Рабочие программы
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме

Опубликовано 24.04.2014 - 15:17 - Кривошеева Светлана Сергеевна

Календарно-тематическое планирование 6-9 классы.

Скачать:

Вложение	Размер
tematicheskoe_planirovanie_6_klass.doc	203.5 КБ
tematicheskoe_planirovanie_7_klass.doc	229.5 КБ
tematicheskoe_planirovanie_8_klass.doc	230.5 КБ
tematicheskoe_planirovanie_9_klass.doc	261 КБ

Предварительный просмотр:

Бикчантаева Алия Рифкатовна, учитель английского языка первой квалификационной категории МОУ “Нижне-Наратбашская ОШ Буинского района Республики Татарстан”

І четверть Раздел 1 «Faces of London» (30 уроков)

№ п\п	Тема	№ урока	Цели	Знания Языковой материал	Умения Виды речевой деятельности	Формы работы и контроля	НРК	Примерное домашнее зад-е	Дата проведения
1 2 3	Вводный урок. Повторение пройденного в 5 классе Летние каникулы. Входная контрольная работа	1 2 3	Актуализация речевых клише, лексического и грамматического материала					Повторить слова
4	Достопримечательности Лондона Музей Мадам Тюссод Музей киноискусства Парки и сады Лондон- столица Великобритании Мой родной город(ролная деревня) Транспорт в Великобритании Дорожные знаки на улицах Англии	4	Совершенствование навыков диалогической речи	Present Perfect I ve been to… Ever, never, to be worth…	(м)Ex. 1,(ч)2, (д)3-6	Составление микродиалогов с опорой на диалог-образец	Достопримечательности РТ	Ex. 1-2, p. 98
5 6		5 6	Развитие навыков устной речи. Формирование навыков просмотрового чтения	Royal, to be rich in, to be free, I m afraid I can t	(а,ч)Ex. 2,(д)7-8, (а,ч) 9,(ч)10-11	Чтение с пониманием общего содержания. Микродиалоги.		Ex. 3-4p.98
7		7	Развитие навыков монологической устной речи		(м)Ex. 12-15	Активизация изученной лексики		Ex. 5p.98
8 9		8 9	Развитие навыков монологической устной речи и аудирования, Развитие навыков краткого сообщения	If I were…I’d because	(м)Ex. 16-19,(а)20	РК- Сообщение + описание	Казань-столица нашей республи-ки	Ex. 6p. 98
10 11		10 11	Развитие навыков монологической речи Совершенствование умений и навыков чтение про себя.	Lollipop, to cross	(м,ч)Ex. 21, (м)22-24	Употребление лексики в устной речи, работа с текстом		Ex. 6-7 p.98
12 13	История возникновения Лондона Развитие диалогической речи	12 13	Развитие навыков устной речи, ведения беседы по теме, диалога с целью получения информации			Фронтальный опрос		Ex10 WB
14	Знаменитые люди Великобритании. Д.Дефо –английский писатель Д.Тернер- известный английский художник Выдающиеся деятели культуры и науки России Знаменитые люди Татарстана Знаменитые люди Буинска Как стать знаменитым? Мы хотим стать знаменитым Черты характера знаменитых людей Предсказание будущего Будущая профессия Правила этикета при приеме пищи Лексико-грамматический контроль (раздел 5) Внеклассное чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» Контрольный диктант №1 Совершенствование письменной речи	14	Развитие навыков монологической устной речи Формирование навыков чтения.	Century, adventure, novel, to publish.	(м)Ex. 25,(а.ч)26-27,(м)28-29	Рассказ по плану		Ex. 7p.98-99
15		15	Совершенствование умений и навыков чтения	Siffixes: -ist, -ian, -ect, -man, -er. Artist, musician, poet, politician, scientist	(ч)Ex. 30-32,(гр)33-35	Чтение про себя		Ex. 8-9p.99
16		16	Совершенствование навыков чтения и устной речи	To be born, to die	(ч)Ex. 36,(м)37-38,(д)39	Активизация лексико-грамматического материала		Ex. 10p.99
17		17	Знакомство учащихся с правилами употреблений неопределенного и определенного артиклей.	The A/an	(гр)Ex. 41-45	Активизация изученной лексики		Ex. 11-12 p.99
18		18	Тренировать учащихся в употреблении в речи артиклей. Уметь составлять микродиалоги.		(гр)Ex. 46, (д) 47	Микродиалоги	Знаменитые люди РТ	Ex. 13 p.99
19		19	Развитие умения чтения про себя и монологическая речь.		(ч,м)Ex.48	Работа в парах.		Ex 14 p.99
20		20	Совершенствование навыков чтения и монологической речи, установления взаимосвязи событий и фактов		(ч)Ex. 49, (м)50	Чтение про себя. Работа в парах		Ex. 49p95 составить рассказ
21		21	Совершенствование навыков использования различных коммуникативных типов речи	I believe, I m afraid…, you are wrong, you are right.	(м)Ex. 51, (д)52	Сообщение своего мнения		Ex. 15p.99-100
22		22	Совершенствование навыков устной речи , умений охарактеризовать своего сверстника		(м)Ex.53-54	Употребление лексики в устной речи.		Ex. 54p95 выучить рассказ
23		23	Совершенствование навыков монологической речи.		(м)Ex. 55-56	Рассказ по плану		Ex. 16p.100
24		24	Совершенствование умений читать про себя.		(ч,м)Ex. 57	Рассказ по плану		Написать свой рассказ
25		25	Формирование навыков устной полилогической речи	Would you like…? This is lovely! This is delicious! Dinner was nice, wasn’t it?	(д,п)Ex.58	Составление полилога. Работа по группам		p.100 выучить слова
26		26	Обобщение лексико-грамматического материала		Progress check p.100	Текущий контроль усвоения лексики и грамматики
27		27	Совершенствование навыков ознакомительного чтения Развитие навыков чтения с извлечением информации		HReading – part IV, p.171-172	Чтение текста домашнего чтения		p.171-172 читать
28		28	Совершенствование навыков и умений письменной речи			ДИКТАНТ
29		29	Совершенствование навыков и умений письменной речи		Ex WB	Выполнений упр. из WB		Ex.WB
30	Резервный урок	30

2 четверть Раздел 2 «Animals In Our Life» (24 урока)

№ п\п	Тема	№ урока	Цели	Знания Языковой материал	Умения Виды речевой деятельности	Формы работы и контроля	НРК	Примерное дом.задание	Дата проведения
31	Жизнь животных на воле. Жизнь животных в неволе Развитие навыков чтения и работы над текстом Лондонский Зоопарк Посещение зоопарка Моя мечта Места обитания животных: заповедники Мое любимое животное Места обитания животных: зоопарки Фильмы о животных Проблемы животных Настоящее совершенное время- Present Perfect Тренировка в речи грамматического материала Активизация форм Present Perfect в устной речи Домашние питомцы Домашние питомцы- наши друзья Животные и люди Животные и люди Лексико-грамматический контроль (раздел 6) Внеклассное чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» Проектная работа «Животные в мире людей»	1	Совершенствование умений читать про себя. Развитие умений и навыков соотносить графический образ слова со звуковым.	Insect, wing, world, all over the world, endangered, zoological, giant	(а,ч)Ex. 1-2	Прослушивание и чтение	Зоопарк в г.Казани	Ex. 2 p. 103 читать
32		2	Тренировать учащихся в употреблении новой лексики	This(that) These(those) To save, to fight, to join, watch out.	(а,ч)Ex. 3-4	Употребление новой лексики в речи		Ex. 1p.118
33		3	Совершенствование умений выразительно читать вслух и монологическая речь.		(ч)Ex 5,(м)Ex 6	Чтение связного текста		Ex.2 p.118
34		4	Развитие навыков монологической речи.	To watch, to join	(м)Ex. 7-9	Составление рассказа		Ex.3 p. 118
35		5	Совершенствование умений чтения про себя	A cage, wild	(ч)Ex. 10.(м)11	Чтение с извлечением материала	.	Ex. 4 p.118
36		6	Развитие умений и навыков монологической и диалогической речи.		(д)Ex12, (м)11	Диалог – обмен мнениями. Связное высказывание.		Ex.5 p. 119
37		7	Формировать навыки выразительного чтения и диалогической речи.	Natural, a cage, wild	(д)Ex. 13.(а,ч)14	Выразительное чтение		Ex.14 p. 107 Выучить стих-е
38		8	Развитие навыков устной речи.		(м)Ex.15-17	Беседа. Полилог.		Ex. 6p. 119
39		9	Совершенствование умений читать про себя, полилогическая речь	enjoyable	(а,ч)Ex. 18,(пол) 19	Вести беседу, полилог		Ex. 7 p119
40		10	Развитие навыков письменной монологической речи.		(п)Ex. 20	Написание статьи	Животные в зоопарке	Написать статью
41		11	.Развитие умений устной речи	Present Continuous	(ч)Ex.21, (м)22-23, (пол) 24	Групповая беседа, полилог		Ex 22 p. 110
42		12	Развитие умений устной речи. Познакомить с Present Perfect tense.	Present Perfect tense. Already, just, yet, recently	(м)Ex. 25,26, (гр)27-30	Групповая беседа. полилог		Ex. 8-9p119
43		13	Тренировать учащихся в употреблении в речи Present Perfect tense.	.	(гр)Ex. 31-34а	Активизация изученного материала		Ex.10 p119
44		14	Совершенствование навыков диалогической речи.	Domestic, hamster, no way, I guess that’s right.	(гр)Ex 34в-35. (д) 36	Диалог-расспрос. (интервью)		Ex. 11-12 p.119
45		15	Совершенствование умений читать про себя, и монологическая речь.		(ч)Ex. 37. (м) 38	РК	Мои питомцы	Ex.13 p.120
46		16	Совершенствование умений читать про себя и понимание речи на слух.		(ч)Ex. 39,(гр) 40,(а)41,(д)42	Использование в речи Present Perfect		Ex.14 p120
47		17	Развитие умений монологической речи		(м)Ex43			p.120 выучить слова
48		18	Обобщение лексико-грамматического материала		Progress check p.100	Текущий контроль усвоения лексики и грамматики		p.175-176 читать
49		19	Совершенствование навыков ознакомительного чтения		HReading – part V, p.175-176	Чтение текста домашнего чтения		Выучить диалог
50 51		20 21	Систематизация лексики и грамматики раздела, совершенствование навыков устной речи и письма					Доработать проект
52 53-54	Контрольный диктант №2 Резервные уроки	22 23-24

3 четверть Pаздел 3 LIVING TOGETHER (27 уроков)

№ п\п	Тема	№ уро-ка	Цели	Знания Языковой материал	Умения Виды речевой де-ятельности	Формы работы и контроля	НРК	Примерное дом.зад	Дата проведения
55	Семья. Введение новой лексики Взаимоотношения в семье Родственники Заполнение анкеты Что такое семья? Моя семья и родственники Отношения с родственниками Обязанности по дому Мои обязанности по дому Типичная английская еда Моя любимая еда. Написание рецепта Английский завтрак Фаст фуд: за и против Развитие диалогической речи Праздничное русское меню Составление меню Английские дома Аудирование Дом, в котором я живу. Диалогическая речь Мой дом Дом англичанина- его крепость Обобщение материала раздела Лексико-грамматический контроль (раздел 7) Внеклассное чтение «Возвращайся, Амелия Беделия!» Развитие навыков чтения Контрольный диктант №3 Резервные уроки	1	Тренировать учащихся в употреблении в речи новых слов	Old (elder / older) Aunt, cousin, female, husband, male, nephew, niece, relative, wife, uncle	(а,ч)Ex. 1-3	Прослушивание и чтение новых лексических единиц	Моя семья(родственники)	Ex.1 p. 139
56		2	Познакомить учащихся с разницей в значениях двух прилагательных	Elder, older	(гр)Ex. 4-5, (ч) 6, (гр)7-8	Соотносить графический образ слова со звуковым		Ex. 2p.139
57		3	Совершенствование навыков чтения про себя	To give up	(а,ч)Ex 9-10	Чтение с пониманием содержания текста	Генеалогическое дерево	Ex.3p.139
58		4	Развитие навыков письменной речи	Present Perfect	(п)Ex. 11,(гр)12-15	Заполнение анкеты		Ex4p. 139
59		5	Формировать умение выразительного чтения		(гр)Ex.16.(м)17,(а,м)18	Употребление Present Perfect в речи		Ex. 5p139 Ex18 p.128
60		6	Развитие навыков монологической речи	Relation, rubbish, take out, wash up	(м)Ex 19-21	РК- Высказывание своего мнения		Ex.6 p.140
61		7	Развитие навыков монологической речи		(м)Ex.22-23-24	Употребление в речи Present Perfect		Ex.7p.140
62		8	Тренировать учащихся в умении правильно употреблять в речи Present Perfect	Fork, knife, spoon, set the table, clear the table	(а,ч)Ex. 25,(м)26-27	Заполнение таблицы		Ex.8 p. 141 Ex25p.130
63		9	Развитие умений и навыков монологической речи		(м)Ex. 28-29	Уметь делать комплимент		Ex. 9 p141
64		10	Совершенствование навыков чтения	Biscuit, pie, pudding	(ч)Ex.30,(м) 32	Чтение про себя		Ex14 p141
65		11	Совершенствование навыков чтения про себя и монологическая речь		(а,ч)Ex31(м,д) 33	РК- Рассказ о своем любимом блюде	Свой кулинарный рецепт	Ex 10p.141
66		12	Совершенствование навыков чтения	To be made of / from	(ч)Ex34,35,37, (гр)36	Составление высказываний		Ex.10p141
67 68		13 14	Развитие навыков и умений монологической речи		(м)Ex. 38-39-40	Составление высказывания		Ex.11 p141
69 70		15 16	Развитие навыков устной речи	I think/ I believe/ I guess/ as for me…	(д)Ex41, 42,(м)43	Обмен мнениями		Ex. 12p.141
71		17	Совершенствование навыков аудировании и устной речи		(а.д,ч)Ex 44.(м)45	Рассказ по картинке.		Ex.13p.141
72		18	Совершенствование навыков диалогической речи		(д)Ex46-48,(а,ч)49	Диалог-расспрос		Ex. 49p137
73		19	Совершенствование умения читать про себя и монологической речи	To relax, to rest	(ч,м)Ex50-51,(м)52-53	РК- Описание + рассуждение	Мой дом	Ex15 p.141
74		20	Формирование навыков аудирования и диалогической речи	Home, house	(а)Ex54,(д) 55	Диалог-расспрос		p.142 выучить слова
75		21	Обобщение лексического материала		P142	Зачет лексики		P142-143
76		22	Обобщение лексико-грамматического материала		Progress check p.142-143			p177-178
77		23	Развитие навыков чтения		HReading – part V, p.177-178	Чтение текста домашнего чтения		p177-178 задания
78		24	Совершенствование навыков устной речи и чтения		HR, p. 178	Выполнение заданий текста домашнего чтения		Подготовка к диктанту
79		25	Контроль навыков письменной речи					Ex. WB
80-81		26-27	Развитие навыков письменной речи		Ex. WB	Выполнений упр. из WB		Ex. WB

4 четверть РАЗДЕЛ 4 WE HAVE A LOT IN COMMON (24 урока)

	Тема	№ уро-ка	Цели	Знания Языковой материал	Умения Виды речевой деятельности	Формы работы и контроля	НРК	Примерное дом.задание	Дата проведения
82	Хобби. Введение новой лексики. Увлечения английских детей Популярные виды хобби в Британии Мои любимые ТВ и радио программы Радио Английские и российские телепрограммы Преимущества и недостатки от просмотра ТВ Моя любимая актриса Проект «Моя собственная телепрограмма» Национальные праздники Традиционные праздники Британцев Семейные праздники Праздник Дня рождения Мои любимые праздники Сервировка праздничного стола Правила поведения за столом Школьные каникулы Проект «Зимние каникулы» Международные праздники Круг чтения зарубежных сверстников	1	Развитие навыков и умений устной речи. Совершенствовать умения читать про себя.	Club, gardening, hobby, plane, horseracing, model, ship, travelling,	(м)Ex1, (а,ч)2, (м)3	Рассказ по образцу	Мое хобби	Ex.1 p. 162
83		2	Развитие навыков диалогической ре и монологической речи.	Collect, to be fond of, to go by bike, open air	(а,ч) Ex 4,(м)5-6, (д)7	Составление связного высказывания		Ex. 2p.162
84		3	Совершенствование навыков чтения про себя.	Comedy, soap, musical, political, popular	(ч) Ex 8, (м)9	Изучающее просмотровое чтение		Ex.3p.162
85		4	Развитие умения и навыки монологической устной речи		(ч)Ex 10-11	РК- рассказ –выражение собств мнения		Ex4p. 162
86		5	Активизация изученной лексики		Ex 12-13 (п)	Вести диалог расспрос		Ex. 5p162
87		6	Развивать умения и навыки монологической и диалогической устной речи		Ex 14 (п), 15 (п)	Высказывать и выражать своё мнение		Ex.12 p.148
88		7	Учить понимать на слух информацию передаваемую с помощью несложного текста.	advert	Ex 16(a),17(м) Ех 18(п)	Групповая беседа (полилог), комбинация различных типов диалогов	телевизионные программы РТ	Ex.17p.149
89		8	Выполнение письменных упражнений		Ex WB			Ex WB
90		9	Развитие умений и навыков монологической устной речи	see, spend, is sitting and watching, likes, is reading, buys, takes care of, is feeding, is going.	Ex 19(м)20(д)	Строить связное высказывание с опорой на прочитанное.		Ex. 6 p163
91		10	Совершенствовать умение читать про себя.		Ex 21-22(ч)		..	Ex22 p151
92		11	Развитие навыков и умений диалогической устной речи: рассказывать комбинируя разные типы речи		Ех.23(д) Ех. 24(а) Ех. 25(ч)	Вести диалог- обмен мнениями		Ех. 7 р 163, Ех. 25 р 152
93		12	Совершенствовать умение читать про себя		Ех. 27(ч) Ех 28-29(д)	Составлять ритуализированный микродиалог с опорой на образец		Ех. 8 р 163
94		13	Познакомить со значениями и правилами употребления возвратных местоимениями		Ех. 30 (ч) Ех. 31 (п) Ех. 32 (п) Ех. 33 (м)	Учить вежливо отвечать на вопросы		Ех. 9 р 163 Ех. 13 р 164
95		14	Совершенствование навыков монологической речи		Ех. WB	РК- составление устного расказа	Мой любимый праздник	Ex WB
96		15	Совершенствовать умение и навыки монологической устной речи		Ех. 35 (д) Ех. 36 (п) Ех. 37 (п)			Ех.10 -11 р 163
97		16	Совершенствовать навыки письменной речи		Ех. W.B			Ex,W.B
98		17	Совершенствовать умения читать про себя и понимать текст , содержащий отдельные незнакомые слова	story, author.	EX-39(ч) EX-40(Г) EX-41(ч)	Развитие навыков монологической диалогической речи	Мои любимые каникулы	EX-12(p)164
99		18	Совершенствовать умение высказать собственное мнение		Ех42(ч)	Выполнение заданий к тексту		Ех 14 р164
100		19	Совершенствовать умение читать про себя и понимать текст		Ех 43(ч)	Выполнение заданий к тексту		Ех15 р 164
101		20	Закрепление лексико-грамматического материала			Progress Check		подготовиться к кон работе
102	Лексико-грамматический контроль (раздел8) Итоговая контрольная работа за 6 класс Резервные уроки	21	Контроль навыков монологической речи
103		22	Контроль навыков диалогической речи и навыков чтения
104-105		23-24

Предварительный просмотр:

Бикчантаева Алия Рифкатовна, учитель английского языка первой квалификационной категории МОУ “Нижне-Наратбашская СОШ Буинского района Республики Татарстан”

Раздел 1 «Я и мои друзья» ( 27 уроков)

№ п\п	Тема	Подтема	№ урока	Цели	Языковой материал	Виды речевой деятельности	Основные виды работы и контроля	НРК	Примерное домашнее задание	Дата проведения
1	Добро пожаловать в школу! Участие в конкурсе подростков Давайте воспользуемся шансом Информация о себе Характер и увлечения других людей Можно ли поменять характер Жизненные позиции и девиз Будущее планеты	Welcome to the World Teenagers’ Comprtition	1	Формировать навыки, чтения, аудирования и устной речи	Chance, competition, luck, waste of time, to win	(а) Ex.2 p.7 (м) Ex.1 p.6 (д) Ex.2 p.7 (ч) Ex.1 p.6 Ex.2 p.7	Повторение изученного грамм. материала, ознакомление с лексикой, её фонотработка		Ex.1,4 p.28
2			2	Развивать навыки устной речи	It’s worth doing smth. I believe/hate	(а) Ex.2 р.7 (д) Ex.4,5 р.7 (ч) Ex.5 р.7	Употребление лексики в устной речи, чтение с извлечением информации		Ex.2,3 p.28
3			3	Формирование умения вести диалог-расспрос		(д) Ex.5 р.7	Употребление лексики в мини-диалогах		Ex.6 p.28
4		Describing people, describing yourself	4	Ознакомить с грамматическим явлением	-able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing	(а) Ex.6 р.8 (м) Ex.8,9,10(a) р.9 (ч) Ex.6,7 р.8	Знакомство со словообразованием прилагательных		Ex.8,9 p.28
5			5	Закрепить знание лексики и грамматического материала		(м) Ex.10(b) р.9 Ex.11,12 р.9 (ч) Ex.12 р.9	Употребление прилагательных в монологических высказываниях, чтение с полным пониманием		Ex.10 p.28 Ex.11 p.29
6		What would you like to change in yourself	6	Развивать навыки чтения с полным пониманием	Once time, twice times, many times, once more, one more time	(ч) Ex.14 р.10 (м) Ex.13,14 р.10	Тест «Словообразование прилагательных»		Ex.12 p.29 Ex.13 p.29
7			7	Совершенствовать навыки устной и письменной речи		(м) Ex.18 р.11	Употребление предложений в различных временах		Ex.14 p.29 Ex.15 p.29
8		Your future	8	Развивать навыки аудирования и монолог. речи	Cures for, and cancer, in the years time, they say, to control, diseases I am looking forward to	(а) Ex.22 р.12 (м) Ex.23,24 р.12 (ч) Ex.24 р.12	Составление рассказа о своём будущем, аудирование текста	Будущее моей республики	Ex.16 p.29 Ex.17 p.29
9 10	Будущее России Что я думаю о своем будущем? Рекламное объявление о соревновании Чтение составных и многозначных чисел Сравнение городов по плану Знаменитые люди Великобритании Герундий Суеверия и приметы Хэллоуин- традиционный английский праздник	Your future	9 10	Закрепить навыки монологической речи	International words ex.24	(а) Ex.27 р.13 (п) Ex.28 р.13 (ч) Ex.24 р.12	Использование ситуаций как образец для монологических высказываний	Россия-моя родная страна	Ex.18 р.29
11		Let’s take our chance	11	Формировать навыки чтения с извлечением информации	Be nervous, get through to the final, deadline, free	(а) Ex.33 р.15 (м) Ex.31 р.14 Ex.32,34 р.15 (ч) Ex.31 р.14	Монологические высказывания с опорой на вопросы		Ex.20 р.30 Ex.34 р.15
12			12	Развивать навыки устной речи		(м) Ex.34 р.15 (п) Ex.35 р.15	Высказывание своего мнения и обоснование его		Ex.23 р.30 Ex.26 р.30
13		How to read numerals and dates	13	Развивать навыки чтения с полным пониманием	I was born, left to, moved to	(а) Ex.36 р.16 (м) Ex.39 р.16 (ч) Ex.41 р.17	Ознакомление с многозначными числительными, чтение микротекстов		Ex.24,25 р.30
14			14	Формирование умений высказываться по плану	Was founded, area, population, rainfall, the typical summer/winter temperature, +3 C	(м) Ex.40 р.17 (ч) Ex.40 р.17	Повторение граммат. правил, употребление числительных в предложениях		Ex. 40 p17
15		Speaking about famous people	15	Развитие навыков аудирования	Prime Minister, the Second World War, a quiz	(а) Ex.42 р.18 (м) Ex.43,44,45 (д) Ex.42 Ex.46 (ч) Ex.42,44 р.18	Аудирование с извлечением информации	Знаменитые люди России	Ex. 27,28 р.30
16			16	Ознакомить с грамматическим явлением	It’s worth doing smth. Give up	(пс) Ex.50 р.19	Ознакомление с герундием, письменные высказывания		Ex.50 р.19 Ex.30,31 р.30
17		Do you have any superstitions?	17	Развивать навыки диалогической речи	Good luck, bad luck, superstition, believe on, touch wood, cross finger, kill a spider	(а) Ex.52 р.20 (м) Ex.51,53,55 (п) Ex.54 р.20 (ч) Ex.51 р.20	Ознакомление с лексикой, ведение диалога этикетного характера		Ex.32 р.30 Ex.36 р.31
18			18	Совершенствовать навыки диалогической речи	Lantern, pumpkin, the souls of the dead, scary decorate with, candle, trick or treat?	(д) Ex.57 р.20 (м) Ex.59,60 р.21 (п) Ex.61 р.21 (ч) Ex.58,59,60	Составление диалогов этикетного характера, выборочное чтение	Традиционные праздники России	Ex.61 р.21 Ex.33,34,35 р.31
19	Средства массовой коммуникации и история их возникновения Разговор по телефону Достоинства и недостатки общения по телефону Компьютеры в нашей жизни Использование компьютеров детьми Совершенствование знаний Контрольная работа (раздел 1)	How can we communicate with each other?	19	Ознакомить с новой лексикой, отраб. её употр.	Communication, mean, telephone, to invent, to send, a message, client	(а) Ex.63 р.22 (ч) Ex.64 р.22 (м) Ex.64,65	Поисковое чтение, ознакомление с новой лексикой	СМИ в РТ	Ex.38 р.31
20			20	Обучить чтению с полным пониманием и делать резюме по прочитанному	By means of, to phone, to ring up smb/place, to call up smb, to talk/ speak to smb over the telephone, What’s your phone number?	(ч) Ex.64 р.22 (м) Ex.70 р.23	Выполнение упражнений на закрепление лексики, чтение с полным пониманием		Ex.39 р.31
21		Telephoning each other	21	Развивать навыки диалогической речи	Can I speak to…? Hang on a moment. I’ll get him. Can you tell him M. called?	(д) Ex.71 р.24 Ex.72 р.24 (а) Ex.71 р.24 (ч) Ex.71,73,74	Составление ритуализированного диалога с опорой на образец		Ex.40,41 р.31
22			22	Проконтролировать навыки аудирования	Advantages, to receive, to gossip, ambulance, e-mail, design, fax	(а) Ex.78 р.25	Текущий контроль навыков понимания речи на слух		Ex.42,43,44 р.32
23		Why do we use computer for communication?	23	Проконтролировать навыки устной монологическ.речи		(м) Ex.81 р.25	Текущий контроль навыков монологической речи		Ex.45 р.32
24			24	Закрепить лексику по теме	A keyboard, a monitor, a diskette, a screen, a mouse pad, a disk, a CD-Rom,	(м) Ex.82 р.26 (ч) Ex.83 р.26 (д) Ex.85 р.27	Чтение с полным пониманием, разыгрывание диалогов		Ex.47 р.33
25			25	Закрепление знаний раздела		(м) Ex.88 р.27 (д) Ex.89 р.27	Практика в употреблении лексики
26			26	Контроль оценки знаний
27	Резервный урок		27

Раздел 2 «Мир вокруг меня» (21 уроков)
28	Страны и континенты	1	Формировать навыки устной диалогической речи	Africa, Asia, Europe, continent, North America, South America, finalist, federation, republic, states, kingdom	(а) Ex.1,4 p.34-35 (м) Ex.1,3 p.34 (д) Ex.6 p.35	Составление диалога этикетного характера, фонотработка лексики, выполнение упражнений на граммат. правила	Россия и РТ	Ex.1 p.56
29	Страны и национальности	2	Формировать навыки монологической речи	Language nationality	(а) Ex.8 Еx.9-12 (м)Ex.7,9,10 (м) Ex.21 p.37 (ч) Ex.7 p.36	Употребление лексики в монологических высказываниях	Дружба русских и татар	Ex.5,6 p.56
30	Определенный артикль с географическими наименованиями	3	Совершенствовать навыки устной речи	Personal characteristics, foreign nationality language	(а) Ex.17 p.37 (м) Ex.13,14,16 p.37 (д) Ex.17 p.37	Краткие высказывания по теме без предварительной подготовки		Ex.7 p.56
31	Английский язык-язык мира	4	Формировать навыки аудирования и устной речи	Mother tongue, first language, official, proportion, native speakers, artificial It is known	(а) Ex.19 p.38 (д) Ex.18, p.38 (м) Ex.19,20 (ч) Ex.20 Ex.21	Ведение разговора с собеседником, высказывание мнения, чтение		Ex.8,9 p.56
32	Роль английского языка в современном мире	5	Закрепить знания лексики по теме		(м) Ex.25,28 (ч) Ex.20 ,Еx.21	Выполнение упражнений на употребление лексики		Ex.10,11 p.57
33	Англоговорящие страны и их население	6	Формировать навыки чтения с извлечением информации	To be situated, a bit, emblem, powerful, advanced, maple, Kiwi English, difference, original Australians	(а) Ex.32 p.42 (пол) Ex.29 p.40 (м) Ex.34,35 p.42 (ч) Ex.30 p.40	Пересказ с опорой на текст и план, выделение ключевой информации из прослушанного текста		Ex.12,13 p.57
34	В России изучают английский.	7	Совершенствовать навыки аудирования		(а) Ex.32 p.42 (д) Ex.33 p.42 (м) Ex.36,37 p.42	Употребление лексики по теме, обоснование своего пожелания о посещении одной из англояз.стран	Анг.яз.в РТ	Ex.14,15 p.57
35	Зачем изучать английский язык?	8	Ознакомить с темой и лексикой по теме	To exchange ideas, dialect, solution to, the only, dubbing, subtitles, neither…nor	(а) Ex.38 p.43 (д) Ex.38,40 (ч) Ex.39,41,43 p.43	Фонетическая отработка лексики по теме, проигрывание диалога с опорой на текст		Ex.16,17 p.57
36	Монолог «Мое отношение к английскому языку»	9	Развивать навыки монологической речи	Borrowings, reason -tion/-sion, -er/-or, -ist, -ance/-ence, -ment, -ing/ -ity	(а) Ex.47 p.45 (м) Ex.45 p.45 (ч) Ex.42 p.44	Чтение с поиском информации, краткие высказывания по теме	Мой любим. иностр.яз	Ex.18 p.57 Ex.19 p.58
37	Изучение иностранных языков	10	Познакомить с лексикой по теме, отработать её употребление	Knowledge, to succeed in	(а) Ex.53 p.46 (пол)Ex.54 p.47 (ч) Ex.50 p.46	Практика в чтении вслух и про себя, употребление лексики в устной речи		Ex.1 p.56
38	Полиглоты –кто они?	11	Закрепить знания лексики по теме	How big, how long, how far, how high, how much/many	(м) Ex.55,56,61 (д) Ex.57,59,60 p.47	Высказывания по теме, практика ведения диалога-расспроса		Ex.20 p.58
39	Русский язык-язык международного общения?	12	Познакомить с лексикой по теме, отработать её употребление	To award, an award, prize, to collect oneself to do smth Synonyms	(м) Ex.62(1) p.48 Ex.64 p.49 (ч) Ex.63 p.48	Чтение отрывка из газетной статьи, краткие высказывания по прочитанному		Ex.21 p.58
40	Эссе «Природа родного края»	13	Совершенствовать навыки чтения с опорой на аудиозапись		(а) Ex.65 p.49 (м) Ex.62 p.48 (ч) Ex.24 p.58	Чтение поэтического произведения на рус. анг. языках, краткие высказывания по прочитанному		Ex.23,24 p.58
41	Страдательный залог	14	Ознакомить с грамматическим явлением	Страдательный залог	(ч) Ex.67,68,69 p.50 Ex.70 p.57	Ознакомление с правилом грамматики и тренировка в употреблении глаголов в страдательном залоге		Ex.25 p.58
42	Страдательный залог глагола	15	Закрепить умения употреблять глаголы в страдат залоге			Построение предложений в страдательном залоге		Ex.26 p.58 Ex.27,28 p.59
43	Путешествие вокруг мира	16	Обучать навыкам чтения текста с целью извлечения информации	People, peoples	(м) Ex.73 p.52 Ex.78 p.53 (ч) Ex.74,75 p.52	Употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на план и карту Тест «Страдательный залог»		Ex.29,30 p.59
44	Путешествие и виды транспорта	17	Совершенствовать навыки аудирования и устной речи	On foot, travel by, go by, travel abroad, by plane, travel round the world, to drive, to cycle, to sail, to hitchhike, solution, crucial, vital, go sightseeing	(а) Ex.82 p.54	Употребление лексики по теме в устных высказываниях	Транспорт в РТ	Ex.21 p.58 Ex.32 p.59
45	Человек и автомобиль	18	Провести текущий контроль навыков чтения	A plane ,a train, a helicopter, an airship, underground, a bicycle, a motorcycle, a van, a ship, a boat, a car, a horse	(ч) Ex.86,87 p.55	Чтение с полным пониманием		Ex.33,34 p.59
46	Кругосветное путешествие	19	Провести текущий контроль навыков диалогической речи		(д) Ex.6 p.61	Разыгрывание диалога по теме		Ex.35,36 p.59
47	Систематизация и обобщение изученного материала	20	Закрепить навыки устной речи		Ex.1,2,3,4,5 p.60	Повторение лексики, составление предложений по теме		Подготовка к Конт.раб
48	Контрольная работа (раздел №2)	21	Контроль усвоенности учебного материала раздела

Раздел 3 «Я и моя семья» ( 32 уроков)

№п/п	Тема	№ урок	Да та	Цели	Языковой материал	Виды речевой деятельности	Основные виды работы и контроля	НРК	домашн задание
49	Проблемы подростков	1		Развивать навыки аудирования и чтения	Allow, get along with, upset, frightened, call me names	(а) Ex.4 p.63 (ч) Ex.2 p.62 (м) Ex.1, 3 p.63	Отработка лексики по теме, распознавание её в чтении и аудировании		Ex.1 p.92
50	Подросток и школа: проблемы для решения	2		Знакомить с лексикой по теме, совершенствовать навыки устной речи	Argument, argue, trouble, troublemaker, depressed Passive Voice	(м) Ex.5-11 p.63-64	Практика в кратких высказываниях по предложенной ситуации	Моя школа	Ex.4, 5,6 p.92
51	Свои собственные проблемы	3		Развивать навыки диалогической речи		(д) Ex.13, 14 p.64 (ч) Ex.12 p.64	Ведение диалога-расспроса, выражение своего мнения по вопросу		Ex.7, 8, 9 p.92
52	Карта города и ориентация в местности	4		Развивать навыки аудирования и устной речи	It takes me…to do smth	(а) Ex.15ex.16 (д) Ex.17 p.65 (м) Ex.19 p.65	Отработка лексики в процессе аудирования и устной речи		Ex.10, 11 p.93
53	Запрос и сообщение информации по местности	5		Совершенствовать навыки диалог. речи	It takes me 10 minutes to get to… by bus/on foot, etc.	(д) Ex.20, 21 p.66	Практика в диалоге этикетного характера	План деревн	Ex.13, 14 p.93
54	Маршрут путешествия	6		Развивать навыки аудирования и чтения с извлеч. информации	Strict, easy-going, collecting labels, sense of humour	(ч) Ex.29 p. 67 (а) Ex.27 p.67 (д) Ex.28 p.67	Закрепление лексики в процессе аудирования, чтения и устной речи		Ex.15, 16 p.93
55	Школьная жизнь	7		Совершенствовать навыки устной речи		(д) Ex.30 p.68 (ч) Ex.32 p.68 (а) Ex.33,34 p.69	Краткие высказывания по ситуациям по теме		Ex.17 p.93 Ex.18 p.94
56	Школа и ученики	8		Знакомить с новым грамматическим материалом		(д) Ex.36 p.69 Ex. 37,39,40 p.70	Употребление модальных глаголов для выражения совета		Ex.19 p.94 Ex.20 p.94
57	Взаимоотношения между одноклассниками	9		Формировать навыки аудирования	Babysitting, an interview, sloppy, neat, It doesn’t matter, to be on time	(а) Ex.44 p.70 (д) Ex.41,42 p.70 (ч) Ex.43 p.70	Аудирование с опорой на видеозапись	Мой класс	Ex.21,22 p.94
58	Школьная жизнь зарубежных сверстников	10		Формировать лексические навыки	Develop one’s mind/ imagination, extra, experienced, adult life	(д) Ex.46 p.71 (а) Ex.49, 50 p.72	Использование лексики по теме в устной речи		Ex.23, 34 p.94
59	Идеальная школа глазами учеников	11		Учить использованию различных компенсаторных умений в процессе чтения	Quite, quiet, punishment, compulsory, to treat each other with respect, discipline, uniform, perfect	(ч) Ex.51, 52 p.72 Ex.53 p.73	Работа над текстом		Ex.25, 26 p.94
60	Плакат «Идеальная школа»	12		Развивать навыки устной и письменной речи		(м) Ex.57, 58, 59 p.73 (пс) Poster “Ideal School”	Выполнение индивидуальных и коллективных заданий		Ex.27 p.94 Ex.28 p.95
61	Частная школа: преимущества и недостатки	13		Развивать умение систематизировать информацию, восприним. на слух	Private, state, select, written entrance test, be keen on, arrange	(а) Ex.60 p.74 Ex.65 p.75 (д) Ex.61, 63 p.74	Аудирование текста, беседа по прослушанному и по ситуации		Ex.29, 30 p.95
62	Школьная форма	14		Совершенствовать навыки чтения с извлечением основ.информации	To educate, secondary, higher, free, religious, democratic activities, basic subjects	(ч) Ex.66 p.75 Ex.67 p.76 (м) Ex.70 p.77	Чтение текста и высказывания по теме	Моя школьная форма	Ex.31,33 p.95
63	Школа для мальчиков и девочек	15		Развивать навыки диалогической речи		(д) Ex.71, 72, 73 p.77	Создание и проигрывание диалогов по ситуациям		Ex.34 p.95
64	Страдательный залог	16		Формировать грамматические навыки	The Passive Voice: the Prepositional Passive		Ознакомление с пассивным залогом, тренировка в его употреблении		Ex.36, 37, 40 p.96
65	Чтение книг	17		Развивать навыки чтения с пониманием общего содержания	Detective story, fantastic, biography, horror, adventure, the title, the sort of a story, recommend, hear to	(ч) Ex.83 p.80 (д) Ex.84 p.81	Работа над текстом		Ex.38, 39 41 p.954
66	Школьные наказания	18		Семантизировать лексический материал	Punish, punishment, behaviour, lines, detention, suspension, exclusion -tion/ -sion, -ment	(ч) Ex.85 p.82 (м) Ex.90 p.83	Знакомство с лексикой и правилами словообразования		Ex.42, 43 p.96
67	Правила поведения в российских и английских школах	19		Закрепить знания лексики по теме	Is prohibited,	(д) Ex.91, 92, 93 p.89	Краткие высказывания по заданной ситуации	Школь правила	Ex.45, 46 p.96
				Формировать грамматич.навыки	Forbid, permit	(а) Ex.98 p.84	Просмотр видеофрагмента		Ex.47, 48 p.94
68	Грамматика:Условное предложение (IIтипа)	20
69	Школьные друзья навечно	21		Развивать грамматические навыки		Role Play “A Sitting of the Schol Council”	Выполнение упражнений на использование лексики и грамматики	Мои друзья	Ex.49 p.97
70	Хороший друг- он какой	22		Развивать навыки аудирования и устной речи	Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help, gave problems with	(а) Ex.105,106 p.85 (д) Ex.104 p.85 (пс) Ex.103 p.85	Аудирование и обсуждение текста		Ex.50 p.97
71	Хороший друг	23		Формировать навыки полилогич.речи	To be in good\bad mood, to quarrel about, it’s not my fault	(п) Ex.108,111p.86	Работа в группах, создание анкеты		Ex.52,53 p.97
72	Грамматика:Сложное дополнение	24		Формировать грамматические навыки	Expect Complex Object: want/ expect smb to do smth	(м) Ex.113,115 p.87 (ч) Ex.116 p.87	Ознакомление со структурой «сложное дополнение», отработка его употребления		Ex.54 p.97
73	Проблемы современного подростка	25		Формировать навыки ознакомительного чтения	To support smb’s idea, to declare, various, t write adraft	(ч) Ex.120, 121 p.88 (пс) Ex.124 p.88	Написание письма по подтеме		Ex.55 p.97
74	Друг познается в беде.	26		Развивать навыки ознакомительного чтения	Tackle smb’s problems Reply, a magazine correspondent	(ч) Ex.126 p.89 (д) Ex.125, 127 p.89	Чтение и краткие высказывания по предложенной теме	Мои проблемы	Ex.56 p.98
75	Тест «Сложное дополнение и условное предложение 2 типа»	27		Провести текущий контроль навыков грамматики		(а) Ex.136 p.91	выполнение заданий		Ex.134 p.90
76	Решение проблем подростков	28		Провести текущий контроль навыков диалогической речи	One/ ones	(д) Ex.7 p.99	Контроль уровня сформированности умений диалогич.речи
77	Подросток и курение	29		Развить навыки ознакомительного чтения и устной речи	Smoking, smoker, anti-social, deadly, tobacco, to hang	(пс) Ex.1-6 p.99	Выполнение коллективных коммуникативн.заданий
78	Систематизация обобщение изученного материала	30		Совершенствовать знания учащимися материала раздела			Выполнение упражнений на проверку усвоения материала раздела		Подготовка к Конт раб
79	Контрольная работа №3 (раздел 3)	31		Проконтролировать знания раздела		(а) Ex.135, 137 p.91 (пс) 134 p.90
80	Резервный урок	32		Закрепить знания раздела

Раздел 4 «Здоровый образ жизни» (22 урока)

№п/п	Тема урока	№ Ур ока	Дата	Цели	Языковой материал	Виды речевой деятельности	Основные виды работы и контроля	НРК	домашн задание
81	Люди и спорт	1		Обучать чтению с общим пониманием	Swimming pool, court be good at, do sports, sports fan, keep fit	(а) Ex.3 p.100 (ч) Ex.4 p.100 (м) Ex.1 p.100	Ознакомление с лексикой по теме, отработка её употребления	Спорт в РТ	Ex.1, 2, 3 p.120
82	Любимые виды спорта	2		Обучать чтению с полным пониманием	Train, catch/ride a wave, feel safe, be alive, appreciate, referee, speed, coach	(ч) Ex.10 p.102 (д) Ex.9 p.102	Ознакомление с образованием наречий, краткие высказывания по теме, чтение с полным пониманием		Ex.3, 4 p.120
83	Мой любимый вид спорта	3		Развивать навыки аудирования		(а) Ex.11 p.103 (ч) Ex.15 p.103 (м) Ex.14 p.103	Использование лексики по теме в аудировании, чтении и устной речи		Ex.5 p.120
84	Здоровый образ жизни	4		Обучать чтению с выборочным извлечением информации	Adjectives/ adverbs: hard/ hardly, near/ nearly, high/ highly, late/ lately	(ч) Ex.16, 18 p.104 (м) Ex.16, 17, 18 p.104	Употребление лексики в предложениях, чтение текста, устные высказывания по ситуац.	ЗОЖ в нашей школе	Ex.6, 7 p.120
85	Платные и бесплатные занятия спортом	5		Закрепить лексику в диалогической речи	Join a sports club, to improve health, to go jogging, to do sports regularly	(д) Ex.26 p.106 (а) Ex.27 p.106	Ведение диалога-расспроса по теме		Ex.8 p.120
86	Денежные единицы Америки, Великобритании и России	6		Развивать навыки диалогической речи	Pound, penny, dollar, cent	(д) Ex.28 p.106 (а) Ex.29 p.106 (a,ч) Ex.30 p.107	Краткие высказывания по предложенной ситуации	Деньги России	Ex.9 p.120 Ex.10 p.121
87	Витамины и их польза здоровью	7		Формировать навыки чтения с выбором информации		(ч) Ex.34,36 p.108 (а) Ex.34 p.108 (п) Ex.32 p.107	Обсуждение проблемы в полилоге		Ex.11 p.121 Ex.12 p.121
88	ПРОЕКТ Плакат «Здоровый образ жизни»	8		Формировать навыки чтения с полным пониманием		(ч) Ex.39 p.109 (а) Ex.40 p.109 (д) Ex.41 p.109 (пс) Ex.42 p.109	Просмотр видеофрагмента, составление диалога по образцу		Ex.13 p.121
89	Здоровье- вот главное богатство	9		Совершенствовать навыки устной речи	Feel fine/ well/ sick/ bad, have got a sore throat (eye, finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose/ a cough, have got a cold/ flu	(д) Ex.43 p.110 (ч) Ex.43 p.110	Употребление лексики в устной диалогической речи		Ex.14 p.121
90	Советы врача	10		Формировать навыки аудирования с опорой на текст	Nurse, chemist, pharmacy, take one’s temperature/ blood pressure, pain	(а) Ex.50,51 (ч) Ex.48 p.110 (д) Ex.51, 52 p.111	Аудирование, чтение и разыгрывание диалога		Ex.15,16 p.121
91	Правильное питание	11		Развивать навыки просмотр.,ознакомитель.чтения и чтения с полным пониманием		(ч) Ex.53 p.111 (д) Ex.55 p.112	Работа над текстом		Ex.17, 18 p.121
92	У врача (ролевая игра)	12		Совершенствовать навыки устной речи		(м) Ex.59 p.113 (д) Ex.58 p.113	Составление диалога по прочитанному тексту, пересказ текста		Ex.19 p.121
93	Опасные виды спорта	13		Развивать навыки устной речи и чтения с извлеч. информации		(м) Ex.61 p.113 (ч) Ex.62 p.113	Употребление лексики в кратких высказываниях по заданной ситуации		Ex.20, 21 p.122
94	Из истории Олимпийских игр	14		Формировать навыки аудирования с извлечением информации	Olympic Games, be held, the host of, 6 linked rings, emblem, revive, glory, honour, represent	(а) Ex.63 p.114 (ч) Ex.65 p.115	Чтение текста с извлечением информации		Ex.22, 23 p.122
95	Выдающиеся олимпийские чемпионы России	15		Совершенствовать навыки устной речи	Olympic champion, compete, race	(м) Ex.69 p.116 (а) Ex.71 p.116 (д) Ex.71 p.116	Аудирование с опорой на текст, рассказ о выдающихся спортсменах	Рос Спортсмены	Ex.24, 25 p.122
96	Всемирные юношеские игры в Москве	16		Систематизировать грамматический материал	Comparative and superlative forms of adverbs		Употребление наречий в степенях сравнения		Ex.26 p.122
97	Универсиада-2013	17		Провести контроль навыков аудирования			Прослушивание аудиозаписи, выполнение задания	Казань-город универсиады
98	Контроль навыков чтения	18		Провести контроль навыков чтения		Ex.78 p.118	Чтение текста с полным пониманием содержания.
99	Контроль навыков устной речи	19		Провести контроль навыков монологической речи		Ex.6 p.123	Рассказ о преимуществах занятий спортом
100	Контроль навыков диалогической речи	20		Провести контроль навыков диалогической речи		Ex.72 p.117	Обсуждение темы раздела в диалоге
101	Контрольная работа №4(четверть4)	21		Провести контроль		Ex.1 p.123 Wb Ex.6 p.71	Выполнение тестовых заданий
102	Итоговое обобщение	22		Провести контроль уровня сформиро-ванности граммат. оформления речи		Ex.2-4 p.123 Wb Ex.3 p.78 Ex.5 p.79	Выполнение тестовых заданий

Предварительный просмотр:

Раздел 1. «Эта прекрасная планета на которой мы живем» (27 уроков)

Раздел	Тема урока	№ урока	Дата	Цели	Знания (языковой материал)	Умения (Виды речевой деятельности)	Основные виды работы и контроля	Примерное домашнее задание
It’s a Wonderful Planet We Live On	Климат и погода	1	02.09	Развивать лексические и коммуникативные навыки.	Повторение времен глаголов	(а) Ex.2,6 p.6,7 (м) Ex.3p.6 (д) Ex.5 p.7 (ч) Ex.4 p.7 Ex.2 p.7	Повторение изученного грамм. материала, употребление лексики в устной речи	Ex.1,2 p.34
	Климат и погода в России и Великобритании	2	03.09.	Развивать навыки устной речи и чтения	Повторение времен глаголов	(д) Ex.9,10 р.7,8 (ч) Ex.12 р.8	Употребление лексики в устной речи, чтение с извлечением информации	Ex.3,4 p.34
	Прогноз погоды	3	04.09	Формирование навыков аудирования, монологического высказывания	Centigrade, Fahrenheit, above 0, below 0	(ч) Ex.15 р.8 (а) Ex.16,18,19 р.9 (д) Ex.20,21 р.9	Активизация лексики по теме	Ex.5 p.34
	Климат и погода в регионе	4	09.09	Формировать навыки поискового чтения, развитие навыков монологической речи.	Centigrade, Fahrenheit, above 0, below 0	(ч) Ex.23 р.10 (д) Ex.27 р.11	Чтение и обсуждение прочитанного	Ex.6,7 p.34
	Наша планета Земля	5	10.09	Формирование навыков поискового чтения, развитие навыков монологической речи, тренировка в употреблении новой лексики	The Earth, the Solar system, the galaxy, the universe, the Milky Way, planet, satellite, distance, the Sun, space	(а) Ex.34 р.13 (ч) Ex.31-33 р.12	Аудирование и чтение с полным пониманием	Ex.8 p.34, ex. 36 стр.13
	Что вы знаете о космосе?	6	11.09	Совершенствование навыков поискового чтения, развитие навыков монологической речи, тренировка в употреблении новой лексики	The Earth, the Solar system, the galaxy, the universe, the Milky Way, planet, satellite, distance, the Sun, space	(ч) Ex.41p. 13-14	Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом	Ex.9, 11p.34
	Загадки Вселенной	7	16.09	Совершенствовать навыки устной речи	The Earth, the Solar system, the galaxy, the universe, the Milky Way, planet, satellite, distance, the Sun, space	(ч) Ex.41p. 13-14	Употребление предложений в различных временах	Ex.12 p.34 Ex.13 p.35
	Глаголы прошедшего длительного времени	8	17.09	Формирование грамматических навыков, тренировка в употреблении прошедшего длительного времени	Past Continuous	Карточки	Знакомство с видовременной формой глаголов, отработка их употребления	Ex.14 p.35 Ex.15 p.35
It’s a Wonderful Planet We Live On	Глаголы прошедшего длительного времени	9 10	18.09 23.09	Закрепление грамматических навыков, введение и первичное закрепление новой лексики, подготовка монологического высказывания.	Past Continuous	(ч) Ex.55p. 18 (м) Ex.61,63 р.19	Работа с текстом, употребление глаголов в прошедшем продолженном времени	Ex.16 р.35 Ex.17 р.35
	Знаменитые космонавты	11	24.09	Контроль грамматических навыков, развитие коммуникативных навыков.	Explore, exploration, research, researcher, launch, to solve a problem	(а) Ex.66 р.20 (ч,д) Ex.68 р.20 (м) Ex.67 р.20	Монологические высказывания с опорой, разыгрывание диалога	Ex.18 р.35
	Глаголы настоящего совершенного и настоящего длительного совершенного времени	12	25.09	Введение и дифференциация времен	Present Perfect Present Perfect Continuous	Карточки	Использование глаголов различных видовременных форм в устной речи	Ex.19 р.35
	Путешествие в космос	13	30.09	Письменный контроль новой лексики, развитие навыков монологической речи на основе прочитанного текста.	Present Perfect Present Perfect Continuous	(ч) Ex.73 р.22 (м) Ex.75 р.20	Чтение и обмен мнениями по проблеме космических исследований	Ex.21 р.35
	Стихийные бедствия	14	01.10	Развитие навыков аудирования, введение новой лексики и тренировка ее употребления	Earthquake, hurricane, tornado, volcano, flood, drought, disaster	(а) Ex.76,77,78 р.23 (ч) Ex.81 р.24	Ознакомление с лексикой, отработка распознавания в тексте	Ex.22,23 р.35,36
	Сравни: Past Simple и Past Continuous	15	02.10	Развитие навыков монологической речи на основе текста, введение и тренировка новой грамматики	Earthquake, hurricane, tornado, volcano, flood, drought, disaster	(ч) Ex.81 р.24	Рассказ о стихийных бедствиях с опорой на текст	Ex.24,25 р.36
	Торнадо	16	07.10	Развитие коммуникативных навыков, развитие грамматических навыков.	To destroy, to break, to damage	(ч) Ex.87,89 р.26 (а) Ex.90 р.27	Тест « Глаголы длительного времени»	Ex.26 р.36
	ПРОЕКТ Поведение человека в экстремальных ситуациях	17	08.10	Развитие коммуникативных навыков.	To destroy, to break, to damage	(м) Ex.96,97 р.27 (ч) Ex.95 р.27	Защита проектов о ТБ при стихийных бедствиях	Ex.27 р.36
	Глаголы прошедшего совершенного времени	18	09.10	Развитие коммуникативных навыков.	Past Perfect	Карточки	Знакомство с видом прошедшего времени, выполнение упражнений на закрепление правила	Ex.28 р.36
It’s a Wonderful Planet We Live On	Необитаемый остров	19	14.10	Контроль грамматических навыков (Past Perfect), подготовка монологического чтения.	Past Perfect	(ч) Ex.105р.29 (м) Ex.110р.29	Поисковое чтение, работа над текстом	Ex.29 р.36
	Богатства планеты Земля	20	15.10	Развитие навыков аудирования, монологические высказывания на основе текста	Past Perfect	(а) Ex.111 р.30 (пс) Ex.112 р.30	Выполнение заданий по аудированию	Ex.30 р.36
	Прошедшие времена английского глагола	21	16.10	Развитие навыков дифференциации времен группы Past, развитие навыков монологической речи.	Human, amaze, attract	Карточки	Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматического материала	Ex.32 р.36
	Природа англо-говорящих стран	22	21.10	Введение новой лексики, развитие навыков чтения.	Past Perfect	(ч) Ex.120 р.32 (д) Ex.124 р.33	Работа над текстом	Ex.33 р.37
	Пишем сценарий фильма о природе	23	22.10	Развитие навыков аудирования, развитие коммуникативных навыков.	Past Perfect	(а) карточки	Текущий контроль навыков понимания речи на слух
	Природа родного края	24	23.10	Развитие навыков письменной речи	Past Perfect	(м) Ex.125 р.33	Текущий контроль навыков письма
	Обобщающее повторение	25	28.10	Закрепить лексику и грамматику	Past Perfect	(м) Ex.88 р.27 (д) Ex.89 р.27	Практика в употреблении лексики и грамматики
	Контрольная работа №1	26	29.10	Контроль знаний раздела		(a) Ex.124 р.33
	Телешоу – «Земля – наша планета»	27	30.10	Повторение пройденной лексики и грамматики.	Past Perfect	Карточки	Повторение пройденного материала

Раздел 2 «Природа и проблемы экологии» (20 уроков)

Раздел	Тема урока	№ урока	Дата	Цели	Знания (Языковой материал)	Умения (Виды речевой деятельности)	Основные виды работы и контроля	Примерное домашнее задание
The World’s Best Friend Is You	Защита окружающей среды	1/28		Активизация известной лексики по теме в речи, развитие навыков аудирования.	Protect, waste, chemical, pollute, pollution, antipollution laws, environment, environmental	(а) Ex.2,3, 5,6 p.40-41	Отработка лексики, выполнение упражнений на употребление определенного артикля	Ex.1-3p.56
	Проблемы экологии	2/29		Активизация лексики, развитие навыков аудирования, обучение словообразованию.	-tion, -al	(м)Ex. 9, p.42 (видео) Ex. 8 p.42	Употребление лексики в монологических высказываниях	Ex.5 p.56 Ex.10 p.42
	Защитим планету вместе	3/30		Формирование навыков просмотрового чтения, развитие навыков монологической речи	-tion, -al	(ч) Ex.11,12 p.43	Работа над текстом	Ex.6,7,8 p.56
	Условные предложения 2 и 3 типа	4/31		Активизация пройденной лексики в речи, введение грамматики.	Conditional II and III	(ч) Ex.20,21 р.45 (а) Ex.23 p.46	Выполнение упражнений на употребление условных предложений	Ex.9,10 p.56
	Что бы ты сделал, если..?	5/32		Тренировка в употреблении условных предложений, развитие навыков аудирования	Conditional II and III	(м) Ex.27p.47 (ч) Ex.32 p.48	Употребление грамматических конструкций, чтение художественного текста	Ex.11 p.56
	Какой была наша планета?	6/33		Контроль навыков чтения, активизация лексики.	Conditional II and III	(ч) Ex.33, 34 p.49 (м) Ex.35 p.49	Пересказ с опорой на текст и план	Ex.14 p.57
	Читаем Джонатана Свифта	7/34		Развитие навыков поискового чтения и монологической речи.	Conditional II and III	(м) Ex.36 p.49 Project “A Perfect World”	Защита проектов	Ex.15 p.57
The World’s Best Friend Is You	Идеальный мир	8/35		Развитие навыков письменной речи, контроль навыков письма.	Prohibit, recycle, litter, pack, packaging, to throw, can	(а) Ex.38 p.50 (д) Ex.40 p.50 (ч) Ex.40 p.50	Фонетическая отработка лексики по теме, чтение с полным пониманием	Ex.16,17 p.57
	Откуда столько мусора?	9/36		Развитие навыков аудирования и изучающего чтения, введение новой лексики	Смешанные типы условных предложений	(м) Ex.43 p.51 (ч) Ex.40 p.50	Чтение с поиском информации, краткие высказывания по теме	Ex.18 p.57 Ex.19 p.57
	Куда девать мусор?	10/37		Активизация введенной лексики, развитие грамматических навыков.	Смешанные типы условных предложений	(д) Ex.47,49 р..52	Практика в составлении рекламы экологического мероприятия	Ex.20 p.57
	О проблемах экологии по радио	11/38		Развитие коммуникативных навыков, развитие навыков чтения	Avoid, least, at least	(a) Ex.50,54 p.53, 54 (ч) Ex.53 p.54 (м) Ex.51, 52 p.53 Ex.55 p.54	Высказывания по теме, чтение с пониманием основного содержания	Ex.21 p.57
	Несколько шагов к чистой планете	12/39		Развитие навыков аудирования, введение и активизация новой лексики.	Avoid, least, at least	(а) Ex.58 p.55 (д) Ex.59 p.55	Аудирование диалога, составление мини-диалога по рисункам	Ex.22 p.57
	Ты тоже можешь сохранить планету	13/40		Закрепление новой лексики, развитие навыков аудирования, обучение диалогической речи	Avoid, least, at least	(пис) Ex.60 p.55 Project “Save the Earth”	Составление сценария видеоролика по теме	Key vocabulary p.58
	Фильм о защите планеты Земля	14/41		Развитие навыков письменной речи	Смешанные типы условных предложений	(пис) Wb Ex.5 p.25, Wb Ex.4 p.35	Выполнение письменных упражнений	wb. ex.3, p.34
	Кинофестиваль документальных фильмов	15/42		Развитие коммуникативных навыков	Смешанные типы условных предложений		Подготовка презентации фильма	Wb. Ex. 4, p.35
The World’s Best Friend Is Yo	Контрольная работа № 2	16/43		Контроль знаний раздела	Смешанные типы условных предложений	(ч) Ex.7 p.60
	Подведем итоги	17/44		Совершенствование навыков письма и аудирования.	Смешанные типы условных предложений			Ex.10 (b) p.61
	Обсудим ошибки	18/45		Коррекция знаний и умений учащихся, работа над ошибками	Смешанные типы условных предложений	(ч) Ex.86,87 p.55 (пис) Ex.8 p.61 Wb Ex.1 p.24 – Ex.4 p.35	Повторение лексики, составление предложений по теме	Работа над ошибками
	Конференция по проблемам окружающей среды	19/46		Активизация пройденной лексики и грамматики в речи	Смешанные типы условных предложений	Работа с карточками		Домашнее чтение
	Домашнее чтение	20/47		Развитие навыков чтения	Смешанные типы условных предложений			Домашнее чтение

Раздел 3 «Средства массовой информации» (33 урока)

Ра зд ел	Тема урока	№ урока/п\п	Дата	Цели	Знания (Языковой материал)	Умения (Виды речевой деятельности)	Основные виды работы и контроля	Примерное домашнее задание
Mass Media: Good or Bad	Виды СМИ	1/48		Формирование навыков аудирования, активизация в речи лексики по теме.	Tabloid Abbreviations	(а) Ex.1,6 p.62,63 (м) Ex.2,3 p.62,63	Ознакомление с темой, устные высказывания о средствах массовой информации	Ex.1,2,3 p.86
	Радио и телевидение	2/49		Развитие коммуникативных навыков	Tabloid Abbreviations	(д) Ex.7 p.63 (м) Ex.9 p.64 (а) Ex.10 p.64 (ч) Ex.11 p. 65	Практика в кратких высказываниях по предложенным ситуациям	Ex.4, 5,6 p.86
	Пробуемся на роль радиоведущего	3/50		Формирование навыков диалогической речи	Uncountable nouns	(д) Ex.13p.65 (ч) Ex.12 p.64 (пс) Ex.8 p.86	Ведение диалога-расспроса, выражение своего мнения по вопросу	Ex.7, 13 p.86,87
	Песня о радио	4/51		Развитие грамматических навыков, развитие навыков аудирования	Uncountable nouns	(а) Ex.15,16 p.66 (д) Ex.15 p.66	Отработка лексики в микродиалогах, работа над песней	Ex.9, 14 p.86, 87
	Новый год у телевизора	5/52		Развитие коммуникативных навыков	To quit, to manage, to prove	(м) Ex.19,21 p.67 (ч) Ex.20 p.67	Работа над текстом, ознакомление с лексикой	Ex.10, 11 p.86
	Телевидение	6/53		Введение и тренировка новой лексики, развитие навыков аудирования.	To quit, to manage, to prove	(а) Ex.25 p.68 (д) Ex.26 p.68 (пс) Ex.27 p.69	Закрепление лексики в процессе аудирования и устной и письменной речи	Ex.16 p.87
	Ты любишь телевикторины?	7/54		Развитие навыков аудирования, активизация грамматических навыков	Have/has always dreamed of doing smth	(а) Ex.28 p.69 (д) Ex.29 p.69 Video – ex.32 p.69	Краткие высказывания по ситуациям по теме, работа над диалогом по аудиофрагменту	Ex.17 p.87
	Почувствуй себя корреспондентом	8/55		Письменный контроль, развитие навыков диалогической речи	Have/has always dreamed of doing smth	(пс) Ex.33p.69	Составление викторины в группах	Ex.18 p.87
Mass Media: Good or Bad	Периодика в нашей жизни	9/56		Развитие навыков просмотрового чтения, активизация лексики	Scandals	(ч) Ex.34 p.70 (д) Ex.35, 36 p.70 Video – ex.37 p.70	Чтение текста, воспроизведение диалога с видеофрагмента	Ex.19,20 p.87
	Популярные газеты и журналы	10/57		Развитие навыков языковой догадки, просмотрового чтения	Scandals	(ч) Ex.40 p.71 (м) Ex.41-44 p.71	Работа над текстом	Ex.22, 23 p.87
	Учимся писать статьи	11/58		Развитие навыков письменной речи, написание статьи	Scandals	(ч) Ex.46 p.72 (пс) Ex.49 p.72	Употребление лексики по теме в устной и письменной речи	Ex.24 p.87
	Скромность – это хорошо?	12/59		Развитие навыков монологической речи	Scandals	(м) Ex.57, 58, 59 p.73	Выполнение индивидуальных и коллективных заданий	Ex.25 p.88
	Каково быть репортером?	13/60		Активизация известной лексики, развитие навыков просмотрового чтения	Scandals	(а) Ex.60 p.74 Ex.65 p.75 (д) Ex.61, 63 p.74	Чтение текста, беседа по прочитанному и по ситуации	Ex.26 p.88
	Хотел бы стать репортером?	14\61		Употребление в речи местоимений, развитие навыков диалогической речи	Whenever, whatever	(ч) Ex.66 p.75 Ex.67 p.76 (м) Ex.70 p.77	Составление диалогов по теме	Ex.27 p.88
	Тайна гибели Артема Боровика	15/62		Развитие навыков диалогической речи, просмотрового чтения, подготовка монологического высказывания	Whenever, whatever	(д) Ex.71, 72, 73 p.77	Создание и проигрывание диалогов по ситуациям	Ex.28 p.88
	Рассказ о хорошем человеке	16/63		Контроль навыков монологической речи, повторение грамматики	Whenever, whatever		Ознакомление с пассивным залогом, тренировка в его употреблении	Ex.29 p.88
	Роль книг в нашей жизни	17/64		Развитие навыков чтения, тренировка в употреблении грамматической структуры «глагол+-ing»	Detective story, fantastic, biography, horror, adventure, the title, the sort of a story, hear to	(ч) Ex.63 p.75 (д) Ex.64 p.76	Работа над текстом	Wb.ex.3. p.45
	Почему книги до сих пор популярны?	18/65		Активизация известной лексики, введение новой лексики.	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(ч) Ex.68 p.76 (м) Ex.69, 70 p.76	Знакомство с правилами образования и употребления косвенной речи	Ex.30,31 p. 88
	Книги как часть СМИ	19/66		Совершенствование коммуникативных навыков	То explain, to offer, to print, toremind, to re- port, to suggest	(д) Ex.75, 76 p.77	Краткие высказывания по заданной ситуации	Ex.32 p. 88
	Употребление косвенной речи в устной речи	20/67		Формирование грамматических навыков	То explain, to offer, to print, toremind, to re- port, to suggest	(г) Ex.80 p.79	краткие высказывания с использованием косвенной речи в английских предложениях	Ex.33 p.88
	Глаголы, вводящие косвенную речь	21/68		Тренировка в употреблении грамматики	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(г) ex. 84 p. 79	Выполнение упражнений на использование лексики и грамматики	Ex.34, 35 p.89
	Вопросы в косвенной речи Просьбы и команды в косвенной речи	22/69		Введение грамматики, развитие навыков аудирования	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(а) Ex.86,87 p.81	Аудирование и обсуждение текста	Ex.86 p.89
		23/70		Формирование грамматических навыков	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(п) Ex.89, 90 p.81	Работа в группах, создание анкеты	Ex.39 p.89
	Читать или не читать?	24/71		Письменный контроль грамматики, совершенствование навыков монологической речи	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less		Ознакомление со структурой «сложноподчиненные предложения с союзами», отработка его употребления	Ex.38 p.89
	Краткость – сестра таланта	25/72		Развитие навыков письменной речи, обучение словообразованию	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less	(ч) Ex.95,96, 98 p.82	Написание письма по теме	Ex.100 p.82
	Любимый писатель	26\73		Развитие навыков монологической речи	Tackle smb’s problems	(ч) Ex.101 p.83	Чтение и краткие высказывания по предложенной теме	Ex.40 p.89
	Герои книг британской литературы	27/74		Активизация известной лексики, развитие навыков аудирования, развитие навыков монологической речи	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less	(а) Ex.107 p.84	Прослушивание аудиозаписи, выполнение задания	Ex.107 p.84
	Любимая книга	28/75		Развитие аудитивных навыков, навыков монологической речи	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(д) Ex.108 p.84	Прослушивание аудиозаписи и составление монологов	Письменно изложить содержание текста
	Справочник, словарь, энциклопедия…	29/76		Развитие коммуникативных навыков	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	(пс) Ex.112 p.85	Защита проекта	Ex.44, p.90
	Обобщающее повторение	30/77		Закрепить знания раздела	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less	карточки	Выполнение коллективных коммуникативных заданий	Подготовка к к\р
	Контрольная работа №3	31/78		Контроль знаний раздела	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса –less Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	карточки
	Поговорим…	32/79		Коррекция знаний, совершенствование коммуникативных знаний	Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less	карточки	Повторение материала	Ex. 11, p.93
	Ток - шоу	33\80		Развитие навыков чтения, развитие навыков диалогической речи	Косвенная речь в настоящем и Прошедшем времени	карточки	Составление диалогов	Отчет о ток-шоу

Раздел 4 «Успешные люди в твоем окружении» (22 часа)

Те ма	Тема урока	№ Ур ока/п/п	Дата	Цели	Языковой материал	Умения (виды речевой деятельности)	Основные виды работы и контроля	домашнее задание
Family is a good start	Успешная личность. Это о тебе?	1/81		Активизация известной лексики, введение и тренировка в употреблении новой лексики.	Ambition, equal, own, owner, person, social, success, successful, unequal, to hand, to own, to succeed, mind your own business, on my own, equal opportunities, succeed by one's own efforts	(р) упр. 1, 3 стр. 95 (ч) упр. 4 стр. 95	Ознакомление с лексикой по теме, отработка её употребления Беседа по теме «Что делает человека успешным	Ex.1, 2, 3 p.110
	Что необходимо для достижения успеха?	2/82		Совершенствование произносительных навыков и навыков изучающего чтения	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение	(р) упр. 9, 10 стр. 95-96 (ч) упр. 11 стр. 96	Составить список черт, необходимых успешному человеку	Ex.3, 4 p.110
	Портрет успешного человека	3/83		Развитие навыков вопросно-ответной работы	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение	(р) упр. 13 стр. 97 (п) упр. 6 стр. 110	Написать сообщение о знаменитом человеке, выполнить лексические упражнения	Ex.5 p.110
	Моя семья - мой путь к успеху	4/84		Развитие навыков диалогической речи, совершенствование произносительных навыков	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	(р) упр. 14 стр. 98 (а) упр. 16 стр. 98	Контроль понимания содержания текста	Ex.8,9, 10 p.110
	Проблемы в семье	5/85		Формирование грамматических навыков	To obey, right	(г) упр. 19, 20, 22 стр. 99	Написать рассказ о своей семье	Р.т. упр. 5 стр. 54
	Проблемы подростков решаемы	6/86		Развитие грамматических навыков и навыков поискового чтения; развитие навыков чтения	Dependent, in- dependence, lack, unequal Конструкции с инфинитивом: make smb do smth; ask smb to do smth	(ч) упр. 24, 25, 26, 27 стр. 100	Выполнить лексико-грамматические задания	Ex.12, 14 p.110
	Со стороны виднее	7/87		Развитие навыков письменной речи, совершенствование лексических навыков	Mad, person,to allow, argue, to convince, to be sick of	(ч) упр. 31 стр. 101 (л) упр. 32 стр. 101	Написать письмо в жур- нал о проблеме, которая волнует вас	Ex.13 p.110
Why is bullying?	Телефон доверия	9/88		Контроль навыков аудирования , развитие навыков просмотрового чтения, введение и закрепление новой лексики	Abuse, bully, bullying, threat, victim; to defend, to threaten, a threatening letter, threat against, threat of, under the threat of	(л) упр. 36, 38 стр. 102	Прочитать тексты и подоб- рать заголовки	Ex.16 p.111
	Примеры из прошлого	10/89		Закрепление новой лексики, развитие навыков языковой догадки	Условные предложения (повторение)	(ч) упр. 40, 41, 42 стр. 103	Написать письмо в журнал, дать совет	Ex.17 p.111
	Как выдержать натиск	11/90		Контроль употребления новой лексики, развитие навыков письменной речи	То be ashamed of, to be frightened of		Составить рассказ	Ex.15 p.111
Why are the family holidays important?	Праздник в доме	12/91		Развитие аудитивных навыков, обучение просмотровому чтению	То be ashamed of, to be frightened of	(ч) упр. 46, 47 стр. 104 (р) упр. 48 стр. 105	Устное сообщение по теме «Family holidays».	Ex.18 p.111
	Британские, американские и русские праздники	13/92		Развитие аудитивных навыков, активизация пройденной лексики в речи; контроль навыков устной речи	Условные предложения (повторение)	(а) упр. 48, 49, 50 стр. 105 (р) упр. 52 стр. 105	Прослушать текст о попу- лярных праздниках, выделить необходимую информацию	Ex.20 p.111
	Семейные традиции	14/93		Развитие коммуникативных навыков	Ring, wedding, house-warming party, special occasion	(р) упр. 53, 54, 55 стр. 105-106	Написать короткое сооб- щение о семейных традициях	Ex.19 p.111
	Поздравь друга	15/94		Развитие навыков письменной речи. Контроль навыков письменной речи.	Congratulations, to send greetings		Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями	Wb. Ex.5 p61
Is it easy to be independent?	Насколько ты независим?	16/95		Развитие навыков просмотрового чтения	Independent, toearn, pocket mo- ney, to encourage, to make choice, socialstudies, to baby-sit	(р) упр. 60, 62 стр. 107, упр. 22 стр. 111	Чтение текстов и ответы на вопросы	Ex.23 p.111
	Как заработать на карманные расходы	17/96		Введение и закрепление новой лексики и грамматика, развитие навыков просмотрового чтения	To deliver news- papers, part-time job	(р) упр. 65 стр. 108 (ч) упр. 66 стр. 108	Составить рассказ о работе, которую вы хотели бы выполнять	Упр. 25, 26 стр. 112
	Работа для подростков	18/97		Активизация пройденной лекции в речи, развитие навыков диалогической речи	Butcher's, chemist's department store, supermarket, newsagent's, stalls, shop assistant, shopping center	(р) упр. 66 стр. 108	Рассказать и расспросить собеседника, как он тратит карманные деньги	Упр. 27 стр.112 Повторить слова
	Готовимся к контрольной работе	19/98		Повторение пройденного материала	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	Упр. 7 стр. 114	составить диалог с продавцом по образцу	Стр. 112 повторить слова, грамматику
	Контрольная работа № 4	20/99		Контроль знаний раздела	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	карточки
	Подведем итоги	21/100		Коррекция знаний, работа над ошибками	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	карточки	Повторение материала	Р.т. упр. 4 стр. 62
	Как стать независимым?	22\101		Совершенствование коммуникативных навыков	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	карточки	Повторение материала
	В читальном зале	23/102		Совершенствование лексико-грамматических навыков	Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение)	карточки	Повторение материала

Предварительный просмотр:

Unit 1. Families and friends: we are happy together? (Я и мое окружение) (28 часов)

Раздел Section	№ п\п	Тема урока	№ урока	Срок	Цели	Знания (Языковой материал)	Грамматика	Формы работы и контроля	Упражнения для выполнения в классе	Примерное домашнее задание
1. Holidays are a time for adventures and discoveries	1	Каникулы – время приключений и открытий.	1	2.09	Развивать у умения диалогической речи по темам «Свободное время. Каникулы» с использованием клише и соответствующей лексики. Развивать аудитивные умения на примере диалогического текста.	To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about	Tenses in Active Voice	Составление диалогов и предложений с новой лексикой	Упр 1-7 стр 8-10	АВ № 1,2 стр. 4; № 5 стр. 9
	2	Каникулы –время путешествий.	2	04.09	Развивать умения в устной речи по теме «Каникулы» с использованием активной лексики секции. Закрепить разговорные формулы, характерные для диалогической речи. Формировать умения работать в группе и делать презентацию.	annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date, pretty, pretty long, unlike, whatever, while	Tenses in Active Voice	Составление презентации о летних фотографиях	№ 5-11 стр. 9-12	АВ № 3-4 стр. 4-5 Упр 10 стр 11
	3	Где и как подросток может провести каникулы	3	05.09	Обобщить знание видовременных форм глагола. Обучать использованию видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте	annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date, pretty, pretty long, unlike, whatever, while	Review of the Tenses	Грамматический тест «Времена английского глагола»	№ 12-15 стр.12-15	АВ № 5 стр. 5; № 15 стр. 15
	4	Варианты отдыха во время каникул	4	09.09	Развивать умения монологической устной речи. Развивать умения в чтении и письме (с опорой на образец). Закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном тексте.	Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday	Review of the Tenses	Написание письма	№ 16-19 стр. 15-19	АВ № 6 стр. 6 Упр 19 стр 16
2. Family and friends? No problem!	5	Недопонимание между родителями и детьми	5	11.09	Развивать умения монологической устной речи по теме «Семья и друзья». Активизировать и пополнить лексический запас по данной тематике	I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand	Expressions with like	Собственное высказывание на тему «Отсутствие взаимопонимания в семье»	№ 20-25 стр. 17-19	АВ № 1, 2 стр. 7 Упр 25 стр 19
	6	Причины недопонимания между родителями и детьми	6	12.09	Повторить лексику предыдущих уроков и формы глагола в контексте. Ввести новую лексику для активного усвоения. Развивать умения в чтении с пониманием общего содержания	To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth	Review of the Tenses		№ 26-30 стр. 19-21	АВ № 3 стр. 7; № 30 стр. 21
	7	Трудный выбор подростка: семья или друзья	7	16.09	Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного. Учить выражать свою точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу идей, представленных в тексте; подбирать аргументы в защиту своей точки зрения.	Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange	Review of the Tenses	Высказывание мнения по прочитанному тексту с опорой на клише	№ 30-33 стр. 21-22	АВ № 4 стр. 7-8
	8	Хороший друг дороже золота	8	18.09	Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока).Повторить известный грамматический материал в контексте.	To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous	Should, shouldn’t	Высказывание собственного мнения «Хороший друг- какой он?»	№ 34-38 стр. 22-24	АВ № 5 стр. 8 Упр 37 стр 23
	9	Как стать идеальным другом	9	19.09	Обучать чтению текста с детальным пониманием. Развивать умения в письменной речи: написать завершение рассказа с опорой на схематичные варианты возможных сюжетных линий. Ввести новый грамматический материал	To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous	Present Progressive for Future	Написание истории о дружбе и предательстве	№ 39-43 стр. 24-26	№ 43 стр. 26
	10	Друзья познаются в беде.	10	23.09	Совершенствовать умения устной речи (с элементами аргументации и рассуждения). Учить задавать вопросы различных типов для получения и уточнения интересующей информации	To upset, need a shoulder to cry on, not to make smb worry, to rely on, to feel lonely	Present Progressive for Future	Высказывание собственного мнения «Взаимоотношения сверстников»	№ 44-47 стр. 27	АВ № 6-7 стр. 8-9 Упр 47 стр 27
	11	Дружба между мальчиками и девочками.	11	25.09	Развивать умения аудирования (с пониманием основного содержания и с полным пониманием). Контроль грамматических навыков.	Bad news, I‘m afraid. That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it.	Preposition on- about		№ 48-53 стр. 28-29	АВ № 9 стр. 10; № 51 (б) стр. 29
	12	Мой лучший друг	12	26.09	Совершенствовать умения учащихся в разных видах чтения. Учить построению рассказа о человеке с описанием его внешности и характера.	Bad news, I‘m afraid. That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it.	Preposition on- about	Описание внешности и характера человека	№ 54-59 стр. 30-31	АВ № 10-11 стр. 11-12 Упр 55 стр 30
	13	Написание эссе «Мой лучший друг/ подруга»	13	30.09	Обобщить лексику и грамматику секции для продуктивного использования их в устной и письменной речи. Обучать написанию эссе.	Bad news, I‘m afraid. That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it.	Be/ feel/ like + adjective Synonyms	Написание эссе о своем лучшем друге	№ 60-65 стр. 31-32	№ 61 стр. 31
3.Is it easy to live apart of the famly?	14	Самостоятельность и независимость в принятии решений	14	02.10	Развивать умения устной речи по теме секции, введение новой лексики. Обобщить грамматический материал по структуре вопросительного предложения. Отработать интонационные модели вопросительного предложения.	A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore	General questions WH-questions Tag-questions (Review)	Интонация в вопросительных предложениях и коротких ответах	№ 66-71 стр. 33-35	АВ № 1,2 стр.12 Упр 68 стр 33
	15	Модели поведения и черты характера	15	03.10	Автоматизировать навык построения вопросительных предложений в процессе диалога-расспроса. Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.	A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore	Intonation in questions and short answers.	Составление вопросительных предложений разных видов.	№ 72-76 стр. 35-36	№ 74 стр. 35
	16	Правила проживания со сверстниками вдали от родителей	16	07.10	Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения. Формировать умения работы с информацией (поиск, анализ, оценка информации).	To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about	Intonation in questions and short answers.	Высказывание собственного мнения по теме «Идеальный сосед по комнате»	№ 77-80 стр. 36-39	АВ № 3,4 стр. 12-13; № 78 стр. 37
	17	Идеальный сосед по комнате	17	09.10	Развивать умения аудирования на примере диалогического текста. Развивать умения устной диалогической (расспрос) и монологической (описание) речи.	To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about	Intonation in questions and short answers.	Составление вопросительных предложений и ответ на них	№ 81-86 стр. 39-40	АВ № 5 стр. 14 Упр 86 стр 40
	18	Человек: его привычки и интересы. Заказ номера в гостинице	18	10.10	Расширить спектр употребляемых учащимися фразовых глаголов. Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице. Развивать умения обсуждения проблемы в группе (с элементами аргументации) по теме секции	Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in	Phrasal verbs with work, get, give		№ 87-90 стр. 41	АВ № 6,7 стр. 15 Упр 87 стр 41
4. Spending time together	19	Организация досуга. Обмен впечатлениями	19	14.10	Развивать умения устной речи по теме «Свободное время». Повторить правила словообразо-вания. Развивать умения ознакомительного чтения.	To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract	Participles and nouns formed from verbs.		№ 91-96 стр. 42-44	АВ № 1,2 стр.16 Упр 95 стр 43
	20	Планируем досуг на выходной	20	16.10	Развивать умения аудирования и диалогической речи. Развивать умения, необходимые для работы над проектами и презентациями: выработать предложения, подобрать аргументацию, сделать презентацию.	To feel like doing smth, to seem to be interested in smth\|doing smth, to look happy\old-fashioned\nice\ frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out	It\ he\ she seems to be... It\ he\ she looks... It\ he\ she sounds... Synonyms	Мини проект «Что делать в выходной день»	№ 97-100 стр.	АВ № 3,4 стр.16-17 № 97 стр .44
5.Out and about in Moscow	21	Родная страна	21	17.10	Развивать умения аудирования и диалогической речи по теме секции. Контроль лексических навыков по теме «Страдательный залог».	Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible	Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect).	Грамматический тест по теме «Страдательный залог глагола»	№ 102-108 стр. 46-48	АВ №1,2 стр.18; № 104стр.47.
	22	Культурная жизнь столицы: места проведения досуга	22	21.10	Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного. Развивать умения в монологической устной речи (в виде презентации).	To be called after somebody, to seem to be, to have no idea about, to work non-stop	Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect).	Мини проект (presentation) «О родном городе»	№ 110-113 стр.50-51.	АВ № 3,4 стр.19. упр 109 стр49
	23	Поход в кино, заказ билетов по телефону	23	23.10	Развивать умения диалогической речи (заказ билетов по телефону). Развивать умение аргументировать точку зрения в процессе устного общения. Развивать умения аудирования с пониманием общей информации.	What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets	Compound sentences with linking words: On one hand, on the other hand, however, but... International words	Составление диалога по теме «Заказ билета по телефону»	№ 114-120 стр. 51-52	АВ № 5,6, 7 стр. 20-21 Упр 120 стр 52
6. Do you mind video and TV?	24	Молодежь и искусство	24	24.10	Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью. Формировать умение написания эссе с использованием опор.	What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets	Passive Voice in context Introductory phrases	Написание эссе «Телевидение: за и против»	№ 121-126 стр.53-54.	АВ № 1 стр. 21; № 126 стр. 54.
	25	Кино и видео в жизни подростка: плюсы и минусы	25	28.10	Развивать умения чтения с общим пониманием прочитанного. Учить составлять повествования как сюжетную основу для фильма \ мультфильма. Обобщить и закрепить грамматический материал – страдательный залог.	Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to make jokes, to save, to have no idea of good manners	Passive Voice in context Introductory phrases		№ 127-134 стр.55-57.	АВ № 2 стр.22; № 134 стр. 57.
	26	Чтение художественного текста	26	03.10	Развитие навыков чтения	Key vocabulary	Passive Voice in context Introductory phrases	Чтение художественного текста	АВ № 3 стр.22	АВ № 4 стр. 23.
	27	Контрольная работа №1	27	31.11	Контроль знаний раздела	Вся грамматика раздела	Passive Voice in context Introductory phrases	Progress check p.58-60		Упр 6 стр 60
	28	Развитие навыков аудирования	28		Обобщение и систематизация изученного материала	Вся грамматика раздела	Passive Voice in context Introductory phrases

Unit 2. It’s big world! Start traveling now! (Мир вокруг нас) (22 lessons)

Раздел Section	№ п\п	Тема урока	№ урока	Срок	Цели	Знания (Языковой материал)	Грамматика	Формы работы и контроля	Упражнения для выполнения в классе	Примерное домашнее задание
1.Why do people travel?	29	Путешествие как способ познать мир	1		Развивать умения устной речи по теме «Путешествия». Повторить грамматический материал: настоящее завершенное, настоящее авершено-длительное, простое прошедшее время.	Hot ar balloons, air liners, steamships, passengers, steam engines, modern ocean liners, speedy cars, motorway, travel on horseback, camelback	Tenses in comparison: (Review).		№ 1-6 стр.61-63	АВ № 1,2 стр24 Упр 5, 6 стр 62-63
	30	Транспорт вчера и сегодня	2		Познакомить учащихся с новой лексикой – географические названия. Развивать фонетические навыки. Развивать умения чтения и аудирования на основе монологического текста	The jungle, the Gulf Stream, the taiga, the Pacific Ocean, the North Pole, the Bermuda Triangle, the Sahara Desert		Высказывание собственного мнения	№ 7-13 стр. 63-64	АВ № 3,4 стр. 25. Упр 13 стр 64
	31	Из истории путешествий: трагедия Титаника	3		Обобщить грамматические знания по теме «Употребление артиклей с географическими названиями». Развивать умения поискового чтения.	Detect, crash, avoid, sink, launch, damage, prevent	Articles with geographical names Un+adjective\ adverb\ participle	Составление предложений с отрицательными прилагательными, наречиями и причастиями	№ 14-20 стр. 64-66	АВ № 3,4 стр.25; №19 стр.66.
	32	Из истории путешествий: из жизни В. Беринга	4		Контроль навыков монологической речи. Развивать умения устной речи с опорой на текст (монологическая речь). Развивать умения аудирования на базе биографического текста. Повторить формы пассивного залога в коммуникативно-ориентированном тексте		For, since, during Passive Voice – Review	Контроль монологической речи	№ 19, 21-25 стр. 66-68	АВ № 7 стр. 26; № 26 стр. 68(!).
	33	Путешествие по пиратской карте	5		Развивать умения монологи-ческой речи (биография). Обобщить знание учащимися предлогов места и движения. Развивать умения изучающего чтения прагматического текста (чтение инструкции). Обобщить способы словообразования.		Nouns ending with –tion, -sion, -ment, -ive Adjectives ending with –able, -ible		№ 26-30 стр. 68-69	АВ № 8 стр. 27.
	34	Происхождение географических названий	6		Развивать умения различных видов чтения (поискового, ознакомительного) страноведческого текста. Развивать умения аудирования с опорой на страноведческий текст. Развивать умения написания эссе о родных местах.	Is known for, the reason for the name is, from the name of the place we are able to tell, it was called after, it was renamed		Собственное высказывание о своих родных местах, о биографии путешественника.	№ 31-36 стр. 70-71.	№ 36 стр. 70-71
2. Is it easier to travel nowadays?	35	Организованный и самостоятельный туризм: маршруты	7		Обобщить знания учащихся по теме «Возвратные местоимения». Развивать умения устной речи (аудирования и говорения).	Go by car, by bus,by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot to leave Moscow, to leave for Moscow, to leave Moscow for London	Intonation in questions Reflexive pronouns Prepositions by (car), on (foot).	Написание эссе о названии города или села	№ 37-44 стр. 72-74.	АВ № 1,2 стр.28. Упр 45 стр 74
	36	Собираемся в путешествие	8		Обобщить и расширить знания учащихся по употреблению модальных глаголов. Развивать умения аудирования на базе диалогического текста. Работать над формированием интонационных навыков. Учить давать советы и реагировать на советы других.		Modal verbs can, could, must, have to, may, should,needn;t, shouldn’t, mustn’t	Составление предложений с возвратными местоимениями	№ 46-51 стр. 74-77	АВ № 3,4 стр.29 Упр 51 стр77
	37	Советы путешественнику: поведение в аэропорту и самолете	9		Развивать умения чтения прагматических текстов (инструкций). Познакомить с новой лексикой, необходимой при путешествии самолетом. Развивать умения аудирования: понимать на слух объявления в аэропорту.	Insurance, currency label, visa, check-I, hand luggage, arrivals, departure, take off, baggage reclaim, announcement, custom, declaration form, boarding pass, ticket, passport control		Чтение советов пассажирам, оставление своих советов	№ 52-57 стр.77-79	АВ № 5,6 стр.30; № 57 стр.79
	38	Заполнение декларации и других дорожных документов	10		Развивать умения устной речи (аудирования и диалогической речи). Учить заполнять таможенную декларацию.			Заполнение таможенной декларации	№ 58-63 стр. 80-81	АВ № 7,8 стр. 31.
	39	Приключения и неожиданности во время путешествий	11		Развивать умения диалогической речи – составлять диалоги по картинкам; монологической речи – восполнение рассказа. Учить писать юмористический рассказ по картинкам комикса.			Написание рассказа по картинкам с опорой на лексику и выражения	№ 64-66 стр. 82-83	АВ № 9,11 стр. 32,34 Упр 66 стр 83
	40	Готовность к неожиданностям: присутствие духа	12		Развивать умения в устной речи. Контроль навыков чтения	To be out consciousness, lever, to level the plane off, to faint, to get the plane off, the ground		Чтение художественного текста	№ 67-70 стр83-84	№ 69,70 стр. 84-85
	41	Описание персонажей художественного текста	13		Развивать умения чтения аутентичного художественного текста с пониманием основного содержания. Развивать устную речь (учить описывать персонажей текста).			Описание персонажей текста, используя текст и собственное воображение (написание эссе-описание)	№ 70-73 стр.85-86	АВ № 12,13 стр. 34-35. Упр73 стр 86
3. Is traveling worth the efforts and money?	42	Возможность отдыха молодых людей	14		Познакомить с грамматическими конструкциями I’d rather… I’d prefer to…Обучать аудированию с извлечением необходимой информации. Развивать умения устной диалогической речи с опорой на текст видеофрагмента.		I’d rather... I’d prefer to	Описание персонажа художественного текста	№ 74-80 стр. 87-88	АВ № 1,2 стр. 35-36. Упр 80 стр 88
	43	Впечатления от путешествий и отдыха	15		Развивать умения в устной речи: умения находить аргументы и контраргументы. Развивать умения работать с прагматичным тестом (поиск информации).			Составление предложений с I’d rather… I’d prefer to Ответы на вопросы к тексту-рекламе	№ 81-83 стр.89-90	АВ № 4 стр. 38. Упр 83 стр 90
4. We are in a global village	44	Мы живем в глобальной деревне	16		Обсудить с учащимися тему проекта. Развивать умения работы с таблицами и фактическим текстовым материалом.			Описание страны, используя опорные фразы и фактический материал	№ 84-92 стр. 91-93	АВ № 1,2 стр. 40 Упр 92 стр 93
	45	Англоязычные страны и родная страна	17		Развивать умения аудирования с пониманием выборочной информации. Развивать умения написания эссе о своей стране.	Official, floral, borders, emblem, multinational	Articles with: nations and languages, countries, cities, states, geographical names	Написание эссе о России	№ 93-97 стр. 93-94;	АВ № 3 стр. 40; № 97 стр. 94.
	46	Государственная символика (флаг, герб) Великобритании, США и России	18		Контроль навыков аудирования. Развивать умение работать в сотрудничестве. Развивать умения письменной речи: написание эссе о флаге своего города.	Flag, emblem			№ 98-102 стр. 94-95	АВ № 4, 5 стр.41-42; № 100 стр. 95 (по выбору).
	47	Флористические символы англоязычных стран	19		Учить готовить презентации. Развивать умения читать страноведческий текст с пониманием основного содержания.	Red Rose, Shamrock, Thistle, Leek of Daffodil			№ 103-107 стр.95-97	АВ № 6 стр. 42 Упр 106 стр 97
	48	Государственная символика регионов России	20		Развивать умения подготовки презентаций. Развивать умения работать с текстом (чтение с пониманием основного содержания).			Написание эссе о гербе своего города	№ 109-111 стр. 98.	Презентация РФ, США, UK упр 5 стр102
	49	Знание народов- ключ к взаимопониманию	21		Развитие навыков устной речи	Key vocabulary (юнит 2)		Высказывание в режиме монолога \ полилога	Упр 4,6 стр102	Упр 4 стр101
	50	Контрольная работа №2	22		Контроль знаний раздела					АВ №2 Контрольная работа № 2

3 четверть Unit 3. Can we learn to live in peace? (Я и мое окружение) (32 lessons)

Раздел Section	№ п\п	Тема урока	№ урока	Срок	Цели	Знания (Языковой материал)	Грамматика	Формы работы и контроля	Упражнения для выполнения в классе	Примерное домашнее задание
1. What is conflict?	51	Что такое конфликт?	1		Заинтересовать учащихся темой данного раздела. Развивать умения аудирования (на примере диалогического текста).Совершенствовать лексические навыки. Совершенствовать произносительные навыки.	Beauty, conservative, lovely, look, sign, reunion, velvet, wheelchair			№ 1-9 стр.103-105	АВ № 2, 3 стр. 43 Упр 8-9 стр 105
	52	Конфликты между родителями и детьми	2		Обобщить и систематизировать знания по теме "Инфинитив и его функции в предложении". Развивать умения устной речи (диалогической и монологической).		Инфинитив	Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложению	№ 10-15 стр. 105-106	№ 15 стр. 106
	53	Причины конфликтов между родителями и детьми	3		Систематизировать знания в области косвенной речи с глаголами в разных видовременных формах и словосочетания (конверсия). Развивать умения аудирования и монологической речи.	A miracle, to reach for, jewel, shape, to tap, instructor, childhood, to finger, escape, wish, exchange,	Косвенная речь	Описание картины, используя опорные слова	№ 16-22 стр. 107-109; АВ № 9 стр. 45	АВ № 7,8 стр. 45 Упр 22 стр 109
	54	Возможные последствия конфликтов в семье	4		Развивать умения аудирования с пониманием основного содержания. Развивать разные стратегии чтения (поисковое и с пониманием основного содержания)	Respect each other, observe, deserve, get on well, prevent conflicts, unite, peace, violent, relate, lead, solve		Чтение с пониманием основного содержания, а также с поиском необходимой информации	№ 23-28 стр.109-111	АВ № 10-11 стр. 46; № 27 стр. 110
	55	Причины семейных конфликтов и проблем	5		Формирование лексических навыков: а) обучать сочетаемости слов; б) расширять знания о6учащихся в области многозначности слов. Повторить и обобщить грамматический материал "Zero Сonditional". Развивать умения устной речи: монологическая (повествование) и диалогическая (интервью)	Многозначные слова: right, means, party, value, state, sign	Zero Conditional	Интервью Лексический диктант	№ 29-35 стр. 111-113	АВ № 12,13 стр. 47 Упр 34 стр 112
	56	Экологические проблемы	6		Развивать умения диалогической устной речи: дискуссия об экологических проблемах; умение выразить согласие/несогласие. Повторить употребление модальных глаголов и инфинитива.	Water, air\land pollution, lack of recycling, rescue, throw away, traffic jams, drop, chemical waste, by all means, mean, means	Модальные глаголы, инфинитив	Написание плакатов по защите окружающей среды	№ 36-43 стр. 113-115	АВ № 15 стр. 47-48 Упр 38, 43 стр113-115
	57	Изречения великих людей о конфликтах	7		Расширять знания учащихся в области многозначности английских слов. Развивать умения чтения художественного текста с пониманием основного содержания. Развивать умения монологической речи (рассказ на заданную тему) в малых группах сотрудничества.	Applaud, count, leave, mend, plant, grow, keep friendly		Составление предложений со словом mean	№ 43-47 стр. 115-116	АВ № 16 стр. 48; № 47 стр. 116-117
	58	Правда и ложь	8		Контроль навыков диалогической речи. Развивать умения поискового и ознакомительного чтения.			Составление монологов и диалогов	№ 47-49 стр. 116-117.	№ 50 стр.117
	59	Пути разрешения конфликта	9		Развивать умения работы с информацией. Развивать умения устной речи (презентация результатов проекта)			Мини проект «Пути разрешения конфликта»	№ 50 стр.117	АВ № 19 стр. 50
2. Conflict resolution	60	Взаимопонимание между братьями и сестрами	10		Обобщить грамматические знания по теме "Сложное дополнение". Развивать умения чтения и письма (на примере письма в редакцию журнала). Развивать умения аудирования с пониманием общего содержания.	Argue, resolve, share, fair, argument, get on	Complex Object	Написание письма о конфликте между братьями и сестрами	№ 51-57 стр. 118-120	АВ № 1,2 стр. 50; № 56 стр. 120
	61	Разрешение семейных конфликтов	11		Формирование навыков употребления фразовых глаголов в коммуникативно-ориентированном контексте. Развивать умения устной речи: дискуссия. Развивать умения аудирования с пониманием общего содержания.	Get away, get on, get over, get together, get along with, get back, get off	Orders and requests in reported speech	Составление предложений с фразовыми глаголами	№ 58-64 стр.120-122	АВ № 3,4,5 стр. 51 Упр 64 стр 122
	62	Пути предотвращения конфликтов	12		Закрепить грамматический материал: вопросы в косвенной речи, Conditional I, фразовые глаголы с to put. Развитие умений устной речи (дискуссия), контроль навыков письма.	Put down, put off, put on, put up with	Wh-questions in reported speech	Написание инструкции	№ 65-69 стр. 122-124	АВ № 6,7 стр. 52 Упр 69 стр 123
	63	Пути решения конфликтов	13		Развивать умения аудирования с полным пониманием прослушанного, развитие навыков аудирования.	What not, because of, do without, be fair, be not fair, remote control	Conditional 1		№ 70-75 стр. 124-125	АВ № 8 стр. 53 Упр 73 стр 124
	64	Мои жизненные приоритеты	14		Развивать умения устной речи: диалогическая речь.			Представление диалогов по ситуации «Если бы это был я»	№75-78 стр 125-126	Упр 78 стр 126
	65	Письмо в молодежный журнал	15		Развивать умения чтения (чтение с восполнением текста). Развивать умения диалогической речи: составление диалога по предложенному алгоритму. Развивать умения в письменной речи: письмо в молодёжную газету.	Provide, support, discovery, confident, criticize, contrary, relax, sense, hurt		Составление диалога по алгоритму	№ 79-86 стр. 126-128	АВ № 9 стр. 54; № 86 стр. 128(!)
	66	Как решить конфликтную ситуацию: советы сверстников	16		Обобщить знания учащихся по словообразованию. Развивать умения устной речи с элементами аргументации.		The suffix -ly	Написание письма в молодежный журнала	№ 87-91 стр. 129-130	АВ № 12 стр. 55 Упр 91 стр 130
	67	Как решить конфликтную ситуацию: советы психолога	17		Развить навыки работы в группе, монологической речи с элементами аргументации			Проект «Есть ли пути решения проблем?!»	№ 91-92 стр 130
3. Be tolerant and yu will prevent conflicts	68	Декларация прав человека	18		Развивать умения аудирования и чтения публицистического текста. Работать над фонетическим аспектом речи учащихся. Формировать навыки употребления новой лексики. Развивать умения диалогической речи: диалог-расспрос.	approval, citizen, cruelty, democracy, diversity, disability, ethnicity, , humanities, liberty, nationality, peacemaker, pluralism, privacy, racism, relationship(s), remote control, reunion, self-determination, self-respect, separation, summit, sympathy, terrorism, tolerance,		Составление предложений с новой лексикой	№ 93-99 стр.131-132	АВ № 1,2 стр. 56 Упр99 стр 132
	69	Планета Земля не должна знать войн	19		Развивать умения аудирования. Развивать умения чтения (с пониманием основного содержания).	Respect human rights, prohibit wars, organize peace forums, meetings, summits Synonyms		Составление синонимичного ряда слов	№ 100-106 стр. 133-134	АВ № 3,4 стр. 57 Ex 106 p. 134
	70	Права человека в мире	20		Расширять словарный запас учащихся. Обобщать грамматические знания: абсолютная форма притяжательных местоимений. Развивать умения диалогической речи: составление диалога по заданным параметрам.	Suffer, justice, right, opinion, prevent, equality	Possessive pronouns	Составление предложений с абсолютной формой притяжательного местоимения	№ 107-112 стр. 135-136	АВ № 5,6 стр.58 Ex 112 p.136
	71	Права подростков	21		Развивать умения устной монологической речи (аргументация своей точки зрения).Развивать умения письменной речи (аргументационный текст).	Human , humanity, humans, inhuman, human beings, the humanities		Проект по теме «Права подростка»	№ 113-114 стр. 137	АВ № 8 стр. 59 Ex 114(c) p 137
	72	Военные конфликты в современном мире	22		Знакомить учащихся с информацией социокультурного характера. Развивать умения публицистического чтения.			Проект: Описание военных конфликтов в разных странах по плану	№ 115-121 стр. 138-139	АВ № 10,11 стр. 59-60 Упр 121 стр 139
	73	Жестокость в современном обществе	23		Развивать умения чтения (с пониманием основного содержания).Развивать навыки аудирования и устной речи.			Презентация проектов	№ 122-126 стр. 139-140	АВ № 13, 15 стр. 61,62 Упр 126 стр 140
	74	Толерантность или конформизм	24		Познакомить учащихся с интернациональной лексикой, развить навыки их произношения. Развить навыки устной речи, высказывания мнения с опорой на лексику	International words		Составление предложений с активной лексикой урока	№ 123-132 стр.140-142	АВ № 16 стр63 Упр 131 стр 142
	75	Урок толерантности	25		Развить аудитивные навыки с целью понимания полного содержания текста. Развить навыки диалогической речи и чтения , монолог. речи о своем опыте по ситуации		Review of the –ing forms	Составление диалога по теме	№ 133-140 стр. 142-145	АВ № 17-18 стр. 64 Упр140 (б) стр 145
	76	Что значит быть толерантным?	26		Развить грамматические навыки по теме «условные предложения», чтения текста с целью понимания основного содержания		Conditional II, Conditional III	Грамматический тест «Сослагательное наклонение»	№ 141-144 стр. 145-146	АВ № 19,20 стр. 64 Упр 144 (б) стр 146
	77	Как быть толерантным?	27		Развитие умений аудирования, монологической речи, письма; развитие умений чтения с пониманием основного содержания	Речевые клише (стр 148)		Написание ответа на официальное письмо	№ 145-151 стр. 147-148	АВ № 21,22 стр. 65 Упр 148 стр 148
	78	Проект – ток-шоу «Толерантность –ценное качество характера»	28		Развить навыки устной речи, ведения дискуссии и выражения собственного мнения			Высказывание с использованием речевых клише и лексики раздела	№149- 151 тр 148	Подготовка к тесту
	79	Контроль знаний	29		Развитие навыков чтения				Упр 1, 3 стр 149-150
	80	Обобщение материала	30		Развитие навыков грамматики, чтения и аудирования.				Упр 2, 4 , 5,6 стр 151-152
	81	Контрольная работа № 3	31		Контроль знаний раздела
	82	Урок домашнего чтения	32		Развитие навыков чтения			Чтение художественного текста

Unit 4 . Make your choice, make your life ( Учебно-трудовая сфера) (20 уроков)

Раздел Section	№ п\п	Тема урока	№ урока	Срок	Цели	Знания (Языковой материал)	Грамматика	Формы работы и контроля	Упражнения для выполнения в классе	Примерное домашнее задание
1. It’s time to think about your future career	83	Пути получения образования	1		Развивать умения устной речи: прослушать профильно-ориентированные тексты и обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования. Систематизировать лексику по темам "Выбор профессии", "Черты характера". Формировать грамматические навыки употребления модальных глаголов.	promotion	Modal verbs: must, can, may, can not	Составление предложений с модальными глаголами. Описание качеств человека той или иной профессии	№ 1-6 стр. 153-155	АВ № 1,2 стр. 66 Упр 4-5 стр 154
	84	Проблема выбора профессии подростками России.	2		Контроль навыков аудирования. Развивать умения монологической устной речи с опорой на образец. Формировать умения пользоваться справочной литературой.	To get promotion, to save up, to get a degree		Ответы на вопросы по прослушанному тексту	№ 7-10 стр. 155-156	АВ № 3,4 стр. 67; № 10 стр.156
	85	Проблема выбора профессии подростками Великобритании	3		Развивать умения просмотрового чтения на примере прагматических текстов (объявления).Развивать умения устной речи с использованием лексики диалога. Систематизировать фразовые глаголы to keep, to get	Keep an open mind, keep one’s word, keep together, keep doing smth, get back to studying, get a good job, get good results, get a student loan, get a good experience		Составление предложений с фразовыми глаголами. Монологическое высказывание с опорой на образец.	№ 11-14 стр.157-158	АВ № 5,6 стр.68; № 14 стр.158
	86	Популярные современные профессии	4		Развивать умения устной речи: брать интервью на заданную тему.Формировать умения работы с информацией. Развивать умения ознакомительного чтения на примере библиографического текста.			Диалогическое высказывание по теме «Куда пойти учиться?» Интервью о профессиях.	№ 15-20 стр.159-161	АВ № 8 стр. 68-69; № 18 стр. 160
	87	Написание резюме	5		Развивать умения диалогической речи (диалог-интервью). Развивать умения чтения прагматического текста. Развивать умения письменной речи: написать автобиографии в виде CV по образцу.	Curriculum Vitae Option issue	Modal verbs	Составление списка требований к работе. Интервью с известным человеком	№ 21-24 стр. 161-162	АВ № 10 стр.70 Упр 22 стр 161
	88	Роль иностранного языка для будущей профессии	6		Развивать умения письменной речи: писать эссе; писать запрос по объявлению для получения интересующей информации. Контроль навыков письма.			Написание автобиографии, запроса по объявлению	№ 25-27 стр. 163-164	АВ № 11,12 стр. 71; № 27 стр. 164
	89	Моя будущая профессия	7		Развивать общеучебные умения: работа с информацией. Развивать презентационные умения и навыки.			Презентация интересующей учащихся профессии «Моя профессия»	№ 28-29 стр. 164	№ 13 стр. 72 упр 29 стр 164
2. Why are stereotypes harmful?	90	Стереотипы, которые мешают жить	8		Развивать умения устной речи: высказывать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с точкой зрения других. Развивать умения поискового и ознакомительного чтения.	Stereotypes, discrimination, prejudice		Выражение согласия или несогласия с точкой зрения других.	№ 30-36 стр. 165-167	АВ № 1,2 стр. 72-73; № 36 стр.167
	91	Политическая корректность в отношениях людей	9		Развивать умения устной речи: а) общение по телефону; б) высказывание своей точки зрения. Формировать навыки употребления лексики по теме секции. Повторить устойчивые сочетания с глаголом to do. Контроль навыков устной речи.	Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without		Диалог по телефону	№ 37-44 стр. 167-169	АВ № 3,4 стр. 74 Упр 43,44 стр 169
	92	Стереотипы и общение	10		Развивать умения монологической речи (в связи с прочитанным текстом). Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения.			Высказывание о стереотипах	№ 45-49 стр. 169-171	АВ № 5,6 стр. 74-75; № 48стр. 171
	93	Жизнь замечательных людей	11		Развивать умения работать с информацией, логически её выстраивать. Развивать умения работать в сотрудничестве. Развивать монологическую речь: монологи повествовательного и описательного характера.			Презентация проекта «ЖЗЛ»	№ 50-51 стр. 171	АВ № 7 стр. 75
3. Are exreme sports fun to you?	94	Экстремальные виды спорта	12		Повторить лексику по теме "Спорт".Развивать умения аудирования (с выборочным пониманием информации/с пониманием общего содержания.	Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, BASE jumping, mountain biking		Высказывание по теме раздела	№ 52-58 стр. 172-174	АВ № 2, 4 стр. 73-74 Упр 58 стр 174
	95	Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия	13		Развивать умения чтения с полным пониманием (на примере научно-популярного текста). Развивать умения аудирования с выборочным пониманием (на примере теста-интервью). Развивать умения устной речи: а (строить сложные предложения с использованием linking words; б) формулировать и аргументировать свою точку зрения.	Otherwise, though, that/s why, because, in spite of the fact	Nothing can compare to + noun or + -ing form	Описание картинки	№ 59-65 стр. 174-176	АВ № 3, 5 стр. 74; №65, 64 стр. 176
	96	Спорт для здоровья	14		Развивать умения устной речи: формулировать аргументы, переспрашивать, уточнять информацию, убеждать/ переубеждать собеседника в ходе ролевой игры. Развивать умения чтения с полным пониманием и выражением своего отношения к прочитанному. Развивать умения письменной речи: писать эссе с элементами рассуждения и аргументации.			Ролевая игра	№ 66-69 стр. 177	№ 69 стр. 177
4. Do you have the right to be different?	97	Быть непохожими и жить в гармонии	15		Развивать умения читать с различными стратегиями: пониманием общего смысла и полным пониманием; с восполнением пропущенных фраз в тексте. Расширять словарный запас по теме "Fashion and music".			Составление предложений с новой лексикой	№ 70-75 стр. 178-179	АВ № 1 стр. 76; № 71 стр.179
	98	Молодежная музыка и мода	16		Развивать умения устной речи: монологической (советовать) и диалогической (брать/давать интервью, беседовать на заданную тему). Развивать умения чтения с пониманием общего содержания.			Высказывание по теме «Молодежь России и РТ»	№ 76-79 стр.179-180	АВ №2, 3 стр. 77 Упр 78 стр180
	99	Взгляни на мир с оптимизмом	18		Обобщить работу по теме секции и учебника в целом. Создать позитивный настрой на межкультурное общение, уважение к личности каждого человека. Контроль навыков грамматики.	Key vocabulary			№ 82-83 стр 181	Контрольная работа №4 АВ №2
	101	Контрольная работа № 4	19		Контроль знаний раздела				№ 1, 4,6 стр 182-185
	102	Обобщение материала	20		Развитие навыков чтения и аудирования.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02

Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс

Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Навигация

Библиотека

Рабочие программыкалендарно-тематическое планирование по английскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Рабочие программы
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме