Разработка урока с использованием проблемного метода обучения в 7 классе к УМК "New Millennium English". «Использование настоящего совершенного длительного времени".
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Введение

В начале урока звучит любая популярная среди подростков песня.

Good morning children!

Do you like music?

What kind of music do you prefer?

Good morning, my dear teacher!

Yes, we do!

I like pop music!

I prefer classical music!

1. Look at the screen and try to translate these words.

2. Listen and say what musical instruments the musicians are playing.

Guitar

Drums

Piano

Flute

Keyboards

Bagpipes

Violin

Saxophone

Banjo

Ученики слушают и угадывают музыкальный инструмент.

II. Создание проблемной ситуации.

  1. Have you ever played the musical instruments?

  2. How long have you been doing it?

 Так как при ответе на последний вопрос ученики столкнуться с неизвестной им грамматической структурой, то ответить они смогут только кратко.

 3. Далее ученикам выдаются карточки с предложениями (Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous) и предлагается объединить их в две группы.

Yes, we have.

5 months

1 year.

1 группа:

He has just finished his music lesson.

I have lost my guitar

2 группа:

He has been playing the violin for three years.

I have been listening this song since my childhood.

III.  Решение проблемной ситуации

1. После проверки результатов предыдущей работы в парах учитель предлагает следующее задание:

a) найти сходство данных грамматических структур,

b) найти различие в данных грамматических структурах,

c) используя сведения об уже известных

временах английского глагола, попробовать дать название новому времени.

2. После введения названия

   Present Perfect Continuous

Учитель просит учеников найти в предложениях слова, которые

Указывают на длительность действия.

3. Построение утвердительного предложения и вопросительного предложения в Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous.

 Ученики делятся на две группы. Ребятам выдаются карточки со словами.

1. Необходимо расставить слова по порядку так, что бы получилось утвердительное предложение.
2. Ответить на вопросы:

      Где должны стоять слова for и since?

      Как образовать из данных предложений         вопрос?

1.

a) Как и в первой группе у предложений второй группы имеется вспомогательный глагол  HAVE  и  глагол to be в третьей форме т.е. имеется сходство с Совершенным простым временем.

               Have + been= Present Perfect

b) В отличии от предложений первой группы во второй группе есть указание на длительное время – смысловой глагол с -ing окончанием и наличие глагола to be.

                   Been + playing= Continuous

c)  Можно предположить, что предложения во второй группе составлены во времени которое называется

        Present Perfect Continuous

 Слова   FOR и SINCE показывают длительность действия.          

         1 группа встает с места. Ребята держат перед собой карточки со словами и встают по порядку:

My sister has been playing the piano since 

       1         2          3                  4           5                

this morning.

          6

2 группа:

I have been doing my homework for two hours

1    2            3                    4            5        6

 Ребята делают вывод, что слова FOR и SINCE стоят в конце предложения.

Чтобы образовать вопрос ребята с карточками №2 должны поменяться местами с учениками с карточками №1.

IV. Закрепление материала.

1. Предлагается задание на выбор

Стр.41 №2

2. Предлагается задание  составить вопросы для одноклассников, взять интервью и заполнить таблицу.

Стр.41 №4а.

P1: -Have you ever played the guitar?

P2:- Yes, I have.

P1:-How long have you been doing it?

P2:-I have been playing the guitar for five months.

Ученики открывают учебник и устно выполняют упражнение №2.

Используя образец и таблицу в упражнении №4а, ребята составляют вопросы и проводят интервью среди одноклассников. Заполняют таблицу (она понадобится для выполнения домашней работы)

V. Заключительный этап урока.

      Дома ученикам предлагается написать сообщение, которое основывается на классном интервью.

         Our lesson is over.

         The bell has gone.

         Good bye my dear children.

Thank you for the lesson!

Good bye!