Методическая разработка

урока английского языка в 4 классе

по теме «Погода. Будущее время, общий вопрос».

                                                                  Волкова Н.П., учитель английского языка

    МБОУ «СОШ № 8 имени Бусыгина М.И.»,

                                                г. Усть-Илимск Иркутской области

Тип урока:   урок формирования новых знаний.

Тема урока:”Speaking about the Weather and Future”.

Цель: развитие речевых компетенций по темам:  «Погода»и «Поговорим о будущем».

Задачи:                  

Обучающие:

1. Активизировать и закрепить пройденные лексические единицы по теме «Погода»;
2. Тренировать употребление в устной речи Future Simple;
3. Актуализировать навыки диалогической речи и аудирования;
4. Научить учащихся  образовывать общие вопросы в будущем простом времени и ответы на них;

Развивающие:

• Развивать умения сравнивать, анализировать и обобщать.
• развитие рефлексивного мышления.
• Развивать у учащихся внимание, память, логику.

Воспитательные:

• ВОСПИТЫВАТЬ УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬ  В ПАРАХ И ГРУППАХ;
• способствовать воспитанию познавательных интересов;

• воспитывать культуру общения, в качестве непременного условия выдвигается вежливый, доброжелательный и доверительный тон общения;

Подходы, представленные на уроке:

 коммуникативный, компетентностный;

• Компетентностный подход направлен на развитие учебной, социально-личностной, организаторской, коммуникативной компетенций и компетенции сотрудничества:          

• самостоятельное решение учебных проблем, умение работать в парах и в группах, культура отношений в процессе работы.
• Коммуникативный подход обеспечивает

деятельность по решению учебной проблемы;

наличие заданий, имеющих отношение к коммуникативным потребностям в реальной жизни; возможность использования языкового материала в различных ситуациях;

интеграцию четырёх навыков: чтения, говорения, аудирования и письма;

контроль по использованию умений и навыков;

творческий характер заданий.

Современные образовательные технологии, используемые на уроке и при подготовке к уроку:

• ИКТ
• Технология сотрудничества: работа в парах и в группах.
• Технология проблемно- диалогического обучения.
• Технология самопроверки и самоконтроля.

Материальное оснащение урока:

Мультимедийный компьютер, интерактивная доска, электронный учебник “Enjoy English-4”, аудиомагнитафон, диск с аудиозаписью к учебнику, презентация, карточки.  

Ход урока:

1. Организационный момент:    Get ready for the lesson! Good afternoon. I’m very glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson.
2. Фонетическая разминка:     First  train our tongues. Жила-была Miss Chatter, рано утром она просыпается  и открывает окно, раздаётся звук [w], затем она забегает на потолочек, на бугорок за зубами и начинает прыгать [t]-[d]. За ней повторяет её собачка, прыгает и рычит [r].  Miss Chatter выглядывает в окно, а там дождик. Она просит дождик уходить:“Rain”.
3. Речевая зарядка : Now tell me please: “What is the weather like today?”(монологические высказывания 2- 3 учеников).  
4. Сообщение целей урока: Now we are going to tell about the weather and the Future Simple Tense. (Сегодня мы продолжим разговор о погоде и о будущем времени, для этого давайте вспомним слова).(Презентация, слайд 2.)                                                                              
5. Актуализация лексики по теме «Погода»:

• Look at the blackboard and match the words and the pictures. Посмотрите на доску и подберите к словам картинки (презентация, слайд 3).  

• sunny,
• snowy,
• cloudy,
• rainy,
• windy,
• hot,
• cold,
• warm                                  

• Let’s listen to our poem about the weather and try to recite it on pictures then. Послушайте стихотворение и постарайтесь его рассказать по картинкам.( Мультимедия (элетронный учебник): некоторые выражения в стихотворении заменены картинками, нужно рассказать стих с опорой на картинки).

6. Повторение грамматического материала прошлых двух уроков: Ребята, давайте вспомним образование утвердительных и отрицательных предложений во Future Simple. Who wants to be Mr Rule? Кто хочет сыграть роль мистера правила? Нужно рассказать правила образования будущего времени в утвердительных и отрицательных предложениях и написать схемы предложений.Do you agree with our Mr Rule?   Слова спутники?  Сокращённые  формы?   Check yourself.(Самопроверка).(презентация- слайд 4, анимация).
7.    Тренировка навыков устной речи: Tell me what the weather will be and won’t be like  tomorrow in our town and in Moscow. Let us guess. What do you think? (говорение по 4-5 предложений.
8. Аудирование: NOW LISTEN TINY  АND ANSWER THE QUESTIONS. (Послушайте  разговор Тайни и ответьте на вопросы). Аудиозапись к упражнению, презентация (слай 5), карточки.
9. Динамическая пауза: “Clap, clap your hands!”  (стихотворение, сопровождающееся действиями)            
10.  Выведение новой темы «Образование общего вопроса в будущем времени»: Ребята посмотрите на предложение (Презентация,слайд 6, анимация), скажите можно ли поставить здесь знак вопроса, и получиться ли вопрос?—Нет! В вопросах другой порядок слов… Итак, как вы думаете, что мы должны узнать и чему научиться на уроке? Значит–  какая тема нашего урока?                                                                                                                                                                                 (презентация, слайд 7).      
11. Выведение правила образования вопросов в будущем времени: А сейчас работа в группах(по карточкам). Прочитайте и сравните предложения из 2 колонок в карточках, проанализируйте их и скажите, как же образовать вопрос в будущем времени. Составьте схему общего вопроса. (Схемы демонстрируются и один ученик из каждой группы выводит правило.( Презентация, слайд 8)А как можно ответить на вопросы, которые начинаются с   will?  (презентация, слайд 9).
12. Закрепление нового материала: Let’s  make the sentences.(презентация, слайд 9). (Составляем предложения из слов по схемам).    работа в парах. Обращаем внимание на знаки препинания. Проверяем себя.(презентация, слайд 10, анимация).
13. Рефлексия: Итак, чтобы задать вопрос в будущем времени, что мы должны сделать? Попробуем задать вопросы друг другу и ответить на них. Мини- диалоги в парах по упражнению в презентации.(Презентация,слайд 11) .
14. Итоги урока. Домашнее задание. Оценки за урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                         Литература:

1. «Enjoy English», 4 класс, М.З.Биболетова, издательство «Титул»,2008 год.Учебник для общеобразовательных учреждений.

2. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику Биболетовой М.З. и др. «Enjoy English – 4». – М.:ВАКО, 2006.
3. Дзюина Е.В. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 1-4 классы. - Москва, ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя)

Сравни предложения и скажи, как образуется вопрос в будущем времени:

•  The weather will be cold in Moscow   next winter.
• It will be hot and sunny tomorrow.
• The children will read this text next lesson.

• Will the weather be cold in Moscow next winter?
• Will it be hot and sunny tomorrow?
• Will the children read this text next lesson?