ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: «Искусственный интеллект: друг или помощник?»
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Искусственный интеллект: друг или помощник?»

Класс: 7

Предмет: Информатика

Время: 45 минут

Место проведения: МБОУ «ЦО ОНИКС», компьютерный класс

1. Цели урока

Образовательная: Сформировать первичное понятие об искусственном интеллекте (ИИ), его видах и сферах применения в жизни человека.

Развивающая: Развить навыки критического мышления при оценке работы нейросетей и умение формулировать запросы (промпты).

Воспитательная: Воспитать ответственное отношение к использованию ИИ, понимание этических норм и безопасности данных.

2. Оборудование и ресурсы

Компьютеры/ноутбуки с выходом в интернет.

Проектор и экран.

Доступ к безопасным демо-версиям нейросетей (например, текстовые генераторы, генераторы картинок типа Kandinsky или отечественные аналоги).

Раздаточный материал: карточки с «Загадками» (примеры задач, которые решает ИИ).

3. Ход урока

Этап 1: Организационный момент и Мотивация (5 минут)

Приветствие: Учитель приветствует учеников.

Прием «Угадай, кто написал?»

На экране появляются два коротких текста: один написан человеком, другой — нейросетью.

Вопрос классу: «Как вы думаете, где здесь ИИ? Почему?»

Цель: Показать, что ИИ уже стал неотъемлемой частью нашей жизни и научить отличать его творчество.

Этап 2: Актуализация знаний и Теория (10 минут)

Беседа: «Что такое ИИ?»

Ученики предлагают свои определения.

Учитель уточняет: ИИ — это не «робот с человеческим мозгом», а сложная программа, которая учится на примерах (данных), чтобы решать задачи, требующие человеческого интеллекта (узнавание лиц, перевод, генерация текста).

Видео-вставка (2-3 мин): Короткий ролик о том, как ИИ помогает врачам ставить диагнозы, а учителям проверять сочинения.

Ключевые понятия: Записываем в тетрадь: Данные, Обучение, Алгоритм, Нейросеть.

Этап 3: Практическая работа «ИИ-Ассистент» (20 минут)

Задание 1: «Магия промпта» (Групповая работа).

Класс делится на 5–6 групп.

Задача: С помощью текстового ИИ создать короткий сценарий для школьного мероприятия или придумать идею для приложения-помощника ученику.

Инструкция: Ученики должны научиться правильно формулировать запрос.

Плохой запрос: «Напиши сценарий».

Хороший запрос: «Ты — профессиональный сценарист. Напиши веселый сценарий для школьного праздника "День космонавтики" для учеников 7 класса, длительностью 5 минут, с участием двух ведущих».

Ученики вводят запросы, анализируют результат, корректируют запрос и получают улучшенный вариант.

Задание 2: «ИИ-Художник» (Индивидуальная работа).

Ученики получают задание сгенерировать изображение для обложки школьной газеты на тему «Будущее Татарстана».

Важно: Обсудить, как описание (цвет, стиль, детали) влияет на результат.

Этап 4: Рефлексия и Этика (7 минут)

Дискуссия «Светлая и темная сторона».

Учитель задает вопросы:

«Может ли ИИ ошибаться?» (Примеры: галлюцинации нейросетей).

«Кто несет ответственность, если ИИ напишет неправильный ответ?»

«Справедливо ли использовать ИИ для выполнения домашнего задания?»

Вывод: ИИ — это мощный инструмент, но «руль» должен держать человек. Мы должны проверять информацию и не доверять слепо машине.

Этап 5: Подведение итогов и Домашнее задание (3 минуты)

Рефлексия «Светофор»:

Зеленый: «Я все понял, могу объяснить другу».

Желтый: «Понял, но есть вопросы».

Красный: «Мне было сложно».

Домашнее задание (Творческое):

Найти в интернете пример использования ИИ в жизни (новость, приложение, сервис) и записать 2 плюса и 2 минуса этого использования в тетрадь.

Опционально: Придумать название и логотип для своего будущего кружка (используя ИИ).

4. Ожидаемые результаты урока

К концу урока ученик 7 класса:

1.  Понимает разницу между обычной программой и ИИ.

2.  Умеет составить базовый запрос (промпт) для получения результата.

3.  Осознает необходимость проверки информации от ИИ.

4.  Получил первый опыт взаимодействия с нейросетями в безопасной среде.

5. Методические рекомендации для учителя

Дифференциация: Для сильных учеников предложить усложнить задачу (например, попросить ИИ написать код для простой игры). Для тех, кто испытывает трудности, дать готовые шаблоны запросов.

Безопасность: Строго следить, чтобы ученики не вводили в нейросети личные данные (имена, адреса, номера телефонов).

Акцент на патриотизм: Упомянуть, что в России также развиваются мощные отечественные ИИ-технологии, которые мы будем изучать дальше в кружке.