Дополнительная образовательная программа по допрофессиональной подготовке детей-инвалидов и подростков с ОВЗ "Основы WEB-дизайна"
рабочая программа по информатике и икт

Департамент социальной защиты Воронежской области

Казенное учреждение Воронежской области

«Борисоглебский зональный реабилитационный центр для детей и

подростков с ограниченными возможностями «Журавлик»

(КУВО «Борисоглебский ЗРЦДПОВ «Журавлик»)

Дополнительная образовательная программа

по допрофессиональной подготовке

детей-инвалидов и подростков с ОВЗ

"Основы WEB-дизайна"

Тип программы: информационно-технологическое

Возраст обучающихся: 11-18 лет

Уровень освоения: базовый

Год разработки программы: 2018

г. Борисоглебск 2018г.

Пояснительная записка

Данная программа дает широкие возможности для применения ее на занятиях с детьми-инвалидами и подростками с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) разных возрастов и диагнозов и предполагает разный уровень их подготовки.

Программа соответствует Закону РФ «Об образовании».

Программа Является специализированной, направленной на выявление и развитие способностей детей-инвалидов и подростков с ОВЗ в областях изучения информационных технологий; приобретение ими знаний и умений в области Web - дизайна. Уровень её  освоения определяется личностный выбором детей-инвалидов и подростков с ОВЗ и их индивидуально-личностными особенностями развития. Данная программа направлена на развитие компетентностии в данной области, формирование навыков на уровне практического применения полученных знаний.

Цель обучения: формирование навыков работы с прикладным программным обеспечением и цифровыми аппаратными средствами детей-инвалидов и подростков с ОВЗ, создание развивающей образовательной среды, направленной на подготовку детей- инвалидов и подростков с ОВЗ к труду, формирование условий для ориентации их на профессию различного вида дизайнерского творчества и развитие основ творческой личности, способной к саморазвитию и жизненному самоопределению. Подготовка детей- инвалидов и подростков с ОВЗ к сознательному выбору и введение их в профессию дизайнера.

По содержанию процесса педагогической деятельности программа является интегрированной. Она включает вопросы информационной направленности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей-инвалидов и подростков с ОВЗ, предполагает организацию проектной деятельности.

Направленность программы: информационно-технологическая. Образовательная область и предмет изучения: информатика и ИКТ.

Создание студии по web -дизайну направленно на освоение способов работы с информационными материалами - поиск необходимой информации, анализ ее, выявление в ней фактов и проблем, формирование умений самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в текстовую и мультимедийную форму, использовать её для решения учебных и жизненных задач. Овладение такими знаниями и навыками поможет детям-инвалидам и подросткам с ОВЗ успешно адаптироваться в информационном обществе, а некоторым из них и в выборе профессии, в организации экстерьера и интерьера своего жилья, места работы.

Выбор учебного материала основан на том, что web-документ - наиболее популярное и доступное средство предоставления текстовой, графической и иной информации в сети Интернет.

При разработке программы были также рассмотрены и учтены проблемы дополнительного образования детей-инвалидов и подростков с ОВЗ:

- повышение занятости детей-инвалидов и подростков с ОВЗ в свободное время;

- организация их полноценного досуга;

- развитие у них определенных качеств личности;

- поддержка и развитие остаточных физических, психических и умственных способностей детей-инвалидов и подростков с ОВЗ;

- адаптация в обществе детей и подростков с определенными особенностями;

- профессиональная ориентация и стимулирование социализации детей-инвалидов и подростков с ОВЗ.

Задачи программы:

- научить детей-инвалидов и подростков с ОВЗ пользоваться компьютерным оборудованием, сформировать навыки работы с прикладным программам обеспечением;

- научить детей-инвалидов и подростков с ОВЗ ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые WEB-ресурсы;

- сформировать у воспитанников целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины», научить способам представления информации в сети Интернет, а так же учить четкому пониманию профессиональной терминологии в области WEB-дизайна;

- познакомить, со способами научно-технического мышления и профессиональной деятельности WEB -дизайнера, направленными на самостоятельное творческое познание и личностное

- научить детей-инвалидов и подростков с ОВЗ ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые WEB -ресурсы;

- сформировать у воспитанников целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины», научить способам представления информации в сети Интернет, а так же учить четкому пониманию профессиональной терминологии в области WEB -дизайна;

- познакомить, со способами научно-технического мышления и профессиональной деятельности WEB -дизайнера, направленными на самостоятельное творческое познание и личностное восприятие;

- исследование информационной части  сетевого пространства;

-реализовать коммуникативные, технические способности детей-инвалидов и подростков с ОВЗ в ходе проектирования и конструирования сайтов для их дальнейшей профессиональной деятельности;

-сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенции по отношению к знаниям, умениям и творческому опыту конструирования WEB -сайтов.

- способствовать развитию личностного самообразования: активности, самостоятельности, общения для усвоения учебного материала до профессиональной подготовки в сфере WEB -дизайна;

- способствовать эстетическому развитию детей, развитие у них художественного вкуса и эстетического восприятия среды обитания, включая и природную среду культуры поведения, умения ценить красоту и оригинальность решения конкретных информационно-технических задач;

- способствовать формированию здорового образа жизни, формируя необходимые"' санитарно-гигиенические навыки при работе с компьютерной техникой;

- способствовать формированию активности детей-инвалидов и подростков с ОВЗ, реализации их в социуме.

-создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации выбора профессии и успеха для детей- инвалидов и подростков с ОВЗ разных возрастов, уровня развития способностей и профессиональных направленности интересов;

-развитие художественно-конструкторских, творческих способностей у детей- инвалидов и подростков с ОВЗ;

-развитие пространственного воображения и мышления детей-инвалидов и у подростков с ОВЗ;

-формирование трудовых навыков;

-развитие зрительной памяти;

- приобщение к изучению специальной литературы с целью получения новых знаний по данной тематике.

Концептуальные положения.

 Личностно-ориентированный подход, бережное отношение к личности ребенка, уважение и доверие к ребенку, оптимистический подход к нему, педагогика успеха.

Индивидуальный подход к ребенку, учет возрастных, психологических и индивидуальных особенностей, формирование индивидуальности ребенка, проектирование его личностной траектории развития.

Принцип добровольности.

Охрана прав ребенка.

Взаимосвязь жизни и воспитания. - от простого к более сложному;

Отличительная особенность данной образовательной программы от уже существующих в этой области является то, что она носит вариативный характер.

Целевые группы: подростки 11-18 лет с ОВЗ, имеющие различные диагнозы здоровья.

вид группы: комплексная;

состав группы: постоянный;

особенности набора детей: свободный;

форма занятий: индивидуальные, групповые, разновозрастные;

Количество обучающихся: от 5 до 10 (определяется наличием аппаратных средств в компьютерном классе). Социальный состав кружковцев - детей-инвалидов и подростки с ОВЗ и их родители.

Время существования объединения: два года.

Основной курс обучения -144 ч.

Он делится на два года обучения: первая ступень обучения 72 часа, вторая ступень -72ч.

Количество занятий и учебных часов в неделю: два, за год: 72.

Основной курс обучения является общим для всех кружковцев.

Формы и режим занятий: лекции, практикумы, индивидуальные занятия и консультации.

Ожидаемые результаты.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

должны знать:

правила ТБ, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;

назначение ОС WINDOWS;

основные операции по редактированию документа; о технических средствах представления графической информации;

иметь представление о назначении мультимедийных презентаций и требования к ним;

различные форматы графических файлов и области их применения, должны уметь:

применять растровые графические редакторы PAINT, векторный редактор MS OFFICE для редактирования изображений;

самостоятельно напечатать несложный текстовый документ, содержащий рисунки, таблицы, списки;

создавать мультимедийные компьютерные презентации, используя MS Power Point.

сохранять результаты своей работы в нужном формате на имеющемся носителе информации;

производить проверку на наличие вирусов и лечение различных носителей информации.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

должны знать:

навыки и методы поиска научной информации;

умение использоваться каталогами, справочной литературой, периодическими изданиями по отраслям знаний;

требования к оформлению рефератов, презентаций;

основы работы Microsoft Power Point;

основы Web-дизайна;

основы HTML;

основы работы с Microsoft FrontPage4;

использование FrontPage для создания и поддержки Web-сайтов, должны уметь:

работать в системе Internet;

выбирать тему и составлять план индивидуальной работы, подбирать литературу;

готовить рефераты, создавать презентации;

форматировать Web-страницы;

создавать ссылки на Web-странице;

работать с графическим редактором Adobe Photoshop;

создавать фоны для Web-страниц;

создавать эскизы страниц;

создавать объекты навигации;

компоновать Web-страницы;

оформлять Web-узел;

вставлять дополнительные компоненты на Web-страницу.

В результате воспитанники должны получить навыки:

самостоятельной работы по изучению программного обеспечения;

защиты выполненной работы;

работы в коллективе.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: презентация на заданную тему. Создание макета сайта.

Тематическое  планирование

первый год обучения

Второй год обучения

Итого:                                                                                  144        46       98