитательную и развивающую функции.

Наряду с этим следует выделить и специфическую – коррекционную функцию. Реализация этих функций обеспечивает комплексный подход к процессу формирования всесторонне развитой личности.

Целью коррекционно – воспитательной работы с детьми и подростками с ОВЗ является их социальная адаптация, трудоустройство и дальнейшее приспособление к условиям жизни в тех случаях, когда они бывают включены в окружающую их социальную среду.

Введение в программу обучения умственно – отсталых детей информатики в силу своих структурных особенностей и общеразвивающего содержания открывает широкие возможности для интеллектуального развития ребёнка. В целом можно сказать, что обучение «особых» детей работе на персональном компьютере при правильной организации является развивающим для всех компонентов мыслительной деятельности: мотивационного, регуляционного и операционного.

В работе с умственно – отсталыми подростками особое внимание необходимо уделять не столько теоретическому материалу курса, сколько развивающим возможностям компьютера. С учётом этого рабочей программой предусмотрено обучение, которое целиком отводится на освоение детьми способов работы с персональным компьютером, текстовым редактором MS Word, знакомство с глобальной сетью Интернет и её возможностями, закрепление ранее приобретённых навыков.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащиеся должны:

знать \ понимать

• предмет изучения информатики;
• ТБ и правила поведения в кабине информатики и при работе за компьютером;
• состав  основных устройств компьютера, их назначение;
• элементы диалогового окна;
• объекты Рабочего стола;
• элементы окна программы;
• назначение текстовых редакторов;
• основные объекты текстового редактора;
• основные режимы работы текстового редактора (ввод, редактирование, форматирование, работа с файлами);
• назначение графического редактора;
• назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, панели инструментов, палитры, меню команд;
• назначение и роль Интернета в развитии общества;
• технологию поиска информации в Интернете;
• иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
• историю и перспективы развития компьютерных техники;
• иметь представление о социальных сетях;
• правила общения в социальных сетях.

уметь

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
• приводить примеры информации;
• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных;
• включать и выключать компьютер;
• пользоваться клавиатурой, мышью;
• запускать программы с помощью Главного меню;
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;
• пользоваться программами для обработки символьной и числовой информации;
• выполнять основные операции над текстом: ввод, редактирование, форматирование;
• перемещаться по тексту;
• сохранять текст;
• пользоваться клавиатурой, мышью при работе с текстом;
• создавать изображение в среде графического редактора;
• сохранять графические изображения;
• искать информацию с помощью поисковых систем;
• пользоваться электронной почтой;
• пользоваться социальными сетями.

Содержание учебного предмета

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Повторение – 13 ч.

Техника безопасности в компьютерном классе. Устройство ПК. Операционная система Windows. Основные действия с папками и файлами. Стандартные программы Windows.

Практикум

1. Устройство персонального компьютера.
2. Операционная система Windows: настройка параметров рабочего стола.
3. Создание папки.
4. Стандартные программы Windows.

Информационные технологии обработки текстовой информации – 30 ч.

Текстовый редактор MICROSOFT WORD.  Создание документов в MS Word.  Маркированные и нумерованные списки. Построение таблиц. Работа с рисунком. Вид документа. Печать документа.

Практикум

1. Ввод и редактирование документа.
2. Работа с фрагментом текста.
3. Форматирование текста.
4. Создание списков.
5. Создание и редактирование таблицы.
6. Форматирование таблицы.
7. Занесение данных в таблицу.
8. Работа с рисунком.
9. Вид документа.
10. Печать документа.

Информационные ресурсы компьютерных сетей – 12 ч.

История развития компьютерных сетей. Поисковая служба Интернета. Электронная почта. Социальные сети.

Практикум

1. Поиск информации в Интернете.
2. Создание электронного ящика.
3. Общение в социальных сетях.

Информационные общество – 9 ч

Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны знать:

•  основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
• основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
•  в чем состоит проблема безопасности информации;
•  какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащийся должен уметь:

• регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

Повторение - 4 ч

Повторение материала

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование