Технология модульного обучения английскому языку
статья по английскому языку (8 класс) на тему

Технология модульного обучения английскому языку.

          В связи с небольшим количеством часов, отводимых на изучение английского языка в общеобразовательной школе, перед учителем встает задача пересмотреть некоторые вопросы организации урока, учитывая  возможности детей, обладающих повышенными интеллектуальными способностями. Очень важно создать для одаренных учеников такую мотивирующую учебную среду, которая будет способствовать самореализации их личности, стимулирует их на ведение научно-исследовательской деятельности.

          Существует мнение, что иностранному языку нельзя научить, ему можно только научиться. Особенно актуально данное высказывание звучит в свете того факта, что школьники, находящиеся на высоком уровне интеллектуального развития, могут строить свою личность только самостоятельно. Поэтому учитель должен проявлять индивидуальную избирательность в работе с материалом на уроках, задавая домашнее задание, обязательно с предложением самоопределения.

          Реализовать грамотный подход к изучению английского языка, учитывая особенности одаренных детей, педагогу помогают инновационные технологии. Одной из таких является технология модульного обучения, суть которой состоит в самостоятельном овладении учениками определенными умениями и навыками в учебно-познавательной деятельности.

          Модульная технология направлена на развитие способности и готовности школьника к самостоятельному изучению английского языка. Она предполагает структуризацию содержания обучения и обеспечивает развитие интеллекта, самостоятельности, мотивационной сферы учащихся, умения самоуправления своей познавательной деятельностью. Данная технология придает образовательному процессу большую гибкость и адаптивность. Модуль создает положительную мотивацию к обучению благодаря своей занимательности, учебному поиску, эмоциональному содержанию и опоре на жизненный опыт.  

          Модуль (блок) тщательно готовится учителем, разрабатываются программа действий для учеников. Важно грамотно составить инструкции, путеводители по  использованию модуля.

          Модуль обычно делится на следующие составляющие:

                  -цель (где пригодится? для чего нужен?);

                 -учебный материал (где его найти?);

                 -способы усвоения (что выучить? какие тесты выполнить? какое  

                  задание подготовить?);

                 -самоконтроль (как проверить себя с помощью ключей?);

                 -итоговый контроль (чему я научился).    

          Реализуя модульную технологию, педагог делит блок на три ступени:

                -ступень первичного ознакомления с материалом по инструкциям;

                -ступень самостоятельной классной или внеклассной работы

                 самоконтроля по ключам;

                -ступень итогового контроля в классе (итоговый тест, либо анализ

                 проделанной работы).

Пример одного из применяемых в моей практике модулей  http://is.gd/GtiFQH