Интегрированный урок английского и русского языков
методическая разработка по английскому языку по теме

 Глагол – всему голова

(Глагол)

Цель урока: повторить и систематизировать знания о глаголе, сравнить его признаки с признаками глагола в английском языке, повторить морфологический разбор глаголов; наблюдать за использованием глаголов в художественном тексте.

        Ход урока        

I. Вводная часть.

Учитель английского языка

- Good day!  We are glad to see you. Today we have the unusual lesson – the lesson of English and Russian.

1-й ученик: Что без меня предметы?

Лишь названия.

2-й ученик: А я приду –

Все в действие придет.

3-й ученик: Летит ракета.

Люди строят здания,

4-й ученик: Цветут сады,

И хлеб в полях растет.

Учитель русского языка

- Ребята, какая часть речи имеется в виду? (Глагол.)

- Тема нашего урока – «Глагол – всему голова», почему? (Глаголы рассказывают о том, что делают имена существительные, без глаголов бы не было движения.)

Учитель английского  языка

              – Вы уже знаете, что на свете есть страны и континенты, например, Америка и Антарктида. Но слышали  ли вы о чудесной Стране Грамматике, которой правит великий волшебник Грамматикей? На картах она, правда, не обозначена, но это потому, что взрослые не очень-то верят в сказки и чудеса.  Страна Грамматика есть, и это удивительная страна!  Великий путешественник  Грамматейкин  исследовал ее вдоль и поперек и составил карту.  Вот она!    

            - В бурном  Море  Времен наш корабль мчит нас прямо в порт Welcome (по-русски это значит «Добро пожаловать»).

Учитель русского языка: 

- Итак, что называется глаголом? (Это часть речи, которая называет действия.)

- На какие вопросы отвечает глагол? (Что делать? Что сделать?)

- Каким членом предложения является? (Сказуемым.)

       - Посмотрите на доску и догадайтесь о какой известной сказке идет речь?

       - Найдите во 2-м предложении глаголы,  дайте им характеристику.

(живет – наст.вр…..

      - Почему об этих глаголах говорят, что это глаголы в неопределенной форме? (Нельзя определить время, число)

      - Как образуется неопределенная форма глаголов? (Основа + ть – суффикс неопределенной формы)

    Золушка живет вместе с мачехой и двумя злыми и безобразными сестрами. Она должна целый день работать: приносить воду, готовить обед, стирать одежду, чистить обувь.

Учитель английского языка

 -    А как ведут себя такие глаголы в английском языке?

 - Когда ты встречаешь кого-то, то нужно сказать «Здравствуйте». А как приветствуют друг друга жители Грамматики? Оказывается, если  встречаются два жителя грамматики – переводимых глагола, то при встрече первый всегда приветствует второго, обращаясь к нему вежливо, с частичкой «to».

Например:

I want to eat.

He likes to play.

We go to dance.

Если посмотреть на приведённые примеры, то можно увидеть, что частица «to» ставится в предложениях перед глаголами, отвечающими на вопрос «Что делать?»

I want to eat (я хочу – что делать? – есть).

He like to play (он любит – что делать? – играть).

We go to dance (они идут – что делать? – танцевать).

 - Такая форма глагола в английском языке называется Infinitive.

-  Now please listen to the text.

-  Will you, Racina,  read the text.

Cinderella lives with her step-mother and two bad and ugly step-sisters. She has to work hard:  to bring the water, to cook the dinner, to wash the clothes, to clean the shoes.

- Найдите такие глаголы в английском тексте:

- Find the verbs in the Infinitive in the English text.

- Учитель русского языка:

- Прочитайте следующий отрывок. Что вы можете сказать о глаголах 2 и 3 предложений?

     У мачехи есть две ленивые дочки. Они целый день играют и ничего не делают. По утрам они едят сладости, в полдень примеряют платья, а по вечерам смотрятся в зеркало.

             - Я иду, ты идешь, он идет.    

- Учитель английского языка:

      -  Добро пожаловать в Землю Регулярно-Повторяющихся-Дел – Present Indefinite!

One! Two! Three! – Here are we!

Чисто, красиво, уютно. Маленькая площадь окружена домиками, как будто сошедшими со страниц сказок Шарля Перро. На площади жители страны обсуждают, нравится ли им сказка «Cinderella”.  Глагол like нарасхват. Он едва успевает перебегать от одного подлежащего к другому: I like this book. We like this book. They like this book. И другие…

       Stepmother has got two lazy daughters. They play all day long and do nothing. They eat sweets in the morning; they put on beautiful dresses in the afternoon and look at the mirror |walk in the evening.

- Read the text one by one. (Ребята по цепочке читают текст.)

- Find and underline all the verbs in the Present Inderfinite (Дети ищут и подчеркивают глаголы в тексте.)

3. Песня.

- Now we’ll have a rest.  Let’s sing.

Here we go round the mulberry bush,

The mulberry bush, the mulberry bush,

Here we go round the mulberry bush,

 On a Sunday morning.

This is the way we wash our clothes,

 We wash our clothes, we wash our clothes

 On a Monday morning.

This is the way we clean  our shoes,

 We clean our shoes, we clean our shoes

On a Tuesday morning.

This is the way we sweep the floor,

We sweep the floor, we sweep the floor,

 On a Wednesday morning.

This is the way we cook our dinner,

We cook our dinner, we cook our dinner

On a Thursday morning.

This is the way we clean our room,

 We clean our room, we clean our room

On a Friday morning.

This is the way we meet our guests,

We meet our guests, we meet our guests

On a Saturday morning.

Учитель русского языка:

1. Прочитайте следующий фрагмент и назовите глаголы, обозначающие действия феи. Дайте им характеристику. (Ед. число, настоящее время).

     Сегодня во дворце короля бал. Золушка очень печальна.

     Неожиданно в дом приходит добрая фея. Она достает свою волшебную палочку. Через мгновение у Золушки появляется прекрасное платье и карета  чтобы отвезти ее на бал.

- Замените  местоимение женского рода на местоимение мужского рода, среднего рода. Изменяется ли при этом форма глагола? (Нет)

Учитель  английского языка:

    – Смотрите! Смотрите! У глагола хвост вырос!

s

– Причем вырастает он при приближении глагола к he или she, которые стоят вместо имени существительного в единственном числе.

1. Приведите примеры с глаголом       в 3-м лице единственном числе.

( Katya likes English, Misha likes English, our teacher likes English and I like English too!)

–  Вам не мешает этот хвост? – спросили мы у одного из хвостатых глаголов.

– Напротив, – живо возразил человечек, – мы считаем пушистые хвосты лучшим украшением. Это подарки от волшебника по имени  Третье-Лицо-Единственное-Число.

- Найдите глаголы в 3-м лице единственного числа.

              There is a ball at the prince's palace tonight and Cinderella's sisters are ready to go to it. Cinderella is very sad. She doesn’t go to the ball.

              Suddenly a Fairy Godmother comes to the house. She waves her magic stick. In a moment a beautiful dress appears and there is a coach to take her to the ball.

     - Изменяются английские глаголы по временам? (Да, но окончаний   намного меньше, чем у русских глаголов.)

-   Изменяются английские глаголы по лицам? (В настоящем времени.)

    -  Назовите глаголы, которые получили хвосты от волшебника по имени  Третье-Лицо-  Единственное-Число.

       Закрепление

      А теперь помогите разобраться людям волшебной страны, что делают сестры, а что золушка.

     Подведение итогов.

     Учитель английского языка.

     - It brings us to the end. Let’s compare verbs in Russian language with the verbs in English.

Конец урока

 Your marks are …

  Your hometask is Ex.

Заполните таблицу: