Урок английского языка во 2 классе "Использование игровых технологий при подготовке к проверочной работе".
план-конспект урока (английский язык) на тему

Конкурс методических разработок «Педагогический калейдоскоп»

Направление «Современный урок»

Тема: Использование игровых технологий на уроке          английского языка во 2 классе при подготовке к тесту

Нуяндина Ольга Александровна

Учитель английского языка
ГБОУ ООШ № 21, г. Новокуйбышевск

Стаж работы 27 лет

                                  г. Новокуйбышевск 2013-2014 учебный год

Содержание.

      Пояснительная записка                                                                       3                                                                                            

2. Технологическая карта урока.                                                             6
3.  Приложение 1                                                                                      12
4.  Приложение 2                                                                                      16                                                                                      
5.  Приложение 3                                                                                      19    

      Библиография                                                                                      18

                                 Пояснительная записка

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Игровая деятельность является ведущей для ребенка от 3 до 10 лет и ее значение не утрачивается в начальной школе.

Известнейший педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр: "Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре..."

Использование игры помогает сделать урок более интересным и увлекательным. Игровая деятельность на уроке иностранного языка не только организует процесс общения на этом языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Являясь сложным и одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Игровые упражнения увлекают даже самых пассивных и слабо подготовленных учеников, что положительно сказывается на их успеваемости. 

Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий - все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. Незаметно усваивается языковой материал, а вместе с этим возникает чувство удовлетворения - «оказывается, я уже могу говорить наравне со всеми».

Из своего опыта я могу сделать вывод, что без игровых действий закрепление в памяти ребенка иностранной лексики происходит менее эффективно и требует чрезмерного умственного напряжения, что нежелательно. Игровой процесс намного облегчает процесс учебный; более того, умело разработанная игра неотделима от учения.

Игра, введенная в учебный процесс на занятиях по иностранному языку, в качестве одного из приемов обучения, должна быть интересной, несложной и оживленной, способствовать накоплению нового языкового материала и закреплению ранее полученных знаний.

Существует шесть основных целей  использования  игр  на  уроках  иностранного языка:

1. формирование определенных навыков;

2. развитие определенных речевых умений;

3. обучение уметь общаться;

4. развитие необходимых способностей и психических функций;

5. познание (в сфере становления собственно языка);

6. запоминание речевого материала.

Игры, непосредственно относящиеся к обучению иностранным языкам, можно разделить на  два раздела:

Первый раздел - «Подготовительные игры». Этот раздел составляют грамматические, лексические, фонетические и орфографические игры.

Грамматические игры способствуют овладению грамматическим материалом и создают возможность для перехода к активной речи учащихся. Лексические игры, логически продолжают «строить» фундамент речи.

Фонетические игры предназначаются для корректировки произношения на этапе формирования речевых навыков и умений.

Орфографические игры способствуют освоению правописания изученной лексики.

Второй раздел называется «Творческие игры». Цель этих игр – способствовать дальнейшему развитию речевых навыков и умений. Возможность проявить самостоятельность в решении речемыслительных задач, быстрая реакция в общении, максимальная мобилизация речевых навыков – характерные качества речевого умения – могут, как нам представляется, быть проявлены в аудитивных и речевых играх. Игры второго раздела тренируют учащихся в умении творчески использовать речевые навыки.

Таким образом, игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой, мыслительной, познавательной деятельности.

Поэтому я разработала урок английского языка во 2 классе с использованием игровых моментов для обобщения изученного материала и подготовки к проверочной работе. На уроке я использую мультимедийные упражнения, которые создаю сама.

Тема урока: I like food! (Еда).

Цель урока: Закрепить языковой материал Module 2.

Технологическая карта урока английского языка 2 класс.

Подготовил учитель английского языка  Нуяндина О. А. ГБОУ ООШ № 21 г Новокуйбышевска

2014 год

Учебный предмет: английский язык

Класс: 2 класс

УМК:  «Английский в фокусе»