Урок изучения нового материала с использованием ЭОР по теме «Персональный компьютер» 7 класс
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Время

(в мин.)

1

Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать.

2

2

Актуализация знаний

 Предлагает учащимся ответить на некоторые вопросы, определить тему, цель и задачи урока.

- Какие технические изобретения изменили нашу жизнь?

- Для чего каждый человек старается приобрести компьютер?

- Мы знаем о них мало, что бы вам хотелось еще узнать о компьютере?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока?

- Тема нашего урока:

«Персональный компьютер».

Тогда какие цели можно поставить на  уроке?

Отвечают на вопросы.

Определяют  тему урока, записывают число и тему в тетрадях.

Определяют цели урока.

Коммуникативные:

умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции

5

3

Изучение нового материала

Презентация

- Сейчас я предлагаю познакомиться более подробно с компьютером и его основными устройствами.

Демонстрирует презентацию, дает под запись основные моменты.

Давайте вспомним с прошлого урока что такое процессор, какие виды памяти вы знаете? Что относится к внутренней памяти? Что относится к внешней памяти?

Какое устройство вводы мы с вами забыли?

Найдите в учебниках информацию о клавиатуре.

Мы разобрали основные устройства компьютера. Но есть и другие, какие еще устройства вы знаете?

Смотрят материал из презентации, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы, записывают опорный конспект в тетрадь

Отвечают на вопросы.

Клавиатура.

Ученик рассказывает о клавиатуре.

Называют дополнительные устройства.

Личностные: 

выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

20

4

Физкультминутка

Выполнение упражнений

Встаем

«Глазам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Глаза мои увидят все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Выполнение упражнений

2

5

Закрепление материала

Задания для закрепления.

Задание на доске с вопросами по материалу.

Практическое задание на пк

Учащиеся решают кроссворд

Коммуникативные:

умение вести диалог

5

6

Домашнее задание (инструктаж по выполнению)

Домашнее задание.

Сообщает домашнее задание, дает инструкции к выполнению задания

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения;

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные:

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение слушать и вступать в диалог

5

7

Обобщение материала, подведение итогов и рефлексия

1. Анализирует и обсуждает пройденный материал с учащимися

Ребята, наш урок подходит к концу.  Давайте  подведем его итог. Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие цели мы с вами ставили в начале урока? Достигли ли мы их?  Ответы аргументируйте.

Сообщает оценки.

Спасибо за урок.

Формулируют высказывания вида

«я узнал, что…»,

«я понял, что…».

Регулятивные:

оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные:

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.

Коммуникативные:

умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

проявлять активность в деятельности.

6