Конкурсный урок
видеоурок по английскому языку (10 класс) по теме
Данный урок занял 5 место на областном профессиональном конкурсе "Лучший учитель иностранного языка 2014"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 41.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Цель: проблемное введение темы «Здоровая семья – это актуально»
Задачи:
- Совершенствовать навыки понимания иноязычной речи на слух с извлечением нужной информации;
- Организовать повторение знакомой тематической лексики для дальнейшей актуализации в речи;
- Развивать языковую догадку, опираясь на контекст;
- Развивать навыки устных высказываний по теме урока;
- Развивать критическое мышление;
- Учить рассматривать общечеловеческие ценности с позиции личности, собственного проживания учебной ситуации;
- Создавать учебную ситуацию для демонстрации общности культур, стремлений, общих проблем людей.
Личностные УУД умение соотносить события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект темы, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; жизненное самоопределение; смыслообразование; нравственно-этическая.
Регулятивные УУД: целеполагание; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него; коррекция; оценка.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое аудирование.
Коммуникативные УУД: социальная компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение проблемы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка.
Данный фрагмент урока демонстрирует введение новой темы через проблемный вопрос и этапы работы над аудированием, одним из основных видов речевой деятельности.
Тематика проблемного вопроса «Какой вы представляете здоровую семью?» соответствует возрастным интересам и психологии старших школьников, когда становится важной потребностью осознать значимость понятий «семья», «здоровье», «счастье» не в узком ракурсе. Как видим, старшеклассники могут шире рассматривать «здоровье семьи» как физическое, духовное, психологическое, нравственное.
Таким образом перед аудированием учащиеся вспомнили основные ассоциации с понятием «здоровая семья». Актуальность данного вопроса в том, что молодые люди разных культур имеют видение своего будущего, семьи в том числе. Основы семьи – любовь, взаимопонимание, забота, дети, традиции, общие интересы – упоминаются ребятами, таким образом на этом этапе урока удается выявить положительные стороны понятия и подготовить учащихся к активному прослушиванию информации. На втором этапе непосредственного прослушивания учащиеся ведут записи в таблице «+» и «-» (индивидуальный режим работы). Из контекста они догадываются о знчении новых лексических единиц (abuse, child abuse, alcohol abuse, dysfunctional и др.)
После аудирования учащимся предлагается проанализировать услышанную информацию и проверить задание фронтально, на местах идет самопроверка и самооценивание проделанной работы, т.е. идет развитие регулятивных УУД. Данный вид упражнения позволяет фронтально отработать лексический материал урока, восполнить недостающую информацию в тетрадях, помочь одноклассникам и сравнить результат с образцом.
Логично выглядит и дальнейшая работа над речевыми навыками, когда учащимся предлагается дать 5 советов по созданию «здоровой семьи», а ребята дают много советов, что говорит о понимании темы и готовности решать проблемы. Далее ребята сравнивают свои советы с теми, которые мы нашли в сети, и пробуют озвучить их, подводя итог этапа урока. Цель данного фрагмента урока достигнута через решение коммуникативных, воспитательных, развивающих задач. Роль учителя на уроке – заключалась в поощрении обучающихся на мыслительный процесс и его актуализацию в слова, затем фразы, и связные высказывания. Атмосфера создана благоприятная для активного познания, погружения в английский язык. Интерес к теме и темп урока поддерживаются за счет использования разных режимов работы, видов деятельности, информационно-коммуникативных технологий. Учитель корректно и тактично подводит к теме, создает условия для реализации коммуникативных навыков обучающихся, содействует в решении учебных задач. В уроке используются материалы:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/16/picture-463390-1405456332.jpg)
Конкурсный урок музыки в 5 классе по теме: "В чём сила музыки" и анализ урока
Данный урок проводился на районном конкурсе "Учитель года". Урок проводился по методу художественно-педагогической драматургии. В анализе чётко и подробно описано строение урока, а также все при...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/01/picture-747051-1454320422.jpg)
Конкурсный урок литературы «Урок милосердия» по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»
Технологическая карта урока литературы «Урок милосердия» по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/05/picture-705459-1449320363.jpg)
Конкурсный урок по геометрии по теме "Правильные многоугольники". Конспект урока. Презентации.
Конспект урока с использованием групповых технологий, метода проектов, практической работы, межпредметных связей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/28/picture-794390-1475084283.jpg)
Разработка конкурсного урока: "Времен связывающая нить :урок в школьном музее. Обобщающий урок по Великой Отечественной войне.
Конкурсная работа по Великой Отечественной войне: "Времен связывающая нить: урок в школьном музее". Урок проходит на базе школьного музея "Отечество" (музей Великой Отечественной войны) в форме брейн-...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/10/picture-903083-1489132418.jpg)
Конкурсный урок регионального этапа конкурса «Мой лучший урок» Тема: «Женские образы в литературе и в живописи»
Урок прекрасного. (Урок развития речи) «Женская красота в русской литературе и живописи»...
Конкурсный урок "Лучший специалист в системе физического воспитания Калужской области" конспект урока по физической культуре в 10 классе
Тема урока: Развитие физических (двигательных) качеств на уроке физической культуры в 10 классе, с использованием здоровьесберегающих и информационных технологий....