Конспект урока по информатике для 7 класса
методическая разработка по информатике и икт (7 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Ульдургинская средняя общеобразовательная школа им. Ц.Номтоева"

Конспект урока по информатике для 7 класса

Тема «Создание и редактирование векторных изображений»

Выполнила:

Доржиева Баирма Владимировна,

учитель информатики

Конспект урока по информатике для 7 класса

Тема урока: «Создание и редактирование векторных изображений»
Тип урока: Комбинированный урок (изучение нового материала + практическая работа)

Цели урока:

• Образовательная: Познакомить учащихся с понятием векторной графики, ее основными элементами (примитивами) и инструментами для создания и редактирования. Сформировать умения создавать простые векторные изображения.
• Развивающая: Развивать логическое и пространственное мышление, творческие способности, навыки анализа и сравнения (растровая vs векторная графика).
• Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету, аккуратность, эстетический вкус.

Планируемые результаты:

• Учащиеся будут знать:

• Основные отличия векторной графики от растровой.
• Понятия: вектор, примитив, контур, заливка, узел (опорная точка).
• Основные инструменты векторного редактора.

• Учащиеся будут уметь:

• Создавать простые рисунки из векторных примитивов.
• Редактировать контуры объектов: перемещать узлы, изменять форму линий.
• Применять заливку и обводку к объектам.

Оборудование:

• Компьютеры с установленным векторным редактором (рекомендуется Inkscape — бесплатный и мощный аналог CorelDRAW) или онлайн-редактором, например, .
• Мультимедийный проектор, экран.
• Презентация по теме урока.
• Раздаточный материал: карточки с краткой памяткой по инструментам.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие учащихся.
• Проверка готовности к уроку (наличие тетрадей, учебников, работоспособность компьютеров).
• Сообщение темы и целей урока: «Сегодня мы с вами откроем новый для себя вид графики – векторную. Мы узнаем, чем она отличается от уже знакомой растровой, и сами создадим свои первые векторные рисунки».

II. Актуализация знаний (5 мин)

• Фронтальная беседа:

• "Что такое компьютерная графика?" (Область деятельности, в которой компьютеры используются для создания и обработки изображений).
• "С каким видом графики мы уже работали?" (Растровая).
• "Вспомните, что такое растровое изображение?" (Изображение, состоящее из пикселей – маленьких разноцветных квадратов).
• "Каковы главные недостатки растровых изображений?" (Большой объем файлов, потеря качества при увеличении – «пикселизация»).

• Создание проблемной ситуации: Учитель демонстрирует на проекторе два изображения: одно растровое, второе – векторное. Увеличивает их до 800%. Растровое изображение превращается в набор квадратиков, а векторное остается четким.

• Вопрос: "Как вы думаете, почему второе изображение не потеряло качество при увеличении? В чем его секрет?"

III. Изучение нового материала (15 мин)

1. Основная идея векторной графики.

• Объяснение учителя с опорой на презентацию:

• Векторное изображение не состоит из пикселей. Оно строится с помощью математических формул (геометрических примитивов).
• Примитивы – это простые геометрические фигуры: линии, прямоугольники, окружности, эллипсы, многоугольники, кривые Безье.
• Компьютер хранит не цвет каждого пикселя, а координаты точек и формулы, которые их соединяют.

• Аналогия для понимания:

• Растровое изображение – это мозаика из цветных стеклышек (пикселей).
• Векторное изображение – это раскраска по контурам, где все линии описаны математически.

2. Преимущества и недостатки векторной графики.

• Учащиеся вместе с учителем заполняют таблицу в тетрадях (или на слайде):

3. Знакомство с интерфейсом векторного редактора (на примере Inkscape).

• Учитель демонстрирует на своем компьютере (через проектор) основные элементы интерфейса:

• Панель инструментов: Выделение, Рисовать прямоугольники, Рисовать круги и эллипсы, Рисовать звезды, Рисовать кривые Безье.
• Палитра (для выбора цвета заливки и обводки).
• Панель параметров инструмента (меняется в зависимости от выбранного инструмента).
• Понятия «Заливка» (цвет внутри фигуры) и «Обводка» (цвет и толщина контура).

IV. Практическая работа «Создание веселого робота» (15 мин)

Цель: Освоить базовые инструменты создания и редактирования векторных фигур.

Задание: Создать изображение стилизованного робота, используя геометрические примитивы.

Ход работы (учитель демонстрирует шаги, учащиеся повторяют):

1. Запустите программу Inkscape.
2. Тело робота: Выберите инструмент «Прямоугольник». Нарисуйте прямоугольник. Измените его цвет заливки (щелкните по цвету на палитре).
3. Голова робота: С помощью инструмента «Эллипс» нарисуйте круг (удерживайте клавишу Ctrl для получения ровного круга). Переместите его над телом.
4. Глаза: Нарисуйте два маленьких круга. Закрасьте их в черный цвет.
5. Рот: С помощью инструмента «Кривые Безье» нарисуйте ломаную линию (зигзаг). Для этого ставьте точки щелчком мыши, а последнюю точку поставьте двойным щелчком.
6. Редактирование формы (дополнительное задание для быстрых):

• Выберите инструмент «Выделение» (стрелка) и щелкните по прямоугольнику (телу).
• Появятся стрелки вокруг. Потяните за круглые маркеры – скруглите углы тела.

7. Сохраните результат: Файл -> Сохранить как... Дайте файлу имя «Мой робот».

(Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, у которых возникают трудности).

V. Первичное закрепление (3 мин)

• Вопросы для закрепления:

1. Почему векторное изображение можно увеличивать без потери качества?
2. Перечислите 3-4 инструмента, которые вы использовали сегодня.
3. Для чего нужны узлы (опорные точки) у кривых?
4. Как вы думаете, где в жизни мы чаще всего встречаем векторную графику? (Ответы: логотипы компаний, шрифты в Word, инфографика, схемы в метро, мультфильмы).

VI. Рефлексия и подведение итогов (3 мин)

• Учитель совместно с учащимися подводит итоги урока: что нового узнали, чему научились.
• Выставление оценок за работу на уроке (активность, выполнение практического задания).
• Домашнее задание (2 мин):

1. Теоретическое: В тетради составить сравнительную таблицу «Растровая и векторная графика».
2. Практическое (на выбор):

• а) Усложнить созданного на уроке робота: добавить антенны, шестеренки, раскрасить его в другие цвета.
• б) Создать собственный простой логотип для вымышленной компании (например, «Кафе Мороженое» или «Мастерская Велосипедов»), используя не менее 5 фигур.

Приложения к уроку:

• Презентация с ключевыми понятиями и иллюстрациями.
• Раздаточный материал «Шпаргалка по инструментам Inkscape» (краткое описание иконок и их функций).

Шпаргалка по инструментам Inkscape

Краткий справочник для начинающих

Основные инструменты выделения и трансформации

Инструменты создания фигур (Примитивы)

Инструменты для рисования от руки

Важные вспомогательные инструменты

Горячие клавиши, которые нужно запомнить

• Ctrl = Ограничение (рисовать ровный квадрат/круг, поворачивать с шагом 15°).
• Ctrl + Z = Отменить последнее действие.
• Ctrl + Shift + Z = Вернуть отмененное действие.
• Ctrl + C / Ctrl + V = Копировать/Вставить.
• Ctrl + A = Выделить все объекты на холсте.
• Del или Delete = Удалить выделенный объект.
• Пробел = Временно переключиться на инструмент «Выделение», даже если у вас выбран другой инструмент. Отлично для быстрого перемещения объектов!

Палитра цветов

• Заливка: Цвет внутри фигуры. Чтобы изменить, выделите объект и щелкните левой кнопкой мыши по цвету на палитре внизу экрана.
• Обводка (Контур): Цвет и толщина границы фигуры. Чтобы изменить, выделите объект и щелкните правой кнопкой мыши по цвету на палитре.
• Убрать заливку/обводку: Щелкните по квадратику с крестиком [X] на панели параметров внизу.

Краткий алгоритм работы:

1. Выбери инструмент для создания фигуры.
2. Нарисуй фигуру на холсте.
3. Выдели ее инструментом 🔻.
4. Измени цвет с помощью палитры.
5. Редактируй форму инструментом 📏 (если нужно).

Удачи в творчестве! 🎨