календарно-тематическое планирование 5-9 класс
рабочая программа по английскому языку по теме
данное календорно-тематическое планирование предназначена для 5-9 классоа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 251.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение
Календарно-тематическое планирование (5 класс)
№ | Основное содержание | тема | Задачи | Тип урока | Аудирование | Чтение | Лексика | Грамматика | Письмо | Говорение | Контроль | Дом. задание | Дата |
1 | Взаимоот ношения с друзьями.
| «Мои летние каникулы». Исследование по теме «Школьная жизнь». | Ознакомление с новым учебником, его структурой и особенностями, развитие лексических и коммуникативных навыков, тренировка навыка устной речи, актуализация грамматических навыков. | Вводный | №1 с.6, | №1 с.6 | № 1 с. 6, №2 с.7 | текущий | № 4 с. 7 | ||||
2 | Школа и школьная жизнь. | Рассказ о себе по образцу | Тренировка лексических навыков; развитие навыков орфографии; активизация навыка чтения и диалогической речи. | Комбинированн. | № 3 с. 7 | № 3, 4 с. 7 | № 3 с. 7 | № 4 с. 7 | текущий | № 5 с. 7 | |||
3
| Школа и школьные предметы | Привет! Рады тебя снова видеть. | Актуализация грамматических навыков (повторение времён группы Indefinite), развитие навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков. | Комбини-рованный | № 3 с. 7 | № 6 с.8 | № 6 с. 8 | Времена группы Indefinite | № 5 с. 7, 6 с. 8 | текущий | № 3, 4 с. 19 | ||
4. | Взаимоот ношение с друзьями | Активизация ЛЕ в речи учащегося. Обучение диалогической речи. | Развитие лексических навыков; активизация навыка монологической речи; тренировка грамматических навыков; | Комбинированн. | № 7 с.8, № 8 с. 9 | № 7 с.8, № 8 с. 9 | текущий | № 5 с.19 | |||||
5
| Школа и школьные предметы | Развитие навыков диалогической речи | Ознакомление с неправильными глаголами; актуализация фонетических навыков; активизация навыков монологической речи; тренировка лексико-грамматических навыков. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 9, 10 с. 9 | № 9, 10 с. 9 | Неправильные глаголы | № 9, 10 с. 9 | Словарный диктант | № 2 с. 19, № 9 с. 9 | |||
6 | Школа и школьная жизнь | Активизация ЛЕ в чтение. Развитие навыков устной речи по теме. | Ознакомление с неправильными глаголами; актуализация фонетических навыков; активизация навыков монологической речи; тренировка лексико-грамматических навыков. | Комбиниро-ванный | № 11 с. 10 | № 11 с. 10 | Неправильные глаголы, № 12 с. 10 | № 12 с. 10 | № 13 с. 10 | текущий | № 6, 7 с. 19 | ||
7. | Школа и школьные каникулы | Введение фразовых глаголов. Развитие навыков чтения. | Активизация навыков устной речи; повторение модальных глаголов; активизация навыков письма и орфографии. | Комбинированн. | Модальные глаголы | № 15 с. 10 | № 14, 15, 16 с. 10-11 | монолог | № 17 с. 11 | ||||
8. | Взаимоотношение с друзьями | «1 сентября»-составление рассказа. Исследование по теме. | Активизация навыков аудирования; актуализация грамматических навыков; тренировка орфографического навыка, активизация навыков диалогической речи. | Комбини-рованный | № 20, 21 с. 12 | № 19. с. 12 | № 20 с. 12 | № 19, 21 с. 12 | Диалог | № 18 с. 12 | |||
9. | Письмо другу | Употребление Простого настоящего и прошедшего времени. | Развитие навыков изучающего чтения на материале письма; закрепление грамматических навыков (времена глагола); совершенствование лексических навыков (словообразование) | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 32. с. 16 | № 32 с. 16, № 33 с. 17 | текущий | № 34 с. 17 | |||||
10. | Письмо другу. | « Моё расписание». | Развитие навыков изучающего чтения на материале письма; закрепление грамматических навыков (времена глагола); совершенствование лексических навыков (словообразование) | Комбини-рованный | № 35 с. 17 | № 36 с. 17 | № 38. с. 18 | № 37 с. 16 | текущий | № 18 с. 22 | |||
11. | Взаимоотношение с друзьями | Обучение аудированию. Рассказ о школе. | Развитие навыков диалогической речи (использование модальных глаголов); активизация и закрепление лексических навыков; актуализация лексико-грамматических навыков (степени сравнения прилагательных). | Комбинированный | № 8 с. 20 | № 39, 40, 41 с. 18 | текущий | № 9 с. 20, № 19 с. 22 | |||||
12. | Школа и школьная жизнь | Употребление сравнительной и превосходной степеней прилагательных | Тренировка навыков чтения и диалогической речи; активизация модальных глаголов в устной речи; совершенствование навыков монологической речи. | Комбини-рованный | № 22 с. 13 | № 26 с. 14 | № 22 с. 13 | Провероч-ная работа «Степени сравнения прилагательных» | № 13, 14 с. 21 | ||||
13. | Школа и школьная жизнь | Обучение диалогической речи по теме «Школа»; | Обучение диалогической речи по теме «Школа»; тренировка навыков монологической речи (выражение согласия и несогласия); закрепление грамматических навыков в письменной речи. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 24 с. 14 | № 27 с. 14 | № 23, 25 с. 14 | № 27 с. 14 | № 27 с. 14 | Текущий | № 10 с. 20 | ||
14. | Школа и школьная жизнь | Актуализация навыков монологической речи по теме «Школьные каникулы». | Обучение диалогической речи по теме «Школа»; тренировка навыков монологической речи (выражение согласия и несогласия); закрепление грамматических навыков в письменной речи. | Комбини-рованный | № 28 с. 15 | № 29 с. 15 | № 29 с. 15 | Текущий | № 11 с. 20 | ||||
15. | Школьные каникулы | Актуализация навыков монологической речи по теме «Школьные каникулы». | Совершенствование навыков диалогической речи; актуализация навыков монологической речи по теме «Школьные каникулы». | Комбиниро-ванный | № 30, 31 с. 15 | Диалог | № 13. 21 | ||||||
16. | Школа и школьная жизнь | Развитие навыков устной речи и чтения. | Совершенствование лексико-грамматических навыков (употребление предлогов); закрепление лексических навыков в устной и письменной речи; активизация навыков перевода. | Комбини- рованный | № 14 с. 21 | № 14 с. 21 | № 15 с. 21 | текущий | № 12 с. 21 | ||||
17. | Письмо другу.
| Совершенствование лексико-грамматических навыков | Совершенствование лексико-грамматических навыков (употребление предлогов); закрепление лексических навыков в устной и письменной речи; активизация навыков перевода. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 17 с. 22 | № 16 с. 21 | № 16 с. 21, № 17 с. 22 | № 17 с. 22 | текущий | № 4 с. 23 | |||
18. | Письмо другу.
| Письмо зарубежному другу. Введение ЛЕ | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Каникулы», актуализация орфографического навыка; тренировка лексических навыков. | Комбини-рованный | Составление и рассказ диалогов | Диалог | № 1 с. 23 | ||||||
19. | Школьные предметы | Правила для учеников и учителей. Развитие навыков устной речи. | Актуализация лексических навыков и навыков перевода; активизация навыков сбора информации (заполнение таблиц); тренировка навыков грамматики. | Комбиниро-ванный | № 2 с. 23 | № 4 с. 23 | № 4 с. 23 | Текущий | № 3 с. 23 | ||||
20. | Школьные предметы | Правила для учеников и учителей. | Обобщение материала по теме «Привет! Рад тебя снова видеть!», активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма; тренировка монологической и диал. речи. | Комбинированн. | Лексика по теме | Времена группы Indefinite, степени сравнения прил., предлоги | Текущий | Подготовка к контр. работе | |||||
21. | Школьные предметы | Моя родная школа. Развитие навыков монологической речи. | Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту; развитие лексических навыков. | комбин | с. 167 Глава 1 | № 5 с. 168 | текущий | № 6 с. 168 | |||||
22. | Школьные предметы | Развитие навыков устной речи по теме «Учитель и ученик» | Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту; развитие лексических навыков. | Комбинированн. | с. 167 Глава 1 | № 1, 2 с. 168 | текущий | № 2 с. 168 письм. | |||||
23. | Контрольная работа по теме «Школа» | Контрольная работа | Контроль грамматических навыков; контроль лексических навыков | Контроль Комбинированн. | № 3, 4 с. 168 | контроль | |||||||
24. | Контроль навыков чтения. теме «Школа»
| Контроль навыков чтения. | Контроль навыков чтения. Тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту. | Контроль | с. 167 Глава 1 | Контроль | |||||||
25. | Контроль навыков аудиров., письм. ечи теме «Школа» | Контроль навыков аудиров., письм. речи | Контроль аудирования, письменной речи | Контроль | № 19 с. 22 | Контроль | |||||||
26. | Контроль навыков устной речи теме «Школа» | Контроль навыков устной речи | Контроль монологической и диалогической речи | Контроль | Пересказ текста и составление диалогов | Контроль | |||||||
27. | Страны изучаемого языка | Мы собираемся путешествовать. Введение ЛЕ | Ознакомление с новой лексикой по теме «Мы собираемся путешествовать». | Комб. | Теку. | ||||||||
28 | Письмо зарубежному другу
| Разделительные вопросы. Ознакомление с построением разделительных вопросов | Актуализация навыков чтения и произношения; развитие навыков аудирования | Вводный | № 2 с. 25 | № 1 с. 24 | № 3 с. 25 | № 1, 2 с. 24-25 | текущий | № 3 с. 25 | |||
29. | Страны изучаемого языка. | Приглашение в Лондон | Развитие умения и навыков диалогической речи; активизация изученной лексики; актуализация навыков чтения. | Комбинированн. | № 6 с. 26 | № 4 с. 25, № 6 с. 26 | № 4 с. 25 | № 5 с. 25 | № 4 с. 25, № 6 с. 26 | текущий | № 1, 2 с. 36 | ||
30. | Родная страна | Развитие навыков устной речи. Диалог « Поездка в Лондон». Работа над проектом. | Контроль навыков диалогической речи; ознакомление учащихся с разделительными вопросами; актуализация грамм. навыков. | Комбин. | № 7, 8 с. 28 | Разделит. вопросы. № 7, 8 с. 28 | № 8 с. 28 | текущий | № 5 с. 36 | ||||
31. | Родная страна | Введение грамматического материала to be going to-собираться что-то делать. | Контроль навыков диалогической речи; ознакомление учащихся с разделительными вопросами; актуализация грамм. навыков. | Комбинированн. | № 10 с. 28 | № 9 с. 28 | № 9, 10 с. 28 | текущий | № 6 с. 36 | ||||
32. | Взаимоотношение с друзьями | Тренировка лексических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать | Актуализация грамматических навыков; развитие умения и навыков диалогической речи; активизация грамматических навыков | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 10 с. 28 | № 10 с. 28, составление собственных диалогов | Провероч. работа «Разделительные вопросы» | № 3, 4 с. 36 | |||||
33. | Школа и школьная жизнь | Развитие лексико – грамматических навыков. | Тренировка лексических навыков по теме «Мы собираемся путешествовать», ознакомление учащихся с конструкцией to be going to do something… актуализация грамм. навыков. | Комбиниро-ванный | № 12 с. 30 | Конструк-ция to be going to…, № 11 с. 29, № 12 с. 30 | № 12 с. 30 | текущий | Ex 7 с. 36, № 13 с. 30 | ||||
34. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Развитие навыков дилогической речи по теме «Моя следующая неделя» | Тренировка грамматических навыков; развитие умений и навыков монологической речи; актуализация грамм. навыков. | Комбиниро-ванн. | № 14 с. 30 | № 13, 14 с. 30 | Монолог | № 8 с. 36 | |||||
35. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Английские традиции | Развитие навыков диал. речи; совершенствование навыков устной речи по теме «Английские традиции»; активизация навыков чтения. | Комбинированный | № 16 с. 31 | № 15, 16, 17 | текущий | № 9 с. 37 | |||||
36. | Взаимоотношение в семье, с друзьями | Наши планы на выходные. Развитие навыков диалогической речи. | Контроль умений и навыков диал. речи; совершенствование навыков устной речи по теме «Английские традиции»; активизация навыков чтения. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 18, 19 с. 31 | № 18, 19 с. 31 | Провероч. работа нструкция to be going to…» | № 11 с.37 | |||||
37. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Развитие навыков чтения с извлечением информации. | Совершенствование навыков диалогической речи; введение и первичное закрепление слова «time», тренировка лексических навыков и навыков монол. речи. | Комбини-рованный | № 23, 24 с. 33 | № 23. с. 33 | № 24. с. 33 | текущий | № 13 с. 37 | ||||
38. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Развитие навыков диалогической речи. «Интервью школьников» | Совершенствование лексических и орфографических навыков, обучение диалогической речи (полилог), развитие навыков аудирования. | Комбиниро-ванный | № 22 с. 33 | № 22 с. 33 | текущий | № 25 с. 34 | |||||
39. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Хорошо ли ты знаешь правила поведения? | Контроль навыков диал. речи; тренировка навыков уст. речи по теме «Правила поведения», закрепление навыков орфографии по теме «Мы собираемся путешествовать» | Комбини-рованный | № 26 с. 34, № 27 с. 35 | № 27 с. 35 | № 26 с. 34, № 27 с. 35 | текущий | № 12 с. 37 | ||||
40. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Играем и изучаем английский язык | Актуализация разделительных глаголов в устной и письменной речи; совершенствование навыков орфографии; закрепление лексических и грамм. навыков. | Комбини-рованный | № 1, 2 с. 38 | № 3 с. 39 | № 1, 2 с. 38 | текущий | № 4 с. 39 | ||||
41. | Контрольная работа «Страны изучаемого языка» | Контрольная работа | Контроль грамматических навыков; контроль лексических навыков. | Контроль | Контроль | ||||||||
42. | Страны изучаемого языка | «Правила этикета в России и в Британии». | Работа над ошибками | Комбинирован. | текущий | ||||||||
43. | Страны изучаемого языка | Викторина по теме «Английские традиции» | Активизация лексического материала по теме «Английские традиции»; тренировка навыков диалогической речи; закрепление навыков монологической речи. | Комбини- рованный | № 29, 30, 31 с. 35 | Текущий | |||||||
44. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Закрепление навыков чтения вслух | Закрепление навыков чтения вслух; тренировка навыков вопросно-ответной работы по тексту; развитие лексических навыков. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 20 с. 32 | № 20, 21 с. 32 | текущий | Напи-сать собственный конец истории | |||||
45. | Переписка | Письмо Амелии Беделии | Закрепление навыков чтения вслух; закрепление навыков диалогической речи; обучение письменной речи | Комбинированн. | с. 169 | № 6, 7 с. 170 | текущий | № 5, 8 с. 170 | |||||
46. | Контроль навыков письм. речи. «Страны изучаемого языка» | Контроль навыков письменной речи. | Контроль навыков письменной речи. | Контроль | с. 169 | № 9 с. 170 | Контроль | ||||||
47. | Контроль навыков чтения, аудир. по теме «Страны изучаемого языка» | Контроль навыков чтения, аудир. | Контроль чтения, аудирования . | Контроль | с. 169 | № 1, 2, 3, 4 с. 170 | Контроль | ||||||
48. | Контроль навыков устной речи по теме «Страны изучаемого языка» | Контроль навыков устной речи. | Контроль навыков диалогической и монологической речи. | Контроль | Составление и рассказ диалогов и монологов по теме | Контроль | |||||||
49. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Узнаем больше друг о друге | Навыки диалогической речи, активизация изученной лексики, актуализация навыков чтения | Комбинированн. | текущий | ||||||||
50. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Интервью | Развитие лексических навыков по теме «Узнаем больше друг о друге»; Активизация навыков чтения и диалогической речи; тренировка навыков аудирования. | Вводный | № 2 с. 40 | № 1, 2 с. 40 | № 2 с. 40 | № 1, 2 с. 40 | текущий | № 3 с. 41 | |||
51. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Интервью | Развитие лексических навыков по теме «Узнаем больше друг о друге»; Активизация навыков чтения и диалогической речи; тренировка навыков аудирования. | Комбинированн. | № 3, 4 с. 41 | № 3, 4 с. 41, № 5 с. 42 | № 3 с. 41, № 5 с. 42 | № 3 с. 41, № 5 с. 42 | текущий | № 5 с. 42, слова выучить | |||
52. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Расскажи о себе Линда | Совершенствование навыков диалогической речи; Развитие лексических навыков; актуализация навыков чтения на материале диалогов. | Комбини-рованный | № 6 с. 42, № 7 p 43 | № 6 с. 42 | № 7 p 43 | № 6 с. 42 | Словарный диктант | № 6 с. 42 | |||
53. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Расскажи о себе Линда | Совершенствование навыков диалогической речи; Развитие лексических навыков; актуализация навыков чтения на материале диалогов. | Комбинированн. | № 8 с. 44 | № 8 с. 44 | № 6 с. 42 (повторение), № 8 p 44 | текущий | № 4 с. 56 | ||||
54. | Взаимоотношение в семье,с друзьями
| Будь вежливым. | Контроль навыков выразительного чтения; введение новой лексики по теме «Узнаем больше друг о друге»; обучение диалогической речи с соблюдением правил этикета. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 7 с. 43 (диалог) | № 11 с. 45 | № 7 с. 43 (диалог), № 11 с. 45 | текущий | № 12 с. 45 | ||||
55. | Взаимоотношение в семье,с друзьями | Будь вежливым. | Контроль навыков выразительного чтения; введение новой лексики по теме «Узнаем больше друг о друге»; обучение диалогической речи с соблюдением правил этикета. | Комбинированный | № 12 с. 45 | № 13 с. 45 | № 12, 13, с. 45 | текущий | № 14 с. 45 | ||||
56. | Взаимоотношение в семье ,с друзьями | Учимся брать интервью | Актуализация лексических навыков; (прилагательные) развитие лексико-грамматических навыков (приставки –un, im- -in, non, обучение диалогической речи. | Комбиниро-ванн. | № 9 с. 44 | № 9, 10 с. 44 | № 14 с. 45 | текущий | № 3 с. 56 | ||||
57. | Взаимоотношение в семье, с друзьями
| Учимся описывать людей | Тренировка навыков монологической речи; развитие навыков орфографии; совершенствование навыков диалогической речи | Комбини-рованный | № 5 с. 46 | № 5 с. 46 | № 15, 16 с. 46 | текущий | № 1 с. 55 | ||||
58. | Взаимоотношение в семье, с друзьями | Учимся описывать людей | Тренировка навыков монологической речи; развитие навыков орфографии; совершенствование навыков диалогической речи. | Комбинированный Комбиниро-ванный | № 19, 20 с. 47 | Монолог | № 5 с. 56 | ||||||
59. | Взаимоотношение в семье, с друзьями | Правила для детей и их родителей | Совершенствование навыков монологической речи; тренировка лексических навыков. | Комбинирован. | № 17 с. 46 | № 17 с. 46 | № 17 с. 46, № 18 с. 47 | текущий | № 2 с. 55 | ||||
60. | Взаимоотношение в семье, с друзьями
| Идеальная семья | Совершенствование навыков монологической речи; тренировка навыков выразительного чтения стихотворений; активизация лексических навыков по темам «Семья» и «Профессии» | Комбини-рованный | № 22 с. 47 | № 22 с. 47 | № 21, 22 с. 47 | текущий | № 7 с. 56, № 22 с. 47 | ||||
61. | Взаимоотношение в семье, с друзьями
| Идеальная семья | Совершенствование навыков монологической речи; тренировка навыков выразительного чтения стихотворений; активизация лексических навыков по темам «Семья» и «Профессии» | Комбини-рованный | № 23 с. 48 | № 22 с. 47, № 23 с. 48 | текущий | № 6 с. 56 | |||||
62. | Школа и школьная жизнь
| «Моя будущая профессия»; | Контроль навыков выразительного рассказывания стихотворений; актуализация навыков говорения по теме «Моя будущая профессия»; тренировка навыков монологической и диалогич. речи. | Комбиниро-ванный Комбиниро-ванный | № 26 с. 49 | № 25 с. 49 | № 24 с. 48, № 25, 26 с. 49 | текущий | № 8 с. 56 | ||||
63. | Школа и школьная жизнь | Выставка кошек и собак | Контроль навыков выразительного рассказывания стихотворений; актуализация навыков говорения по теме «Моя будущая профессия»; тренировка навыков монологической и диалогич. речи. | Комбини-рованный | № 27 с. 49 | № 27 с. 49 | № 27 с. 49 | текущий | № 9 с. 56 | ||||
64. | Школа и школьная жизнь | Выставка кошек и собак | Развитие аудитивных навыков; совершенствование навыков изучающего чтения; обучение вопросно-ответной работе по теме «Профессии». | Комбиниро-ванный | № 27 с. 49, № 28 с. 50 | № 27 с. 49 | № 27 с. 49, № 28 с. 50 | текущий | № 29 с. 50 | ||||
65. | Страны изучаемого языка | обучение вопросно-ответной работе по теме «Профессии». | Тренировка навыков диалогической речи, развитие грамматических навыков (Настоящее продолженное время) | Комбини- рованный | № 33 с. 52 | № 30, 31 с. 51 | № 33 с. 52 | Текущий | Правило учить, № 33 с. 52 | ||||
66. | Страны изучаемого языка | Изучаем английскую грамматику | Тренировка навыков диалогической речи, развитие грамматических навыков (Настоящее продолженное время) | Комбинированный Комбиниро-ванный | № 34 с. 53 | № 32 с. 52, № 34 с. 53 | № 32 с. 52, № 34 с. 53 | текущий | № 11 с. 57 | ||||
67. | Досуг и увлечения | Изучаем английскую грамматику | Активизация произносительных навыков, закрепление навыков грамматики, тренировка навыков диалогической речи. | Комбинированн. | № 35, 36 с. 53 | № 35, 36 с. 53 | текущий | № 12 с. 57 | |||||
68. | Досуг и увлечения | Разыгрываем диалоги | Активизация лексико-грамматических навыков, тренировка навыков употребления настоящего продолженного времени в устной речи, развитие орфографического навыка. | Комбиниро-ванный | № 37 с. 54 | № 37, 38 с. 54 | № 37, 38 с. 54 | текущий | № 3 с. 59 | ||||
69. | Досуг и увлечения
| Учимся играя | Активизация лексико-грамматических навыков, тренировка навыков употребления настоящего продолженного времени в устной речи, развитие орфографического навыка. | Комбини-рованн. | № 39, 40 с. 55 | № 39, 40 с. 55 | № 39, 40 с. 55 | текущий | № 13 с. 57 | ||||
70. | Досуг и увлечения
| Учимся играя | Обучение монологической речи, совершенствование грамматических навыков, тренировка лексических навыков. | Комбинированный | № 42 с. 55 | № 42 с. 55 | № 41 с. 55 | № 41. с. 55 | Провероч-ная работа теме “Настоящее продолженное время ” | № 14 с. 57 | |||
71. | Досуг и увлечения
| Реклама для телевидения. | Обучение монологической речи, совершенствование грамматических навыков, тренировка лексических навыков. | Комбинированн. | № 42 с. 55 | № 42 с. 55 | Монолог | № 15 с. 58 | |||||
72. | Досуг и увлечения | Реклама для телевидения. | Соверш.орфографических навыков, совершенствование грамматических навыков, активизация лексических навыков. | Комбинированн. | Лексика по теме | № 16 с. 58 | № 10 с. 56 | текущий | № 10 с. 56 | ||||
73. | Досуг и увлечения
| Чему мы научились? | Соверш. навыков письменной речи, совершенствование грамматических навыков, активизация лексических навыков. | Контроль | № 1 с. 58 | № 10 с. 56 | Контроль | Повторение правил грамма-тики | |||||
74. | Контрольная работа. по теме «Взаимоотношение в семье, с друзьями» | Контрольная работа. | Контроль грамматических и лексических навыков, актуализация навыков диалогической речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
75. | Досуг и увлечения
| совершенствование техники чтения вслух. | Тренировка фонетических и лексических навыков; обучение монол. речи; совершенствование техники чтения вслух. | Комбинир. | с. 169 | № 1, 2 с. 170 | текущий | № 3 с. 170 | |||||
76. | Досуг и увлечения | Развитие навыков чтения | Развитие навыков чтения | Контроль | с. 169 | № 3, 4 с. 170 | Контроль | ||||||
77 | Досуг и увлечения | совершенствование навыков диалогической речи, тренировка навыков пересказа. | Актуализация лексических навыков; совершенствование навыков диалогической речи, тренировка навыков пересказа. | Комбинир. | с. 169 | № 6, 7 с. 170 | текущий | № 9 с. 170 | |||||
78. | Контроль навыков говорения по теме «Взаимоотношение в семье, с друзьями» | Контроль навыков говорения | Контроль навыков говорения, актуализация лексических навыков; | Контроль | №8, 9 с. 170 | Контроль | |||||||
79. | Взаимоотношение в семье, с друзьями
| КВН | Обобщение изученного материала по теме «Узнаем больше друг о друге», совершенствование грамматических навыков, тренировка навыков диалогич. речи. | Комбинир. | Текущий | № 5 с. 170 | |||||||
80. | Страны изучаемого языка. Столица Великобритании. | Столица Великобритании. | Активизация навыков аудирования; совершенствование навыков грамматики и диалогической речи; тренировка навыков чтения и произношения. | Вводный | № 1, 2 с. 60-61 | № 1, 2 с. 60-61 | № 2 с. 61 | № 1, 2 с. 60-61 | текущий | № 1 с. 60 | |||
81. | Достопримечательность Лондона
| Диалоги о Лондоне. | Тренировка навыков чтения и устной речи по теме «Лондон», совершенствование навыков диалогической речи; активизация фонетических навыков. | Комбини-рованн. | № 3, 4 с. 61 | текущий | № 1 с. 72 | ||||||
82. | Достопримечательность Лондона | Хочешь ли ты посетить Лондон? | Тренировка навыков монологической речи; совершенствование навыков диалогической речи; актуализация грамматических навыков. | Комбини-рованный | № 5, 6 с. 62 | № 6 с. 62 | № 5, 6 с. 62 | текущий | № 2 с. 72 | ||||
83. | Переписка | Письмо почтальона Печкина. | Развитие навыков грамматики (глаголы, которые не употребляются в настоящем продолженном времени); совершенствование навыков перевода; активизация настоящего продолженного и настоящего неопределённого времени в устной речи. | Комбинированн. | № 11, 12, 13 с. 64 | № 13 с. 64 | № 12 с. 64 | текущий | № 4 с. 72 | ||||
84. | Переписка | Письмо почтальона Печкина. | Развитие навыков грамматики (глаголы, которые не употребляются в настоящем продолженном времени); совершенствование навыков перевода; активизация настоящего продолженного и настоящего неопределённого времени в устной речи. | Комбинированный | № 14 с. 64 | № 14 с. 64, № 7 с. 62 | текущий | № 5 с. 73 | |||||
85. | Достопримечательности Лондона | Достопримечательности Лондона | Тренировка техники чтения вслух и про себя; активизация грамматических и лексических навыков; актуализация навыков вопросно-ответной работы | Комбин. | № 15 с. 65 | № 15, 16 с. 65 | Проверочная работа «Настоящее простое и настоящее продолженное времена” | № 6 с. 73 | |||||
86. | Достопримечательности Лондона | Узнаём больше о Лондоне. | Развитие лексико-грамматических навыков (фразовый глагол to take), активизация навыков устной речи по теме «Лондон», тренировка аудитивных и лексических навыков | Комбини-рованн. | № 17 с. 66 | № 17 p, 19. 66 | № 19 с. 66 | № 18, 19 с. 66 | текущий | № 7 с. 73 | |||
87. | Страны изучаемого языка. | Диалог Гида и Туриста | Совершенствование лексических навыков; развитие навыков диалогической речи по теме «Лондон», тренировка орфографического навыка; | Комбин. | № 21 с. 67 | № 20 с. 66 | № 20 с. 66 | № 21 с. 67 | текущий | № 9 с. 74 | |||
88. | Страны изучаемого языка. | Готовимся к ролевой игре | Обучение диалогической речи по теме «Лондон»; активизация аудитивных и лексических навыков; совершенствование навыков выразительного чтения диалогов. | Комбинир | № 23 с. 68 | № 22 с. 67 | № 23 с. 68 | текущий | № 10 с. 74 | ||||
89. | Страны изучаемого языка. | Готовимся к ролевой игре | Обучение диалогической речи по теме «Лондон»; активизация аудитивных и лексических навыков; совершенствование навыков выразительного чтения диалогов. | Комбини-рованный | № 26 с. 69 | № 24, 25 с. 68 | E. 24, 25, 26 с. 68-69 | № 25, 26 с. 68 | текущий | № 8 с. 74 | |||
90. | Страны изучаемого языка. «Путешествие в Лондон» | Ролевая игра – соревнование «Путешествие в Лондон» | Тренировка навыков диалогической речи; активизация навыков монологической речи. | Комбинир | № 27 с. 69 | № 27, 28 с. 69 | № 28 с. 69 | № 27, 28 с. 69 | текущий | № 11 с. 74 | |||
91. | Страны изучаемого языка. | Знакомимся с английскими причастиями. | Развитие лексико-грамматических навыков; актуализация навыков устной речи по теме «Лондон», тренировка навыков письменной речи. | Комбин. | № 9 с. 63 | № 9 с. 63 | № 8 с. 62, № 10 с. 63 | Словарн. диктант | № 10 с. 63 | ||||
92. | Страны изучаемого языка. | Неправильные глаголы | Актуализация причастий английского языка; тренировка лексических навыков (неправильные глаголы); ознакомление учащихся с правилами написания рекламы. | Комбинир | № 29, 30, 31 с. 70 | № 30, 31 с. 70 | текущий | № 12 с. 74 | |||||
93. | Страны изучаемого языка. | Конкурс рекламных объявлений | Совершенствование навыков диалогической речи и грамматики; контроль навыков письменной речи; обучение составлению плана населённого пункта. | Комбини-рованный | № 32 с. 71 | № 32, 33 с. 71 | № 32, 33 с. 71 | Провероч-ная работа по теме «Причастия» | № 13 с. 74 | ||||
94. | Географическое положение Лондона | План моего города | Актуализация лексико-грамматических навыков; активизация навыков монологической речи; совершенствование навыков орфографии по теме «Лондон». | Комбинир | № 34 с. 71 | № 34 с. 71 | № 34, 35 с. 71 | текущий | № 16 с. 75 | ||||
95. | Родная страна,географ.положение | План моего города | Актуализация лексико-грамматических навыков; активизация навыков монологической речи; совершенствование навыков орфографии по теме «Лондон». | Комбини- рованный | № 15 с. 75 | № 15 с. 75 | № 16 с. 75, № 15 с. 75 | текущий | Повто-рить лексику по теме | ||||
96. | Страны изучаемого языка. Географ.положение | Учимся писать диктант | Контроль навыков орфографии и аудирования по теме «Лондон», совершенствование грамматических навыков; актуализация 3-х форм неправильных глаголов в устной речи. | Контроль | № 14 с. 74 | № 14 с. 74 | Контроль | Подго-товка к контр. работе. | |||||
97 | Контроль лексических и грам. навыков. «Взаимоотношение в семье, с друзьями» | Контроль лексических и грам. навыков. | Контроль лексических и грамматических навыков; актуализация навыков устной речи. | Контроль | № 1, 2 с. 76 | № 4 с. 77 | № 1, 2 с. 76 | Контроль | |||||
98 | Страны изучаемого языка. | Совершенствование навыков диалогической речи | Совершенствование навыков диалогической речи; активизация навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту; тренировка навыков чтения вслух. | Комбинированный | с. 171 | № 3, 4 с. 172 | Текущий | № 4. с. 172 | |||||
99 | Страны изучаемого языка. | Колодец «Загадай желание» | Контроль чтения | Контроль | с. 172 | № 1, 2 с. 172 | Контроль | ||||||
100 | Контроль навыков устной речи. | Контроль навыков устной речи. | Контроль навыков диалогической и монологической речи. | Контроль | с. 171 | № 5, 6 с. 172 | Контроль | ||||||
101 | Страны изучаемого языка. | активизация навыков вопросно-ответной работы. | Тренировка навыков чтения; совершенствование навыков чтения транскрипции; активизация навыков вопросно-ответной работы. | Комбини-рованн. | текущий | № 6 с. 172 | |||||||
102 | Страны изучаемого языка. | совершенствование навыков выражения согласия и несогласия. | Активизация навыков устной и письменной речи на основе прочитанного текста; тренировка навыков техники чтения вслух и про себя; совершенствование навыков выражения согласия и несогласия. | ||||||||||
103-105 | Резервные | совершенствование навыков выражения согласия и несогласия. | совершенствование навыков выражения согласия и несогласия. |
Приложение
Календарно-тематическое планирование (6 класс)
№ | Основное содержание | Тема | Задачи | Тип урока | Аудирование | Чтение | Лексика | Грамматика | Письмо | Говорение | Контроль | Дом. задание | Дата |
1. | Страна изучаемого языка и её достопримечательности. | Мировые памятники культуры | Ознакомление с новым учебником, его структурой и особенностями, развитие лексических и коммуникативных навыков, тренировка навыка устной речи, актуализация грамматических навыков. | Вводный | Повторение лексики 5 класса | Повторен. граммат. 5 класса | № 1 с. 78 | текущий | |||||
2. | Достопримечательности Лондона | Достопримечательности Лондона | Развитие коммуникативных навыков, развитие навыка аудирования, знакомство с новой лексикой. | Комбинированн. | № 2 с. 78 | № 2 с. 78 | № 1, 2 с. 78 | текущий | Выучить новые слова | ||||
3. | Страна изучаемого языка и её достопримечательности. | Вы были в …? | Развитие навыка устной речи, знакомство со структурой Have been to… | Комбин. | № 3. 79 | № 3, 4, 5 с. 79 | № 3, 4, 5 с. 79 | Текущий. | Ex 1 с. 98 | ||||
4. | Страна изучаемого языка и её достопримечательности. | Вы были в …? | Развитие навыка ведения диалога, практика употребления в речи структуры Have been to… | Комбинированн. | № 7 с. 79 | № 5, 6 с. 79 | № 5, 6 с. 79 | текущий | № 2 с. 98 | ||||
5. | Страна изучаемого языка и её достопримечательности. | Музеи Лондона | Повторение структуры Have been to…, Развитие навыка чтения, развитие навыка аудирования. | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 9 с. 80 | № 9, 10 с. 80 | № 9, 10 с. 80 | Проверочная раб. | Выучить стихотворение | ||||
6. | Погода Великобритании | «Зеленый Лондон» | Развитие навыка чтения и устной речи. Работа с текстом. | Комбинированн. | № 10 с. 81 | № 11, 12 с. 82 | Текущий | № 3 с. 98 | |||||
7. | Достопримечательности Лондона. | Аукцион по теме «Лондон» | Введение новой лексики, развитие навыка устной речи, практика перевода предложений | Комбинированн. | № 13, 14, 16 с. 82-83 | № 13, 14 с. 82-83 | № 15 с. 83 | № 13, 14, 15, 16 с. 82-83 | текущий | № 4, 5 с. 98 | |||
8. | Достопримечательности Лондона. | 8.Учимся описывать Лондон | Развитие навыка чтения, развитие навыка устной речи, аудирования | Комбинированн. | № 20 с. 84 | № 17 с. 83, № 18 с. 84 | № 17, 19, 20 с. 83-84 | Монолог | № 6 с. 98 | ||||
9. | Географическое положение Лондона | Леденец на палочке | Развитие навыка чтения с пониманием основного содержания, развитие навыка говорения и аудирования | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 21 с. 84 | № 21 с. 84 | № 22 с. 85 | № 21, 22 с. 84-85 | текущий | № 23, 24 с. 85 | |||
10. | Географическое положение Лондона | Даниель Дефо | Развитие навыка устной речи, развитие навыка чтения с выборочным извлечением информации, развития навыка аудирования, введение новой лексики | Комбини-рованный | № 26 с. 86 | № 26 с. 86 | № 26, 27 с. 86-87 | № 25-27 с. 86-87 | текущий | № 28, 29 с. 87 | |||
11. | Страна изучаемого языка | Известные английские художники | Развитие навыка чтения, работа с текстом, развитие навыка говорения, повторение Tag questions | Комбинированн. | № 30, 31 с. 87, 88 | № 30 с. 87 | № 30, 31, 32 с. 87, 88 | Монолог | № 7, 8 с. 98-99 | ||||
12. | Городская жизнь Лондона | Словообразование | Знакомство со словообразованием, развитие навыков говорения и аудирования, активизация изученной лексики | Комбини-рованный | № 34 с. 88 | № 33 с. 88 | № 33 с. 88 | № 35 с. 89 | № 34 с. 88 | текущий | № 10 с. 99 | ||
13. | Взаимоотношение с друзьями | Поговорим о знаменитостях | Развитие навыка чтения, развитие навыка устной речи | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 36 с. 89 | Ex, 37, 38 с. 90 | текущий | № 9 с. 99 | |||||
14. | Взаимоотношение с друзьями | Знаменитости, которыми я восхищаюсь | Развитие навыка устной и письменной речи | Комбинированн. | № 39 с. 90 | № 38, 39 с. 90 | текущий | № 2 с. 101 | |||||
15. | Страна изучаемого языка | Неопределенный артикль | Повторение темы «Неопределенный артикль», развитие навыка устной речи | Комб | № 40, 41 с. 90-91 | № 40, 41 с. 91 | Ex 41 с. 91 | текущ | № 11 с. 99 | ||||
16 | Школа и школьная жизнь | Определенный артикль | Знакомство с определенным артиклем, развитие навыков чтения, аудирования. | Комб | № 43. с. 92 | Ex, 43, 45 с. 92, 94 | № 42, 43, 44, 45 с. 92-94 | № 45 с. 94 | текущ | № 12, 13 с. 99 | |||
17 | Школьные предметы | Марк Твен | Практика употребления артиклей в речи, развитие навыков чтения и устной речи | Комбин | № 47, 48 с. 94 | № 46 с. 94 | № 47, 48 с. 94 | Провер. работа | Подгото-вить пересказ текста | ||||
18. | Школьная жизнь | Чарли Чаплин | Развитие навыков чтения, развитие навыков устной речи | Комб. | № 49, 50 с. 95 | № 49 с. 95 | № 49, 50, 51 с. 95 | текущ | № 14 с. 99 | ||||
19. | Достопримечательности Лондона | Учимся предсказывать будущее | Активизация изученного материала, знакомство с новой лексикой, развитие навыков монологического высказывания | Комбинированн. | № 52, 53 с. 96 | № 52, 53 с. 96 | № 52, 53, 54, 55 с. 96 | Монолог | № 16 с. 100 | ||||
20. | Взаимоотношение со сверстниками | Разговор за столом | Активизация изученного материала, развитие навыков чтения, устной речи, аудирования. | Комбинированн. | № 57 с. 97 | № 57 с. 97 | № 56 с. 96, № 57 p | текущий | № 58 с. 97 | ||||
21. | Взаимоотношение со сверстниками | Подготовка к к/р | Активизация изученного материала, развитие навыков чтения, | комбинирован | с. 175-176 | № 1, 2 с. 176 | текущий | № 15 с. 99 | |||||
22. | Контроль навыков чтения, навыков устной речи по теме « Страна изучаемого языка» | Контроль навыков устной речи | Контроль чтения ,монологической и диалогической речи | Контроль | с.175-176 | № 3, 4 с. 176 | Контроль | ||||||
23. | Контроль навыков аудирования, письменной речи по теме « Страна изучаемого языка» | Контроль навыков аудирования, письменной речи | Контроль аудирования, Письменной речи | Контроль | с.175-176 | № 5 с. 176 | Контроль | Повторить грамматические правила, лексику | |||||
24. | Контроль грамматических навыков по теме « Страна изучаемого языка» | Контроль грамматических навыков | Контроль усвоенных знаний | Контроль | № 1, 2 с. 100 | № 3, 4 с. 101 | Контроль | ||||||
25. | Страна изучаемого языка | АнализК/Р | Работа над ошибками | Комбин. | текущий | ||||||||
26. | Обобщающий урок по теме «Достопримечательности Лондона» | Обобщающий урок по теме «Лица Лондона» | Активизация изученного материала | Комбиниров. | текущий | ||||||||
27. | Досуг и увлечение. Парк аттракционов | Резервный урок | Активизация изученного материала | ||||||||||
28. | Здоровый образ жизни | Мир животных | Развитие коммуникативных навыков, развитие навыка аудирования, знакомство с новой лексикой. | Вводный | № 1, 2 с. 102-103 | № 1, 2 с. 102-103 | № 2 с. 103 | № 1, 2 с. 78 | текущий | Выучить новые слова | |||
29. | Здоровый образ жизни | Что мы знаем о Лондонском зоопрке | Развитие навыка устной речи, аудирования, знакомство с новыми словосочетаниями | Комбинированн. | № 3. 103 | № 3, 4 с. 103 | № 3 с. 103 | № 3, 4 с. 103 | текущий | № 1 с. 118 | |||
30. | Здоровый образ жизни | Учимся вежливо обращаться к людям | Знакомство с формулами вежливого обращения, развитие навыков устной речи, развитие навыков выразительного чтения вслух | Комбини-рованный | № 5 с. 104, № 6 с. 105 | № 5 с. 104 | № 5 с. 104, № 6 с. 105 | текущий | № 7 с. 105 | ||||
31. | Защита окруж.среды | Участие в программе «Спасение животного мира» | Развитие навыков устной речи, введение новой лексики | Комбинированн. | № 8 с. 105, № 9 с. 106 | № 7 с. 105 | Монолог | № 2 с. 118 | |||||
32. | Защита окруж.среды | Новые факты из истории Лондонского зоопарка | Развитие навыка чтения, работа с текстом, развитие навыка устной речи, повторение условных предложений. | Комбинированный Комбиниро-ванный | № 10 с. 106 | № 12 с. 107 | № 10, 11, 12 с. 106, 107 | текущий | № 5 с. 119 | ||||
33. | Защита окруж.среды | Общества спасения животных | Развитие навыков устной речи, повторение темы «Порядок слов в вопросительных предложениях», развитие навыка выразительного чтения стихотворения, развитие навыка аудирования | Комбиниро-ванный | № 14 с. 107 | № 14 с. 107 | № 13 с. 107 | № 13, 14 с. 107, № 15 с. 108 | текущий | № 3 с. 118 | |||
34. | Защита окруж.среды | Заповедник | Развитие навыков устной речи, развитие навыков письма, развитие навыков чтения, аудирования | Комбинированн. | № 18 с. 108 | № 18 с. 108 | Ex, 17 с. 108 | № 16, 17 с. 108 | Словар. диктант | № 21 с. 109 | |||
35. | Здоровый образ жизни |
Настоящее продолженное время | Развитие навыков устной речи, активизация изученной лексики, повторение темы «Настоящее продолженное время” | Комбинированн. | № 19 с. 109 | № 22 с. 110 | № 23 с. 110 | № 23 с. 110 | № 19 с. 109, № 22, № 23 p 110 | текущий | № 4 с. 118 | ||
36. | Посещение спортивных секций | Любите ли вы ходить в цирк? | Развитие навыка устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 25 с. 111 | № 24, 25, 26 с. 111 | Монолог | № 7 с. 119 | |||||
37. | Страна изучаемого языка | Настоящее совершенное время | Знакомство с настоящим совершенным временем | Комбини-рованный | № 27 с. 111 | № 27 с. 111, № 28, 29 с. 112, № 30 с. 113 | текущий | № 8, 9 с. 119 | |||||
38. | Страна изучаемого языка | Учимся употреблять настоящее совершенное время | Практика в употреблении настоящего совершенного времени, развитие навыка устной речи | Комбинированный | № 31, 32 с. 113 | № 31, 32 с. 113, № 33 с. 114 | № 32 с. 113, № 33 с. 114 | текущий | № 10, 11 с. 119 | ||||
39. | Досуг и увлечение. Посещение театра | Учим английскую грамматику | Практика в употреблении настоящего совершенного времени, развитие навыка устной речи | Комбинированн. | № 34, 35 с. 114, 115 | № 34, 35 с. 114, 115 | № 34, 35 с. 114, 115 | № 34, 35 с. 114, 115 | текущий | № 12 с. 119 | |||
40. | Досуг и увлечение. Посещение аттракционов | Поговорим об именах животных | Развитие навыка устной речи, письма, развитие навыка чтения | Комбинированн. | № 37 с. 115 | № 36 с. 115 | № 36 с. 115 | Провер. работа совершенное время” | № 13 с. 120 | ||||
41. | Посещение театров | Домашние животные | Развитие навыков устной речи, чтения, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. | № 39 с. 116 | № 38, 39 с. 116 | текущий | № 14 с. 120 | |||||
42. | Посещение театров | Забавные истории | Развитие навыков письма, аудирования | Комбинирован. | № 41 с. 117 | № 40, 41 с. 117 | текущий | № 4 с. 121 | |||||
43. | Посещение театров | Лучший переводчик | Развитие навыков устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбини рованн. | № 42, 43 с. 117 | текущий | № 15 с. 120 | ||||||
44. | Контроль навыков чтения и навыков устной речи по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль навыков чтения с извлечением информации | Контроль чтения ,монологической и диалогической речи | Контроль | с. 177 | № 1, 2 с. 178 | Контроль | Повторе-ние правил грамма-тики, лексики | |||||
45. | Контроль грамматических, лексических навыков по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль грамматических, лексических навыков | Контроль усвоенных знаний | Контроль | № 1, 2 с. 121 | № 3, 4 с. 121 | Контроль | ||||||
46. | Контроль навыков аудирования, письменной речи по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль навыков аудирования, письменной речи | Контроль аудирования, Письменной речи | Контроль | № 20 с. 109 | Контроль | |||||||
47. | Здоровый образ жизни | Анализ К/Р | Развитие коммуникативных навыков, развитие навыка аудирования, | Контроль | № 3, 4 с.178, № 13 с. 107 | Контроль | |||||||
48. | Здоровый образ жизни | Развитие навыка аудирования | Развитие навыка аудирования | Комбиниров. | текущий | № 5 с. 178 | |||||||
49. | Здоровый образ жизни | Правильное питание | Развитие навыка устной речи | Комбинированн. | Лексика по теме | Настоящее совершенное время | текущий | ||||||
50. | Взаимоотношение в семье | Мои родственники | Развитие коммуникативных навыков, развитие навыка аудирования, знакомство с новой лексикой. | Вводный | № 1, 2 с. 122-123 | № 1, 2, 3 с. 122-123 | № 1, 2, 3 с. 103 | № 4 с. 123 | № 1, 2 с. 78 | текущий | Выучить новые слова | ||
51. | Взаимоотношение в семье | Притяжательный падеж | Развитие навыка устной речи, аудирования, знакомство с притяжательным падежом, повторение правил транскрипции | Комбинированн. | № 6, 7 с. 123 | № 8 с. 124 | № 5, 7 с. 123, № 8 с. 124 | № 5, 7 с. 123 | № 5 с. 123 | текущий | Ex 1, 2 с. 139 | ||
52. | Письмо другу | Письмо Дианы | Развитие навыков аудирования, чтения, развитие навыков устной речи | Комбинированн. | № 9 с. 124 | № 9 с. 124 | № 9 с. 124 | текущий | № 3 с. 139 | ||||
53. | Письмо другу | Словосочетания | Введение новой лексики, развитие навыков устной речи, письма | Комбинированн. | № 10 с. 125 | № 10 с. 125 | № 11 с. 125 | № 10 с. 125, № 11 с. 125 | текущий | № 1 с. 142 | |||
54. | Взаимоотношение с друзьями | Вежливые просьбы | Развитие навыков устной речи, введение новой лексики по теме, активизация изученной лексики, развитие навыков чтения и аудирования | Комбини-рованный Комбиниро-ванный | № 18 с. 128 | Будь вежлив!, № 18 с. 128 | Словарн. диктант | №. 18 с. 128 выучить наизусть | |||||
55. | Взаимоотношение с друзьями | Краткие ответы в настоящем совершенном времени. | Знакомство с новым грамматическим временем настоящее сов. время, развитие навыков устной речи | Комбини-рованный | № 12, 13, 14 с. 126-127 | № 12, 13, 14 с. 126-127 | № 12, 13, 14 с. 126-127 | текущий | № 4 с. 139 | ||||
56. | Взаимоотношение в семье, с друзьями | Различаем времена. Настоящее сов. время. | Тренировка использования в речи наст. сов. времени, развитие навыков устной речи | Комбинированн. | № 15, 16, 17 с. 127 | № 15, 16, 17 с. 127 | текущий | № 5 с. 139 | |||||
57. | Взаимоотношение в семье, с друзьями | Обязанности детей и родителей | Развитие навыков устной речи, чтения | Комбинированн. | № 19 с. 128, № 20 с. 129 | № 19 с. 128, № 20 с. 129 | Провер. работа ме «Настоящее сов. время» | № 6 с. 140 | |||||
58. | Взаимоотношение в семье | Мои обязанности в семье | Развитие навыков устной речи, тренировка использования изученной лексики в речи | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 21, 22 с. 129 | Монолог | № 23 с. 130 | ||||||
59. | Взаимоотношение в семье | Мои обязанности в семье | Развитие навыков устной речи, письма, развитие навыков аудирования и выразительного чтения | Комбинирован. | № 25 с. 130 | № 25 с. 130 | № 24 с. 130 | № 24 с. 130, № 26 с. 131 | текущий | № 25 с. 130 выучить | |||
60. | Правильное питание | Учимся делать комплименты | Введение новой лексики, развитие навыков устной речи, письма, чтения, аудирования | Комбинированн. | № 28 с. 131 | № 28 с. 131 | № 28 с. 131 | № 27 с. 131 | № 28 с. 131 | текущий | № 29 с. 131 | ||
61. | Здоровье Продукты питания | Продукты питания | Знакомство с новой лексикой, развитие навыков чтения, развитие навыков аудирования, развитие навыков устной речи. | Комбинированн. | № 31 с. 132 | № 30, 31 с. 132 | № 31 с. 132 | № 30 с. 132 | текущий | № 7 с. 140 | |||
62. | Здоровье Сладкоежки | Сладкоежки | Развитие навыков устной речи | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 32, 33 с. 132-133 | текущий | № 8 с. 141 | ||||||
63. | Здоровье. | Типичная еда англичан | Развитие навыков чтения, устной речи, знакомство с новой лексикой | Комбинированн. | №34, 35 с. 133 | №34, 35 с. 133 | №34, 35 с. 133 | текущий | № 9 с. 141 | ||||
64. | Здоровье и личная гигиена | Из чего сделан… | Знакомство с новой лексикой по теме, развитие навыка устной речи, развитие навыка письма. | Комбинированн. | № 37 с. 134 | № 36, 37 с. 134 | № 36 с. 134 | текущий | № 10 с. 141 | ||||
65. | Правильное питание. | Что мы едим? | Развитие навыка устной речи, развитие, развитие навыка чтения | Комбини Рованн. | № 38 с. 134 | № 38 с. 134, № 39 с. 135 | текущий | № 11 с. 141 | |||||
66. | Здоровье. | Любимые блюда в нашей семье | Развитие навыка устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 40, 41 с. 135 | Монолог | № 12 с. 141 | ||||||
67. | Родная страна. | Особенности русской кухни | Развитие навыка устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. | № 42, 43 с. 135 | Диалог | Написать рецепт любимого блюда | ||||||
68. | Родная страна и страна изучаемого языка | Конкурс рецептов | Развитие навыка аудирования, устной речи, активизация изученной лексики | Комбинированн. | Рассказы о любимых рецептах | текущий | № 13 с. 141 | ||||||
69. | Родная страна. | Мой дом-моя крепость | Развитие навыков аудирования, чтения, устной речи | Комбинированн. | № 44 с. 136 | № 44 с. 136 | № 44, 45 с. 136 | Словар. диктант | № 14 с. 141 | ||||
70. | Страна изучаемого языка | Дом мистера Филпота | Развитие навыков аудирования, чтения устной речи, знакомство с новой лексикой | Комбинированн. | № 46 с. 136 | № 46 с. 136 | № 46 с. 136, № 47 с. 137 | Текущий | № 46 с. 136 выучить | ||||
71. | Взаимоотношение в семье | Комнаты в доме | Развитие навыков аудирования, устной речи, развитие навыка выразительного чтения | Комбинированн. | № 49 с. 137 | № 49 с. 137 | № 48, 49 с. 137 | текущий | Выучить стихотворение № 49 с. 137 | ||||
72. | Досуг и увлечения | Любимое место в моем доме | Развитие навыков чтения, устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. | № 50 с. 138 | № 50, 51 с. 138 | текущий | № 15 с. 141 | |||||
73. | Досуг и увлечения | Мой дом | Знакомство с новой лексикой, развитие навыка письма | Комбин. | № 52, 53 с. 138 | № 53 с. 138 | текущий | № 2 с. 142 | |||||
74. | Контроль аудирования, письменной речи по теме «Взаимоотношение в семье» | Контроль аудирования, письменной речи | Контроль аудирования, письменной речи | Контроль | № 54 с. 138 | № 54 с. 138 | Контроль | ||||||
75. | Контроль говорения чтения по теме «Взаимоотношение в семье» | Контроль говорения | Контроль устной речи и чтения | Контроль | № 55 с. 138 | Контроль | |||||||
76. | Контроль грам., лексических навыков по теме «Взаимоотношение в семье» | Контроль чтения | Контроль грамматических, лексических навыков | Контроль | Чтение текста о семье | Контроль | Повторе-ние правил грам., лексики | ||||||
77. | Родная страна и страна изучаемого языка | Контроль грам., лексических навыков |
| Лексика по теме | Настоящее совершенное время | ||||||||
78. | Страна изучаемого языка | Анализ К/Р | Работа над ошибками | Комбин. | текущий | ||||||||
79. | Страна изучаемого языка | Обобщающий урок «Семья» | Развитие навыков устной речи, чтения | Комбин. | текущий | ||||||||
80 | Родная страна и страна изучаемого языка | Что я люблю делать в свободное время | Знакомство с новой лексикой, развитие навыков чтения, устной речи, аудирования | Вводный | № 2, 3 с. 144-145 | № 2, 3 с. 144-145 | № 1, 2, 3 с. 144-145 | № 1, 2, 3 с. 144-145 | текущий | № 1 с. 162 | |||
81. | Родная страна и страна изучаемого языка | Хобби британцев | Развитие навыков чтения, устной речи, знакомство с новой лексикой (устойчивые словосочетания) | Комбинированн. | № 4 с. 145 | № 5 с. 145 | № 4, 5 с. 145 | текущий | № 2 с. 162 | ||||
82. | Родная страна и страна изучаемого языка | Сравниваем хобби англ. и русских студентов | Развитие навыков устной речи, чтения, письма, работа с диаграммами | Комбини-рованный | № 8 с. 146 | № 6 с. 146 | № 6, 7 8 с. 146 | текущий | № 3 с. 162 | ||||
83. | Родная страна и страна изучаемого языка | Прослушивание радиопрограмм | Развитие навыков устной речи, чтения | Комбини-рованн. | № 10 с. 147 | Настоящее простое, настоящее продолженное времена | № 9, 10, 11 с. 147 | текущий | № 4 с. 162 | ||||
84. | Здоровье и питание | Просмотр телепрограмм | Развитие навыков устной речи, письма | Комбинированн. | № 12, 13 с. 148 | № 12, 13, 14 с. 148 | текущий | № 5 с. 163 | |||||
85. | Спорт Преимущества и недостатки. | Преимущества и недостатки просмотра телепрограмм | Развитие навыков устной речи, письма, аудирования, чтения | Комбиниро-ванный | № 16 с. 149 | № 15 с. 149 | № 15, 16 с. 149 | № 15, 118 с. 149 | диалог | № 17 с. 149 | |||
86. | Здоровье и питание | Вы любите праздники? | Введение новой лексики, развитие навыков чтения, устной речи | Комбинированн. | № 19, 20 с. 150 | № 19, 20 с. 150 | Словар. диктант | № 6 с. 163 | |||||
87. | Переписка | Отправляем открытки | Развитие навыков чтения, устной речи | Комбинированн. | № 21 с. 151 | № 22 с. 151 | текущий | № 8 с. 163 | |||||
88. | Взаимоотношение в семье. Праздники | Празднуем день рождение в семье | Развитие навыков аудирования, устной речи, чтения, письма | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 24, 25 с. 152 | № 25 с. 152 | № 24 с. 152 | № 23, 25 | текущий | № 26 с. 152, № 25 с. 152 | |||
89. | Родная страна и страна изучаемого языка | Приглашаем в дом гостей | Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования | Комбинированн. | № 29 с. 153 | № 27, 28, 29 с. 153 | № 27, 28, 29 с. 153 | текущий | № 27 с. 153 выучить | ||||
90. | Школьные предметы | Возвратные местоимения | Знакомство с возвратными местоимениями, развитие навыков чтения, перевода, письма | Комбинированн. | № 30, 31 с. 154 | № 30, 31 с. 154 | текущий | № 32 с. 155 | |||||
91. | Школьная жизнь | Мои каникулы | Развитие навыков устной речи, повторение грамматического времени простое прошедшее время, грам. структуры to be going to…. | Комбини-рованный | № 33, 34 с. 155 | № 33, 34 с. 155 | Монолог | № 7 с. 163 | |||||
92. | Школьная жизнь. «Мои зимние каникулы» | Конкурс историй «Мои зимние каникулы» | Развитие навыков устной речи, письма, чтения, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинированн. Комбиниро-ванный | № 37 с. 156 | № 36 с. 156 | № 35, 37, 38 | текущий | № 9 с. 163 | ||||
93. | Школьное образование | Домашние животные – это наше хобби? | Развитие навыков устной речи, чтения | Комбинированн. | № 39 с. 156 | № 39, 40 с. 156 | Провер. работа | № 11 с. 163 | |||||
94. | Школьное образование | История о щенке, который ищет мальчика (часть 1) | Развитие навыков чтения, устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбиниро-ванный | № 41 с. 156-157 | № 41 с. 156-157 | текущий | № 41 (B, C) с. 156-157 | |||||
95. | Школьная жизнь | История и щенке, который ищет мальчика (часть 2) | Развитие навыков чтения, устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбини- рованный | № 42 с. 158-159 | № 42 (A) с. 158-159 | текущий | № 12 с. 164 | |||||
96. | Страна изучаемого языка | История и щенке, который ищет мальчика (часть 2) | Развитие навыков чтения, устной речи, активизация изученной лексики, грамматики | Комбинир. | № 42 с. 158-159 | № 42 (B, C) с. 158-160 | текущий | № 13, 14 с. 164 | |||||
97. | Страна изучаемого языка | Соверш.нав.устной речи | Соверш.нав.устной речи | текущий | № 43 с. 160-161 | № 43 (A, B) с. 160-161 | Контроль | ||||||
98. | Контроль чтения, говорения по теме «Школьная жизнь» | Контроль говорения | Контроль чтения и устной речи | Контроль | № 43 (C), 44 с. 161 | Контроль | |||||||
99. | Контроль аудирования, письменной речи по теме «Школьная жизнь» | Контроль аудирования, письменной речи | Контроль аудирования, письменной речи | Контроль | № 15 с. 164 | Контроль | Повторе-ние правил грамма-тики, лексики | ||||||
100 | Контроль грам., лексич. навыков по теме «Школьная жизнь» | Контроль грам., лексич. навыков | Контроль грамматических, лексических навыков | Контроль | № 1, 2 с. 165 | № 3, 4 с. 165 | Контроль | ||||||
101 | Страна изучаемого языка | Анализ К/Р | Работа над ошибками | Комбинированн. | текущий | № 43 с. 160-161 (перевод отрывка) | |||||||
102 | Страна изучаемого языка | Обобщающий урок «У нас много общего» | Соверш.нав.устной речи | Комбин. | текущий | ||||||||
103-105 | Проектные работы по теме «Школа», « Здоровый образ жизни». «страна изучаемого языка2 | Обобщение всего пройденного материала | Обобщение всего пройденного материала |
Приложение
Календарно-тематическое планирование (7 класс)
№ | Основное содержание | Тема урока | Дидактические элементы содержания | Коммуникативные задачи | Контроль | Домашнее задание | Дата | |||||
Основные учебно-коммуникативные задачи урока | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письменная речь | ||||||
1 | Страна изучаемого языка | Добро пожаловать на Международные соревнования подростков (вводный) | Летние каникулы. Повторение изученного грамматического материала. | chance, tour, planet, waste of time to win, to lose, competition, luck, try one's chance, miss one's chance, have (no) chance It's a chance in a million, be in luck; be out of luck as for me… | стр.7 упр.2 | p/6 упр.1 | стр.7 упр.2 | стр.7 упр.3 | Текущий | стр.28 упр.1, 2, 3, | ||
2 | Добро пожаловать на Международные соревнования подростков | Формирование лексических навыков по теме | Настоящее простое время | стр.7 упр.4, 5 | стр.7 упр.5 | Лексико-грамматические упражнения | Диктант | стр.28 упр.4, 5, 6, | ||||
3 | Страна изучаемого языка Страна изучаемого языка | Описание себя и людей (комбинир.) | Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме | Industrious, talkative, nervous, useful, energetic, boring | Прилагательные, оканчивающиеся на: -able / -ible; -ous; -ive; -fill; -y; -ly; -ic; -i(an); -al; -ing | № 10 стр. 9 | №7 стр.8 №8 стр.8 | № 6 стр. 8 | стр.28 №9 | Текущий | стр.28 упр.7, 8 | |
4 | Описание себя и людей | Формирование грамматических навыков по теме «Образование прилагательных» | Настоящее продолженное время | № 11 стр. 9 | Р.б № 4 стр. 7 № 12 стр. 9 | № 13 стр. 10 | Упр.12 стр.9 Упр.11 стр.29 | Текущий | стр.28 упр.9, 10 | |||
5 | Страна изучаемого языка Страна изучаемого языка | Что ты хотел бы изменить в себе? | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Once / twice / once more, weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain | стр.10 упр.15 | стр.10 упр.13 | стр.10 упр.14 | Лексико-грамматические упражнения, стр.10 упр.16, 17 | Текущий | стр.29 упр.11, 12 | ||
6 | Что ты хотел бы изменить в себе? | Совершенствование навыков диалогической речи по теме | Настоящее простое. Прошедшее простое. Будущее простое. Настоящее завершенное и настоящее продолженное время | стр.11 упр.18, 19 | стр.11 упр.19, 20 | Текущий | стр.29 упр.13, 14 | |||||
7 | Страна изучаемого языка. | Что ты думаешь о своем будущем? | Совершенствование грамматических навыков по теме «Времена английского глагола» | Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery, disease, communication, to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of, I don’t care, they say | Будущее простое время | стр.12 упр.23 | стр.12 упр.24, стр.13 упр.25, 26 | стр.12 упр.22 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.29, упр.14, 15 | |
8 | Что ты думаешь о своем будущем? | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации по теме | стр.13 упр.27, 28 | стр.13 упр.29, 30 | Текущий | стр.29 упр.16, | ||||||
9 | Страна изучаемого языка | Давай воспользуемся возможностью (комбинир.) | Совершенствование навыков монологической речи по теме «Наше будущее» | стр.14 упр.31 | стр.14 упр.31 | стр.15 упр.32 | Текущий | стр.29 упр.17, 18 | ||||
10 | Давай воспользуемся возможностью (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации по теме | стр.15 упр.34 | стр.15 упр.33 | стр.15 упр.35 | Текущий | стр.29 упр.19, 20, 21 | |||||
11 | Родная страна и страна изучаемого языка Родная страна и страна изучаемого языка | Как читать числа и даты? (комбинир.) | Совершенствование навыков монологической речи по теме | I was born, Left for, Moved to | Числительные | стр.16 упр.36, 37, 39 | стр.16 упр.36 | стр.16 упр.36 | стр.16 упр.38 | Текущий | стр.30 упр.22, 23, 24 | |
12 | Как читать числа и даты? (2 часа) | Совершенствование грамматических навыков по теме «Числительные» | Population, wet, temperature, dry, to be famous , for, was founded, area, square, kilometers, the typical summer/winter, rainfall | Степени сравнения прилагательных | стр.17 упр.40, 41 | Лексико-грамматические упражнения | Самостоятельная работа по теме «Числительные» | стр.30 упр.25, 26 | ||||
13 | Родная страна и страна изучаемого языка
| Говорим о знаменитых людях (комбинир.) | Совершенствование грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных» | Palace, government, politician, academician, 30advantage, disadvantage, war, career, freedom, to graduate from, to devote, to realize, to found, to share, atomic, technical | Вопросительные предложения | стр.18 упр.43, 45 | стр.18 ex,42, 43 | Самостоятельная работа по теме «Степени сравнения прилагательных» | стр.30 упр.27 | |||
14 | Говорим о знаменитых людях (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | Оборот V+ing стр.19 упр.47 | стр.19 упр.46 | стр.19 упр.48, 49, 50 | Текущий | стр.30 упр.28, 29 | |||||
15 | Школьная жизнь | У тебя есть приметы? (комбинир.) | Совершенствование грамматических навыков по теме «Глаголы, после которых употребляется герундий» | Good luck, bad luck, superstition, Pumpkin, to decorate with, Match out, Be careful, Don’t worry | Повелительное наклонение | стр.20 упр.53 | стр.20 упр.51, 56 | стр.20 упр.52 | стр.20 упр.54, 55, 57 | Самостоятельная работа по теме «V+ing» | стр.30 упр.31, 32, 33 | |
16 | У тебя есть приметы | Совершенствование навыков устной речи по теме | стр.21 упр.58, 59, 60 | стр.21 упр.61 | Текущий | стр.31 упр.34, 35, 36 | ||||||
17 | Взаимоотношения со сверстниками Взаимоотношения со сверстниками | Средства общения друг с другом (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Means, phone, by means of, means of communication, to communicate, to ring up, to call up, to speak over the phone | стр.22 упр.64 | стр.22 упр.62, 63 | стр.23 упр.65 | Текущий | стр.31 упр.37, 38 | |||
18 | Средства общения друг с другом | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Словосочетания: each other, one another | стр.23 упр.70 | стр.23 упр.67, 69 | стр.23 упр.69 | стр.23 упр.66, 68 | Текущий | стр.31 упр.39 | |||
19 | Взаимоотношения со сверстниками | Звоним друг другу (комбинир.) | Совершенствование лексических навыков по теме «числительные» | To give a message, to pass the call, Can I speak to…, Hang on a moment, I’ll get him/her. Can you tell him..? Can you ask him to call me back? | Can I…? | стр.24 упр.72, стр.25 упр.76 | стр.24 упр.73, стр.25 упр.74 | стр.24 упр.71 | стр.25 упр.75, 76 | Самостоятельная работа по теме «each other, one another» | стр.31 упр.40, 41 | |
20 | Звоним друг другу | Совершенствование навыков диалогической речи | стр.25 упр.79, 81 | стр.25 упр.77, 79 | стр.25 упр.78 | стр.25 упр.80 | Текущий | стр.32 упр.42, 43 | ||||
21 | Досуг и увлечения | Почему мы используем компьютер как средство общения? (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disk, | стр.26 упр.82, 83, 84 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.32 упр.44, 45, 46 | ||||
22 | Почему мы используем компьютер как средство общения? | Совершенствование лексических навыков и навыков устной речи по теме | стр.27 упр.87, 88, 89 | стр.27 упр.85, 86 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.32 упр.47, 48 | |||||
23 | Школьная жизнь | Совершенствование лексических навыков и навыков устной речи по теме | Совершенствование навыков диалогической речи | CD-ROM, fax, e-mail, telegram, to print, the Internet, to chat | текущий | стр.32 упр. 48 | ||||||
24 | Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Взаимоотношения со сверстниками» | Контроль навыков чтения (контроль) | Контроль навыков аудирования и письменной речи | Контроль | ||||||||
25 | Контроль навыков монологической речи и навыков чтения по теме «Взаимоотношения со сверстниками» (контроль) | Контроль навыков монологической речи (контроль) | Контроль навыков монологической речи | Контроль | ||||||||
26 | Контроль навыков аудирования и письменной речи по теме «Взаимоотношения со сверстниками» (контроль) | Контроль навыков аудирования и письменной речи (контроль) | Соверш.навык. письмен.речи | Контроль | ||||||||
27 | Страны изучаемого языка Страны изучаемого языка | Говорим «Привет!» (вводный) | Совершенствование навыков аудирования и лексических навыков по теме | Africa, Asia, Europe, North America, South America, nationality, language, finalists, federation, republic, kingdom, states | стр.34 упр.3 | стр.35 упр.4 | стр.34 упр.1, стр.35 упр.4 | стр.34 упр.2 | Текущий | стр.56 упр.1 | ||
28 | Говорим «Привет!» | Совершенствование грамматических навыков по теме «Определенный артикль с географическими названиями» | “The” с названиями стр.35 упр.5 | стр.35 упр.6 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.56 упр.2 | |||||
29 | Страны изучаемого языка | Говорим о странах и национальностях (комбинир.) | Совершенствование навыков монологической речи по теме | стр.36 упр.7 | стр.36 упр.7, 10, 11 | стр.36 упр.8, 9 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.56 упр.4, 5 | |||
30 | Говорим о странах и национальностях (комбинир.) | Совершенствование грамматических навыков по теме «Определенный артикль с названиями национальностей» | “The” с национальностями стр.37 упр.15 | стр.37 упр.16 | стр.37 упр.12, 13, 14, 17 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.56 упр.3 | ||||
31 | Страны изучаемого языка Страны изучаемого языка | Люди, говорящие на английском языке по всему миру (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Mother tongue, first/second language, native, official, to have a success, to be successful | who/what Which/that | стр.38 упр.18, 19 | стр.38 упр.20, стр.39 упр.21, 22 | стр.38 упр.19 | Текущий | стр.56 упр.6, 7 | ||
32 | Люди, говорящие на английском языке по всему миру | Совершенствование грамматических навыков по теме «Вопросительные слова who/what/ which» | стр.39 упр.28 | стр.39 упр.23, 25, 26, 27 | стр.39 упр.24 | Текущий | стр.56 упр.8, 9 | |||||
33 | Родная страна и страна изучаемого языка Родная страна и страна изучаемого языка | Что думают англо-говорящие люди о своей стране? (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Nationality, population, emblem, maple, difference, financial, cultural, powerful, advanced, nearly, in the west, in the north, in the south, to consist of, to be situated | стр.40 упр.29 | стр.40 упр.30стр.40 упр.31 | Текущий | стр.57 упр.10, 11 | ||||
34 | Что думают англо-говорящие люди о своей стране? | Совершенствование навыков монологической речи по теме | стр.42 упр.33, 36 | стр.42 упр.34, 35 | стр.42 упр.32 | Текущий | стр.57 упр.12, 13, 15 | |||||
35 | Школа и школьная жизнь Школа и школьная жизнь | Почему люди изучают английский язык? (комбинир.) | Совершенствование навыков аудирования по теме | Структура: Neither…nor , the only | стр.43 упр.38 | стр.43 упр.38, 39, 40, 42, 43 | стр.43 упр.38 | стр.44 упр.41 | Текущий | стр.57 упр.16, 14 | ||
36 | Почему люди изучают английский язык? | Формирование грамматических навыков по теме «Образование существительных» | Существительные. Оканчивающиеся на: tion/sion, er/or, ance/ence, ment, ing, ity, ist | стр.45 упр.45 | стр.45 упр.46, 47 | стр.45 упр.48, 49 | Текущий | стр.57 упр.17, 18 | ||||
37 | Школа и школьная жизнь | На скольких иностранных языках ты говоришь? (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Language, foreign, knowledge, to speak a language, to have a success | стр.47 упр.54, 55, 56, 57 | стр.46 упр.50, 51, 52, 53 | стр.46 упр.53 | стр.46 упр.52 | Текущий | стр.58 упр.19, 20 | ||
38 | На скольких иностранных языках ты говоришь? | Совершенствование навыков диалогической речи по теме | Вопрсы. Начинающиеся с “How” стр.47 упр.58 | стр.47 упр.59, 60, 61 | стр.47 упр.61 | Текущий | стр.58 упр.21 | |||||
39 | Родная страна и страна изучаемого языка Родная страна и страна изучаемого языка | Русский язык – международный? (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | Award, prize, to collect, to collect one’s thoughts | Глагольные формы | стр.48 упр.62, 62 | Текущий | стр.58 упр.22, 25, 26 | ||||
40 | Русский язык – международный? | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Глагол To be | стр.49 упр.64, 65, 66 | стр.49 упр.65 | Текущий | стр.58 упр.23, 24 | |||||
41 | Школа и школьная жизнь Школа и школьная жизнь | Страдательный залог (комбинир.) | Формирование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» | Пассивный залог | стр.50 упр.67, 68, 69 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.59 упр.27, 28, 28 | ||||
42 | Страдательный залог | Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» | стр.51 упр.71 | стр.51 упр.72 | стр.51 упр.70 Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.59 упр.30, 3, 32 | |||||
43 | Страна изучаемого языка | Вокруг света 2часа (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | People, peoples, solution, vital, crucial, on foot, by plane (boat, train, car, coach, bus), travel by (across, abroad, round), to drive, to cycle, to sail, to hitchhike, to fry, to go sightseeing | People/peoples стр.52 упр.76 | стр.52 упр.73, 75, стр.53 упр.78, стр.53 упр.80 | стр.52 упр.74, 77, p/53 упр.81 | стр.53 упр.79 | Текущий | стр.59 упр.33, 34, 35 | ||
44 | Совершенствование лексических навыков и навыков устной речи по теме «Вокруг света» | A plane, a train, a helicopter, underground, ah\n airship, a hot-air-balloon, a spaceship, a bicycle, a van, double-decker bus, a ship, a boat, a horse, a car, commuters | Степени сравнения прилагательных | стр.54 упр.85, стр.55 упр.88, 89 | стр.55 упр.86, 87 | стр.54 упр.82 | стр.54 упр.83, 84 | Текущий | стр.59 упр.36 | |||
45 | Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Страна изучаемого языка» | Контроль лексико-грамматических навыков | Контрольная работа | контроль | ||||||||
46 | Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Страна изучаемого языка» (контроль) | Контроль навыков чтения и аудирования (контроль) | Контроль навыков чтения и аудирования | Контроль | ||||||||
47 | Контроль навыков монологической речи по теме «Страна изучаемого языка» (контроль) | Контроль навыков монологической речи (контроль) | Контроль навыков монологической речи | Контроль | ||||||||
48 | Школа и школьная жизнь Школа и школьная жизнь Школа и школьная жизнь | Проблемы подростков (вводный) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | To allow, to get along with, to be fed up with, to call smb names, depressed, angry, frightened, upset | Пассивный залог | стр.62 упр.1, стр.63 упр.6 | стр.62 упр.2, стр.63 упр.3, 5 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.92 упр.1, 2, 3 | ||
49 | Проблемы подростков | Формирование грамматических навыков по теме «Be/look/feel + adverb/adjective» | Be/look/feel + adverb/adjective стр.63 упр.7 | стр.63 упр.4 | стр.63 упр.5, стр.63 упр.8 | Текущий | стр.92 упр.4, 6 | |||||
50 | Проблемы подростков | Совершенствование лексических навыков и навыков чтения по теме | Argument, troublemaker, to argue, to allow, to be in trouble, to have a trouble, to look troubled, to trouble for/about | стр.64 упр.13, 14 | стр.64 упр.9, 10, 11, 12 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.92 упр.7, 8, 9, 10 | ||||
51 | Школьная жизнь Школьная жизнь | По пути в школу (комбинир.) | Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи по теме | Prepositions: up/down, along, (a)round, across, through, at the end, at/on the corner, at the traffic lights | предлоги (where to?) | стр.65 упр.15, 17, стр.66 упр.19, 21, 22 | стр.65 упр.15, 18, 16 | стр.65 упр.15, стр.66 упр.20 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.93 упр.11, 12 стр.92 упр.5 | |
52 | По пути в школу | Совершенствование навыков диалогической речи по теме | It takes me…to do smth; to get to…;by bus/on foot, to leave home for | стр.67 упр.23, 24, 25, 26, 28 | стр.67 упр.29 | стр.67 упр.27 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.93 упр.13, 14 | |||
53 | Школа – это весело, если ты оптимист (комбинир.) Школа – это весело, если ты оптимист Школьная жизнь | Школа – это весело, если ты оптимист (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | стр.68 упр.30, 31 | стр.68 упр.32 | стр.68 упр.33, стр.69 упр.34 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.93 упр.15, 16 | |||
54 | Школа – это весело, если ты оптимист | Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы» | Модальные глаголы стр.69 упр.35 | стр.70 упр. 39 | стр.69 упр.36, 37, | стр.69 упр.38 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.93 упр.17, стр.94 упр.18, 19 | |||
55 | Школа – это весело, если ты оптимист | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | стр.70 упр.40, 42 | стр.70 упр.41, 43 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.94 упр.20, 21, 22 | |||||
56 | Что ты знаешь о школьной жизни англо-говорящих стран? Страна изучаемого языка Школьная жизнь | Что ты знаешь о школьной жизни англо-говорящих стран? (комбинир.) | Совершенствование навыков аудирования и монологической речи по теме | To learn, to study, to develop one’s mind, to prepare for adult life | Различия при использовании глаголов to learn/to study | стр.71 упр.46 | стр.71 упр.47, 48 | стр.71 упр.45, с.72 упр.49, 50 | Текущий | стр.94 упр.23, 24 | ||
57 | Что ты знаешь о школьной жизни англо-говорящих стран? | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | To threat each other with respect, to talk freely about, punishment, discipline, uniform, compulsory, perfect | стр.73 упр.53 | стр.71 упр.52 | стр.72 упр.51, стр.73 упр.54 | Текущий | стр.94 №,25, 26 | ||||
58 | Что ты знаешь о школьной жизни англо-говорящих стран? | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Различия в использовании quite/quiet стр.73 упр.55 | стр.73 упр.57, 59 | стр.73 упр.58 | стр.73 упр.56 | Текущий | стр.94 упр.27 стр.95 упр.28 | ||||
59 | Хотели бы вы посещать частную школу? (комбинир.) Школьная жизнь Взаимоотношение с друзьями | Хотели бы вы посещать частную школу? (комбинир.) | Формирование грамматических навыков по теме «Притяжательные местоимения, абсолютная форма» | Private school, state school, interview, ah interest in the arts, a school tie/badge, to arrange, to select, to be keen on, to educate | Притяжательные местоимения (абсолютные формы): mine, yours, his, hers, its, ours, theirs стр.74 №62 | стр.64 упр.61 | стр.75 упр.63 | стр.74 упр.60, стр.75 упр.65 | стр.75 упр.64 | Текущий | стр.95 упр.29, 30 | |
60 | Хотели бы вы посещать частную школу | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Education, secondary, higher, free, not free, be educated at, self-educated | стр.76 упр.67 | стр.75 упр.66, стр.76 упр.68 | стр.77 упр.69 | Текущий | стр.95 упр.31, 32 | ||||
61 | Хотели бы вы посещать частную школу | Совершенствование навыков диалогической речи по теме | стр.77 упр.70, 71, 72, 73 | Текущий | стр.95 упр.33, 34, 35 | |||||||
62 | Школьная жизнь (комбинир.) Взаимоотношение со сверстниками Взаимоотношение с друзьями | Использование страдательного (комбинир.) | Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» | Пассивный залог, фразовые глаголы стр.78 упр.74 | стр.78 упр.74 | стр.79 упр.75, 76 | Текущий | стр.96 упр.36, 37, 38 | ||||
63 | Использование страдательного залога | Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» | Специальные вопросы | стр.79 упр.78, 79, 80 | Текущий | стр.96 упр.39, 40 | ||||||
64 | Использование страдательного залога | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | To hear/to listen стр.80 упр.81 | стр.81 упр.84 | стр.80 упр.83 | стр.80 упр.82 | Текущий | стр.96 упр.41 | ||||
65 | Школьная жизнь (комбинир.) Взаимоотношение со сверстниками Школьная жизнь | Мы не идеальные ученики, не так ли? (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Punishment, behavior, to punish, to behave | стр.83 упр.89 | стр.82 упр.85, 86 | стр.82 упр.87, стр.83 упр.88 | Текущий | стр.96 упр.42, 43 | |||
66 | Мы не идеальные ученики, не так ли? | Совершенствование навыков устной речи по теме | Условные предложения I | стр.83 упр.91, 93, 94 | стр.83 упр.92 | стр.83 упр.90 | Текущий | стр.96 упр.44, 45, 46 | ||||
67 | Мы не идеальные ученики, не так ли? | Формирование грамматических навыков по теме «Условные предложения II типа» | Условные предложения II стр.84 упр.95 | стр.84 упр.100, 101 | стр.84 упр.96, 97, 99 | Текущий | стр.97 упр.47, 48, 49 | |||||
68 | Школьные друзья – навсегда (комбинир. Школьные друзья – навсегда Школьные друзья – навсегда | Школьные друзья – навсегда | Совершенствование навыков аудирования и монологической речи по теме | стр.185 упр.102, 104, | стр.85 упр.105, стр.86 упр.106 | стр.85 упр.103, стр.86 упр.107 | Текущий | стр.97 упр.50, 51 | ||||
69 | Совершенствование навыков устной речи по теме | Совершенствование навыков устной речи по теме | стр.86 упр.108, 109, стр.87 упр.112, 113 | стр.86 упр.110, стр.87 упр.115 | стр.86 упр.111, p87 упр.114, 116 | Текущий | стр.97 упр.52 | |||||
70 | Формирование грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» | Формирование грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» | Сложное дополнение стр.87 упр.117 | стр.88 упр.123, 124 | стр.87 упр.118, стр.88 ex,120, 121 | стр.87 упр.119, с.88 упр.122 | Текущий | стр.97 №54 | ||||
71 | Школьная жизнь (комбинир.) взаимоотношение | Как решать проблемы? 3 часа (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | стр.89 упр.127, стр.90 упр.129 | стр.89 упр.125,126, стр.90 упр.128 | стр.90 упр.130 | Текущий | стр.97 упр.55, 56 | ||||
72 | Формирование грамматических навыков по теме «One/ones» | One/ones | стр.90 упр.132 | стр.90 упр.131 | стр.90 упр.133, 134 | Текущий | стр.98 упр.57 | |||||
73 | Совершенствование навыков устной речи по теме | стр.91 упр.135, стр.91 упр.139, 141 | стр.91 упр.136, стр.91 упр.138, 140 | стр.91 упр.136 | стр.91 упр.138 | Текущий | стр.98 упр.58 | |||||
74 | Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма по теме «Школьная жизнь» | Контроль лексико-грамматических навыков (контроль) | Контрольная работа | Контроль | ||||||||
75 | Контроль навыков чтения и аудирования письма по теме «Школьная жизнь» | Контроль навыков чтения и аудирования (контроль) | Контроль навыков чтения и аудирования | Контроль | ||||||||
76 | Контроль навыков монологической речи письма по теме «Школьная жизнь» | Контроль навыков монологической речи (контроль) | Контроль навыков монологической речи | Контроль | ||||||||
77 | Школа и школьная жизнь | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Swimming pool, court, sports fan, | текущий | стр.120 упр.1, | ||||||
78 | Школа и школьная жизнь Школа и школьная жизнь Здоровый образ жизни Спорт в нашей жизни | Совершенствование лексических навыков и навыков чтения по теме | Совершенствование лексических навыков и навыков чтения по теме | sports centre/club, to be good at, to do sports, to keep fit | Исчисляемые/неисчисляемые существительные Sport/sports | стр.100 упр.4 | стр.100 упр.1, 4, стр.101 упр.5 | стр.100 упр.3 | Текущий | стр.120 упр.2 | ||
79 | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | A professional, a referee, a speed, a coach, to train hard, to catch/ride a wave, to feel safe, to be alive, to appreciate | Наречия: образование. Классификация. Сравнение стр.101 упр.6 | стр.102 упр.9 | стр.101 упр.7, стр.102 упр.8 | Текущий | стр.120 упр.3 | ||||
80 | Почему люди занимаются спортом? (вводный) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | стр.102 упр.10 | стр.103 упр.11 | Текущий | стр.120 упр.4 | ||||||
81 | Почему люди занимаются спортом? | Совершенствование навыков монологической речи по теме | стр.103 упр.13, 14 | стр.103 упр.15 | стр.103 упр.12 | Текущий | стр.120 упр.5 | |||||
82 | Здоровый образ жизни (комбинир) Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни Посещение спортивных секций Здоровый образ жизни | Держим себя в форме (комбинир) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | Hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly, to keep fit | стр.104 упр.17 | стр.104 упр.16, 18 | Текущий | стр.120 упр.6 | ||||
83 | Спорт в нашей жизни | Совершенствование грамматических навыков по теме «Прилагательные и наречия» | Наречия: Hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly стр.105 упр.19 | стр. 105 упр.20, 21 | стр.105 упр.22, 23 | Текущий | стр.120 упр.7, 8 | |||||
84 | Здоровье и питание | Совершенствование навыков аудирования и монологической речи по теме | Pound, dollar, penny | стр.106 упр.26, 28 | стр.106 упр.27 | стр.105 упр.24, стр.106 упр.25, стр. 121 упр.107, 29 | Текущий | стр.120 упр.9 | ||||
85 | Держим себя в форме | Совершенствование навыков монологической речи по теме | стр.107 упр.31, 32, 33 | стр.107 упр.30 | стр.107 упр.30, стр.108 упр.34 | Текущий | стр.121 упр.10 | |||||
86 | Держим себя в форме | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | стр.109 упр.38, 39, 41, 42 | стр.109 упр.36, 39 | стр.209 упр.37 | Текущий | стр.121 упр.11, 12 | |||||
87 | Здоровый образ жизни (комбинир.) Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни | Здоровье – дороже богатства (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с частичным извлечением информации и устной речи по теме | To feel in/bad/sick/well, to have got a sore throat, to have got a headache (stomachache, toothache, backache), to have got a runny nose/a cough, to have got a cold/flu | Условные предложения II | стр.110 упр.43, 44, 45, 47 | стр.110 упр.43, 48 | стр.110 упр.46 | Текущий | стр.121 упр.13, 14 | ||
88 | Здоровье – дороже богатства | Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные предложения II типа» | стр.111 упр.50 | стр.111 упр.51, 52 | стр.111 упр.49, стр.111 упр.51 | стр.111 упр.51, 53 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.121 упр.15, 16 | |||
89 | Здоровье – дороже богатства | Совершенствование навыков монологической речи по теме | стр.112 упр.55, 58, 59, 60 | стр.112 упр.54, 56, 57 | Текущий | стр.121 упр.17, 18 | ||||||
90 | Здоровье – дороже богатства | Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» | Пассивный залог | стр.113 упр.62 | стр.113 упр.61 | Текущий | стр.121 упр.19 | |||||
91 | Здоровье и личная гигиена Здоровый образ жизни. Правильное питание Спорт в нашей жизни Спорт в нашей жизни Здоровый образ жизни. Правильное питание | Почему люди любят соперничать? 5 часов (комбинир.) | Совершенствование навыков аудирования и монологической речи по теме | стр.114 упр.63 | стр.114 упр.64 | стр.114 упр.63 | Текущий | стр.122 упр.20 | ||||
92 | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | стр.115 упр.66 | стр.115 упр.65, 67 | стр.115 упр.68 | Текущий | стр.122 упр.21, 22 | ||||||
93 | Совершенствование навыков монологической речи по теме | Пассивный залог | стр.116 упр.69, стр.117 упр.72 | стр.116 упр.70, 71 | Лексико-грамматические упражнения | Текущий | стр.122 упр.23, 24 | |||||
94 | Совершенствование грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий» | Степени сравнения прилагательных стр.117 упр.73 | стр.118 упр.76, 77 | стр.118 упр.74, 75 | Текущий | стр.122 упр.25 | ||||||
95 | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | стр.119 упр.82 | стр.118 упр.78, стр.119 | стр.119 упр.79, 80 | Текущий | стр.122 упр.26, 27 | ||||||
96 | Контроль лексико-грамматических навыков ,навыков письма по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль лексико-грамматических навыков (контроль) | Контроль навыков письма | Контроль | ||||||||
97 | Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль навыков чтения и аудирования (контроль) | Контроль навыков чтения и аудирования | Контроль | ||||||||
98 | Контроль навыков монологической речи по теме «Здоровый образ жизни» | Контроль навыков монологической речи (контроль) | Контроль навыков монологической речи | Контроль | ||||||||
99 | Школа и школьная жизнь (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Текущий | ||||||||
100 | Школа и школьная жизнь (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения (комбинир.) | Совершенствование навыков чтения с полным извлечением информации и устной речи по теме | Текущий | ||||||||
101 | Здоровый образ жизни . Домашнее чтение | Домашнее чтение Комбинир.) | Домашнее чтение | Текущий | ||||||||
102 | Здоровый образ жизни | Совершенствование навыков чтения | Обобщающее повторение | |||||||||
103- 105 | Проектные работы по теме «Здоровье», « Страна/страна изучаемого языка» , « школа, школьная жизнь» |
Приложение
Календарно-тематическое планирование (8 класс)
№ | Тема | Задачи | Тип урока | Аудирование | Чтение | Лексика | Грамматика | Письмо | Говорение | Контроль | Дом. задание | Дата |
1 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Развитие навыка устной речи: рассказ о погоде в различных странах мира; Развитие навыка аудирования; Повторение простого прошедшего времени | Вводный | №2, 6, с.6, 7 | №2, 4,6, с.6, 7 | №1, 2,3, с.6 | №3, 5,7, с.6, 7 | текущий | №1, 2, с.34 | |||
2 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Развитие умения вести разговор о погоде в Развитие навыка чтения; Повторение настоящего, прошедшего, будущего простого времен | Комбини-рованн. | №9, с.7 | №12, 13.с.8 | №8, p, 7 | №10, 11,14,с.8 | текущий | №3, 4, с.34 | |||
3 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Развитие навыка аудирования; Учить составлять прогноз погоды и рассказывать о нем; Повторение настоящего продолженного, настоящего завершенного времен | Комбинированн. | №16, 18,19, с.9 | №17, с.9 | №16, 22, с.9 | №20, 21,с.9 | текущий | №5, с.34 | |||
4 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Повторение времен; Практика в чтении; Практика в устной речи | Комбинированн. | №23, 29, с.10, 11 | №28, 30, с.11 | №24, 25,26,27, с.11 | словарный диктант | №6, 7, с.34 | ||||
5 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Практика в устной речи; развитие навыка аудирования; активизация изученной лексики определить различные значения слов “space” и “star” | Комбиниров. | №34, с.13 | №31, 32,33, 35, с.12,13 | №34с.13 | текущий | №8, 9, 11, с. 34 | ||||
6 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Практика употребления определённого артикля перед предметами, единственными в своём роде; развитие навыка чтения; развитие навыка устной речи | Комбиниро-ванн. | №40, 41, с.14, 15 | №38, p, 14 | №37, с.13 | текущий | №12, 13,14, 15, с. 34 | ||||
7 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Повторение времён; развитие навыка устной речи | Комбинированн. | №42, 44, с.15 | №45, с.15 | №43, с.15 | Словарн. диктант | №16, 17, с.34 | ||||
8 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Знакомство со прошедшим продолженным временем; развитие навыка устной речи: рассказ, что делали в определённое время; повторение конструкции to be going to… | Комбиниров. | №47, 50,51, с.16, 17 | №46, 51, с.16, 17 | №48, 49,50, с.16, 17 | текущий | №18, С.35 | ||||
9 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Тренировка употребления в речи прошедшего продолженного времени; развитие навыка чтения; развитие навыка устной | Комбинир | №54, с.18 | №55, с.18 | №52, 56, с.16, 18 | текущий | №19, с.35 | ||||
10 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Практика в употреблении прошедшего продолженного времени в речи; развитие навыка устной речи: работа с текстом после его прочтения | Комбини-рованный | №57, 58, с.19 | №58 с.19 | №63, с.19 | №59, 60,61, 62, с.19 | монологическое высказывание | №21, с.35 | |||
11 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Практика в употреблении прошедшего продолженного времени в речи; развитие навыка устной речи: выразить и обосновать своё мнение о космических исследованиях; развитие навыка аудирования | Комбинированн. | №66, с.20 | №68, с.20 | №65.67, с.20 | №64, 67,68, с.20 | текущий | №24, 25, с. 35 | |||
12 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Повторение настоящего завершенного и настоящего завершенного продолженного времен; предлоги for, since в этих временах; развитие навыка устной речи; развитие навыка чтения | Комбини-рованный | №69, 73, с.21.22 | №69, 71,72с.21 | №72, с.21 | №70, 71, с.21 | текущий | №26, с.35 | |||
13 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Повторение настоящего завершенного и настоящего завершенного продолженного времен; предлоги for, since в этих временах; развитие навыка устной речи: учить выражать и обосновывать своё отношение к космическим исследованиям | Комбинированн. | №73, с.22 | №74, 75, с.22 | проверочная работа | №27, с.35 | |||||
14 | Природа и проблемы экологии. | Знакомство с новой лексикой; развитие навыка аудирования; развитие навыка устной речи | Комбинированн. | №76, 77,78, с.23 | №77, 81, с.23, 24 | №76, 77, 79 с.23, 24 | №78, 80 с.23 | №77, 78, с.23 | текущий | №28, с.35 | ||
15 | Природа и проблемы экологии. | Повторение прошедшего простого и прошедшего продолженного времен; развитие навыка устной речи: рассказ о стихийных бедствиях с использованием информации из прочитанных текстов | Комбинированн. | №81, 84,85, 86, с.24, 25,26 | №84, 85,86, с.25, 26 | №85, 86, с.25, 26 | №82, 83, с.24 | текущий | №29, с.36 | |||
16 | Природа и проблемы экологии. | Повторение прошедшего простого и прошедшего продолженного времен; развитие навыка чтения и устной речи | Комбини рованн. | №90, с.27 | №89. 90,93. с.26, 27 | №87 с.26 | №94. с.27 | №88, 91,92 с.27 | текущий | №30, с.36 | ||
17 | Природа и проблемы экологии. | развитие навыка устной речи: рассказ о стихийных бедствиях; повторение прошедшего простого и прошедшего продолженного времен | Комбини-рованн. Комбиниро-ванный | №95, с.27 | №96, 97, с.27 | текущий | №31, с.36 | |||||
18 | Природа и проблемы экологии. | Знакомство со прошедшим завершенным временем; развитие навыка устной речи; развитие навыка чтения | Комбини-рованн. | №98, 99, с.28 | №98, 101, с.28 | №101, с.28 | № 100, 102, 103, с.28, 29 | текущий | №32, с.36 | |||
19 | Природа и проблемы экологии. | Практика в употреблении прошедшего завершенного времени; развитие навыка чтение и устной речи: защита проектов: нарисовать плакат, предупреждающий о возможном стихийном бедствии и дать совет о том, как следует себя вести; обосновать его содержание | Комбинированн. | №105 с.29 | № 107, с.29 | № 106- 110, с.29 | монологическое высказывание | №3, с.19 (р.т.) | ||||
20 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия. | Активизация изученного материала: лексики и грамматики; развитие навыка устной речи | Комбинированн. | №111 с.30 | №113 с.30 | № 113-115, с.30, 31 | №112, 114, 15, с.31 | № 111, 112, с.30 | текущий | №2, с.21 (Р.Т.) | ||
21 | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия». | Контроль навыков аудирования и чтения. | Контроль | |||||||||
22 | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия». | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контроль | |||||||||
23 | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия». | Контроль навыков говорения. | Контроль | Контроль | ||||||||
24 | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, путешествия». | Контроль навыков письменной речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
25 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыков аудирования и чтения. | Комбин. | №8 стр.38 | ||||||||
26 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыков монологической и диалогической речи. | Комбиню | №10, с.39 | ||||||||
27 | Природа и проблемы экологии. | Активизация изученного материала | Комбинированн. | №33, с.37 | текущий | №1, 2 с.17 (Р.Т.) | ||||||
28 | Природа и проблемы экологии. | Активизация изученного материала: лексики и грамматики; развитие навыка аудирования; знакомство с лексикой по теме «окружающая среда» | Вводный | №2, 3, 5,6, с.40, 41 | №4, 5,6, с.41 | №3, с.40 | №4, с.41 | №1, с.40 | текущий | №2, 3, с.56 | ||
29 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыка устной речи описать, что хотели бы изменить в родном городе; развитие навыка аудирования; практика употребления определённого артикля с географическими названиями | Комбинированн. | №7, 9,10, с.42 | №7, 9,10, с.42 | №10, с.42 | №9, с.42 | текущий | №4, 5, с.56 | |||
30 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыка чтения; развитие навыка устной речи; повторение грамматики: пассивный залог | Комбини-рованный | №12, 17, с.43, 44 | №1115, с.43, 44 | №18, с.44 | №14, 19, с.44 | №11, 13,16,17,19, с.44 | текущий | №6, 7, с.56 | ||
31 | Природа и проблемы экологии. | Познакомить учащихся с условными предложениями III типа; развитие навыка аудирования | Комбинированн. | №23, с.46 | №20, 21,22, 23,25, с.45, 46 | №20-25, с.45-46 | №22, с.46 | №21, 24,25, с.45, 46 | №8, 9, 10,11, 12,14, с.56 | |||
32 | Природа и проблемы экологии. | Тренировка употребления в речи условных предложений II, III типа; конструкции be/get used to do something/doing something; развитие навыка чтения | Комбинирован. | №28, 29,30, 32, с.47, 48 | №32 с.48 | №28, 29,30, с.47 | №27, 31, с.47, 48 | текущий | №15, с.57 | |||
33 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развитие навыка устной речи; практика в употреблении условных предложений | Комбинированн. | №32, 33,34, с.49 | №36, с.49 | №34, 35,36, с.49 | текущий | №16, 17 с.57 | ||||
34 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Практика в устной речи; защита групповых проектов | Комбинированн. | №36, с.49 | №36, с.49 | Тест | №18, 19, с.57 | |||||
35 | Природа и проблемы экологии. | Знакомство с новой лексикой по теме «Окружающая среда»; практика в чтении; практика в аудировании | Комбини-рованн. | №38, с.50 | №38, 39,40, с.50, 51 | №3839, с.50 | №37, 39,40,41, с.50, 51 | текущий | №20, с.57 | |||
36 | Природа и проблемы экологии. | Знакомство со смешанным типом условных предложений; развитие навыка устной речи: рассказать о том, как можно изменить количество выбрасываемого мусора: развитие навыка аудирования | Комбинированн. | №43, 44,45, с.51, 52 | №42 с.51 | №44, с.52 | №42, 43,46, с.51, 52 | текущий | №21, с.57 | |||
37 | Природа и проблемы экологии. | Активизация изученной лексики; развитие навыка устной речи: сделать репортаж для школьного радио; развитие грамматического навыка; условные предложения смешанного типа | Комбини-рованный | №48, с.52 | №48 с.52 | №49, с.52 | №47,48,49 с.52 | текущий | №22, с.57 | |||
38 | Природа и проблемы экологии. | Активизация изученной лексики; развитие навыка чтения; практика в употреблении условных предложений | Комбини-ованный | №50, 54, с.53, 54 | №53, 54, с.53, 54 | №51 с.53 | №50-52, с.53, 54 | текущий | №1, с.34 (Р.Т.) | |||
39 | Природа и проблемы экологии. | Повторение условных предложений; активизация изученной лексики; развитие навыка аудирования | Комбини-рованн. | №58, с.55 | №56, 58, с.54, 55 | №56, с.54 | №59 с.55 | №56, 57,59 с.54, 55 | текущий | №2, с.34 (Р.Т.) | ||
40 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыка устной речи: защита проектов | Комбинированн. | №60, с.55 | №60, с.55 | Защита сценария видеофильма | №2, 21 с.56, 57 | |||||
41 | Природа и проблемы экологии. | Повторение пройденного материала; подготовка к контрольной работе | Комбинированн. | №10, 20, с.56, 57 | №10, 20, с.56, 57 | текущий | №22, с. 57 | |||||
42 | Природа и проблемы экологии. | Развитие лексико-грамматических навыков. | Комбин. | №1, 2,3, с.59 | №1, 2,3, с.59 | Контроль | ||||||
43 | Природа и проблемы экологии. | Контроль усвоенных знаний | Комбин. | №4, 5,6, с.59, 60 | №4, 5,6, с.59, 60 | текущий | ||||||
44 | Контроль по теме:»Природа и проблемы экологии.» | Контроль чтения, аудирования | Контроль | Контроль | ||||||||
45 | Контроль по теме «Природа и проблемы экологии». | Контроль навыка диалогической и монологической речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
47 | Контроль по теме «Природа и проблемы экологии». | Контроль навыков письменной речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
48 | Контроль по теме «Природа и проблемы экологии». | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контроль | текущий | ||||||||
49 | Средства массовой информации. | Активизация в речи пройденного лексического и грамматического материала | Комбиниров. | текущий | ||||||||
50 | Средства массовой информации. | Формировать навыки устной речи: рассказывать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации; развивать навыки аудирования: воспринимать информацию на слух и выражать своё понимание в требуемой форме; знакомить с новой лексикой | Вводный | №1, 6, с.62, 63 | №1, 3,4, с.62, 63 | №1, 3, с.62, 63 | №4, с.63 | №1, 2,3,5,6, с.62, 63 | текущий | №1, 2,3, с.86 | ||
51 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; знакомить с различиями между американским и британским английским; знакомить с новой лексикой | Комбин. | №10, с.64 | №8, 11, с.64, 65 | №8, 9,10 с.64 | №8, с.64 | №7, 911, с.63, 64 | текущий | №3, 4, с.86 | ||
52 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; повторить единственное и множественное число существительных | Комбини-рванн. | №11, 14, с.65 | №12 с.65 | №14, с.65 | №13 с.65 | №12, 13 с.65 | текущий | № 7,13, с.86 | ||
53 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; повторить единственное и множественное число существительных | Комбини-рованн. | №15, 16 с.66 | №15, 16 с.66 | №15- 18, с.66 | Словар. диктант | №9-15 с.86, 87 | ||||
54 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навык чтения; знакомить с новой лексикой | Комбинированн. | №19, 20,22, 23,с.6768 | №1921, 22 с.67, 68 | №19-23 с.67, 68 | текущий | №16, с.87 | ||||
55 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования; активизировать изученную лексику | Комбини-рованный Комбиниро-ванный | №24, 25 с.68 | №26, 27 с.68, 69 | №24с.68 | №25 С.68 | №25, 27 с.69 | №26, 27 с.68 69 | текущий | №17, с.87 | |
56 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования; повторить использование глаголов с – ing на конце слова | Комбини-рованный | №28, с.69 | №28, с.69 | №30 с.69 | №30 с.69 | №33 с.69 | №28, 29,33 с.69 | текущий | №18, 87 | |
57 | Средства массовой информации. | Активизировать изученный материал | Комбинированн. | №33 с.69 | №33 с.69 | №33 с.69 | Монолог | №19, 20, с.87 | ||||
58 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования; развивать навыки чтения | Комбинированн. | №34, 36,38 с.70 | №38 с.70 | №35, 38 с.70 | текущий | №22, 23, с.87 | ||||
59 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения | Комбинированн. Комбиниро-ванный | №40 с.71 | №41-44 с.71 | текущий | №24, с.87 | |||||
60 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования; активизировать изученную лексику | Комбини-рован. | №46, 47,49 с.72 | №48 с.72 | №45 с.71 | №47-49 с.72 | текущий | №25, с.88 | |||
61 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения; развивать навыки аудирования | Комбинированн. | №52 с.73 | №51, 53 с.73 | №52 с.73 | №50, 51,54 с.73 | текущий | №26, с.88 | |||
62 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения; развивать навыки аудирования | Комбинированн. | №55-57 с.74 | №56 с.74 | №59 с.74 | №54, 58 с.73, 74 | текущий | №27, с.88 | |||
63 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения | Комбинированн. Комбиниро-ванный | №61 с.74 | №62 с.74 | №62 с.74 | №60, 62 с.74 | Контроль написания рассказа о профес- сии журна-листа | №28, с.88 | |||
64 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать грамматические навыки | Комбинированн. | №63, 64,67 с.75,76 | №66 с.76 | №66 с.76 | №65-67 с.76 | текущий | №29, 30, с.88 | |||
65 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать грамматические навыки; развивать навыки чтения | Комбинированн. | №72 с.76 | №69, 70,72 с.76, 77 | №68 с.76 | №68,71 с.76 | текущий | №31, 32, с.88 | |||
66 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования; знакомить с новой лексикой | Комбини рованн. | №73 с.77 | №73-76 с.77 | Словар. диктант | №33, с.88 | |||||
67 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; развивать грамматические навыки | Комбинированн. Комбиниро-ванный | №77-80, с.78, 78 | №79 с.78 | №77-80, с.78, 78 | №80 с.79 | текущий | №34, с.89 | |||
68 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; продолжить знакомство с прямой и косвенной речью | Комбинированн. | №83 с.79 | №84, 85, с.79, 80 | №83 с.79 | №84 с.80 | №85 с.80 | текущий | №35, с.89 | ||
69 | Средства массовой информации. | Развивать навыки устной речи; тренировать в употреблении прямой и косвенной речи | Комбинированн. | №86, 88,89, 90 с.80, 81 | №89 с.81 | №86, 89 с.80, 81 | №87, 91-93 с.81 | тест | №36, с.89 | |||
70 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; тренировать в употреблении прямой и косвенной речи: вопросы в прямой и косвенной речи | Комбини-рованн. | №94, 97,100 с.82 | №9499 с.82 | №94, 95 с.82 | №96, 100 с.82 | №97 с.82 | текущий | №37, с.90 | ||
71 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; тренировать в употреблении прямой и косвенной речи | Комбинированн. | №102, 104 с.83 | № 101, 102 с.83 | № 101, 103 с.83 | текущий | №38, с.90 | ||||
72 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; и тренировать в употреблении прямой и косвенной речи | Комбинированн. | №109 с.84 | №107, 111 с.84 | №111 с.84 | № 107- 111 с.84 | текущий | №39, 40 с.90 | |||
73 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развитие лексических навыков. | Комбин. | №1, 2,4 с.91 | №1, 2,4 с.91 | №1, 2,4 с.91 | текущий | |||||
74 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развитие грамматических навыков. | Комбин. | №3, 5, 6,7 с.91, 92 | №3, 5 6,7 с.91, 92 | №3, 5, 6,7 с.91, 92 | текущий | |||||
75 | Контроль по теме:Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.» | Контроль навыков чтения и аудирования.. | Контроль | |||||||||
76 | Контроль по теме «Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру». | Контроль навыка диалогической и монологической речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
77 | Контроль по теме «Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру». | Контроль лексического и грамматического материала | Контроль | Контроль | ||||||||
78 | Контроль по теме «Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру». | Контроль навыков письменной речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
79 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Активизация в речи пройденного лексического и грамматического материала | Комбин. | №3с.95 | текущий | |||||||
80 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; познакомить с новой лексикой; развивать навыки чтения | Вводный | №3, 4,6, с.94, 95 | № 6 с.95 | №1, 23,5,6,7 с.94, 95 | текущий | №1, 2 с.110 | ||||
81 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику; развивать навыки чтения | Комбинированн. | №8 с.95 | №11 с.96 | №8 с.95 | №9, 10 с.95, 96 | текущий | №3, 4 с.110 | |||
82 | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику; развивать навыки чтения | Комбини-рованный | №11 с.97 | №12, 13 с.97 | Монолог | №5, 6, 7 с.110 | |||||
83 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику; развивать навыки аудирования | Комбини-рованн. | №16, 17 с.98 | №14, 17 с.98 | №14, 17 с.98 | №14, 15,18 с.98, 99 | текущий | №8, 9, 10 с.110 | |||
84 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику; познакомить со сложным дополнением | Комбини-рованн. | №19-23 с.99 | №23 с.99 | №19-23 с.99 | №21, 22 с.99 | №23 с.99 | текущий | №11 с.110 | ||
85 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения; тренировать употребление в речи сложного дополнения | Комбини-рованный | №24-27 с.100 | №30 с.100 | №25-30 с.100 | текущий | №12, 14, с.110 | ||||
86 | Переписка. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения, письменной речи | Комбинированн. | №31-33 с.101 | №32 с.101 | №32 с.101 | №31, 34 с.101 | №33, 34 с.101 | Контроль написания статьи | №13 с.110 | ||
87 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения, аудирования | Комбинированн. | №35 с.102 | №37 с.102 | №36,38, 39 с.102 | №35, 38,39 с.82 | текущий | №15 с.110 | |||
88 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки чтения | Комбинированн. Комбиниро-ванный | №41 с.103 | №40 с.103 | №40, 42 с.103 | Контроль устного высказывания своего мнения | №16 с.111 | ||||
89 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | Развивать навыки устной речи | Комбинированн. | №43 с.103 | №43 с.103 | №43 с.103 | Контроль письм. рассказа | №17 с.111 | ||||
90 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | Развивать навыки устной речи; познакомить со страноведческим материалом; развивать навыки аудирования | Комбини-рованн. | №44, 46 с.104 | №47 с.104 | №46 с.104 | №44, 48 с.104, 105 | №45 с.104 | текущий | №17 с.111 | ||
91 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | Развивать навыки устной речи; развивать навыки аудирования | Комбини-рованный | №50, 51 с.105 | №51 с.105 | №50-53 с.105 | Написание поздравит. открыток | №19 с.111 | ||||
92 | Досуг и увлечения. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику | Комбинированн. Комбиниро-ванный | №57 с.106 | №56 с.106 | №59 с.106 | №55, 58 с.106 | Контроль диалого- вой речи | №20 с.111 | |||
93 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику | Комбинированн. | №61, 62 с.107 | №60 с.107 | №64 с.107 | №60, 62,63 с.107 | текущий | №21 с.111 | |||
94 | Покупки, карманные деньги. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику | Комбинированн. | №65, 66 с.108 | №66, 67 с.108 109 | текущий | №23 с.111 | |||||
95 | Покупки, карманные деньги. | Развивать навыки устной речи; активизировать изученную лексику | Комбини рованн. | №68 с.109 | №68, 69 с.109 | Монолог | №25, с.111 | |||||
96 | Покупки, карманные деньги. | Развитие лексическо-грамматических навыков. | Комбинир. | №1, 2,3 с.113 | №1, 2,3 с.113 | №1, 2,3 с.113 | Текущий | |||||
97 | Покупки, карманные деньги. | Развитие аудитивных навыков. | Комбин. | №4, 5 с.113 | №4, 5 с.113 | №4, 5 с.113 | текущий | |||||
98 | Покупки, карманные деньги. | Развитие навыков говорения. | Комбиню | №8 с.114 | №6 с.114 | №6, 8 с.114 | текущий | |||||
99 | Контроль по теме «Покупки, карманные деньги». | Контроль навыка диалогической и монологической речи. | Контроль | Контроль | ||||||||
100 | Контроль по теме «Досуг и увлечения» | Контроль навыков чтения и аудирования. | Контроль | Контроль | ||||||||
101 | Контроль по теме «Досуг и увлечения» | Контроль пройденного лексического и грамматического материала | Контроль | Контроль | ||||||||
102 | Контроль по теме «Досуг и увлечения». | Контроль навыков письменной речи. | Контроль | Контроль |
Приложение
Календарно-тематическое планирование (9 класс)
№ Дата |
Тема урока, тип урока |
Основные задачи урока | Основные виды речевой деятельности | Дополни-тельное оборудова-ние | Домаш- нее задание | ||||
Аудиро- вание | Грамматика | Письмо | Чтение Фонетика | Говорение Лексика | |||||
1. | Межличностные отношения в семье и с друзьями. Досуг и увлечения. | 1. Знакомство учащихся с учебником его структурой и особенностями. 2. Формирование навыков чтения и аудирования 3. Введение страноведческого материала | Упр. 4. стр.9 | Упр.5-6 Стр.10 | Упр. 2 стр.8 | Картинки по теме «Лет-ние канику-лы», жетоны | Упр.5 стр.9 выр. чтение упр.1-2 стр.4р. т | ||
2. | Межличностные отношения в семье и с друзьями. Досуг и увлечения. | 1.Формирование навыков диалогической речи по теме «Каникулы» 2. Активизация лексических навы-ков и навыков аудирования 3.Закрепление произносительных навыков. | Упр. 8 Стр. 10 | Личное письмо Правила на-писания | Упр. 7 стр.10 | Упр. 9- 10 стр.11 Упр. 1 стр. 7 | Задание на карточках, жетоны | Упр. 4 стр. 4-5, написать личное письмо | |
3. | Межличностные отношения в семье и с друзьями. Досуг и увлечения. | 1.Обобщение грамматики по теме «Времена глагола» 2. Активизация лексики по теме «Летние каникулы»в изученных речевых образцах. | Упр. 12 Стр. 12 Упр13- 14 Стр. 12- 14 Видовре-менные формы глагола | Упр. 3. стр. 4 | Holidays / Sports Dialogue | Грам. зада-ние на кар-точках, таб-лица «Видо-временные формы гла-гола» | Упр. 3,5 стр.4-5 | ||
4. | Межличностные отношения в семье и с друзьями. Досуг и увлечения. | 1.Развитие навыков монологической речи по теме «Каникулы» 2. Активизация навыков чтения 3. Тренировка произносительных навыков | Упр. 15 стр. 16 | Упр. 15 стр. 16 Упр. 17 стр. 15 | Упр. 19 стр. 16 | Упр. 17-18 Стр.15- 16 | Таблица «Видовременные формы глагола» | Упр. 6 стр. 6. письм Индив. зада ния | |
5. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Введение и первичное закрепление лексики по теме« Семья и друзья» 2. Закрепление навыков чтения и аудирования 3. Актуализация навыков моноло-гической речи. | Упр. 25 стр.19 Упр. 24 стр. 19 | to like doing to look like somebody to feel like doing smth somebody’s likings to be alike У. 21 стр. 17 | Упр. 22 стр.17 | Упр. 23 стр. 18 | Упр. 20 стр. 17 Упр. 21 стр. 17 Упр. 22 стр. 17 | Картинки по теме «Семья» | Упр. 1-2 стр.7 |
6. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Введение новой лексики по теме «Друзья и семья» и её первичное закрепление в речи 2.. Формирование навыков диало-гической речи и чтения 3. Закрепление грамматического материала по теме «Видовремен-ные формы глагола» | Упр. 28 стр. 20 | Упр.25-27 Стр.19 | Упр. 30 стр. 21 | Упр.25-27 Стр.19 Упр. 29 стр. 20 Упр. 4 Стр 7-8 | Таблица по теме «Видо-временные формы гла-гола» | Упр. 3 стр. 7 Упр.30 стр.21 | |
7. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Развитие навыков изучающего чтения по теме «Семья и друзья» 2. Активизация навыков устной речи 3. Закрепление лексических навы-ков и навыков перевода | Упр. 30- 33 Стр. 22 | Упр.31 стр. 22 Упр. 32 Стр.22 Упр. 30 Стр.21 | Карточки со словами по теме «Семья и друзья» | Упр.5 стр. 8 | |||
8. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Формирование навыков моноло-гической речи по теме «Хороший друг» 2. Тренировка навыков аудирова-ния 3. Актуализация лексических и орфографических навыков. | Упр. 34 стр.22 | Упр. 36 Стр.23 | Упр.34 Стр.22 Упр. 35-36- 37 стр.23 | Карточки с заданием «Впиши про-пущенные буквы» | Подготовить рассказ по теме «Каким должен быть хороший друг?» | ||
9. | Межличностные отношения в семье и с друзьями. Досуг и увлечения. | 1.Формирование навыков чтения и письменной речи 2 Введение грамматического материала 3. Активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю» | Упр. 38-40 стр. 24 Настоящее продо-е вре-мя для выра-жения буд. | Упр. 42 стр. 25-26 | Упр. 42 стр. 25 Чтение слов по транскр. | Упр. 41 стр. 25 | Карточки со словами, таблица | Упр. 43 стр. 26 Написать завершение истории уп. 44 стр.27 | |
10. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Обучение монологической речи по теме «Семья и друзья» 2. Закрепление навыков диалоги-ческой речи. 3. Тренировка лексических навыков | Упр. 50 стр. 28 | Упр. 53 стр. 29 | Отве-ты на вопросы | Упр. 45-47 стр. 27 | Упр. 45-47 стр. 27 | Упр. 6-7 стр.8-9 Раб. тет. | |
11. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Обучение диалогической речи по теме «Семья и друзья» 2.Развитие лексико- грамматических навыков (предлоги) 3. Формирование навыков ауди-рования | Упр. 49 Стр.50 Упр. 51 стр. 29 Упр. 58 стр. 31 | Упр. 52 стр. 29 | Ур. 53 Ср.29 | Упр. 49 стр. 28 Упр. 54 стр. 30 Упр. 55 Стр. 30 | Упр.48 стр.28 Упр. 55, 56 стр. 30 | Карточки со словами по теме «Семья и друзья» Видеомагни-тофон, видеозапись | Упр. 9 стр. 10-11 Упр. 10,11 Стр. 11- 12 |
12. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Обучение письменной речи (Эссе) 2.Активизация лексических и орфографических навыков 3. Обобщение изученного мате-риала по теме «Дружба» | be / feel / look + adjective Synonyms Ex 60 p. 31 | Уп. 61 ст. 31 | Упр. 64 стр. 32 | Упр. 60 стр. 31 Упр. 64 стр.32 Bad news, I am afraid. That’s out. | Картинки с изображе-нием людей, Карточки с частями слов | Упр. 61 стр. 31 Написать эссе про друга | |
13. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Введение и первичное закреп-ление по теме «Семья». 2. Закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола: вопросительные предложения» 3. Активизация фонетических навыков. | Упр. 69 Стр.34 Ст. 207 General questions Wh-questions Alternative questions Tag questions | Упр. 70 стр. 34 Упр. 71 Стр.71 | Упр. 66 -67-68 стр. 33 | Таблица «Видовременные формы глагола», за- дания на кар-точках | Упр. 1-2 стр. 35 Письменно. | ||
14. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Развитие аудитивных навыков 2. Совершенствование грамматических навыков (вопросительные предложения) 3. Закрепление навыков диалоги-ческой речи | Упр. 73 стр. 35 Упр. 74 стр. 36 | Упр. 72 стр. 35 Упр. 75 Стр. 36 | Уп. 72 ст. 35 | Упр. 70 стр. 34 | Упр. 75 стр. 36 | Таблица по теме «Поря-док слов в предложении | Упр. 74 стр. 35 выучить диалог наизусть |
15. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Совершенствование навыков чтения. 2. Введение новой лексики и её первичное закрепление в речи. 3. Активизация навыков устной речи. | Упр. 82 стр. 39 | Общие, специальные вопросы | Упр. 78-79 стр. 37-38 Упр. 81 стр. 39 | Упр. 77 стр. 36 to spoil the imprе-sion; to have a chance to escape from; to observe the law of co-exi-stence; to do smth at other people’s expense; Упр. 84 стр. 40 | Карточки со словами для фонетичес- кой зарядки. | Упр. 3- 4 стр. 12- 13 Упр. 5 стр. 14 | |
16. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Развитие лексических навыков по теме «Фразовые глаголы» 2.Совершенствование навыков устной речи.. 3.Развитие навыков аудирования | Упр. 89 стр. 41 Упр. 8 стр. 15 | Фразовый глагол Упр. 87 стр. 41 Упр. 88 стр. 41 | Уп. 89 ср. 41 Табли ца | Упр. 87- 89 Стр. 41 | Упр. 90 стр. 41 | Слова на кар точках | Упр. 6- 7 Стр. 15 Раб. тет |
17 | Досуг и увлечения. | 1.Развитие навыков ознакомительного чтения. 2. Введение лексики по теме «Словообразование» 3.Активизация навыков монологи-ческой речи | Упр. 95 стр. 43 Упр. 96 стр. 44 | Словообра- зование Упр. 92 стр. 42 | Упр. 95 стр. 43 | Упр. 93 стр. 42 | Картинки, задание на карточках | Упр. 1- 2 стр. 16 | |
18. | Досуг и увлечения. | 1. Развитие лексических навыков 2. Введение новой лексики 3. Закрепление навыков аудирования и диалогической речи, монологической речи | Упр. 99 стр. 44 Уп. 100 стр. 45 | Уп. 97 ст. 44 | Упр. 101 стр. 45 | Упр. 98 Стр. 44 Упр. 97 стр. 44 | Картинки по теме «Теле-видение» | Упр. 3- 4 стр. 16- 17 Раб. тет | |
19. | Досуг и увлечения. | 1.Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог» 2. Развитие навыков аудирования и диалогической речи 3. Закрепление навыков поискового чтения. | Ур. 102 103 стр. 46 | Пассивный залог Упр.104 Стр. 47 Упр.13 Стр12-13 | Упр. 109 стр. 49 | Уп. 102 103 Стр. 46 Упр. 107-108 Стр.48 | Демонстра-ционная та-блица «Пас-сивный за-лог», кар-точки | Упр. 1-2 стр. 18 раб. тет | |
20. | Досуг и увлечения. | 1.Совершенствование навыков монологической речи 2. Тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог» 3.Активизация лексических навыков | Упр. 114 стр. 51 | Пассивный залог карточки | Упр. 110 с Стр. 50 У.109 С. 50 | Упр. 113 стр.51 Упр.115 Стр.51 | У. 111 стр. 50 У. 112 стр. 50 Упр.113 Стр. 51 Упр. 115-118- 120 стр. 51- 52 | Картинки, таблица, карточки. | Упр.3-4 Стр. 19 Упр. 5- 6 стр. 20 Раб. тет |
21. | Контроль по теме «Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе». | 1.Формирование навыков письменной речи (написание эссе) 2. Развитие навыков аудирования по теме «Телевидение». 3. Совершенствование навыков монологической речи | Уп. 123 стр. 54 | У. 126 ст. 54 сочинение | У. 124 стр. 54 | Упр 125 стр. 54 | Картинки по теме «Теле-видение» | У. 1 стр. 21 Раб. Тет У. 126 стр. 54 написать эссе | |
22 | Контроль по теме «Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе». | Контроль лексико-грамматических навыков | У. 127 Стр. 55 | Уп. 128 Стр.55 У. 130- 131 Стр. 56 | Уп. 128 Стр.55 У. 129 Стр. 55 | Картинки по теме «Теле-видение» | Упр. 2-3 Стр. 22 | ||
23. | Контроль по теме «Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе». | Проверка навыков аудирования и чтения | Пассивный залог, сло-вообразо-вание | У. 134 Ст. 57 | Чтение словосо четаний | Уп. 132- 133 Стр. 57 | Карточки со словосоче- таниями | Подгото- виться к кон. работе Стр. 8- 57 Стр. 57 слова выуч. | |
24. | Контроль по теме «Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе». | Контроль навыков письменной речи | Стр. 58- 60 | Стр. 58- 60 | С. 58- 60 Диктант | Стр. 58- 60 | Карточки с заданиями | Индивиду- альные за- дания | |
25 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | Развитие навыков чтения. Ведение новых лексических единиц | Стр.61-62 | Стр.61-62 | презентация | Упр.8,стр63 | |||
26 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | Совершенствование лексико-грамматич. навыков. Развитие навыков монологической речи | Стр.63-64 | Стр.63-64 | Упр.15.стр.65 | карточки | Упр.17.стр.65 | ||
27 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. Средства массовой информации. | Развитие аудитивных навыков. | Упр.18.стр.65 | Упр.19,стр.66 | |||||
28 | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Развитие навыков монологической речи по теме «Путешествие». 2.Совершенствование грамматических навыков | У 4-5.с 62 Past Simple Pres Simple Pr. Per.Con Стр. 206 Упр. 6 с.63 | Упр. 1 стр. 61 Упр.2 стр.61 | Упр. 3 стр. 61 | Картинки по теме «Путе-шествие», Таблица «Времена глагола» | Упр. 1-2 Стр. 24 раб. тет | ||
29. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Введение страноведческой информации 2. Знакомство с новыми географическими названиями. 3. Закрепление навыков чтения и аудирования, монологической речи. | Упр. 11-12 стр.64 | Простое наст. и прошедшее, наст. заверш. Прод. Вр. Задание на карточках | Пись- мен. пере- вод пред-ложе-ний | Упр. 7 стр. 63 | Упр. 8, 9, 10 Стр. 63 Упр. 13 Стр. 64 | Картинки для новых географических названий | Упр. 3-4 Стр. 25 |
30. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Обобщение грамматического материала 2.Совершенствование навыков поискового чтения. 3.Активизация лексических навыков | Упр. 15 стр. 65 карточки | Пись мен. пере- вод пред-ложен | Упр. 19 стр. 66 | Упр. 17- 18 Стр. 65 Упр. 20 Стр. 66 | Жетоны, таблица | Упр. 5-6 Стр. 25- 26 Раб. тет | |
31. | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | 1. Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие». 2. Обучение аудированию 3. Тренировка лексических навыков и навыков чтения. | Упр. 24 стр. 68 Упр. 25 Стр.68 | Карточки Вопросы Спец- ые, общие | У. 21 с.67 План расс-каза | Упр. 22 стр. 67 | Упр. 21 -22 стр. 67 | Карточка с таблицей для вопрос-но- ответ-ной работ | Упр. 26 стр. 68 рас сказ о пут. Упр. 7 с. 26 раб. тет. |
32. | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | Пассивный залог Упр. 23 стр. 68 Предлоги. Упр. 27- 29 Стр. 69 | У. 30 С. 69 | Упр. 23 стр. 68 | Карточки по теме «Путешествие», таб-лица «Сло- вообразо- вание» | Упр. 8 стр. 27 раб. тет | |||
33. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Ознакомление со страноведческой информацией по теме «Географические названия». 2.Совершенствование навыков аудирования 3.Развитие навыков поискового и ознакомительного чтения. | Упр. 32 с.70-71 | Упр. 32 с. 70-71 | Упр. 31 стр. 70 Упр. 34 стр. 71 Упр. 35 стр. 71 | Жетоны для игры | Упр. 36 стр. 71 | ||
34. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Введение и первичное закрепление грамматического материала по теме «Возвратные местоимения» 2. Активизация лексических навыков по теме «Предлоги» 3.Развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие» | Упр. 37 стр. 72 Упр. 38 стр. 72 | Возвратные местоиме-ния Стр. 73 Упр. 43 стр. 73 Упр. 44-45 Стр 74 | Упр. 39 стр. 72 | Упр. 39- 41 стр. 73. | Демонстрационная таблица по теме «Воз-вратные местои-мения» | Упр. 1-2 стр. 73 | |
35. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы» 2. Развитие навыков аудирования на основе диалога. 3.Активизация навыков техники чтения вслух и орфографических навыков. | Упр. 49 стр. 76 | Модальные глаголы. Упр. 46 стр. 74- 75 Упр. 47, 48 стр 76. | Пере-вод пред- ложений и слов | Упр. 49 стр. 76 Упр. 51 стр. 77 | Упр. 51 стр. 77 | Жетоны, Таблица по теме «Мо-дальные глаголы» | Упр. 3- 4 стр. 29 Раб тет |
36. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Обучение аудирования и чтению на материале объявлений и инструкций. 2. Активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы» 3. Ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие» | Упр. 56-57 Стр. 79 | Модальные глаголы Стр. 53 стр. 77 | Упр. 56, 57 Стр. 79 | Упр. 52 стр. 77 Ур. 54-55 Стр. 78 | Карточки со словами, картинки. | Упр. 5, 6 Стр. 30-31 | |
37. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Формирование навыков аудирования и диалогической речи 2. Тренировка навыков орфографии и перевода 3. Развитие навыков письменной речи (заполнение декларации) | Упр. 58 стр. 80 | Модал.глаг Раздел. воп Пассивный залог Упр. 59 Стр. 80 | У. 63 С.81 Упр. 5 с. 200 декла- рация | Упр. 61 стр. 80 советы | Упр. 62 стр. 81 | Карточки с частями слов | Упр. 7- 8 Стр. 31 Раб. тет |
38. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Обучение диалогической речи по теме «Диалоги в аэропорту» 2. Совершенствование навыков монологической речи 3. Активизация навыков письмен-ной речи (рассказ по картинке) | У. 66 С. 83 Рас-сказ по картине | Упр. 65 стр. 83 | Упр. 64 стр. 82 Упр. 65 стр. 83 | Транскрипционные значки | Упр. 9, 11 стр. 32- 34 Раб. тетрадь | ||
39. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Развитие навыков чтения художественных текстов. 2. Совершенствование навыков устной речи 3. Активизация лексических навыков | Упр. 69 стр.84 Упр. 70 стр. 85 | Упр. 67 стр. 83 Упр. 68 стр. 83 Упр. 70 стр. 85 | Упр. 69-70 Стр. 84- 85 Чтение и перевод | ||||
40. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Обучение монологической речи (описание персонажей) 2. Совершенствование навыков чтения и устной речи. 3. Активизация лексических навыков. | Упр. 69 стр. 84- 86 | Выра- жение собст вено- го мне ния | Упр. 73 Стр. 86 | Упр. 71 стр. 86 Пр. 72 стр. 86 | Карточки и жетоны | Упр. 12-13 Стр. 34- 35 | |
41. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Обучение диалогической речи 2. Развитие грамматических навыков 3. Активизация грамматических навыков по теме «Степени сравнения наречий» | Упр. 78 -79. стр.88 | I’d rather… I’d prefer.. Упр. 75-76 Стр.87 | Упр. 74 стр. 87 Упр. 1 С. 151 Упр. 80 Стр.88 | Карточки. | Упр. 1-2 стр. 35- 36 Раб. тетрадь | ||
42. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Совершенствование навыков устной речи 2. Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации. | Типы вопросов. | Упр. 83 стр. 90 | Упр. 3 с. 36- 37 у. 81 -82 стр.89 | Мячик для игры | Упр. 4 стр. 38- 39 раб. тетрадь | ||
43. | Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1.Введение страноведческой информации 2 Развитие навыков чтения на мате-риале таблицы 3. Совершенствование навыков устной речи (составление рассказа по плану) | Сос- тавле- ние рас- сказа по плану | Упр. 91 стр. 92 Упр. 85 стр. 91 | У. 87- 88 Стр. 91 Упр. 90 Стр. 91 Упр.92 Стр. 93 | Физическая карта мира. Картинки достопримечательностей стран | Упр. 1-2 Стр. 40 Раб. тет | ||
44. | страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия. | 1. Развитие навыков письменной речи (написание эссе) 2 Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации 3. Введение новой информации по теме «Названия стран и штатов» | Упр. 94 стр. 93 Упр. 95 стр. 93 | У. 97 С. 94 Напи- сание эссе | Упр. 93 стр. 93 Упр. 96 стр. 94 | Упр. 96 стр. 94 | Упр. 3 стр. 93 Упр. 97 Написать эссе. | ||
45. | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия». | 1. Контроль и закрепление навыков письменной речи (эссе) 3. Развитие навыков аудирования и устной речи | С. 193 Упр.101 Стр. 95 | Эссе У.100 С. 95 | Упр. 193 | Упр. 101 стр. 95 Стр. 194 | Упр. 100 Стр. 95 нари -вать флаг и написать эссе. У. 4-5 Стр. 41-42 | ||
46. | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия». | 1. Совершенствование навыков чтения. 2. Тренировка навыков орфографии и перевода 3. Активизация лексических навыков и навыков устной речи. | Вопросно- ответ-ная ра-бота: учитель -ученик | У. 105 С.96 | Упр104 Стр.96 Упр.107 Стр. 97 | Упр. 103 Стр. 95 Упр. 105 Стр.96 У.104,106 Стр. 97 | Карточки для игры. Дипломы для пооще-рения | Подготовиться к кон. раб. Повторить тему «Путе- шествие» с. 61- 97 | |
47. | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия». | 1. Контроль грамматических навыков 2. Контроль орфографии и лексических навыков. | Стр. 99-102 | Стр. 99-102 | Стр. 99-102 | Стр. 99-102 | Стр. 99-102 | Карточки с орфографи ческим за-данием на каждого ученика | Индивидуальные задания для каждого ученика |
48 | Контроль по теме «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности, достопримечательности, путешествия». | Проконтролировать понимание прочитанного; проконтролировать понимание прослушанное текста | |||||||
49 | Природа и проблемы экологии. | Развитие навыков говорения. Ведения новых л/е | |||||||
50 | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Молодежная мода. | Совершенствованием навыка диалогической и монологической речи | |||||||
51. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Семейные конфликты. | 1. Развитие навыков аудирования на материале диалога. 2. Формирование произносительных навыков и навыков чтения 3. Совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов» | Упр. 2, 5, 6 Ст. 104 Упр. 1 Стр. 43 | Перевод пред-ложе-ний У.9 С.105 | Упр. 3 Стр. 104 Упр. 4 стр. 104 | Упр. 1 стр. 103 Упр. 7 стр. 104 Упр. 8, 9 стр. 105 | Жетоны для игры. | Упр. 2-3 Стр. 43- 44 Раб. тет. | |
52. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Формирование грамматических навыков по теме «Инфинитив». 2. Развитие навыков диалогической речи 3. Активизация лексических навыков по теме «Конфликт» | Инфинитив Упр. 10-11 Стр. 105 Упр. 12 стр. 106 | Упр. 12 стр. 106 | Упр. 13 стр. 106 Упр. 14- 15 Стр. 106 | Карточки. Таблица Картинки по теме «Конфликт | Упр. 4-6 стр. 44. Раб. тет | ||
53. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Активизация и обобщение материала по теме «Косвенная речь». 2. Развитие лексических навыков 3. Совершенствование навыков аудирования. | Упр. 19 стр. 108 Упр. 20 стр. 108 | Косвенная речь У. 16 стр. 107 Карточки Упр. 21 стр. 108 | Упр. 18 стр. 107 | Упр. 18 стр. 107 Упр. 22 Стр. 109 | Слова на карточках, демонстра- ционные таблицы | Упр. 7-8 Стр. 45 Раб. тет | |
54. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Развитие навыков аудирования с пониманием основной информации 2. Закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь» 3. Формирования навыков поискового чтения и чтения с пониманием основного содержания. Активизация грамматических навыков (условные придаточные предложения). | Упр. 23 стр. 109 | Упр. 24 стр. 109 Условные придаточные пред- ложения Упр. 33, 34 С. 112 | У. 9 С. 45 Пере- вод прело- жений | Упр. 27 стр. 110 Упр. 28-29 Ст. 111 | Упр. 9 стр. 45 Упр.25 Стр. 109 Упр. 26 стр. 110 Упр. 30 стр. 111 Упр. 2 стр. 35 У. 31-32 Стр. 112 Упр. 35 стр. 113 | Граммати-ческое и орфографическое зада ние на кар-точках Таблица «Условные придаточ-ные пред-ложения» | Упр. 10-11 стр. 46 Упр. 12- 13 Стр. 47 Раб. тетрадь |
55. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы» 2. Обобщение грамматического материала по теме «Модальные глаголы» 3. Закрепление изученного мате-риала по теме «Инфинитив и его функция в предложении» | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Модальные глаголы Упр. 36-37 Стр. 113 Инфинитив Упр. 38 стр. 113 | Уп.40 С. 114 Уп. 41 С. 114 | Упр. 37 стр. 113 Чтение предло. | Уп.40 С. 114 Уп. 42 С. 114 | Картинки по теме «Экологические проб-лемы» | Упр. 15 стр. 47- 48. Раб. тет. |
56. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. 2. Развитие лексических навыков по теме «Конфликт». 3. Тренировка навыков монологи-ческой речи. | Косвенная речь в во-просах. Речевая раз минка. | Уп. 46 с.116 | Упр. 47 С.116- 117 | Уп. 43,44 стр. 115 Упр. 6 Стр. 34рт | Карточки, грамматическое задание на кар- точках | Упр. 16 стр. 48 задание на карточках косвенная речь | |
57. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Обучение полилогической речи по теме «Конфликт». 2. Совершенствование навыков монологической речи 3. Тренировка навыков диалогической речи. | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Типы вопросов. | Состав-ние выска вания У. 48 С. 117 | Упр. 18 Стр. 49 Упр. 50 Стр.117 | Упр. 17 стр. 48 Упр. 18 Стр. 49 Упр. 48 Стр. 117 Упр. 50 стр. 117 | Транскрипционные значки | Упр. 50 стр. 117 Упр. 19 стр. 50 Написать эссе |
58. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1. Развитие аудирования с целью Извлечения основной информации 2. Активизация грамматических и лексических навыков 3. Формирование навыков чтения и навыков устной речи. | Упр. 51 стр. 118 | Сложное дополнение Упр. 52 стр. 118 Упр. 53 стр. 119 | Уп. 56 с. 120 | Упр. 56 Стр. 120 | Упр. 54 Стр. 119 Упр. 55 стр. 119 Упр. 57 стр. 120 | Демонстрационная таблица «Сложное дополнение | Упр. 1, 2 Стр. 50 раб. тетрадь |
59. | Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. | 1.Введение грамматического материала по теме: «Косвенная речь: просьбы и приказания» 2.Активизация грамматического материала по теме «Сложное дополнение» 3. Развитие лексических навыков и навыков аудирования. | Упр. 61 Ст. 121 | Косвенная речь: прось бы и приказы. Упр. 62 стр. 121 | Упр. 63 Ст. 122 Ст. 122 Рече- вые клише. | Упр. 58 -59- 60 стр. 120 упр. 63 стр. 122 упр. 64 стр. 122 | Карточки для речевой разминки, таб-лица по теме «Кос-венная речь» | Упр. 3- 5 Стр. 51 Раб. тетрадь | |
60. | Школьное образование, школьная жизнь. Конфликты | 1. Закрепление грамматических навыков 2. Введение фразового глагола to put и его первичное закрепление . 3. Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликты» | Косвенная речь. Упр. 65, 66 Стр. 122 – 123.; Упр. 70, 71 стр 124 | У.69 С. 123 | Упр. 70 стр. 124 | To put Упр. 67 Стр. 123 Упр. 68 Стр. 123 Упр. 72 Стр. 124 | Различные инструкции от лекарств приборов, таблица по теме «Кос- венная речь | Упр. 6-7 Стр. 52 Раб. тетрадь | |
61. | Школьное образование, школьная жизнь. Причины и способы решения конфликтов | 1. Развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанного материала 2. Активизация грамматического материала 3. Совершенствование навыков диалогической речи. | Упр. 75 Ст. 125 Упр. 76 Ст. 125 | Косвенная речь Задание на карточках | Упр. 73 стр. 124 | Упр. 73 Стр. 124 Упр. 74 Стр. 124 Упр. 77 Стр. 126 | Задание на карточках | Упр. 8 стр. 53 выучить свою роль в диалоге. | |
62. | Письмо зарубежному другу | 1. Формирование лексических навыков. 2. Развитие разных стратегий чтения. 3. Тренировка и контроль диалогической речи по теме « Решение конфликтов» | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Упр. 81 стр. 127 Упр. 82 стр. 127 Упр. 83 стр. 127 | Упр. 79 Стр.126 Упр. 84 Стр. 128 | Упр. 9 стр. 54 раб. тетрадь | |||
63. | Письмо зарубежному другу | 1. Развитие навыков письменной речи (письмо в газету) 2. Обобщение материала по теме «Словообразование» 3, Активизация лексических навыков. | Словообра-зование Упр. 87 стр. 129 Упр. 89 стр. 129 | У. 86 С. 128 У. 81 С. 127 | Упр. 81 Ст. 128 | Упр. 85 стр. 128 | Демонстра- ционная таблица по теме «Сло- вообразо- вание» | Упр. 10 стр. 54 рабочая тетрадь. | |
64. | Здоровый образ жизни. Курение. | 1.Совершенствование навыков устной речи 2. Активизация лексических и грамматических навыков. 3.Формирование навыков моноло-гической речи | Упр. 90 стр. 130 | Упр. 11 Стр. 55 Раб. тет. | Упр. 11 стр. 55 Упр. 91 стр. 130 Упр. 92 Стр. 130 | Упр. 21 стр. 55 | |||
65. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Развитие навыков чтения и аудирования 2. Совершенствование навыков диалогической речи 3.Развитие лексических навыков. | Упр. 95 Ст. 131 Упр. 96 Ст. 131 | Типы вопросов. | Упр. 94 стр. 131 Упр. 97 Ст. 132 | Упр. 93 Стр. 131; Упр. 97 стр. 132 Упр.98,99 | Карточки для введения новой лексики | Упр. 1- 2 Стр. 56 Раб. тет-радь | |
66. | Природа и проблема экологии | 1. Развитие навыков аудирования на материале диалога (интервью) 2. Совершенствование лексических навыков 3. Формирование навыков поискового чтения | Упр. 101 Стр. 133 Упр. 102 стр. 133 | Упр. 105 Упр. 134 Упр. 106 Стр. 134 | Упр. 100 Стр. 133 Упр. 104 Стр. 134 | Задание на карточках | Упр. 3- 4 Стр. 57 Раб. тет | ||
67. | Природа и проблемы экологии. | 1. Обобщение грамматических навыков по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений» 2. Обучение диалогической форме ( диалог по заданной ситуации) | Абсолютн. форма при-тяж-ных место-ний упр. 108 стр. 135 стр. 203 | У. 108 С. 135 | Упр. 112 стр. 136 Упр. 110 Стр. 136 | Упр. 109 Стр. 135 Since Упр. 110 Стр. 136 Упр. 111- Упр. 112 Стр. 136 | Демонстра-ционная таб-лица «Абсо-лютная фор-ма притяжа-тельных местоиме-ний» | Упр. 5- 6 стр. 58 Рабочая тетрадь | |
68. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Совершенствование навыков монологической речи 2. Развитие навыков письменной речи 3. Активизация материала по теме «Словообразование» | Словообра-зование. Стр. 113 Стр. 137 | У. 114 С.137 | Упр. 7 стр. 58 р | Упр. 7 стр. 58 рт Упр. 114 Стр. 137 | Карточки Таблица по теме «Слово образование» | Упр. 8 стр. 59 раб. тет | |
69. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Введение страноведческой информации по теме « Конфликты» 2. Совершенствование навыков чтения 3. Развитие навыков проектной деятельности | Упр. 88 Стр. 88 Упр. 79 Стр. 88 Упр. 122 Стр. 139 | У. 121 С. 139 | Стр. 138 текст У.120-121 Стр. 138- 139 Упр. 11 стр. 60 рт | Упр. 116, 118, 119 стр. 138 Упр. 118 Стр. 138 Упр. 9 Стр. 59 р Упр. 10 стр. 59 рт | Карта мира. Карточки с текстами | Завершить работу над мини- проектом Упр. 13 стр. 61 Раб. тет | |
70. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Формирование произносительных навыков. 2. Совершенствование лексических навыков. 3. Развитие навыков чтения на материале публицистических текстов. | У. 14 С. 61 Р. т. У. 12 С. 60 | Упр. 126 Стр. 140 Упр. 129 Стр. 141 Упр. 130 Упр. 142 | Упр. 123, 124, 125 Стр. 140 Стр. 140 Упр. 127 стр. 141 | Орфографии-ческое зада-ние на кар-точках | Упр. 15 стр. 62 Раб. тет | ||
71. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Обобщение грамматического материала по теме « Употребление –ing forms в англ. языке» 2. Развитие навыков аудирования 3. Формирование навыков устной речи по теме »Толерантность» | Упр. 134, 135 стр. 142 | Упр. 135 стр. 143 Вопросы Упр. 137 стр. 143 У. 18-19 Стр. 64 р. т. | У. 18, 19 Ст. 64 Р. т. | Упр. 133 Стр. 142 | Упр. 131 Стр. 142 | Слова и сло-восочетания, Таблица «Герундий и Причастие» | Упр. 16 стр. 63 Раб. тет |
72. | Школьное образование, школьная жизнь. | 1. Обобщение грамматического материала по теме «Условные при даточные предложения» 2. Развитие навыков устной речи 3. Тренировка навыков чтения. | Условные придаточные предлож Уп. 141,142 стр. 145 | У. 143 С. 145 | Упр.138, 139 Стр. 143- 144; | Упр. 140 стр. 145 | Демонстрационная табли-ца по теме «Условные придат. пр.» | Упр. 17, 20 стр. 64 раб. тет. | |
73. | Международные школьные обмены. | 1. Формирования навыков чтения и монологической речи 2. Закрепление лексического материала по теме «Толерантность» 3. Тренировка грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения. | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Условные придаточн предложен карточки с заданием. | У. 21 С.65 Р. т. | Упр. 144 стр. 146 | Упр. 145 стр. 147 Упр. 146 Стр. 147 | Задание на карточках. | Устный или пись менный вариант своей истории. |
74. | Международные школьные обмены. | 1. Формирование навыков монологической речи. 2. Обучение письменной речи (письмо официального характера) 3. Совершенствование навыков чтения и аудирования. | Упр. 149 Стр. 148 Упр. 150 Стр. 148 | Условные придаточн предложен карточки с заданием. | У. 22 С. 65 Р. т. | Упр. 147 Стр. 147 Упр. 148 Стр. 148 | Упр. 151 Стр. 148 | Картинки для проведения речевой разминки. | Упр. 22 Стр. 65 Р. т. Написать ответ Еле не. |
75. | Контрольная работа по теме «Школьное образование, школьная жизнь». | 1. Контроль грамматических навыков 2. Контроль орфографии и лексических навыков. | Упр. 149-152; | Упр. 149-152; | Упр. 149-152; | Упр. 149-152; | Карточки с орфографии- ческим зада-нием | Индивидуальные задания | |
76 | Контрольная работа по теме «Школьное образование, школьная жизнь». | Проконтролировать понимание прочитанного; проконтролировать понимание прослушанное текста | |||||||
77 | Контрольная работа по теме «Школьное образование, школьная жизнь». | Контроль написания письма | |||||||
78 | Контрольная работа по теме «Школьное образование, школьная жизнь». | Контроль навыка диалогической и монологической речи | |||||||
79. | Школа. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Развитие навыков устной речи и навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации; 2. Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы» 3. Активизация лексических навыков по теме «Профессия» | Упр. 2. стр. 153 | Модальные глаголы Упр. 4 стр. 154 Упр. 3 стр. 154 упр. 5 стр. 154 | Упр. 5 стр. 154 | Упр. 1 Стр.153 Упр. 6 стр. 155 | Демонстра-ционная таблица «Модальные глаголы» | Упр. 1-2 Стр. 66 р. тетрадь. | |
80. | Школа. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Развитие навыков аудирования 2.Формирование навыков говоре-ния по теме «Планы на будущее». 3. Совершенствование навыков чтения. | Упр. 9 стр. 156 | Типы вопроса | Упр. 10 стр. 156 | Упр. 7 стр. 155 Упр. 8 стр. 156 | Карточки для групповой работы | Упр. 3-4 Стр. 67 Раб. тет | |
81. | Школа. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Формирование навыков про-смотрового чтения. 2. Развитие навыков диалогичес-кой речи 3. Совершенствование лексичес-ких навыков | Модальные глаголы. Карточки с заданием | Упр. 14 Стр. 158; Стр. 198 | To put To get Упр. 11 Стр. 157 Упр.12,13 стр. 157 | Карточки с граммати-ческим зада- нием. Слова на карточках | Упр. 5- 6 Стр. 68 Раб. тет | ||
82. | Школа. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Активизация лексики по теме «Выбор профессии» 2. Развитие навыков ознакоми-тельного чтения. 3. Совершенствование навыков сбора и обработки информации. | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Упр. 18, 19 Стр.159- 160 | Упр15,16, 17 Стр. 159; Упр. 7 стр. 68 Упр. 20 | Лексическое задание на карточках | Упр. 8 стр. 68- 69 р. т | ||
83. | Школа. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Развитие навыков письменной речи (составление резюме) 2. Формирование навыков чтения на материале прагматического текста 3. Совершенствование навыков диалогической речи | У. 9 С. 69 Запол- нение анкет с. 252 поу.ра | Упр. 23 стр. 162 | Упр. 21 Стр. 161 Упр. 22 стр. 161 | Анкеты для заполнения | Упр. 10 Стр.70 Раб. тет | ||
84. | Школьная жизнь. | 1. Формирование навыков письменной речи 2.Закрепление навыков чтения и орфографии 3. Совершенствование орфографиических навыков | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | У. 26 С. 163 | Карточка с описани ем челове упр. 23 стр. 163 | Карточки для обсуж-дения | Карточки с текстами для каждого ученика | Упр. 12 стр. 71 Раб. тет Дописать письмо | |
85. | Школьные предметы. | 1. Развитие навыков письменной речи и навыков устной речи 2. Активизация материала по теме «Изучение английского языка» | Специаль- ные вопросы | Упр. 27(b) Стр. 164 | Стр. 258- 259 Поурочн. разработ. | Упр. 27 Стр. 164 Заполнение таб-цы | Карточки с именами в форме таблицы | Упр. 13 стр. 72 написать эссе | |
86. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Совершенствование навыков монологической речи 2. Закрепление навыков работы с информацией 3. Контроль навыков письменной речи. | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Времена глагола (ре- чевая разминка) | Чте-ние сочи- нений | Упр. 13 стр. 72 Упр. 28 Стр. 164 | Упр. 28 Стр. 164 Проект-ные работы | Дипломы для присуждения по итогам презентации | Упр. 11 стр. 71 Раб. тет. |
87. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Формирование навыков устной речи по теме «Стереотипы» 2.Развитие навыков монологичес-кой речи. 3. Совершенствование навыков ознакомительного и поискового чтения. | Вопросно- ответная работа Учитель- ученик | Времена глагола (ре- чевая разминка | Упр. 31 Стр. 165 Упр. 32 Стр.165 Упр. 36 Стр. 167 | Упр. 30 Стр. 165 Упр. 33 Стр. 166 Упр. 34- 35 Стр. 166 | Упр. 1-2 Стр. 72- 73р. т. | ||
88. | Школа и школьная жизнь | 1. Формирование навыков диалогической речи. 2. Введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do и первичное закрепление в речи 3. Развитие навыков монологической речи. | Вопросно- ответная работа: Учитель- ученик | Упр. 41- 42 стр. 168 | Упр. 37 Стр. 167 Упр. 38- 39, 40, 41 Стр. 168 Упр. 44 стр. 169 | Карточки со словами по теме «Сте-реотип» и картинки | Упр. 3-4 Стр. 74 Раб. тет | ||
89. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Совершенствование навыков монологической речи. 2. Закрепление навыков чтения 3. Активизация лексических навыков. | Времена глагола (ре- чевая разминка | У. 5 с. 74 р.т | Упр. 47 стр. 170 Упр. 46 Стр.170 | Упр. 45 стр. 169 Упр. 48- 49 Стр. 171 | Жетоны. | Упр. 50 стр. 171 Проект Упр. 6 стр.75 р т. | |
90. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Обобщение изученного мате-риала 2. Развитие навыков работы с информацией 3.Закрепление навыков монологической речи | Вопросно- ответная работа: Учитель- ученик | Упр. 50 стр. 171 | Упр. 50 Стр. 171 Упр. 51 Стр. 171 | Карточки со словами по теме «Стерео типы» | Упр. 7 стр. 75- 76. р. т | ||
91. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Введение новой лексики по теме «Спорт» 2.Развитие навыков аудирования и говорения 3.Совершенствование навыков ознакомительного чтения. | Упр. 56 Стр.173 Упр. 57 Стр.173 | Упр.1 Ст. 76 Р.т. | Упр. 52 стр. 172 Упр. 54 Стр. 173 Упр. 58 Стр. 174 | Упр. 52 стр. 172 Упр. 55 Стр. 173 | Картинки по теме «Спорт» | Упр. 58 стр. 174 Чтение и перевод упр. 2, 4 Стр. 77 рт | |
92 | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Развитие навыков изучающего чтения на материале научно- популярного текста. 2.Совершенствование навыков аудирования 3. Обобщение материала по теме «Союзные слова» | Упр. 63 Стр. 175 Упр. 64 Стр. 175 | Упр. 60 Стр. 175 Упр. 61- 62 Стр. 175 | Упр. 58 стр. 174 Упр. 59 Стр. 174 Упр. 63, 64 Стр. 175 | Упр. 60 стр. 175 | Картинки для речевой разминки по теме «Спорт» | Упр. 64 стр. 176 Чтение и перевод Упр. 3, 5 Стр.77 | |
93. | Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. | 1. Формирование навыков диалогической речи 2. Активизация навыков чтения | Вопросно- ответная работа: Учитель- ученик | Времена глагола (ре- чевая разминка | Упр. 64 стр. 176 | Упр. 66, 67, 68 Стр. 177 Упр. 6 Стр. 78рт | Картинки по теме «Спорт» | Упр. 69 стр. 177 Написать эссе | |
94. | Природа и проблемы экологии. | 1. Активизация навыков аудирования и устной речи 2. Формирование навыков чтения с различными стратегиями 3. Совершенствование лексических навыков | Упр. 73- 74, 75 Стр. 179 | Упр. 71 стр. 178 | Упр. 70 стр. 178 Упр. 72 Стр. 179 Упр. 73- 74-75 Стр. 179 | Картинки по теме «Моло-дёжная культура» | Упр. 1 стр. 79 Раб. тет | ||
95. | Школьная жизнь. Музыка в жизни подростков. | 1.Введение страноведческой информации по теме «Музыка» 2. Развитие навыков монологи-ческой речи. 3. Совершенствование навыков диалогической речи и чтения. | У. 76 С. 179 совет | Упр. 78 Стр. 180 Упр.79 Стр.180 | Упр. 76 Стр. 179 Упр. 77 Стр. 180 | Фотографии. | Упр. 2 стр. 79- 80 р. т. | ||
96. | Школа и школьная жизнь. | 1.Обобщение изученного мате-риала по теме «Сделай свой выбор» 2.Закрепление навыков подготовки и презентации проектов | Упр. 4 стр. 81-82 Раб. тет | Упр. 80 Стр. 181 Упр. 82 Стр. 181 | Картинки и фотографии по теме«Мо-лодёжная культура» | Упр. 3 стр. 80 Подгото- виться к кон. раб | |||
97. | Школа и школьная жизнь. | 1Контроль лексических и грамматических навыков | Упр. 182- 183 | Упр. 182- 183 | Упр. 182- 183 | Карточки с лексическим заданием | Индиви- дуальн. задания. | ||
98 | Здоровый образ жизни. | Проконтролировать понимание прочитанного; проконтролировать понимание прослушанное текста | |||||||
99 | Контроль по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». | Контроль написания письма | |||||||
100 | Контроль по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». | Контроль навыка диалогической и монологической речи | |||||||
101. | Контроль по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». | 1.Подготовиться к проведению игры. 2. Привить интерес к английскому языку. | |||||||
102. | Контроль по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». | 1. Обобщение изуч. матер. 2. Тренировка навыков диал., монол. речи 3. Привить интерес к изучению английского языка | Задания на карточках | Задания на карточках | Задания на карточках | Карточки с кроссвордом, Задание на карточках |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-244945-1366733124.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-332793-1383418154.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/22/picture-148261-1353566513.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/27/picture-356056-1385567564.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/22/picture-136147-1471869057.jpg)
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...
- Мне нравится (1)