Эссе "Мои первые шаги в школе"
материал по английскому языку по теме

Мои первые шаги в школе

В жизни каждого человека есть места, куда хочется возвращаться вновь и вновь. Для меня таким местом стала моя школа. Оглядываясь назад, понимаю – всему, что имею сегодня - я обязана школе, своим учителям, поделившимся со мной своими знаниями, своей мудростью. В этой школе прошли мое детство и юность. Сюда возвратилась я теперь после окончания университета. И вот уже третий год работаю учителем английского языка. Чем запомнились мне эти годы?

Год первый…

Первое сентября.  Школьная линейка.

Стою на видном (широкое крыльцо) месте, волнуюсь, как первоклассница, пытаюсь и не могу унять это волнение. Почти не слышу, о чем говорят на линейке. В голове одна мысль: «Я снова в школе». А линейка идет своим чередом – представляют молодых специалистов. Непривычно для слуха доносятся слова: «Покидышева Елена Владиславовна – учитель английского языка…» Пытаюсь представить себя со стороны, стараюсь выглядеть солиднее. Кстати, о солидности… Двумя днями позже, на перемене, два заигравшихся пятиклассника закружились вокруг меня, догоняя друг друга. « Я вам кто? Подруга? Я учитель!!!» - чуть было не крикнула я, но неожиданно для себя, сказала совсем другое: «Осторожно, ребята, а то упадете!». Мальчишки смутились, ведь они приняли меня за старшеклассницу.

Звонок на урок… Шестой класс – самый большой и самый шумный. Но сегодня они сидят притихшие – пишем контрольную работу. Однако на последней парте (место для неугомонных) Сережа никак не успокоится. «Ведите себя разумнее, иначе Вы не успеете сделать задание», -  говорю ему строго. В первый год своей работы ко всем без исключения школьникам я обращалась на «Вы».

 «А почему Вы с нами, как со взрослыми разговариваете?» - не унимается Сергей.

 « Из глубокого уважения к вам» - отвечаю с легкой иронией. В его глазах сомнение, но вижу, он приосанился, посерьезнел на некоторое время.

Как вести себя, чтобы ученики не боялись, нет, а уважали тебя и твой предмет? Наверное, многие учителя ломают голову над этим вопросом. Я же теперь думаю об этом постоянно…

Год второй…

В этот год мне предложили классное руководство. Не раздумывая согласилась – захотелось чего- то нового в работе.

Мои пятиклашки такие разные! Девочки – милые и скромные, держатся тихой «стайкой», зато мальчишки (их в классе большинство) шустры и непоседливы. Все перемены приходится «пасти» их. Прошло немало времени, прежде чем мы сплотились в дружный, я надеюсь, коллектив.

«В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить», - сказал Сократ. Очень хотелось бы мне по-настоящему «высветить» своих подопечных.

Год третий…

Ловлю себя на мысли, что постоянно думаю о работе, даже – дома, даже - в гостях. В голове бесконечный анализ всему происходящему вокруг меня – проблемы моих учеников, коллег, мои собственные проблемы и уж, конечно, всегда находится, за что себя покритиковать. Одно моя приятельница и коллега по работе успокаивает меня, что это нормальное состояние учителя. «Делай как должно и будь что, будет», - говорится в мудрой пословице. Стараюсь следовать этой мудрости.

Особую радость доставляют занятия с «малышами». Приятно видеть, как изумленно «ахают» они на каждую латинскую букву, написанную на доске. «Познание начинается с удивления», - сказал Аристотель. И подтверждение этому  я вижу на примере своих малышей. Они уже делают успехи. Очень надеюсь, что в скором времени буду ими гордиться. Но а пока мы трудимся, трудимся, трудимся… После занятий они почти всем классом провожают меня. Трое или четверо из них (соблюдается очередность) берут меня за руки с двух сторон, а остальные идут рядом. И вот такой «колонной» (к великому удивлению старших школьников) мы идем относить журнал. И мне очень приятно ощущать на своих руках тепло маленьких ладошек…

Одна из моих университетских педагогов всегда говорила, что в языках, как в спорте – не будешь постоянно тренироваться – все забудешь». То же самое я говорю своим ученикам. Но как повысить мотивацию к изучению языка у старших? Заметив, какой интерес дети проявляют к чрезвычайно мелодичным английским песням, я стала проводить лингвистические праздники, на которых знакомство с культурой Великобритании проходит через рассказы, стихи и песни. «Учить Английский - это весело!» - стало нашим девизом. На муниципальном конкурсе «Школьная пора» группа «Ассоль», исполнив песню «Super Trouper», стала дипломантом этого конкурса.

Видеть успех своих подопечных – очень приятно, от этого получаешь огромное удовольствие и большой заряд энергии. Тем более, когда есть результат – хорошие оценки, участие и победы в конкурсах.