Файлы и файловые системы
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс)

Этапы урока / Задания (Вопросы)

Максимальное количество баллов

Мои баллы

1. Проверка домашнего задания

Задание 1.

10

Задание 2

1

2. Работа на уроке

Ребусы

3

Вопросы.

На протяжении урока отмечать условно свои ответы:

 «V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный;

«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;

« | »  - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный;

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;

«0» - не ответил.

Задание 3. Типы файлов

8

Задание 4. Полное имя файла

1

3. Решение задач

Задача 1.

1

Задача 2.

5

Задача 3.

1

4. Практическая работа

Практическое задание 1

1

Практическое задание 2

1

Практическое задание 3

1

5. Дополнительное задание

Практическое задание 4

1

Практическое задание 5

1

Итого:

• На уроке я работал
• Своей работой на уроке я
• Урок для меня показался
• За урок я
• Материал урока мне был

• Домашнее задание

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

понятен / не понятен/ полезен / бесполезен, интересен / скучен /легким / трудным

интересно / не интересно

Текстовый процессор Word

Антивирусная программа Dr. Web

Операционная система Windows

Бейсик

Графический редактор CorelDraw

Программа – архиватор WinZip

PascalABC.Net

Графический редактор Gimp

Операционная система Linux

Проигрыватель Windows Media

КуМир

Антивирусная программа Kaspersky

База данных Access

Презентация PowerPoint

Python

Драйвер звуковой карты Realtek

Си++

Пиктограмма

Название приложения

Пиктограмма

Название приложения

Название команды _____________________________________

 Выберите допустимые имена файлов:

• Index*.doc
• Lin?exe
• kyky.bmp
• A.b.txt
• Comp.doc
• .gif
• Work/x.ppt
• Con.gif

Название команды _____________________________________

 Выберите допустимые имена файлов:

• Index*.doc
• Lin?exe
• kyky.bmp
• A.b.txt
• Comp.doc
• .gif
• Work/x.ppt
• Con.gif

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап (1 мин)

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности учащихся к уроку; организация внимания.

Перед тем как начать занятие, учитель делит ребят на 2 команды FAT32 и NTFS

Включена презентация. Слайд №1.

Добрый день, дорогие ребята! Меня зовут Ольга Юрьевна, я очень рада, что мне выпала возможность поработать сегодня вместе с вами.

Сегодня мы с вами проведем познавательную игру, изучим новую тему, порешаем задачки и выполним практическую работу.

Каждая команда имеет необычное и скорее всего не знакомое вам название - FAT32 и NTFS, но они выбраны неслучайно, они связаны с новой темой которую мы в дальнейшем изучим

• Может быть кто-то из вас знает значение этих слов?

Если нет, не расстраиваетесь в середине урока вы обязательно узнаете, что означают ваши названия, а пока, послушайте правила игры:

каждая команда должна выбрать капитана. Я буду зачитывать вам вопросы и задания. Ваша задача обсуждать и решать их в команде. Не забывать фиксировать новые понятия у себя в тетрадях.  За каждый верный ответ вы получаете 1 балл.

По итогу каждого конкурса вам необходимо самостоятельно подвести итоги и занести результаты в таблицу «Достижений», которая также находится у вас на столах.

Эмоционально-психологический настрой на работу.

Рассматривают таблицу «Достижений»

Слушают учителя. Отвечают на заданный вопрос, слушают ответы одноклассников.

Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности

Коммуникативные: Умение слушать

Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения

2. Актуализация имеющихся знаний

Фронтальный опрос по теме «Программное обеспечение компьютера».

Необходимо вспомнить основные понятия темы «Программное обеспечение компьютера».

• Что такое программное обеспечение компьютера?
• Какова ее роль?
• Какие основные группы ПО принято выделять по функциональному назначению?

Учитель раздает по три (цветных) карточки:

• Системные программы (красный)
• Прикладные программы (зеленый)
• Системы программирования (синий)

Я буду зачитывать вам вопросы. Ваша задача обсуждать вопросы в команде, а капитану поднять нужную карточку вверх.

Задание 1.

1. Программы, предназначенные для эксплуатации и технического обслуживания компьютера называются

        1) системные программы

        2) системы программирования

        3) прикладные программы

2. Операционные системы - это …

        1) системные программы

        2) системы программирования

        3) прикладные программы

3. Драйверы устройств - это …

        1) системные программы

        2) системы программирования

        3) прикладные программы

4. Антивирусные программы - это …

1. системные программы:
2. системы программирования
3. прикладные программы

5. Программы, которые пользователь использует для решения различных задач, не прибегая к программированию называются:

1. системные программы
2. системы программирования
3. прикладные программы

6. Текстовые редакторы - это …

1. системные программы
2. системы программирования
3. прикладные программы

7. Графические редакторы - это …

1. системные программы
2. системы программирования
3. прикладные программы

8. Электронные таблицы - это …

1. системные программы:
2. системы программирования
3. прикладные программы

9. Системы управления базами данных - это

1. системные программы:
2. системы программирования
3. прикладные программы

10. Программы, предназначенные для разработки и эксплуатации других

1. системные программ:
2. системы программирования
3. прикладные программы

Учитель собирает цветные карточки и раздает другие для второго задания.

Для второго задания я вам раздам другие карточки с названием различных приложений. Я буду называть вид программного обеспечения (системные, прикладные или системы программирования), а вы должны определить относится ли к этому виду приложение, и если да, то в нужный момент поднять карточку вверх.

Задание 2.

Кто считает, что у вас на карточке название приложения, относящиеся к прикладному ПО?

(поднимают зеленые карточки)

Кто считает, что у вас на карточке название приложения, относящиеся к системному ПО?

(поднимают красные карточки)

Кто считает, что у вас на карточке название приложения, относящиеся к системам программирования?

(поднимают синие карточки)

Выполняют задание фронтально, обсуждают между собой варианты ответа на вопрос учителя.

Отвечают на заданный вопрос, слушают ответы одноклассников.

Капитан поднимает карточку с одним из вариантов ответа

Каждый ученик самостоятельно определяет в какой момент необходимо поднять карточку.

Ответы:

• Текстовый процессор Word
• Антивирусная программа Dr. Web
• Операционная система Windows
• Бейсик
• Графический редактор CorelDraw
• Программа – архиватор WinZip
• PascalABC.Net
• Графический редактор Gimp
• Операционная системаLunix
• Проигрыватель Windows Media
• КуМир
• Антивирусная программа Kaspersky
• База данных Access
• Презентация PowerPoint
• Python
• Драйвера звуковой карты Realtek
• Си++

Подсчитывают количество баллов за первый конкурс, заполняют таблицу «Достижения»

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные: Синтез информации, Целеполагание, Постановка цели учебной задачи

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Личностные: Смыслообразование

3. Постановка цели и задачи урока ( мин)

Слайд №2.

Предлагаю разгадать ребус, в котором зашифрована тема сегодняшнего урока:

 (Файл)

(Файловая)

 (система)

Сегодня мы с вами рассмотрим, что такое файлы и файловые системы.

Слайд №3.

• Как вы думаете, как хранятся все программы и данные в компьютере?

• Для чего необходимо изучать файлы?

Очень часто мы тратим время на поиск нужного файла на компьютере или не знаем, в какой программе открыть тот или иной файл. Или подвергаем риску «заразить» компьютер вирусами, скачивая не безопасный файл из Интернета, не разобравшись в типе файла и т.п.  

Поэтому тема «Файлы и файловая система» - это одна из центральных тем.

Разгадывают ребус, записывают число и тему урока.

Учащиеся самостоятельно формулируют актуальность темы урока, обсуждают между собой варианты ответа.

Отвечают на заданный вопрос, слушают ответы одноклассников.

Ответ: в виде файлов

Ответы:

• Чтобы знать как правильно именовать файлы
• Для быстрого поиска информации на компьютере
• Понимать в какой программе открыть файл
• Как скачать необходимый файла из Интернета, при этом не «заразить» компьютер вирусами

Регулятивные: развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

IV. Изучение нового материала

Учитель задает учащимся наводящие вопросы комментирует, направляет работу учащихся.

Слайд №4. Логические имена устройств внешней памяти

• Что является основным устройством внешней памяти ПК?

Жёсткий диск можно разделить на несколько логических разделов.

Преимущества такого разделения:

• ОС удобно хранить в одном логическом разделе, а данные пользователя на другом, тем самым можно переустановить ОС не затрагивая данные
• На одном жёстком диске и в разные разделы можно установить разные ОС

Каждое подключаемое к компьютеру устройство внешней памяти имеет логическое имя.

В ОС Windows приняты логические имена устройств внешней памяти, состоящие из одной латинской буквы и знака двоеточия:

Для дисководов и дискет A: или B:

Для жестких дисков их логических разделов C: или D:

Для оптических дисководов - имена, следующие по алфавиту после имени последнего имеющегося на компьютере жёсткого диска

Для подключаемой к компьютеру флэш-памяти - имя, следующее за последним именем оптического дисковода, например F:

Работа с файлами на компьютере производится с помощью файловой системы, которая является частью операционной системы.

Существует множество различных файловых систем, самые распространённые - FAT32 и NTFS, вторая более современная и технологичная, первая имеет ограничения по размерам файла. Поэтому у вас выбраны такие названия команд.

Слайд №5. Файлы и файловая система

Далее предлагаю вам поработать самостоятельно. Откройте ученик стр. 81 параграф 2.4 Найдите определения понятий «Файл», «Файловая система», запишите их в тетрадь.

Определение 1. Файл - это поименованная область внешней памяти.

Определение 2. Файловая система- это часть ОС, определяющая способ организации, хранения и именования файлов на носителях информации.

Каждый файл характеризуется определенными параметрами и атрибутами

• Какие основные параметры файла вы можете назвать?

• Перечислите атрибуты файла?

Файлы содержащие данные (текст, картинки) называются документами

Файлы содержащие прикладные программы - приложениями. 

Файлы документы создаются и редактируются в приложениях.

Слайд №6. Имя файла

• Что такое имя файла?

Имя файла состоит из двух частей, разделённых точкой: собственно имени файла и расширения.  

Собственно имя файлу даёт пользователь. Расширение обычно задаётся программой автоматически при создании файла. Позволяет пользователю не открывая файл определить его тип - вид информации которая в нем храниться (картинка, текст, программа ...). Состоит из 3-4 символов латинского алфавита

В операционной системе Windows имя файла может иметь до 255 символов, причем допускается использование русского алфавита и пробелов. Имя файла не может содержать запрещенные символы: /:*?"<>|.

Слайд №7. Типы файлов

Далее приведены наиболее распространённые типы файлов и их расширения:

• Назовите название приложений с помощью которых можно создать и редактировать соответствующие файлы?

Слайд №8. Типы файлов 

• Назовите название приложений для следующих типов файлов ?

Слайд №9. Каталоги

Для удобства поиска информации файлы объединяют в группы, называемые каталогами или папками.

Найдите в учебнике определения понятий «Каталог», «Корневой каталог», запишите их в тетрадь.

Каталог (директория) – это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (вложенных каталогов).

Каталог самого верхнего уровня называется корневым каталогом.

В  ОС Windows корневые каталоги обозначаются  добавлением к логическому имени соответствующего устройства внешней памяти знака «\»обратной косой черты (А:\, C:\, D:\, E:\)

Слайд №10. Файловая структура диска

Рассказ учителя о одноуровневых и многоуровневых файловых системах.

Файловая структура диска - это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.

Простые файловые структуры могут использоваться для дисков с небольшим (до нескольких десятков) количеством файлов.

Слайд №11. Файловая структура диска

Многоуровневые или Иерархические файловые структуры используются для хранения большого (сотни и тысячи) количества файлов.

Иерархия - это расположение частей целого в порядке от высшего к низшим.

Графическое изображение файловой структуры называется древом.

Древовидные иерархические структуры можно изображать вертикально и горизонтально.

Например:

Корневой каталог содержит вложенные каталоги или файлы 1-го уровня, каждый из каталог 1-го уровня содержит вложенные каталоги и файлы второго уровня и т.д.

1. Скажите сколько всего уровней?
2. Сколько файлов на 1-ом уровне?
3. Назовите их имена и расширения?
4. Сколько всего каталогов, назовите их имена?
5. Назовите имена и расширения файлов на 3 уровне?
6. Для чего необходимо объединять файлы в каталоги?

Слайд №12. Полное имя файла.

Чтобы обратиться к нужному файлу необходимо указать путь к файлу - это имена всех каталогов начиная с корневого, до такого в котором находится файл.

В ОС Windows путь к файлу начинается с логического имени, после имени каждого каталога ставится обратный слэш. 

Последовательно записанный путь к файлу и имя файла составляют Полное имя файла

Например: E:\видеозапись.avi

Задание для команды Fat32:

• Запишите полное имя файла Бия.jpeg

Задание для команды NTFS:

• Запишите полное имя файла цифры.txt

Слайд №13. Задача 1

Задания выполняются совместно с учителем

Слайд №14. Задача 2 

Задания выполняются самостоятельно. Выигрывает та команда, участник которой первый принес тетрадь с верным решением.

Слайд №15. Работа с файлами

• С помощью чего создаются файлы?
• Какие операции можно совершать над файлами?

Слайд №16. Задача 3. 

Задания выполняются совместно с учителем

Укажите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяют маске ?ese*ie.?t*

1.  seseie.ttx
2.  esenie.ttx
3.  eseie.xt
4.  sesenie.txt 

Учащиеся участвуют в беседе, отвечают на поставленные вопросы, аргументируют свою точку зрения.

Ответ: Жесткий диск

Записывают в тетрадь логические имена устройств внешней памяти

A: B: C: D: E: F:

Открывают учебники на странице 81, читают определения.

Учащиеся записывают определения в тетрадь

 Отвечают на заданный вопрос, слушают ответы одноклассников.

Ответ:

Размер, имя, дата создания, дата последнего изменения ...

Ответ:

Архивный, скрытый, системный, только для чтения ...

Ответ: осмысленное название файла отражающая суть содержания

Учащиеся записывают схему в тетрадь

Учащиеся в группе заполняют карточки с заданием

Капитаны сдают работы на проверку

Подводят итоги задания, выставляют баллы в таблицу «Достижения»

 Учащиеся записывают определения в тетрадь

Учащиеся записывают в тетрадь определения.

Строят схему

Учащиеся записывают определения в тетрадь

Рассматривают иерархическую файловую систему, анализируют ее.

Зарисовывают в тетрадь

Отвечают на заданные вопросы, слушают ответы одноклассников.

Ответы:

1. 3 уровня
2. 4 файла
3. Видеозапись.avi

Графика.xls

Онегин.doc  

Мелодия.mp3

4. 3 каталога - изображения, фото, тексты
5. Бия.ipeg

Катунь.jpeg

6. Для удобного хранения и быстрого поиска информации

Ответ:

E:\изображения\фото\Бия.jpeg

Ответ:

E:\тексты\цифры.txt

Фронтально решают задачу совместно с учителем, записывают решение в тетрадь.

Учащиеся самостоятельно решают задачу. Первый решивший приносит тетрадь, команда и ученик получает 5 баллов.

Ответ:

Файлы создаются с помощью систем программирования и прикладного ПО

Ответ:

• Копировать
• Переименовывать
• Перемещать
• Удалять
• Осуществлять поиск

Учащиеся выполняют задания устно

Ответ: 1

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Регулятивные: Выделение и осознание собственного опыта.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, Коллективное обсуждение проблем

Личностные: Ориентация в межличностных отношениях

Познавательные: Анализ текста, выделение нужной информации.

Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Коммуникативные: Выполнять поставленную учебную задачу; аргументировано, отстаивая свою точку зрения, учитывая позицию товарищей

Личностные: Ориентация в межличностных отношениях

VI. Физкультминутка

Услышав имя текстового файла – закройте глаза, звукового – откройте глаза:

письмо.doc, проба.mp3, гимн.doc, лето.txt, музыка.wav, песня. mid, доклад. txt.

Услышав имя папки – встаньте на правую ногу, имя файла – на левую ногу: Школа.ipg, Моя музыка, уроки, List.doc, 7 класс, leto.doc, мои документы, Иванов, завучи.doc

Выполняют алгоритм - физкультминутку

VII. Закрепление пройденного

Практическая работа «Работа с объектами файловой системы»

1. Выполнить задания 1, записать размер архива и папки ФАЙЛЫ в тетрадь
2. В Задание 2. выполнить свой вариант задания (вариант = номеру компьютера), записать крылатую фразу в тетрадь
3. На рабочем столе запустить текстовый документ Задание 3. Пары. Скопировать ссылку. Выполнить задание
4.  Выполнить Задания 4, 5, ответы на вопросы записать в тетрадь

Учащиеся выполняют задания на компьютерах, записывают необходимые ответы в тетрадь

Познавательные: Анализ и синтез объектов. Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, Интегрироваться в группу, Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

Личностные: Самоопределение, смыслообразование

VIII. Подведение итогов урока

Что такое (определение):

• файл;
• файловая система;
• файловая структура,
• путь к файлу,
• операции над файлами.

Выставление оценок учащимся.

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: Соотносить свои действия с планируемыми результатами: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

IX. Домашнее задание

• Прочитать § 2.4
• Выучить определения
• на стр. 88 ответить на вопросы 2-10(у), 17(п)

Учащиеся записывают домашнее задание

Регулятивные: Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценки

Личностные: Нравственно-этическая ориентация

X. Рефлексия

Продолжите фразы:

• сегодня я узнал…
• у меня получилось легко…
• Было трудно…

Делают выводы.

Регулятивные: Умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и, что подлежит усвоению. Осознание качества и уровня усвоения