Рабочая программа по информатике для 9 класса (34 часа)
рабочая программа по информатике и икт (9 класс)

Рассмотрено

на заседании ШМО
Руководитель ШМО

____________ / ______________

Протокол  от __августа 2021 г.   № __

Согласовано
на заседании педсовета

Протокол от __ августа 2021 г.   №__  

Утверждено

директор МБОУ СШ № 1

____________ /

Приказ от __августа 2021 г.   № __

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

по плану

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

Характеристика деятельности учащихся (УУД)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Метапредметные УУД

План

Факт

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Как работает компьютерная сеть. Структуры сетей.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная сеть, протокол, сервер, клиент.

Знать/понимать:

общие представления о целях изучения курса

информатики и ИКТ;

основные определения по теме.

Фронтальный опрос

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

2

 Входная контрольная работа. Глобальная сеть Интернет. Службы Интернета.

1

Комбинированный

Компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная сеть, протокол, сервер, клиент, беспроводная сеть, точка доступа, сетевая карта.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Контрольная работа.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

3

Веб-сайты

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Статические веб-страницы, динамические веб-страницы, веб-приложение, хостинг.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

4

Язык HTML

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тэг, атрибут, гиперссылка, список, таблица.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать простейшую страницу на языке HTML.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

5

Логика и компьютеры. Логические элементы.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Логика, алгебра логики, логическое высказывание, логическая операция.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь строить таблицы истинности.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

6

Логические операции.

1

Комбинированный

Логическое высказывание, логические операции, логическая схема.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь строить таблицы истинности и логические схемы.

Индивидуальный опрос.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

7

Логические выражения. Множества и логика.

1

Комбинированный

Множество, объединение, пересечение, дополнение.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь строить таблицы истинности и логические схемы.

Проверочная работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

8

Модели и моделирование.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Модель, моделирование, объект, синтез, анализ, материальные модели, информационные модели.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

9

Математическое моделирование.

1

Комбинированный

Математическая модель, данные, компьютерная модель, тестирование модели, эксперимент.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать с математическими моделями.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

10

Табличные модели. Диаграммы.

1

Комбинированный

Таблица, диаграмма, оптимальный маршрут.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать с табличными моделями, строить диаграммы.

Практическая работа.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

11

Списки и деревья. Графы.

1

Комбинированный

Маркированный список, нумерованный список, многоуровневый список, дерево, граф, вершина, ребро.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать различные виды списков, строить графы.

Практическая работа.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

12

Символьные строки.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Символьная строка, длина строки, удаление символов, вставка символов.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

13

Обработка массивов.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Массив, вспомогательная переменная, линейный поиск, сортировка.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

14

Матрицы.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Матрица, строка, столбец, диагональ.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

15

Сложность алгоритмов.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Временная сложность, пространственная сложность, линейная сложность, квадратичная сложность.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

16

Как разрабатывают программы.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Построение задачи, построение модели, разработка алгоритма, отладка.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос Фронтальный опрос.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

17

Процедуры.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Процедура, параметр, локальная переменная, рекурсивная процедура.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

18

Функции.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Функция, вызов функции, параметры, рекурсивная функция.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

19

Условные вычисления в электронных таблицах.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Условные вычисления, функции.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать в электронном процессоре.

Практическая работа.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

20

Обработка больших массивов данных.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Вспомогательный массив, функции.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать в электронном процессоре.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

21

Численные методы.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аналитическое решение, численный метод, решение, подбор параметра.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать в электронном процессоре.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

22

Оптимизация.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оптимальное решение, оптимизация, целевая функция, ограничения.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь работать в электронном процессоре.

Практическая работа.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

23

Информационные системы.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная система, база данных, система управления базой данных, виды информационных систем.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Индивидуальный, фронтальный опрос

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

24

Таблицы.

1

Комбинированный урок

Поле, запись, тип поля, ключевое поле, первичный ключ.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать базу данных.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

25

Работа с базой данных

1

Комбинированный урок

Текущая запись, поиск, фильтрация, конструктор, сортировка.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать базу данных.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

26

Запросы.

1

Комбинированный урок

Запрос, конструктор запросов, критерий запроса.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать запросы.

Практическая работа.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

27

Многотабличные базы данных.

1

Комбинированный урок

Многотабличная БД, связь между таблицами, внешний ключ.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать базу данных.

Практическая работа.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

28

Многотабличные базы данных.

1

Комбинированный урок

Многотабличная БД, связь между таблицами, внешний ключ.

Знать/понимать:

основные определения по теме, уметь создавать базу данных.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

29

История и перспективы развития компьютеров.

1

Комбинированный урок

Аналитическая машина, ЭВМ, поколения компьютеров, персональные компьютеры.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

30

Информация и управление. Информационное общество.

1

Комбинированный

Система, система управления, обратная связь, автоматическая система, адаптивная система, кибернетика.

Знать/понимать:

основные определения по теме.

Практическая работа.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

31

Годовая проверочная работа.

1

Урок проверки знаний и умений

Компьютерные сети, математическая логика, программирование, электронные таблицы, базы данных.

Знать/понимать:

систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 9 классе.

Контрольная работа.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

32

Всероссийская акция «Урок Цифры».

1

Комбинированный урок.

Сеть, робототехника, безопасность, интернет, киберпреступность.

Знать/понимать:

основные понятия по теме.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

33

Всероссийская акция «Урок Цифры».

1

Комбинированный урок.

Сеть, робототехника, безопасность, интернет, киберпреступность.

Знать/понимать:

основные понятия по теме.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

34

Всероссийская акция «Урок Цифры».

1

Комбинированный урок.

Сеть, робототехника, безопасность, интернет, киберпреступность.

Знать/понимать:

основные понятия по теме.

Практическая работа.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;