Методический сценарий урока по английскому языку "Животные в нашей жизни"
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Методический сценарий урока английского языка в 6 классе

УМК “Enjoy English” М.З.Биболетова и др.

Тема: «Животные в нашей жизни» (“Animals in our life”)

Цель рока: научить учащихся высказываться по теме «Животные»; создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся

Задачи:

-формирование грамматических навыков учащихся в употреблении “Present Perfect”;

-развивать коммуникативные умения, запрашивать и сообщать информацию в устной и письменной формах, понимать услышанную информацию;

-формировать произносительные навыки на основе изученной и новой лексики и активизации грамматических навыков; навыки интонации в вопросительных предложениях;

-формировать умения работать самостоятельно, в парах, в группах.

Ожидаемые учебные результаты:

Личностные:

-формирование уважительного и доброжелательного отношения к мнению другого человека: готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания.

Метапредметные:

-формирование навыка целеполагания;

-формирование навыков работы самостоятельно и в малых группах;

-формирование навыка регуляции своей деятельности.

Предметные:

формирование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности по теме «Животные в нашей жизни»;

-расширение словарного запаса по теме;

-развитие грамматических навыков по теме “Present Perfect”;

-формирование произносительных навыков на основе изученной и новой лексики.

Ключевые слова:

коммуникативное умение, аудирование, говорение, чтение и письмо;

лексика: названия животных, лексические единицы и разговорные клише по теме «Животные»,грамматика :”Present Perfect”; 

плакаты о защите животных, видеоресурсы; поисковые серверы

-

.

Ход урока:

1.Проблематизация:

На доске картинки и плакаты о защите животных.

Учащиеся знакомятся с ними и отвечают на вопросы: Do you like animals? Do you have a pet? How often do you go to the Zoo?

Совместная формулировка темы урока: What do you think the topic of our lesson is?

2.Фонетическая зарядка:

-игра “Snowballs” (наглядные пособия на доске помогают учащимся составить звуковой ряд слов)

3.Речевая зарядка:

-игра «Цепочка» (стр.31,упр.2)включение лексики по теме урока в фонетические упражнения.

4.Введение лексики и её отработка:

Используя новую лексику, расскажите о своём питомце (или любимом животном).

Try to use our new words and tell us about your pet or your favourite animal.

5.Практика в аудировании и чтении:

1) Формирование и развитие умений извлекать запрашиваемую информацию из звукового и письменного текста (ЭОР)

2) Ответы на вопросы учителя по тексту и подготовка к формированию и активизации грамматических навыков:

-How often do you go to the Zoo?

-When were you there last time?

-What did you see there?

-Have you ever seen…?

6.Активизация грамматических навыков в устной речи;

-упр.33

-работа в группах – создание цепочки слов (лексико-грамматические)

7.Систематизация грамматического материала “Present Perfect”:

-работа с предложениями в Present Perfect из текста.

Этапы выполнения задания:

1. разделение текста на части;
2. найти грамматические структуры с лексикой по теме «Животные»;
3. представить свои лексико-грамматические цепочки;
4. групповая работа по карточкам (поставить слова в логическом порядке);
5. фронтальная проверка или взаимопроверка)
6. поставить их в отрицательную и вопросительную формы (групповая работа).

8.Применение изученного, закрепление знаний:

-индивидуальная работа: предлагается самостоятельно составить рассказ о посещении зоопарка или любимом питомце.

9.Подведение итогов урока:

-дать анализ успешности овладения знаниями, показать недостатки;

-объяснение домашнего задания (РТ стр.53,упр.23,24);

-оценивание;

-выводы по уроку: Чему научились? Достигнуты ли цели, поставленные в начале урока?