СОВРЕМЕННЫЙ АНГЛИЙСКИЙ
элективный курс по английскому языку (11 класс) по теме

ПРОГРАММА

Дополнительного образования по английскому языку

«Современный английский»

9 - 11 класс

Автор: Конюшкевич Е.Д.,

учитель английского языка ГБОУ СОШ №1095

(филиал: школа №757)

Данный курс предназначается для учащихся старших классов общеобразовательной школы, проявляющих особый  интерес к изучению английского языка, осознающих практическую значимость владения английским как языком международного общения в различных сферах человеческой деятельности.

Цели и задачи курса: 

1.Развитие компетентности обучающихся в области грамматики и лексики современного английского языка.

2. Совершенствование основных коммуникативных умений чтения, аудирования , говорения и письма на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.

3. Формирование УУД, способствующих успешной сдаче итоговой аттестации по английскому языку в формате ГИА и ЕГЭ, а также международных экзаменов уровня В2 (Vantage) общеевропейской  системы оценки владения иностранным языком (Common European Framework scale).

4. Расширение кругозора обучающихся, развитие у них умения реализовывать свою познавательную потребность в различных областях знаний благодаря владению английским языком.

5. Развитие умений и навыков, необходимых для устной и письменной коммуникации в ситуациях общения на международном уровне.

        Приоритетные задачи курса:        

• повторить и обобщить материал по тем разделам лексики и грамматики, чтения, аудирования и письма, которые входят в основные части экзамена;
• ознакомить учащихся с экзаменационным форматом ЕГЭ в разделах “Аудирование”; “Лексика и грамматика”, “Чтение” и “Письмо” и экзаменационным форматом ГИА ( для учащихся 9-х классов, сдающих экзамен по выбору)
• сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;
• закрепить навыки различных видов чтения;
• усовершенствовать умения и навыки устной и письменной речи;
• усовершенствовать умения аудирования,
• систематизировать и развить лексические и грамматические навыки обучающихся,
• расширить кругозор и способствовать раскрытию творческого потенциала учащихся.

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями образовательного стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.

            Данный курс рассчитан на учащихся 9 и 10 - 11 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате. Он делится на 2 модуля:

1 модуль -9 класс - ГИА;

2 модуль- 10-11 класс-ЕГЭ.

Режим занятий: 1 час в неделю в течение года (34 часа) для учащихся 9 классов и 1 час в неделю в течение года (34 часа) для учащихся 10-11 классов.

            Помимо основных пособий, предложенных учащимся для подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ и перечисленных ниже, курс может быть расширен за счет привлечения собственных авторских разработок и проектных работ самих учащихся, а также интернет ресурсов, отобранных автором курса. Учащимся предлагаются разнообразные тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.

        Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

            Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ГИА и ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

В каждом разделе уделяется внимание развитию лексических навыков и работе над грамматическими структурами.

        В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий), так и итоговый - по окончании курса.

        По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

• обобщить и закрепить навыки чтения, аудирования, говорения и письма, необходимые для успешной сдачи экзамена;
• овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий;
• быть готовы к сдаче экзамена в формате ГИА или ЕГЭ, а также (по желанию) международных экзаменов на уровень В2.

При отборе материала учитывалась потребность учащихся в разнообразных по тематике и жанрам текстах для чтения и аутентичных материалов для аудирования, способствующих повышению мотивации, а также интегрированный подход к развитию умений в чтении, письме, аудировании и говорении с одновременным развитием лексических и грамматических навыков внутри определенной тематики.

Основные методологические принципы

• активная работа обучающихся над заданиями, тесно связанными с проблемами реальной жизни,
• овладение знаниями и совершенствование имеющихся умений и навыков в процессе сотрудничества с учителем и другими обучающимися,
• интегрированный подход к развитию умений в чтении, аудировании, говорении и письме с одновременным развитием лексических и грамматических навыков,
• участие обучающихся в постановке целей и выборе методов обучения,

• интеллектуально-познавательная направленность обучения.

Основные технологии

• Ситуативный тренинг,
• Технология компетентностных (жизненных) задач,
• Языковой портфолио,
• Информационно-коммуникативные технологии,
• Обучение в сотрудничестве,
• Технология контроля в формате ГИА и ЕГЭ

Технология проведения занятий

Курс состоит из 34 тематически организованных занятий для учащихся 9 классов и 34 тематически организованных занятий для учащихся 10-11 классов. Каждое занятие является практическим. Материал предъявляется в следующей  последовательности:

9 класс:

1. Разминка – имеет цель введения и погружения в тему.
2. Развитие навыков чтения. Данный блок предлагает работу над совершенствованием различных видов чтения. Здесь же учащимся предлагаются практические советы и рекомендации по технике выполнения экзаменационного задания.
3. Практические задания по чтению. На данном этапе учащиеся выполняют упражнения на развитие умений и навыков различных видов чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое.

На данном этапе ведется работа над совершенствованием тех грамматических структур, знание которых поможет учащимся справиться с текстом любой сложности.

10-11 класс.

1. Разминка – имеет цель введения и погружения в тему.
2. Развитие навыков письма. Данный блок предлагает работу над совершенствованием различных жанров письма. Здесь же учащимся предлагаются практические советы и рекомендации по технике выполнения экзаменационного задания.
3. Практические задания по письму. Практическая работа над письменными заданиями разных жанров и стилей.

В данном модуле особое внимание уделяется работе над теми грамматическими структурами, которые, как правило, используются в письменных сообщениях.

Работа в рамках модуля «Письмо»  направлена на развитие у учащихся способности создавать различные типы текстов - от написания личных и официальных писем до написания сочинений с элементами рассуждения (эссе), рассказов, докладов и др. В курсе отрабатывается 8 основных типов письменных текстов.

            Данный курс составлен в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных программ и требованиям к элективным курсам (Приказ МР №1221 от 18.06.97).

            Курс разработан на основе пособий издательства Макмиллан «Macmillan Exam Skills for Russia» (М.В. Вербицкая, Е.Е. Клековкина, М. Манн, С. Тейлор-Ноулз), Macmillan, 2009-2012, «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: грамматика и лексика» (М. Манн), «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование» (М. Манн), «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: чтение и письмо» (М. Манн), . Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку (М.В. Вербицкая) 2012,

Grammar and Vocabulary Pre-intermediate to Intermediate (М. Манн) – популярного учебного пособия для подготовки учащихся к успешному выполнению заданий.

Учебно-тематический план курса «Современный английский для учащихся старшей школы» 10-11 классы.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Раздел IV.  Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка по УМК и программе ученик 10 класса должен
знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь
в области говорения:  

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи:

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
  понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которой лежат

   знания по данному предмету.

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
  изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне учащиеся достигают уровень, приближающейся к общеевропейскому пороговому уровню В2 подготовки по английскому языку. К завершению обучения на базовом уровне по УМК в 10-м классе учащиеся достигают уровень, приближающейся к общеевропейскому пороговому уровню В1 подготовки по английскому языку.

                                                             Раздел V. Литература и средства обучения

Список  литературы для учителя.

·  Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования [Текст] /Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. – 2005. – № 5.

·  Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Базовый уровень [Электронный ресурс]: приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 // http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14413. – 2009.- 8 августа.

·  Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 244с.

·  Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. – 72с.

·  Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.10 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. – 240с.

·  Афанасьева О.В. Языковой портфель.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 56с.

·  О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight) . Английский язык. 10 класс Тематическое планирование: [Электронный ресурс] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс // http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16470. – 2009. – 8 августа.

·  О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight) . Английский язык. 11 класс Тематическое планирование: [Электронный ресурс] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д.Дули, Б.Оби, В.Эванс // http://www.prosv.ru/umk/spot

http://www.ege.edu.ru

 Список  литературы для учащихся.

·  Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 244с.

·  Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. – 72с.

·  Афанасьева О.В. Языковой портфель.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 56с. http://www.ege.edu.ru 

Дополнительная литература:

1. Ю.В. Голицынский. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2006 г.
2. Р. Мёрфи. Английская грамматика. Издательство «Кэмбриджский Университет» 2003.
3. Т. Николенко. Тесты по грамматике английского языка. Издательство «Айрис» 2005.
4. И.В. Цветкова. Английский язык для поступающих в ВУЗы. Тесты. Издательство «Глосса» 2007.
5. Т.Ю. Дроздова. Учебное пособие по грамматике. Издательство «Антология». Санкт-Петербург 2006 .

Учебно-тематический план курса «Современный английский для учащихся 9 класса»