рабочая программа по английскому языку для 7 класса
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) на тему

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основании следующих документов:                                                                                                                                                                                 - Закона РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции),                                                                                                                      

- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и  среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),  

 - Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО и Н  РФ от 9 марта 2004 года№1312»,  

- Приказа МО и Н РТ от 23 сентября 2011 года №4620/11 «Об утверждении   примерных учебных планов для кадетских школ, кадетских школ-интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»,    

-Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Агрыз Республики Татарстан»  на 2014 – 2015 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от    августа 2014 года)

- Примерной программы по английскому языку для 7 класса, учебно-методический комплект — “Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман,  издательство «Титул», включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиоприложение,                                                                                  Рабочая программа  рассчитана на 105  учебных часов из расчета 3 часа в неделю в соответствии  с Федеральным  (Республиканским)  базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности                                                      Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. 
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. 

Основное содержание программ
Предметное содержание речи

1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра). Покупки. Переписка.
2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.
3. Российская Федерация, Республика Татарстан и Великобритания. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.
4. Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

Тематическое содержание:

1. Заполнение формуляров
2. Путешествие: сборы в поход, снаряжение, правила поведения в походах
3. Каникулы: достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, рассказ о каникулах
4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду
5. Поездка в Великобританию: планирование поездки, выбор транспорта, заполнение формуляра для получения визы
6. Школа: английские школы, школьные правила, как найти друзей в школе
7. Спорт: соревнования между классами в английской школе, клубы по интересам, репортаж о футбольном матче
8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: М. В. Ломоносов, Мать Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс
9. Формирование личности: какие качества характера надо воспитывать в себе, чтобы стать достойным человеком

10. История покорения Южного полюса: легендарные исследователи Роберт Скотт и Руаль Амундсен
11. Дружба: настоящий друг, взаимопомощь; качества, которыми должен обладать настоящий друг
12. История Великобритании: римское завоевание Британских островов
13. История Великобритании: англосаксонское завоевание Британских островов
14. История Великобритании: король Артур и рыцари Круглого стола
15. История Великобритании: положение коренного населения при англосаксах
16. История Великобритании: викинги на территории Британии
17. История Великобритании: Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе

УМК “Happy English.ru” 7 включает следующие разделы:

1. Старые друзья.
2. Отдых. Поход.
3. Каникулы. Отдых.
4. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
5. Путешествие по Англии.
6. Школа.
7. Школы в Англии.
8. Спорт. Виды спорта.
9. Знаменитые люди.
10. Друзья.

Синтаксис

   1.Восклицательные предложения, начинающиеся с What...!

   2. Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и специальные вопросы.

           Морфология

• основные способы словообразования:

а)        аффиксации:

• глаголы с префиксами re- (rewrite);
• существительные с суффиксами -ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting);
• прилагательные с суффиксами -y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual) ;
• наречия с суффиксом - ly (quickly);
• числительные с суффиксами -teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

б)        словосложения: существительное + существительное (football)

в)        конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола - to change - change)

• уметь распознавать и использовать интернациональные слова (doctor).

К концу 7 класса учащиеся должны научиться употреблять в речи:

• артикли с географическими названиями и названиями городских объектов;
• сравнительные обороты с as.. .as, not as.. .as
• местоимения other, another, each other
• наречия образа действия; just, yet, already, ever, never
• III форму глагола
• видо-временные формы глагола Past Progressive, Present Perfect, Past Perfect
• конструкцию used to
• модальный глагол should

 Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (250-260), а вместе со словарным запасом первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

уметь:
говорение
В плане диалогического общения

1. Вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы реч. этикета: начать, поддержать, закончить разговор; выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них;
2. Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;
3. Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог- обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.
   В плане монологического общения

1. Делать краткие сообщения ( о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изуч. языка, о некоторых достопримечательностях родной страны…);
2. Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова;
3. Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем можно согласиться/ с чем нельзя;
4. Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково название, кем написано, где издано, о чйм написано, кто главные персонажи….)
   Аудирование

1. Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;
2. Использовать в процессе слушания такие стратегии, как

• Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту
• Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка
• Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста
• Умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише
  Чтение

1. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста;
2. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач через общение в устной и письменной форме;
3. читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный текст из серии предложенных.
   Письменная речь

1. Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
2. Составлять подписи к картинкам;
3. Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;
4. Письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту ( с опорой на текст) ;
5. Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя словарь в случае необходимости; объём личного письма – 50-60 слов, включая адрес;
6. Заполнять анкету (указывая имя, фамилию,пол, возраст, гражданство, адрес); составлять вопросник для проведения интервью или анкетирования;
7. Написать сценарий небольшого мультфильма на знакомую тему;
8. Написать небольшую рекламу (статью) по предложенной (или выбранной самим учеником) теме.

Контроль и оценка деятельности учащихся:
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника (10 тестов+1 итоговый тест) 
и контрольных работ (4) по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение)


Проекты                                                                                                                                                          «Летние приключения» - 1 четверть                                                                                        «Как помочь окружающей среде» - 2 четверть                                                                                                     «Мой идеал» - 4 четверть

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале. 
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Учебно- методическая литература:

1. К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман «Happy English.ru» 7 класс. «»Титул, 201
2. Книга для учителя «Титул», 201
3. Рабочие тетради №1 и 2 с раздаточным материалом
4. аудиоприложение (CD MP3)
5. www.nsportal.ru 
6. www.kurokam.ru 
7. www.titul.ru

Календарно-тематическое планирование к УМК «Happy English.ru»

7 класс, авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман                                                     Издательство: «Просвещение»,20    год

Количество учебных часов: 105

В неделю – 3