Открытый урок в 11 классе по теме "The Universal Language of Music "
план-конспект урока по английскому языку (11 класс) на тему

Тема

The Universal Language of Music (Module 1: Communication)

Цель

 Вырабатывать у учащихся навыки и умения работы с текстом, научить применять полученные ранее знания по теме для решения практических задач

Задачи

Образовательные: 

• Дать представление о различных музыкальных жанрах;
• Углубить знания о различных музыкальных культурах;
• Выработать умение оперировать ранее изученным языковым материалом (ЛЕ и грамматическими структурами) при составлении устного высказывания по теме;
• Закрепить навыки и умения работы с ИКТ (работа с презентацией в формате MS Power Point).

Развивающие:

• Совершенствовать умения работы с различными источниками информации;
• Развивать навыки и умения работы с ИКТ;
• Совершенствовать навыки и умения выступать перед аудиторией;
• Формировать критическое мышление, развивать навыки и умения анализировать услышанное / прочитанное, выделять главное, обобщать и делать выводы, отстаивать свою точку зрения;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Развивать коммуникативные навыки работы в группе.

Воспитательные:

• Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность;
• Воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре;
• Совершенствовать навыки общения;
• Формировать гуманные качества личности учащихся.

УУД

ЛичностныеУУД:

• Положительное отношение к изучению английского; развитие умений использовать изученный теоретический материал в новой речевой ситуации;
• Развитие умения вести диалог на основе равноправных отношений и проявления взаимного уважения; развитие творческих способностей учащихся
• Интерес и уважение к другим культурам, проявление толерантности (социокультурный компонент)
• Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций

Регулятивные УУД:

• Определять цели и задачи урока;
• Участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
• Контролировать и корректировать выполненное задание;
• Планировать учебное сотрудничество со сверстниками;
• Соотносить полученный результат  с планируемым результатом.

Коммуникативные УУД:

• Уметь высказать свою точку зрения
• Общаться с партнером;
• Слушать другое мнение и озвучивать свое;
• Работать индивидуально / в парах / в группе.

Познавательные УУД:

• Выполнять логические операции сравнения, установления аналогий;
• Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт / опорный материал (текст, иллюстрацию);
• Работать с текстом, выделяя информацию по заданию
• Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Планируемые результаты

 Предметные:

• Знать:  
  
  - Названия различных музыкальных жанров;
  - Средства и способы выражения согласия / несогласия (речевые клише);
  - Коммуникативные типы предложений, грамматические времена английского глагола;
  - Структуру построения краткого монологического высказывания с опорой / без опоры на текст.
  
• Уметь:
  
  - Узнавать и употреблять знакомые ЛЕ в новой речевой ситуации;
  - Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников;
  - Строить монологические высказывания с выражением собственной точки зрения с опорой / без опоры на
   текст;
  - Использовать просмотровое / поисковое чтение для извлечения необходимой информации;
  - Анализировать текст с целью подбора аргументов в подтверждение своей точки зрения;
  - Использовать оценочные суждения и эмоционально-оценочные средства для выражения отношения к
   высказанному / обсуждаемому / прочитанному;
  - Употреблять в речи различные типы коммуникативных предложений;
  - Осуществлять осознанное построение речевого высказывания.
  

Личностные:

- Развивать мотивацию учебной деятельности;
- Развивать творческое воображение;
- Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- Развивать мотивацию к изучению ИЯ
- Осознавать свою роль в группе
- Анализировать личные достижения по теме;
- Осуществлять самоконтроль и оценку.

 Метапредметные:

 - Научиться самостоятельно определять цели своего обучения;

 - Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами;

 - Научиться организовывать учебное сотрудничество

 - Развивать навыки и умения работы с ЭОР.

Межпредметные связи

 Английский язык , Музыка, Мировая Художественная Культура

Ресурсы:

•  Основные
•  дополнительные

УМК «Звездный английский. 11 класс» («Starlight 11»), 2012
К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс
MS PowerPoint Presentation «The Universal Language of Music»,

Интерактивная доска,

Проектор,

Раздаточный дидактический материал

Формы работы на уроке

ФО - фронтальный опрос, И – индивидуальная,  Г – групповая

Технология

- Применение ЭОР;

- Применение кейс-технологии;

- Методика развития критического мышления

Ход урока

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные / Личностные / Метапредметные

УУД
(Познавательные УУД).
(Коммуникативные УУД).
(Регулятивные УУД).

I Самоопределение в  деятельности

Время: 5 минут
Основные этапы (форма работы):

1. Организационный момент

2. Определение темы урока (И, ФО)

1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую зарядку

2.Предлагает учащимся сравнить изображения двух мероприятий (слайд 1) и самостоятельно определить тему и ее содержание.

1. На время вспоминают и составляют список из названий музыкальных жанров.

2. Описывают предложенные картинки. Определяют тему урока

1. Записать за 1 минуту как можно больше музыкальных жанров. Сравнить два из них.

2. PPT Presentation, slide 2

Краткое суждение с  опорой на иллюстративный материал

 Предметные:

- формировать языковые навыки (фонетические, лексические, грамматические),

- совершенствовать навыки говорения

Личностные:

- развивать мотивацию учебной деятельности

Метапредметные:

- научиться самостоятельно определять цели своего обучения

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Познавательные УУД:
- выполнять логические операции сравнения, установления аналогий;

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Коммуникативные УУД:

- уметь высказать свою точку зрения.

II Учебно-познавательная деятельность

Время: 12-15 минут
Основные этапы (форма работы):
1. Актуализация знаний по теме
(И, ФО)

2. Проверка домашнего задания
(ФО)

1. Предлагает учащимся прокомментировать цитату: выразить свою точку зрения.

2. Предлагает учащимся совместить две части словосочетаний, встретившихся в тексте домашнего задания; предлагает учащимся перевести словосочетания и составить предложения с 2-3 сочетаниями на выбор учащихся.

3. Предлагает учащимся вспомнить прочитанный текст и ответить на вопросы, опираясь на факты, представленные в тексте

1. Выражают собственную точку зрения, используя языковые структуры для выражения  согласия / несогласия с заявленной цитатой.

2. Выполняют задание на поиск соответствий. Переводят словосочетания, составляют предложения с любыми 2-3 сочетаниями на свой выбор.

3. Отвечают на вопросы по тексту, выражают аргументированную точку зрения.

1. PPT Presentation, slide 3

(упр. 3, стр. 10)

Краткое МВ с обсуждением

2. PPT Presentation, slide 4

Множественный выбор.

Перевод словосочетаний.

Составление предложений (упр.6, стр.10)

3. PPT Presentation, slide 5

(упр.7, с.11)

Анализ текста. Развернутый ответ на вопрос с опорой на текст.

 Предметные:

- узнавать новую лексику на слух и зрительно

- совершенствовать навыки говорения

- совершенствовать навыки аналитического чтения

Личностные:

- развивать творческое воображение;
- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- развивать мотивацию к изучению ИЯ.

 Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию
- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и озвучивать свое;

- работать в парах/ в группе.

III Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Время: 15 минут
Основные этапы (форма работы):

1. Актуализация навыков и умений работы с текстом (Г)

2. Развитие навыков и умений монологической речи. (И, Г)

1.  Предлагает учащимся проработать предложенные дидактические материалы – тексты (по вариантам в группах) и подготовить монологическое высказывание с аргументированной точкой зрения. Предлагает учащимся в ходе работы с текстом заполнить таблицу

2. Предлагает учащимся из каждой группы выступить с монологическим высказыванием по тексту (1 участник от группы).

После прослушивания выступлений групп (по 1 участнику от группы), предлагает учащимся подобрать контраргументы к высказываниям своих оппонентов

Предлагает учащимся во время прослушивания выступлений групп закончить заполнение таблицы «Music genres: for and against»

1. В группах анализируют предложенные тексты, выстраивают структуру монологического высказывания с выражением аргументированной точки зрения.

Заполняют колонку «For» таблицы «Music genres: for and against» по своему музыкальному жанру.

2. Представляют монологическое высказывание по заданной теме, подтверждают свою точку зрения фактами из текста.  (1 участник от группы)
Во время выступления заполняют графу «For» по своему музыкальному жанру на доске (1 участник от группы) (Г)

Выдвигают контраргументы к высказываниям участников противоположной группы. Фиксируют контраргументы в таблице в графе «Against»

Заполняют все графы таблицы

PPT Presentation, slide 6

1. Раздаточный дидактический материал:

Cards 1A, 1B: Classical music

Cards 2A, 2B:

Music for the masses

Аналитическое чтение текста. Поисковое чтение текста. Построение аргументированного высказывания.

Заполнение таблицы «Music genres: for and against»

2. Краткое МВ по тексту с аргументированной точкой зрения (примеры из текста)
Заполнение таблицы «Music genres: for and against»

Выражение несогласия с представленной точкой зрения, краткое МВ с выражением контраргументов.

Заполнение таблицы «Music genres: for and against»

  Предметные:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации

- развивать навыки аналитического и поискового чтения;

- совершенствовать навыки устной речи

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные:

- осознавать свою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Метапредметные:
- научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами

- научиться организовывать учебное сотрудничество

Регулятивные УУД:

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

- планировать учебное сотрудничество со сверстниками.

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя опорный материал;

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- выслушивать другое мнение и предъявлять свое;

- работать в группе.

IV Оценка результатов деятельности. Рефлексия. Домашнее задание

Время: 8 – 10 минут
Основные этапы (форма работы):

1. Подведение итогов

 (И, ФО)

2. Домашнее задание 

3. Рефлексия
(И)

1. Предлагает учащимся высказать предпочтение одному из предложенных музыкальных жанров и объяснить свой выбор

2. Предлагает и объясняет домашнее задание

3. Предлагает учащимся заполнить анкету и оценить урок.

1. Выбирают один из предложенных музыкальных жанров, объясняют свое предпочтение.

2. Получают домашнее задание и выясняют детали его выполнения

3. Заполняют анкету, предложенную учителем.

 PPT Presentation, slide 7

1. Краткое МВ

2. Вариативное домашнее задание

PPT Presentation, slide 8

3. Раздаточный материал. Анкета учащихся «Анализ урока»

 Личностные:

- анализировать личные достижения по теме;
- осуществлять самоконтроль и оценку

 Коммуникативные УУД:

- уметь высказать свою точку зрения 

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат  с планируемым результатом.

Classical Music

For

Against

Rock music

For

Against