Рабочая программа по информатике по профессии "Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))"
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

СОГЛАСОВАНО

зам. заведующего филиалом по УМР

                  /С.В. Макарова/

«____»__________  2024г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413"). На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной к использованию при реализации ОПОП СПО  на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Об уточнении рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ  среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерных программ общеобразовательных дисциплин для профессиональных образовательных организаций (2023 г.)

ОДОБРЕНО на заседании  методической комиссии

Протокол №____, дата «_____»_______________2024г.

Председатель комиссии _____________/Андреева Е.В./

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие 

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; 

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; 

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; 

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; 

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

-  владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

- понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

- понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

- уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде

ПК 1.1. Используя компьютер выполнять работы по разработке листов меню, карточек учета и другой специфической документации

Составление с помощью компьютера специфических документов, меню, отчетов и технологических карточек блюд.

Правильно использовать компьютерные средства в трудовой деятельности, а именно разрабатывать таблицы, графики и порядок приготовления блюд.

ПК 2 Выполнение информационных работ в пищевом производстве.

Осуществлять сбор и анализ информации для определения потребностей клиентов, Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию.

Должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности.

ПК 3

 Умение работать с пакетами прикладных программ

Осуществлять подготовку, работу и выгрузку баз программ учета сотрудников,

Коммуникабельность, быстрое реагирование на постоянную смену сотрудников, правильный учет с помощью компьютерных средств

• уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);
• уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования;
• уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
• иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;
• уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении. информационного объема, данных и характеристик канала связи;
• уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;
• умение использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этот числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; умение выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; умение решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); умение использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; умение строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;
• понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел;
• владеть универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; умение осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов.
• уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы;
• уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение  задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать
• табличные (реляционные) базы данных и справочные системы.

ПК 1.1 Читать чертежи

средней сложности и

сложных сварных

металлоконструкций

• интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

• уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы.
• умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы.

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная нагрузка

108

Учебная нагрузка (всего)

96

в том числе:

теоретическое обучение

38

практические занятия

58

самостоятельная работа

0

Промежуточная аттестация в форме: дифференцированного зачета

2

Наименование

 разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации

деятельности обучающихся

Объем в часах

Коды компетенций, формированию

которых способствует элемент программы

1

2

3

4

1 курс – 96 часов

1 семестр – 32 часа

Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека

Тема 1.1 Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала

2

ОК 01,

ОК 02

1.

Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации

Тема 1.2 Подходы к измерению

информации

Содержание учебного материала

4

ОК 01,

ОК 02

1.

Подходы к измерению информации. Единицы измерения информации.

2

2.

Практическое занятие 1:

Определение количества информации и скорости передачи информации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем.

2

Тема 1.3. Компьютер и цифровое

представление информации. Устройство

компьютера

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02

1.

Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение.

2

Тема 1.4 Кодирование информации.

Системы счисления

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02

1.

Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием. Представление        числовых данных:        общие        принципы        представления

данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида. Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием,

2

Тема 1.5. Элементы комбинаторики,

теории множеств и математической логики

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Операции «импликация», «эквивалентность». Логические функции. Законы алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Логические уравнения. Построение логического выражения по заданной таблице истинности.

4

2.

Практическое занятие 2:

Элементы комбинаторики.

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 1.6.

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет. Службы Интернета. Поиск информации

профессионального содержания

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет. Цифровые сервисы государственных услуг. Службы и сервисы Интернета. Система доменных имен. Технология WWW. Браузеры. Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страниц ы с сервером. Динамические страницы. Разработка веб-сайтов. Сетевое хранение данных. Облачные сервисы.

2

2.

Практическое занятие 3:

Поиск в сети Интернет. Поисковые сервисы.

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

3.

Практическая работа 4:

Поиск информации профессионального содержания

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 1.7. Сетевое хранение данных и сетевого контента

Содержание учебного материала

2

1.

Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных.

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

2 семестр – 64 часа

Тема 1.8

Информационная безопасность

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Средства защиты информации в компьютерных сетях и компьютерах.

Компьютерные вирусы и вредоносные программы. Использование антивирусных средств. Правовые нормы использования компьютерных программ и работы в Интернете. Законодательство РФ в области программного обеспечения.

2

Раздел 2. Использование программных средств и сервисов

Тема 2.1. Обработка информации в текстовых процессорах. Технологии создания

многостраничных текстовых

документов

Содержание учебного материала

14

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования) Разработка многостраничных документа: определение структуры документа. Средства создания и редактирования математических текстов. Технические средства ввода текста.

2

2.

Практическое занятие 5:

Создание текстовых документов на компьютере. Создание многостраничных документов на компьютере

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

3.

Практическое занятие 6:

Создание таблиц, рисунков. 

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 2.2

Компьютерная графика и мультимедиа

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Технические средства ввода графических изображений. Компьютерная графика, ее виды. Цветовые модели. Работа с векторными графическими объектами.

2

2.

Практическое занятие 7:

Компьютерная графика и её виды

4

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 2.3

Технологии обработки

графических объектов

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Разработка простейших чертежей деталей и узлов с использованием примитивов системы автоматизированного проектирования. Аддитивные технологии

2

2.

Практическое занятие 8:

Разработка простейших объектов с использованием примитивов системы автоматизированного проектирования

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 2.4

Представление

профессиональной информации в виде презентаций. Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде. Гипертекстовое представление информации.

Содержание учебного материала

14

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Представление профессиональной информации в виде презентаций. Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации. Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Веб- сайты и веб-страницы

4

2.

Практическое занятие 9:

Разработка презентаций по заданной теме

6

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

3.

Практическое занятие 10:

Интерактивное представление информации

2

4.

Практическое занятие 11:

Оформление гипертекстовой страницы

2

Раздел 3. Информационное моделирование

Тема 3.1

Математическое моделирование. Дискретные объекты: списки,

графы, деревья

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Математическое моделирование. Компьютерно-математическая модель для анализа объектов и процессов: цель моделирования, анализ результатов, полученных в ходе моделирования, оценка адекватности модели моделируемому объекту и процессу. Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений.

2

Тема 3.2

Математическое моделирование в профессиональной деятельности. Алгоритмы и базовые алгоритмические конструкции

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Представление результатов моделирования в наглядном виде. Представление

результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики). Этапы решения задач на компьютере. Понятие алгоритма. Свойства и виды алгоритма. Способы записи алгоритма. Базовые алгоритмические конструкции

2

2.

Практическое занятие 12:

Графическое представление данных

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

3.

Практическое занятие 13:

Базовые алгоритмические конструкции

4

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Тема 3.3 Алгоритмы в профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Данные и величины. Типы данных. Классификация данных по структуре. Табличные величины (массивы).

2

Тема 3.4. Базы данных. Электронные (динамические) таблицы.  Формулы и функции в электронных таблицах

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

1.

Понятие и назначение базы данных. Классификация баз данных. Системы

управления базами данных. Таблица. Запись и поле. Ключевые поля таблицы. Технология обработки числовой информации. Ввод и редактирование данных. Автозаполнение. Форматирование ячеек. Стандартные функции. Виды ссылок в формулах. Формулы и функции в электронных таблицах.

2

2.

Практическое занятие 14:

Формирование базы данных. Технология обработки числовой информации. Формулы и функции в электронных таблицах

4

ОК 01, ОК 02,

  ПК 1.1

Дифференцированный зачет

2

ИТОГО:

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

С ПР№ 1 – ПР 16

Критерии оценивания тестирования Оценка «отлично» выставляется студентам за верные ответы, которые составляют 91% и более от общего количества вопросов; Оценка «хорошо» соответствует работе, которая содержит от 71% до 90%

правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» выставляется за практическую работу, в которой от 70% до 50 % правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» соответствует менее 50% правильных ответов.

Критерии оценивания практической работы

Оценка «отлично» выставляется студентам за работу, выполненную безошибочно, в полном объеме с учетом рациональности выбранных решений;

Оценка «хорошо» выставляется студентам за работу, выполненную в полном объеме с недочетами;

Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам за работу, выполненную в не полном объеме (не менее 50% правильно

выполненных заданий от общего объема работы);

Оценка «неудовлетворительно»

выставляется студентам за работу, выполненную в не полном объеме (менее 50% правильно выполненных заданий от общего объема работы).

Критерии оценивания устного опроса Оценка «отлично» выставляется студентам за полный ответ, правильное и глубокое понимание материала;

Оценка «хорошо» выставляется студентам, если дан ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но допускает 1-2 ошибки: изложение

недостаточно систематизировано, в терминологии, выводах и обобщениях имеются отдельные неточности;

Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, если при ответе обнаруживается понимание основных положений темы, наблюдается неполнота знаний; выводы и

Тестирование, устные        опросы, практические

работы, экзамен

обобщения слабо аргументированы, в них допущены ошибки;

Оценка «неудовлетворительно»

выставляется студентам, если речь непонятная, скудная; ни один из вопросов не объяснен, навыки обобщения материала и аргументации отсутствуют.

Дифференцированный зачет:

«5» - 91 – 100% правильных ответов,

«4» - 71-90% правильных ответов,

«3» - 51-70% правильных ответов,

«2» - 50% и менее правильных ответов.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень сложности

1

2

3

4

1 КУРС  108 ч.

Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием

Раздел 1.

Информация и информационная деятельность человека

30

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Информация и информационные процессы

2

2, 3

Тема 1.2.

Основное содержание

Подходы к измерению информации

Практические занятия

4

2, 3

Тема 1.3.

Основное содержание

Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера.

Теоретическое обучение.

4

2, 3

Тема 1.4.

Основное содержание

Кодирование информации. Системы исчисления .

Практические занятия.

2

2, 3

Тема 1.5.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики.

6

2, 3

Тема 1.6.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет.

 Теоретическое обучение.

4

2, 3

Тема 1.7.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Службы Интернета. Поисковые системы. Поиск информации профессионального содержания.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 1.8.

Основное содержание

Сетевое хранение данных и цифрового контента. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных.

2

2, 3

Тема 1.9.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задач.

2

2, 3

Раздел 2.

Использование программных систем сервисов.

26

Тема 2.1.

Основное содержание

Обработка информации в текстовых процессорах.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.2.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Технологии создания структурированных текстовых документов.

 Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.3.

Основное содержание

Компьютерная графика и мультимедия.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.4.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Технологии обработки графических обьектов.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.5.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Представление профессиональной информации в виде презентаций. Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.6.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Интерактивные мультимедийные  обьекты на слайде.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 2.7.

Основное содержание

Гипертекстовое представление информации.

Практические занятия.

2

2, 3

Раздел 3.

Информационное моделирование

46

Тема 3.1.

Основное содержание

Модели и моделирование. Этапы моделирования.

Теоретическое обучение

4

2, 3

Тема 3.2.

Основное содержание

Списки, графы, деревья.

Теоретическое обучение

4

2, 3

Тема 3.3.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Математические модели в профессиональной области.

Практические занятия

2

2, 3

Тема 3.4.

Основное содержание

Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры.

Практические занятия

6

2, 3

Тема 3.5.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Анализ алгоритмов в профессиональной области

Теоретическое обучение

6

2, 3

Тема 3.6.

Основное содержание

Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных

Теоретическое обучение

Практические занятия

6

2, 3

Тема 3.7.

Основное содержание

Технологические обработки информации в электронных таблицах.

Сортировка, фильтрация, условное форматирование.

Практические занятия.

4

2, 3

Тема 3.8.

Основное содержание

Формулы и функции в электронных таблицах.

 Практические занятия

6

2, 3

Тема 3.9.

Профессионольно-ориентированное содержание.

Моделирование в электронных таблицах ( на примерах задач из профессиональной области)

Практические занятия

6

2, 3

Тема 3.10

Профессионольно-ориентированное содержание.

Визуализация данных в электронных таблицах.

Практические занятия

4

2, 3

                  Экзамен

2

Всего:

108

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов  обучения

1

2

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Литература»:

• сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

Оперативный контроль.

Тестирование.

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

Оперативный контроль:

- в форме защиты проектов

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации

Оперативный контроль:

- в форме защиты практических занятий;

- тестирование

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров

Входной контроль: собеседование

Рубежный контроль:

- аудиторная контрольная работа;

- тестирование

- знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой

Оперативный контроль:

- в форме защиты практических занятий

• сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения

Оперативный контроль:

- практическая творческая работа (исследование).

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях

Оперативный контроль:

- творческая работа.

- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания

Оперативный контроль:

- в форме защиты проектов

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

Оперативный контроль:

- в форме защиты практических занятий;

- тестирование

Итоговый контроль: дифференцированный зачет

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программыУспешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

• эстетическое отношение к миру;

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- умение ценить прекрасное; уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

--готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образо ванию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

• ЛР3; ЛР4; ЛР9; ЛР18; ЛР19; ЛР26; ЛР42

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

-- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

--умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады