Программа кружка по английскому языку для обучающихся 6-7 классов средней общеобразовательной школы «FAMOUS PEOPLE»
рабочая программа по английскому языку (6 класс) по теме

Способы оценки учебных достижений обучающихся

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется:

• при проверке и обсуждении результатов выполнения познавательно- поисковых заданий;
• при устном собеседовании после изучения любой из тем или в процессе выполнения самостоятельной работы в классе;
• по окончании работы обучающихся по проектам или другим видам творческой деятельности.

Материалом для проведения самостоятельных проверочных работ по окончании темы могут служить викторины, познавательно- поисковые задания. При выборе познавательно- поисковых заданий обучающимся необходимо дать возможность подготовиться дома по соответствующему разделу, а  в классе они выполняют индивидуально 2-3 задания.

Основными объектами контроля являются виды речевой деятельности (речевая компетенция), языковые знания и умения (языковая компетенция), социокультурные знания и умения (социокультурная компетенция), которые позволяют выявить целостную картину подготовки обучающихся, их способность и готовность к общению в рамках данной темы.

Речевая компетенция в дамках данного курса проверяется применительно к умениям в говорении, аудировании, чтении и письменной речи. Умение ученика говорить оценивается, исходя из эффективности осуществления коммуникации при презентации и обсуждении проектных и других творческих работ (монологическая речь), в ходе интервью, обменов мнениями, дискуссий, ролевой игры.

Проверка умений в письменной речи осуществляется в развёрнутых письменных ответах к заданиям и при составлении письменных материалов, необходимых для презентации результатов проектной деятельности.

Для проверки понимания прочитанного и услышанного обучающимся предлагаются задания на соотнесение информации или множественный выбор, которые обеспечивают объективность контроля, снимают дополнительные трудности, связанные с правильным лексико- грамматическим оформлением высказывания и экономят время при выполнении работы.

Языковая компетенция контролируется при выполнении небольших по объёму тестовых заданий на множественный выбор и заполнение пропусков в отдельных предложениях и связном тексте.

Социокультурная компетенция проверяется опосредованно через содержание текстов для чтения, насыщенных различными культурологическими сведениями, а также через тематику устной и письменной речи, определяемую данным курсом.

Поскольку факультативный курс не предполагает бального оценивания, то в данной работе не представлена шкала оценивания ЗУНов обучающихся.

Требования к уровню подготовки обучающихся

После окончания курса «Famous people» обучающиеся должны продемонстрировать:

1.Культуроведческую осведомлённость:

- о жизни и творчестве выдающихся деятелей культуры англоязычных стран, знаменитых учёных, спортсменов, политиков;

- о влиянии культуры англоязычных стран на развитии мировой культуры.

2. Умения:

• При овладении чтением обучающиеся научатся читать несложные аутентичные и адаптированные тексты с полным пониманием (изучающее чтение).
• При овладении аудированием обучающиеся научатся воспринимать на слух и понимать тексты в аудиозаписи с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации.
• При овладении монологической речью обучающиеся научатся:

      - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы,  

        план;

      - давать характеристику героям прочитанного (прослушанного) текста.

• При овладении диалогической речью в рамках обозначенной темы

     обучающиеся научатся вести диалог- расспрос: сообщать информацию,  

     отвечая на вопросы разных видов, самостоятельно запрашивать

     информацию, выражая своё мнение.

• При овладении письменной речью обучающиеся научатся

    - составлять вопросы к тексту, отвечать на них;

    - делать краткие выписки из текста с целью их использования в  

     собственных высказываниях.

• Способность к творческому решению учебных задач:

- выполнять проекты (в том числе с использованием информационных технологий) и участвовать в устных презентациях;

- подготавливать интересные культуроведческие материалы для школьных газет, кроссвордов.

3. Социокультурные способности:

- любознательность (при работе с письменной и устной культуроведческой информацией);

- наблюдательность (при чтении и аудировании иноязычного материала);

- непредвзятость и вежливость (при обсуждении различных аспектов жизни).

Литература

1. Биболетова М.З, учебник «Enjoy English» для 5-6 классов общеобразовательных учреждений.- издательство «Титул», 2009 г.
2. Биболетова М.З, учебник «Enjoy English» для 7 классов общеобразовательных учреждений.- издательство «Титул», 2009 г.
3. Бухаркина М.Ю. «Мультимения: от уличных шоу до средств обучения».- ИЯШ.- 2009-№5.- с.2-7
4. Дзюина Е.В.- Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы.- М.: ВАКО, 2007.
5. Журнал «Easy English» № 1, диск МР 3
6. Журнал «Easy English» № 2, диск МР 3
7. Журнал «Easy English» № 4, диск МР 3
8. Журнал «Easy English» № 5, диск МР 3
9. Журнал «Easy English» № 6, диск МР 3
10. Журнал «Easy English» № 8, диск МР 3
11. Журнал «Easy English» № 12, диск МР 3
12. Журнал «Easy English» № 14, диск МР 3
13. Журнал «Easy English» № 16, диск МР 3
14. Журнал «Easy English» № 19, диск МР 3
15. Журнал «Easy English» № 20, диск МР 3
16. Журнал «Easy English» № 25, диск МР 3
17. Журнал «Easy English» № 30, диск МР 3
18. Журнал «Easy English» № 31, диск МР 3
19. Журнал «Easy English» № 34, диск МР 3
20. Журнал «Easy English» № 39, диск МР 3
21. Кочергина И.Г. «Совершенствование познавательных способностей учащихся через использование ИКТ в обучении английскому языку».- ИЯШ.- 2009- №3.- с. 45-49
22. Меримова М.С., Обухов А.С. «Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие». ИЯШ.- 2009-№4.- с. 65-67
23. Мультимедийный учебник «Уроки английского языка Кирилла и Мефодия. 6 класс»
24. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы. – Москва «Просвещение», 2011 г.

25. Шереметьева А. В.Английский язык.  Страноведческий справочник. – Саратов; издательство «Лицей», 2010 год. + CD

http://www.niro.nnov.ru/

http://www.madametussauds.com/

http://en.wikipedia.org/wiki/Marie_Tussaud

http://en.wikipedia.org/wiki/Mark_Twain

http://poiskm.com/artist/1049514-Auld-Lang-Syne

http://www.biography.com/people/agatha-christie-9247405

http://www.notablebiographies.com/Ch-Co/Christie-Agatha.htm

http://www.biography.com/people/queen-elizabeth-ii-9286165

           http://www.biography.com/people/margaret-thatcher-9504796

            http://lignup.com/collectibles/134-wax-figures.html

         http://www.marktwainhouse.org/

Приложение курса

«Famous people»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СЕРГАЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

607514, Нижегородская область, г. Сергач, ул. Околица, д. 32а

ПРОГРАММА

кружка по английскому языку

для обучающихся 6-7 классов средней общеобразовательной школы

«FAMOUS PEOPLE»

                                                                 Pазработчик: учитель иностранного языка

      Ильинская Ирина Алексеевна

г. Сергач

2013 г.

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………… 3
2. Цели и задачи курса………………………………………………………  6
3. Принципы построения курса……………………………………………...8
4. Общая характеристика курса……………………………………………..10
5. Содержание курса…………………………………………………………13
6. Календарно- тематическое планирование……………………………….15
7. Способы оценки учебных достижений обучающихся…………………..26
8. Требования к уровню подготовки обучающихся………………………..28
9. Литература………………………………………………………………….30
10. Приложение………………………………………………………………...32                                            

                    Язык- это исповедь народа,

                                                                В нём слышится его природа, его душа.

П.А. Вяземский

Пояснительная записка

Анализ развития общества показал, что иностранный язык – это объективная потребность общества, без которой оно не может полноценно функционировать и развиваться.

Иностранный язык, как и родной, выполняет две важнейшие функции: познание и общение. Однако различие состоит в том, что иностранный язык служит средством не только межличностного, но и межнационального, межгосударственного, международного общения.

В настоящее время  создались благоприятные возможности для изучения иностранных языков и их реального использования в общении с представителями других стран. Успешное овладение иностранными языками- это необходимая предпосылка для получения интересной работа в стране и за рубежом, укрепления дружбы с представителями различных стран, для продолжения обучения в международных высших учебных  заведениях. Всё это требует наполнить новым содержанием цели обучения иностранному языку и поставить особый акцент на изучении и культуре стран изучаемого языка.

Предлагаемый школьный курс «Famous people» направлен на активизацию познавательных интересов обучающихся.  Данная программа составлена в соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, на основе федерального компонента государственного стандарта и примерной программой основного общего образования по английскому языку.

Программа рассчитана на 34 академических часа в течение учебного года из расчета 1 час в неделю.

Актуальность программы не подлежит сомнению, поскольку она отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению  иностранным языком благодаря коммуникативной направленности, личностно- ориентированному и занимательному характеру учебного материала.

Необходимость введения кружка по английскому языку для обучающихся 6-7 классов продиктована потребностью ребят. Опрос обучающихся среднего звена показал, что, с одной стороны, дети имеют слабое представление о странах изучаемого языка, с другой стороны, обучающиеся имеют высокую мотивацию к изучению иностранного языка и считают, что введение дополнительного курса по культурологии им будет очень полезно. Последующая конкретизация показала, что жизнь и творчество известных людей стран изучаемого языка представляет интерес для многих школьников. В связи с этим возникла необходимость создания дополнительного курса, позволяющего детям 11-12 лет реализовать свой интерес к предмету, расширить кругозор, углубить знания английского языка.

 Тематика, обозначенная в курсе, соответствует содержанию программы основного общего образования по английскому языку. Это позволяет использовать её параллельно с любым УМК, входящим в федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к применению Министерством образования и науки РФ в общеобразовательной школе.

Цели программы:

1. Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

Развитие  речевой компетенции — развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме.

Развитие языковой компетенции — накопление новых языковых средств: овладение словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря;

совершенствование лексико- грамматических навыков;

Развитие  социокультурной компетенции - приобщение обучающихся к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке;

формирование умения представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом;

Развитие  компенсаторной компетенции — развитие умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

Развитие  учебно-познавательной компетенция — развитие желания и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, с помощью справочников и т. п.), развитие специальных учебных умений (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.).

2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Курс программы «Famous people» ставит перед педагогом и обучающимися следующие задачи :

Учебные:

Формирование навыков и умений всех видов речевой деятельности;

 умение работать с новыми лексическими единицами;

 аудировать и читать тексты с извлечением необходимой информации; обсуждать проблемы по данной теме в монологических, диалогических и полилогических высказываниях.

Развивающие:

Развитие познавательной активности обучающихся;

Развитие навыков самостоятельной и коллективной работы;

Развитие внимания и памяти обучающихся.

Воспитательные:

Воспитание толерантности по отношению к иноязычной культуре;

Понимание обучающимися роли изучения языка международного общения в современном поликультурном мире.

Принципы построения курса:

• Приоритет коммуникативной цели в обучении

Процесс обучения выстроен в соответствии с моделью реального человеческого общения. Его содержание имеет чётко выраженную практическую направленность и предусматривает моделирование основных параметров общения: личностный характер коммуникативной деятельности субъектов общения, взаимоотношение и взаимодействие речевых партнёров, система речевых средств, усвоение которых обеспечило бы коммуникативную деятельность в ситуациях общения, функциональный характер усвоения и использования речевых средств.

• Соблюдение деятельностного характера обучения

В курсе используются разные формы работы (индивидуальные, групповые, парные, коллективные) как способы подготовки к условиям реального общения. Создаются условия для развития индивидуальных способностей обучающихся в процессе их коллективного взаимодействия, помогающего  создать на уроке атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. Это способствует развитию самостоятельности, умения работать с партнёром/ партнёрами, умения быть членом команды при решении различного рода учебных и познавательных задач. Одним из действенных способов организации речевого взаимодействия обучающихся часто выступает проектная методика, работа в малых группа сотрудничества.

• Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения

Данный курс направлен на развитие разных форм устноречевого общения(монологическая, диалогическая и полилогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования ( с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного/ услышанного, с извлечением нужной или интересующей информации).

Соотношение устных и письменных видов речи находится в равновесии, поскольку более прочное и гибкое владение материалом достигается при параллельном,  взаимосвязанном обучении всем видам речевой деятельности.

• Учёт возрастных особенностей обучающихся
• Преимущественное использование аутентичных текстов

Этот принцип учитывается при отборе языкового материала, текстов, ситуаций общения, проигрываемых обучающимися ролей, иллюстраций, звукозаписи, видеосюжетов.

• Социокультурная направленность

В курсе широко используется лингвострановедческий материал, который даёт обучающимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

Общая характеристика курса

Для данного курса  характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной речи и чтении. Овладение говорением носит более продуктивный характер; речевое действие совершается не только по образцу, но и по аналогии. Большое внимание уделяется повышению роли речевой инициативы обучающихся, особенно в условиях игровой ситуации, предполагающей творческие монологические высказывания, увеличивается объем парных и групповых работ.

В области чтения в целом завершается формирование у обучающихся техники чтения вслух и про себя. Более отчетливыми становятся разные стратегии чтения. Расширяется спектр общеучебных и специальных умений: использование справочников, двуязычных словарей. Продолжается развитие умения компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как переспрос, перифраз, жесты, мимика. Ведется целенаправленная работа по развитию механизма языковой догадки за счет правил словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии).

В аудировании  обучащимся даются для прослушивания тексты разных жанров. Проверка понимания услышанного осуществляется в различных формах с использование вербальных и невербальных средств.

При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи.

Наряду с развитием речевых умений учащихся продолжается работа по формированию их интеллектуальных и речевых способностей. Уделяется внимание развитию речевой культуры, расширяются представления о странах, говорящих на английском языке, углубляются лингвострановедческие знания. Акцент делается на воспитание у обучающихся положительного отношения к языку и культуре людей, говорящих на английском языке.

Специфика  программы:

Обучение лексической стороне происходит во взаимосвязи с обучением грамматике. Новые лексические единицы даются в определённом контексте, что помогает обучающимся составлять представление о том, как и где может быть использовано данное слово, в каких словосочетаниях и для решения каких коммуникативных задач.

Обучение грамматической стороне строится с опорой на эмпирические представления ребёнка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий. Весь грамматический материал усваивается двусторонне: продуктивно и рецептивно.

Технология, методика:

В курсе кружка сочетаются разные организационные формы работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Для усвоения материала  используются игровые приёмы и ролевые игры. Имеет место использование ИКТ. Применяются техники проектной методики с использованием современных технических средств обучения.

В образовательном процессе  программы :

Форма педагогического общения: монолог, диалог, дискуссия.

Методы обучения:

• Ознакомление;
• Тренировка (обогащение памяти новыми лексическими единицами, выработка автоматизации их употребления);
• Демонстрация;
• .Работа с книгой;
• Прослушивание аудио-записи.

Приёмы обучения:

• Составление семантической карты;
• Перекодировка информации (трансформация повествовательного текста в письмо);
• Перифраз;
• Логическая перегруппировка;
• Реконструкция рассказов;
• Устное выступление.

Проектная деятельность обучающихся :

• Составление «Доски образов»;
• Составление проектов;
• Выпуск стенгазеты «Писатели»;
• Презентации.

Содержание курса «Famous people»

Курс разработан на основе культурологического материала курса английского языка «Easy English». Кроме того, были использованы материалы Интернета.

При прохождении данного курса обучающимся будет предложено много проблемных заданий, которые уменьшают вероятность навязывания различных стереотипов, использования иностранного языка как средства манипулирования сознанием школьников. Проблемные задачи и задания (познавательные игры, познавательно- поисковые задачи, ролевые игры и познавательно- поисковые проекты) построены с учётом междисциплинарных связей. В них реализованы такие принципы, как принципы опоры на междисциплинарные культурологические знания и умения и на их интеллектуальный потенциал. Кроме этого, проблемные игры и познавательно- поисковые проекты помогают организовать учебное взаимодействие между учителем и обучающимися в поисках ответов на поставленные вопросы.

Следует отметить, что данный курс имеет избыточный материал, что обеспечивает возможность выбора заданий и текстов в зависимости то интересов, способностей и уровня обученности обучающихся.

Календарно- тематическое планирование