Рабочие программы
рабочая программа по английскому языку (7 класс) по теме

Чет-

верть

Часть

Урок

Тема

Количество

часов

I чет-верть

Unit 1. Keep in touch

1

Entrance lesson

1

2

Keep in touch. School small talk

1

3

Could you say that again?

1

4

Please read carefully

1

5

Who said «Miaow»?

1

6

Happy or sad

1

7

Ring me back

1

8

Progress page

1

9

Fun with codes

1

Unit 2. Ready, steady, go!

1

Ready, steady, go! At the sport  centre

1

2

So… / Neither…

1

3

Meet the champion

1

4

Why I miss sports lessons

1

5

Football mania

1

6

Welcome to the SIM!

1

7

A fan of the Olympic?

1

8

Progress page

1

9

Class debate

1

Unit 3. Sounds cool

1

Musical habits

1

2

A rap lesson

1

3

A rap lesson

1

4

Meet the band

1

5

Present perfect continuous

1

6

Progress page

1

7

Fun club

1

8

Generalizing lesson. Top hits

1

9

Generalization. Control work

1

Unit 4. Stars and Stripes

1

From CA to the NY Island

1

2

See somebody / smth. do smth.

1

3

School diplomacy

1

4

How to be independent

1

5

The story of jeans

1

6

Past passive

1

7

Tornado

1

8

Happy birthday, America!

1

9

Progress page

1

10

My American scrapbook

1

Unit 5. On screen

1

Film favourites

1

2

Present passive simple

1

3

A film review

1

4

Kid’s stuff?

1

5

Making a storyboard

1

6

Devil’s Cliff

1

7

Direct speech

1

8

Writing a film script

1

9

Progress page

1

10

Lights, camera, action!

1

11

Generalization

1

III чет-верть

Unit 6. Me in the world

1

What am I like?

1

2

Making friends

1

3

How it all began

1

4

A true friend

1

5

Present perfect simple

1

6

How to stop bullies

1

7

Conditional 2

1

8

Win-win

1

9

Progress page

1

10

Talk show Behind The Mask

1

Unit 7. Past, present, future

1

Things from the past

1

2

Be a historian

1

3

Table manners

1

4

Tell me about the past

1

5

Reporting past statements

1

6

What does the future hold?

1

7

What does the future hold?

1

8

School in the old days

1

9

Progress page

1

10

The past, present, future of things

1

Unit 8. The world of mystery

1

Find a clue and solve the mystery

1

2

Find a clue and solve the mystery

1

3

Writing mystery stories

1

4

The Tunguska mystery

1

5

Mysteries of the world

1

6

Who built the Pyramids?

1

7

Who built the Pyramids?

1

8

Progress page

1

9

Be a detective

1

10

Generalization

1

IV чет-

верть

Unit 9. The University is calling

Unit 10. Welcome to Russia

1

Our solar system

1

2

Our solar system

1

3

What’s the ISS?

1

4

Living in space

1

5

Could you be a crew member?

1

6

A weekend in orbit

1

7

Space- age cities

1

8

Progress page

1

9

Our space city lesson

1

10

Our space city lesson

1

1

Beautiful and amazing

1

2

Beautiful and amazing

1

3

People we are proud of

1

4

People we are proud of

1

5

Legend and history

1

6

My home town is famous for…

1

7

My home town is famous for…

1

8

Tradition and celebration

1

9

Tradition and celebration

1

10

Have a nice holiday!

1

11

Progress page

1

12

Planning a trip

1

13

Generalizing lesson

1

14

Generalization

1

Итого:

102

102

Содержание

Результаты

Измерители

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Keep in touch

 9 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

1. Говорении:

Вежливо попросить;

Выражать согласие / отказ;

Передавать основную прочитанного с опорой на текст / ключевые слова / план;

2. Аудировании:

Понимать в целом речь учителя, одноклассников;

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

Понимать речь собеседника при телефонном разговоре;

3. Чтении:

Соотносить графический образ слова с его знаковым образом;

Выразительно читать вслух тексты по пройденному материалу;

4. Письменная речь:

Составлять диалоги разговора по телефону;

Уметь писать СМС сообщения;

5. Графика и орфография:

Применять основные правила чтения и орфографии;

6. Фонетическая сторона речи:

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей;

7. Лексическая сторона речи:

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематической группы в соответствии с коммуникативной задачей;

8. Грамматическая сторона речи:

Понимать и распознавать на слух и употреблять в речи:

 модальный глагол could;

сочетание somebody to do something;

личные местоимения в объектном падеже (I – me, you – you, he – him, she – her, it – it, we – us).

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

Уметь пользоваться лингвострановедческим, двуязычным словарями, справочниками, интернет – ресурсами;

Уметь обслужить себя по телефону в ситуации нахождения за границей;

9. Стремление к самосовершенствованию;
10. развитие мотивов и элементарных навыков общения со взрослыми и сверстниками по телефону;        

Tests,

word dictaitions,

essay,

letter,

progress page [7, 16]

2. Ready, steady, go!

 9 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

11. Говорении:

Вежливо попросить;

Выражать согласие / отказ;

12. Аудировании:

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя на знаковом материале;

13. Чтении:

Выделять главные части текста опуская второстепенные;

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком

14. Письменная речь:

Писать короткие сообщения, выражая в них свои проблемы;

15. Графика и орфография:

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов;

16. Фонетическая сторона речи:

Оперироваться при чтении и говорении фонетическими сведениями из словаря;

17. Лексическая сторона речи:

Узнавать простые словообразовательные элементы;

Употреблять речевые клише;

18. Грамматическая сторона речи:

Употреблять в устной и письменной речи:

 Сложноподчиненные предложения условия (If I were…);

конструкции So… / Neither…

Различать письменную и разговорную речь

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

19. Уметь проводить классные дебаты,
20. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

21. стремление к самостоятельному поиску решений и самостоятельной деятельности.
22. формирование установки на здоровый образ жизни, любовь к спорту;

Tests,

Class debate [7, 33],

dictaitions,

essay,

letter,

progress page [7, 32]

3. Sounds cool

 9 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

23. Говорении:

Выражать согласие / отказ;

Брать и давать интервью;

24. Аудировании:

Понимать речь учителя по ходу урока;

Воспринимать знакомые итернациональные слова при прослушивании песен,   понимать основную мысль

25. Чтении:

Читать несложные аутентичные тексты, переводить отдельные фрагменты текста

26. Письменная речь:

Делать краткие выписки из песен с целью использования в собственных высказываниях;

27. Графика и орфография:

Применять основные правила чтения и орфографии;

28. Фонетическая сторона речи:

Соблюдать нормы произношения звуков ИЯ при чтении вслух;

Выразительно читать тексты;

29. Лексическая сторона речи:

Употреблять в речи синонимы, антонимы, устойчивые словосочетания, речевые клише:

Грамматическая сторона речи:

Уметь находить в тексте и применять в устной и письменной речи:

 время Present Perfect Progressive;

конструкцию Used to.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

30. поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

1. Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с видами музыки

Tests,

Poster [7, 45],

dictaitions,

progress page[7, 44]

4. Stars and Sripes

10 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

31. Говорении:

Вежливо попросить;

Выражать согласие / отказ;

32. Аудировании:

Различать на слух числительные;

33. Чтении:

Соблюдать ударение в фразах и интонацию в целом;

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

34. Письменная речь:

Уметь написать открытки;

Отвечать на вопросы к тексту письменно;

35. Графика и орфография:

Соблюдать основные правила орфографии при переводе текстов с английского на русский;

36. Фонетическая сторона речи:

Соблюдать нормы произношения звуков ИЯ при чтении вслух

37. Лексическая сторона речи:

Узнавать в устном и письменном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики;

38. Грамматическая сторона

речи:

воспринимать на слух и  употреблять в устной и письменной речи:

- конструкцию  see + smb / smth + do smth.;

- время глагола Past Passive;

- слова money, news;

- конструкцию can / can t для разрешения и запрещения;

-различать американский и британский способы написания некоторых слов;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

39. находить на карте мира требующиеся названия государств, штатов, городов;
40. использовать на уроке знания, полученные на уроке биологии, о природном явлении – торнадо;
41. знать историю Америки, о Дне независимости, об американских символах;

1. Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
2. Развитие кругозора;

Tests,

 Project [7, 61],

dictaitions,

essay,

progress page [7, 59]

5. On screen 11 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

42. Говорении:

уметь вежливо попросить;

выражать согласие / отказ;

43. Аудировании:

понимать речь учителя и своих сверстников в ходе урока;

уметь воспринимать на слух ролевые тексты;

44. Чтении:

Выразительно читать, соблюдая основные правила чтения, тексты по теме «On screen»;

уметь перевести прочитанный текст, выражая основную мысль;

соотносить слово сего значением;

45. Письменная речь:

уметь писать о своем походе в кино;

уметь написать о своем любимом фильме;

46. Графика и орфография:

применять основные правила орфографии;

уметь вставлять пропущенные слова.

47. Фонетическая сторона речи:

соблюдать нормы произношения звуков английского языка;

соблюдать интонацию в прямой речи;

48. Лексическая сторона речи:

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, синонимы, адекватно ситуации общения;

49. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух:

- конструкции Interesting / Interested;

- время глагола Present  passive simple;

- прямую речь  (Direct speech).

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

50. применять знания, полученные на других уроках;
51. умение пользоваться словарем, ИКТ, находить нужную информацию анализировать;
52. применять полученные знания и умения в жизни, в ситуации нахождения в стране изучаемого языка;

1. Развитие высокой учебно- познавательной мотивации;
2. Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с кинематографией;
3. Развитие стремления к совершенствованию,  к самостоятельному решению проблем.
4. Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к верному другу, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

Tests,

 Project [7, 75],

dictations,

essay,

progress page [7, 75]

6. Me in the world

 10 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

53. Говорении:

Уметь вежливо попросить

Уметь выражать согласие / отказ;

54. Аудировании:

Понимать и распознавать на слух речь учителя, одноклаасников;

Использовать контекстуальную или языковую догадку;

Понимать основное содержание текста в рамках отобранной темы;

55. Чтении:

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов;

Уметь соотносить слово с его значением

Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные.  

56. Письменная речь:

уметь письменно переводить текст, составлять вопросы к прочитанному тексту;

уметь составлять диалог;

57. Графика и орфография:

сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию;

58. Фонетическая сторона речи:

Соблюдать правильное ударение, интонацию в слове фразе, предложении

59. Лексическая сторона речи:

узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики

60. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух:

- время глагола Present Perfect;

- конструкцию If I were you, I would;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

61. Применять знания, полученные на других уроках;
62. Умение пользоваться словарем, ИКТ, находить нужную информацию анализировать;
63. Применять полученные знания и умения в жизни, в ситуации нахождения в стране изучаемого языка;

64. Сформированность личной позиции школьника;
65. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблем
66. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

Tests,

 Project [7, 87],

dictaitions,

essay,

progress page [7, 86]

7. Past, present, future

 10 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

67. Говорении:

уметь вежливо попросить;

уметь выражать согласие / отказ;

уметь выражать и аргументировать свое отношение к услышанному / прочитанному;

отвечать на вопрос к тексту;

68. Аудировании:

распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя;

использовать контекстуальную или языковую догадку;

69. Чтении:

выразительно читать вслух небольшие тексты;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

70. Письменная речь:

владеть основными правилами орфографии, наиболее употребительных слов;

уметь письменно переводить текст,

71. Графика и орфография:

соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

72. Фонетическая сторона речи:

соблюдать нормы произношения звуков английского языка;

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

73. Лексическая сторона речи:

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику;

74. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух:

- Reporting past statements (Косвенные утверждения);

- глагол will / won t;

- No article (отсутствие артикля).

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

75. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

76. Уметь соблюдать правила этикета в иноязычной ситуации
77. Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

Tests,

 Project

[7, 99],

word dictations,

essay,

progress page

[7, 98]

8. The world of mystery

10 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

78. Говорении:

Вежливо попросить;

Выражать согласие / отказ;

Выслушивать сообщение, мнение партнера;

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

79. Аудировании:

Понимать в целом речь учителя по ходу урока;

Использовать контекстуальную или языковую догадку;

Вербально или невербально реагировать на услышанное;

Игнорировать  неизвестный языковой;

80. Чтении:

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления ;

Выделять главные факты из текста, опуская второтепенные;

81. Письменная речь:

Озглавливать текст, его отдельные части;

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком;

Выражать свое мнение о прочитанном;

82. Графика и орфография:

соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

применять основные правила орфографии;

уметь вставлять пропущенные слова.

83. Фонетическая сторона речи:

Различать на слух и правильно произносить все звуки английского языка;

Воспроизводить слова по транскрипции;

Соблюдать правильное ударение, интонацию в слове фразе, предложении;

84. Лексическая сторона речи:

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику;

Узнавать в устном и письменном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики;

85. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух:

- артикль The;

- косвенные вопросы;

- отрицательные предложения с I don’t think.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

1. Применять полученные знания и умения в жизни, в ситуации нахождения в стране изучаемого языка;

86. Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение), свое мнение о прочитанном;

1. Осознание самореализации средствами ИЯ;
2. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Tests,

 Project

 [7, 111],

word dictations,

essay,

letter, progress page [7, 110]

9. The universe is calling

12 часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

87. Говорении:

вежливо попросить;

выражать согласие / отказ;

уметь выражать и аргументировать свое отношение к услышанному / прочитанному;

отвечать на вопрос к тексту;

88. Аудировании:

Понимать в целом речь учителя по ходу урока;

Использовать контекстуальную или языковую догадку;

Вербально или невербально реагировать на услышанное;

Игнорировать  неизвестный языковой;

89. Чтении:

выразительно читать вслух  тексты, соблюдая интонацию;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

озаглавливать текст, его отдельные части;

90. Письменная речь:

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов;

уметь письменно переводить текст;

91. Графика и орфография:

Применять основные правила чтения и орфографии;

92. Фонетическая сторона речи:

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

93. Лексическая сторона речи:

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику;

94. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух:

- No article (отсутствие артикля);

- артикль The;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

95. Применять на уроке знания, полученные на уроке МХК, географии.

3. Осознание самореализации средствами ИЯ;
4. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Tests,

 Project [7, 127],

word dictations,

essay,

progress page [7, 125]

10.Welcome to Russia

12  часов

Речевая компетенция в следующих видах РД:

96. Говорении:

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

Выражать благодарность;

Вежливо попросить;

Выражать согласие / отказ;

Самостоятельно запрашивать информацию;

Выражать свое мнение, отношение;

Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;

Брать / давать интервью.

97. Аудировании:

Распознавать на слух и понимать связное высказывание  учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале, и / или содержащее некоторые незнакомые слова;

Вербально / невербально реагировать на услышанное;

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках темы «Welcome Russia»

98. Чтении:

выразительно читать вслух  тексты, соблюдая интонацию;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста;

99. Письменная речь:

Озаглавливать текст, его отдельные части;

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком;

Выражать свое мнение о прочитанном;

100. Графика и орфография:

Применять основные правила чтения и орфографии;

101. Фонетическая сторона речи:

Соблюдать нормы произношения звуков ИЯ при чтении вслух;

Выразительно читать тексты;

102. Лексическая сторона речи:

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику;

103. Грамматическая сторона речи:

употреблять в устных и письменных высказываниях, а также воспринимать на слух все изученные темы за курс 7 класса.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: 

2. Применять полученные знания и умения в жизни, в ситуации нахождения в стране изучаемого языка;
3. Применять на уроке знания, полученные на уроке астрономии, географии.

5. Сформированность учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
6. Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
7. Осознание самореализации средствами ИЯ;
8. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
9. Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

Tests,

 Project [7, 140],

word dictations,

essay,

progress page [7, 138]

Итого: 102 часа