Технологическая карта урока
методическая разработка по английскому языку по теме

Этапы учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

1. Организационный момент

Good morning, children. I`m glad to see you. Please, take your seats.

словесный,

 Образные представления

2 мин.

2. Сообщение целей урока

The topic of our lesson is “Would you like to visit the UK?” Today during the lesson we’ll know some interesting facts about the sights of the GB. Moreover we’ll get acquainted with grammar construction there is/are and we will do other interesting things. 

словесный, мотивации учебной деятельности

Рабочая тетрадь, ручка, доска

3 мин.

     III. Фонетическая зарядка

Now, we start our lesson as usual with the practice of our sounds. Say it after me:

[b] Bounce bounce it’s my ball

It doesn’t want to stop at all

Green and yellow, blue and red

It bounces higher than my head.

словесный,

познавательный

2 мин.

     IV. Речевая зарядка

Ok. Good for you. Now listen to me very attentively and answer my questions.

- How are you?

- How old are you?

- Have you got a sister?

- Do you have a crocodile?

- Can you watch TV?

- Are you ten?

словесный,

познавательный

Учебник

Тетрадь на печатной основе,

рабочая тетрадь, ручка, доска

3 мин.

     V. Формирование навыков аудирования и чтения

Ok. Good for you.

Now, children, open your books at page 126, Ex. 2. Let’s read the task. Now, we’ll listen to the record and answer the questions:

Where does Richard live? What sights is he telling about?

Запись Unit 3, Ex.2, p.126.[1]

Is everything clear? Now, answer the questions, please.

That’s right. Now, let’s read about it (Ex.2, p.126) [1]

And now, children, look at the blackboard. You’ll see a few pictures about London and its sights. But be attentive, because after it we’ll do some tasks and those of you who will be the most attentive will get a small prize.

Презентация по Лондону №1.

информационно-рецептивный

объяснительно-иллюстративный

практический

наглядный

Учебник, аудио запись, интерактивная доска,  презентация по Лондону

12 мин.

   VI.Совершенствование лексических навыков

Now, let’s do some task connected with the information you saw.

Презентация по Лондону №2.

Игра “Solve the puzzle”.

Ok, children, before we start learning a new grammar material let’s solve the puzzle. Each word has got the word ball (кроссворд вывешивается на доску и дети заполняют его с помощью маркера).

Примерный вариант заполнения кроссворда.

частично-поисковый, практический

наглядный

интерактивная доска,  презентация по Лондону, доска, кроссворд, маркер

10 мин.

      VII. Динамическая пауза.

Ok. Good for you. Take your presents.

Now, let’s relax and do physical minute.

Stand up and look around.

Shake your hands and turn around.

Stamp your feet upon the ground.

Clap your hands and then sit down.

метод фронтальной организации учащихся

2 мин.

       VIII. Формирование грамматических навыков.

And now, children, we’ll get acquainted with new grammar constructions. Look at the board please. На экран выводится материал с правилами употребления конструкции “there is/ there are”.

Презентация по конструкции there is/are №3

Children, do you have any questions? Now, let’s do some tasks.

Задания выводятся на интерактивную доску. Ученики по очереди выходят к доске и выполняют задания. Остальные дети выполняют задания в тетради.

Задания для интерактивной доски.

Задание №1. Вставьте правильную конструкцию there is/ there are.

1. There … no zoo in my city.

2. There … a supermarket in my city.

3. There … a lot of cinemas in my city.

4. There … some palaces in my city.

5. There … two cafes in my city.

Задание №2. Расположите части предложения в правильном порядке.

0. a museum/ there is/ city/ in my

Ex. There is a museum in my city.

1. many/ there are/ city/ in my/ parks.

2. any/ are there/ in your/ castles/ city?

3. a romantic/ in your city/ is there/ palace?

4. city/ a new/ there is/ school/ in my.

5. two cafes/ there are/ in/ city/ my.

практический,

объяснительно-иллюстративный

метод контроля

интерактивная доска,  презентация грамматического материала, учебники, тетради

12 мин.

        IX. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ok, children, now let’s sum up everything we did during the lesson.

Now, children, open your dairies and write down your home task. It’ll be AB Ex. 1, p. 63 and Ex. 3, p.64. Look at these exercises and say if something is not clear.

At the end of our lesson, I’d like to thank you. All of you worked hard during the lesson.

And now, children, the bell has gone. The lesson is over. Good-bye children.

словесный

Учебники, ручки  дневники

3 мин.