Использование ресурсов сети Интернет на уроке иностранного языка.
статья по английскому языку

Использование ресурсов сети Интернет на уроке иностранного языка.

  Внедрение ИКТ в процесс обучения повышает интерес к предмету и уровень мотивации обучающихся, а также авторитет учителя коллективе, так как преподавание ведётся на современном  уровне с использованием новейших средств обучения.

   На  уроках английского языка я использую ИКТ и Интернет -  ресурсы, которые, бесспорно, являются главными помощниками учителя в процессе обучения. На просторах Интернета есть много полезной информации, которую можно применить на уроках в качестве дополнения к учебнику при изучении той или иной темы, использовать студентами при работе над проектом, при выполнении внеаудиторных самостоятельных работ.

  Интернет-ресурсы, являясь основным источником информации для современного студента,  являются хорошим подспорьем для преподавателей, особенно иностранного языка, т.к. мы не можем погрузиться в языковую среду изучаемого языка,  не можем напрямую общаться с носителями языка, но виртуальная среда Интернет позволяет выйти за временные и пространственные рамки,  предоставляя возможность аутентичного общения с реальными собеседниками на актуальные для обеих сторон темы. В своей преподавательской деятельности часто  использую ресурсы сети Интернет.

   Я работаю в системе среднего профессионального образования, к нам приходят обучающиеся с определенным багажом знаний по иностранному языку, чтобы определить их уровень, я провожу онлайн-тестирование, http://www.languagelink.ru/test/english/onlinetest/main.html

 что очень нравится делать студентам,  намного интереснее выполнять эти задания на компьютере, где сразу же видны результаты и указываются ошибки.

  При изучении грамматического материала очень полезными становятся онлайн-тесты, которые удобно использовать, т.к. они не требуют большой затраты времени и дается незамедлительный результат с указанием ошибок.

 При изучении предлогов времени, фразовых глаголов, которые употребляются при разговоре по телефону, правил употребления определенного и неопределенного артиклей, образование отрицательных предложений, случаи написания в английском языке слов с заглавной буквы, будет полезен сайт:

http://learningenglish.voanews.com/section/the-classroom/2345.html 

очень удобен тем, что сначала идет теоретический материал  на английском языке, при этом он проговаривается, т.е. одновременно студенты совершенствуют навыки  аудирования, затем следуют задания в виде тестов.  

На этом же сайте можно прослушать диалоги, в которых показано как англичане в речи произносят глаголы с -ing окончанием, want to, going to.

Широкий выбор различных тестов по грамматике и на знание и правильное употребление лексики на сайтах:

http://www.native-english.ru/exercises

http://begin-english.ru/test

http://infoenglish.info/tests

  Для расширения лингвострановедческих знаний и закрепления лексики использую информацию, фото и видео со следующих сайтов:

http://www.lonelyplanet.com/australia

http://www.lonelyplanet.com/usa

http://linguistic.ru/index.php?cid=4

http://infoenglish.info/publ/topics/32

     Для формирования и закрепления речевых навыков  урок начинаю с обсуждения новостей в мире, для этого студенты предварительно просматривают информацию о последних событиях  на сайтах: http://www.bbc.co.uk/news/

http://learningenglish.voanews.com/archive/learningenglish-home-world/latest/957/957.html

что позволяет расширять словарный запас, запоминать конструкции предложений характерные для живой, разговорной речи , одновременно  отрабатываются навыки аудирования, т.к. новости на сайте можно не только прочитать , но и прослушать.

   Для тренировки учащихся в аудировании текстов необходимые условия на уроке позволяет создать использование аудиоматериалов. Много хорошего материала  на различные темы, разного уровня сложности, с заданиями, которые можно выполнять онлайн, использую для работы на уроке с этого сайта:

http://www.esl-lab.com/

  Однажды предложив студентам в качестве домашнего задания найти английские идиомы и подобрать соответствующие им русские, если таковые есть, им настолько это понравилось, что такой вид работы использую почти каждый урок. Суть задания в том, что кто-то один готовит к занятию несколько идиом, остальные должны догадаться о ее значении, причем иногда это удается не с первого раза, т.к. при дословном переводе не понятно их значение, в таком случак есть подсказка на английском языке (значение идиомы), например:

"cry over spilt milk" – дуть на убежавшее молоко;

meaning: "to waste time being sorry about something that cannot be reverted";

"lead a cat-and-dog life (with somebody)" – жить как кошка с собакой;

meaning:"to live with somebody in very bad personal relations";

"hang upon somebody's lips"

meaning:"to listen to somebody very carefully" и т.д.

http://www.englishforum.com/cgi-bin/00/today/idiom.pl

http://learningenglish.voanews.com/section/the-classroom/2345.html -

на этом сайте дается  разъяснение идиом и приводятся примеры их употребления в разговорной речи.

  Анализируя свой опыт использования информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности, можно отметить , что их применение способствует:

1. реализации творческого потенциала студентов;
2. углублению знаний по иностранному языку;
3. улучшению  качества образования;
4. повышению мотивации в познании нового и интересного на уроках;          
5. развитию самостоятельности студентов.