План - конспект открытого урока в 9 «А» классе на тему: Великие люди эпохи Возрождения
план-конспект урока по английскому языку (9 класс) на тему
Урок посвящен выдающимся людям и открытиям эпохи Возрождения. Особое внимание уделено Вильяму Шекспиру.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 60 КБ |
Предварительный просмотр:
План - конспект открытого урока в 9 «А» классе на тему:
Великие люди эпохи Возрождения
Teacher – Федоровская Л.Г.
Date – 22 апреля 2014 года
Introduction
Different times are usually characterized by new ideas and new inventions.
The 20th century is the century of great inventions. Do you know any of them?
Give your examples.
(Слайд-коллаж «Современные технологии»)
We live in the 21st century. It’s the century of progress, high information technologies, great discoveries, and urbanization. But there wouldn’t be any of them if there hadn’t been the period of Renaissance.
What are your associations with this period?
Do you know the meaning of the word «Renaissance»?
- It means “rebirth”.
What breakthroughs is that period connected with? What was invented?
- glasses
- aircraft
- telescope
- microscope
- arbalest
- submarine
Renaissance gave us great names and lots of talented people. What great names is that time famous for?
- Leonardo daVinci
- Copernicus
- Galileo Galilee
- Jordano Bruno
- Francis Bacon
- Christopher Columbus
So, as you have already understood, today we are talking about great people of Renaissance.
The aim of our lesson is to share our knowledge about this period.
The motto of our lesson is …
----“Of all great people he is the most mysterious. The only thing we know about him is that he lived and suffered”.
These words were said by James Joyсе, a great Irish writer and poet.
Guess, who these words are about?
I think these words are about …..
In my opinion………
To my mind ……..
You’re absolutely right. Shakespeare’s name is known all over the world. The last half of the 16th and the beginning of the 17th centuries is known as the golden age of English Renaissance and sometimes this period is called “The Age of Shakespeare”.
Why is Shakespeare considered mysterious?
Unfortunately, we know few facts about his life and many of them are doubtful. But some facts are proved by documents.
----- Oh, I know some facts about his life. William Shakespeare was probably born on the 23rd of April in 1564 in Stratford- on- Avon. His father was a shopkeeper and a glove maker. His mother was a farmer’s daughter. Shakespeare finished grammar school, where he learned grammar, logic and Latin. When Shakespeare was 18, he married Anne Hathaway, a woman 8 years older than he and they had three children (a daughter and twins). At the age of 22 Shakespeare left Stratford alone and went to London. But we don’t know why.
----- Remember, we have discussed it at the literature lesson. London of that time was a splendid place where painters, musicians, poets created their works. The Theatre was the most exciting entertainment. And Shakespeare became a member of the company known as “ The Lord Chamberlain’s men” where
he worked as an actor and a playwright. Later he and his company built the Globe Theater.
------Shakespeare wrote 37 plays, among them comedies, historical plays; he also wrote 154 sonnets.
His works are thought to be masterpieces of English literature. Shakespeare never attended any university. He was educated at the local school at Stratford. But it was enough to develop his inborn literary skill. He expressed a variety of human feelings in his works. He influenced the English language more than any other writer in history.
------It’s known that in 1611 at the height of his career and fame he returned to Stratford. But nobody knows why. The day of his death was on the 23rd of April in 1616.
William Shakespeare is famous for his works. What Shakespeare’s works do you know?
- Romeo and Juliet,
- Richard II,
- Henry VI (parts 1, 2 and 3)
- and Henry V ,
- Early comedies: A Midsummer Night's Dream, The Merchant of Venice and
- The Comedy of Errors,
- Romantic comedies: Much Ado About Nothing, As You Like It and Twelfth Night.
- Other plays: Titus Andronicus, The Taming of the Shrew and The Two Gentlemen of Verona,
- Tragedies: Hamlet, King Lear, Othello and Macbeth.
- The latest works: Cymbeline, The Winter's Tale and The Tempest,
- He also wrote 154 sonnets.
His works are unique in beauty of the language and the depth of knowledge of human nature.
What do you think about them?
- I like all Shakespeare’s works very much. But I was charmed by Hamlet most of all. I was amazed by his feelings and inner emotions.
- May I share my experience with you? I’d like to recite a part of Hamlet’s soliloquy (monologue).
To be, or not to be: that is the question:
Whether 'tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune,
Or to take arms against a sea of troubles,
And by opposing end them? To die: to sleep;
No more; and by a sleep to say we end
The heart-ache and the thousand natural shocks
That flesh is heir to, 'tis a consummation
Devoutly to be wish'd. To die, to sleep;
To sleep: perchance to dream: ay, there's the rub;
Быть или не быть - вот в чем вопрос! | Быть или не быть? Вот в чём вопрос! Что благороднее: сносить ли гром и стрелы Враждующей судьбы или восстать На море бед и кончить их борьбою? Окончить жизнь – уснуть, Не более! И знать, что этот сон Окончит грусть и тысячи ударов, Удел живых. Такой конец достоин Желаний жарких. Умереть? Уснуть? | Быть иль не быть, вот в чём вопроc! Достойно ль Смиряться под ударами судьбы Иль надо оказать сопротивленье И в смертной схватке с целым морем бед Покончить с ними? Умереть. Забыться. И знать, что этим обрываешь цепь Сердечных мук и тысячи лишений, Присущих телу. Это ли не цель Желанная? Скончаться. Сном забыться. Уснуть... и видеть сны? Вот и ответ. |
- And what about his everlasting love stories?
My favourite one, of course, is Romeo and Juliet. I think there is nobody who can be indifferent to it.
JULIET
'Tis but thy name that is my enemy;
Thou art thyself, though not a Montague.
What's Montague? it is nor hand, nor foot,
Nor arm, nor face, nor any other part
Belonging to a man. O, be some other name!
What's in a name? that which we call a rose
By any other name would smell as sweet;
So Romeo would, were he not Romeo call'd,
Retain that dear perfection which he owes
Without that title. Romeo, doff thy name,
And for that name which is no part of thee
Take all myself.
Ромео, как мне жаль, что ты Ромео!
Отринь отца да имя измени,
А если нет, меня женою сделай,
Чтоб Капулетти больше мне не быть.
Лишь это имя мне желает зла.
Ты б был собой, не будучи Монтекки.
Что есть Монтекки? Разве так зовут
Лицо и плечи, ноги, грудь и руки?
Неужто больше нет других имен?
Что значит имя? Роза пахнет розой,
Хоть розой назови ее, хоть нет.
Ромео под любым названьем был бы
Тем верхом совершенств, какой он есть.
Зовись иначе как-нибудь, Ромео,
И всю меня бери тогда взамен!
- But I prefer short verses, poems and sonnets. They are like short stories.
Sonnet 90
Then hate me when thou wilt; if ever, now;
Now, while the world is bent my deeds to cross,
Join with the spite of fortune, make me bow,
And do not drop in for an after-loss:
Ah, do not, when my heart hath 'scoped this sorrow,
Come in the rearward of a conquer'd woe;
Give not a windy night a rainy morrow,
To linger out a purposed overthrow.
If thou wilt leave me, do not leave me last,
When other petty griefs have done their spite
But in the onset come; so shall I taste
At first the very worst of fortune's might,
And other strains of woe, which now seem woe,
Compared with loss of thee will not seem so.
Уж если ты разлюбишь - так теперь,
Теперь, когда весь мир со мной в раздоре.
Будь самой горькой из моих потерь,
Но только не последней каплей горя!
И если скорбь дано мне превозмочь,
Не наноси удара из засады.
Пусть бурная не разрешится ночь
Дождливым утром - утром без отрады.
Оставь меня, но не в последний миг,
Когда от мелких бед я ослабею.
Оставь сейчас, чтоб сразу я постиг,
Что это горе всех невзгод больнее,
Что нет невзгод, а есть одна беда -
Твоей любви лишиться навсегда.
Перевод С. Маршака
We have discussed Shakespeare’s life and career but we haven’t said anything about his personality. His friend called him “noble Will”. Let’s think what kind of person he could be.
What words can characterize him?
- Hardworking, creative, persistent, determined, confident……
To sum up our lesson let’s make up a cinquain about Shakespeare.
Example:
Shakespeare
Mysterious and real
Lived, suffered, wrote
He was for ages
Genius
To be a genius is to have talent and to work hard.
If you want to be a success in life what kind of person should you be?
Right! I wish you all success!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/09/22/picture-2410.jpg)
План-конспект открытого урока в 6 классе по теме:"Пасха в англоязычных странах"
Урок-викторина по теме:"Пасха в англоязычных странах". Задания по теме...
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/04/picture-29872.jpg)
план-конспект открытого урока в 6 классе по теме "Баскетбол"
конспект открытого урока в 6 классе по теме "Баскетбол", цель, задачи, ход урока....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/25/picture-349466-1385406742.jpg)
Презентация к уроку в 10 классе на тему "Предприниматель и мотивация его деятельности. Предпринимательский доход" и разработка урока. А также План-конспект открытого урока в 5 классе на тему:Семья как потребитель товаров и услуг на рынке
В данном материале дана разработка открытого урока на тему "предприниматель и мотивация его деятельности. Предпринимательский доход" и презентация к данному уроку. И План-конспект урока в 5 классе на ...
План-конспект открытого урока по английскому языку на тему «Известные люди»
Цели: актуализация изученного материала по теме «Известные люди»; расширение кругозора, развитие воображения и внимания; стимулирование интереса учащихся к изучению английского языка....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/02/picture-841929-1478094058.jpg)
План-конспект открытого урока в 4 классе по теме "Сезоны и погода" и самоанализ урока
План-конспект открытого урока в 4 классе по теме "Сезоны и погода" и самоанализ урока. На уроке учащиеся систематизируют свои знания по теме, выполняя различные виды заданий, просматривая фрагменты из...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-327019-1509470408.jpg)
План-конспект открытого урока в 7 классе по теме "Монологические высказывания по теме "Meine Heimat."
Привлечение внимания к понятию «Родина» в широком смысле этого слова, а также к понятию «малая Родина». ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-327019-1509470408.jpg)
План-конспект открытого урока в 7 классе по теме "Was nennen wir unsere Heimat?" Thema der Stunde "Европа как общий дом для людей."
1. Учить чтению коротких текстов с полным пониманием содержания....