план-конспект урока по теме "Extreme sports"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Время

Этап урока, содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Предполагаемые результаты

Форма работы

1-2 мин

1. Оргмомент.

Приветствие

Приветствует детей, задает вопросы организационного характера.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы

Учащиеся готовы к работе на уроке.

фронтальная

3-4 мин

2. Определение темы урока. Целеполагание

Обращает внимание детей на экран, где представлены фотографии экстремальных видов спорта.

Побуждает назвать представленные виды спорта и догадаться, что их объединяет, аргументируя свой ответ.

Сообщает тему урока «Extreme sports».

Дети называют виды спорта, изображенные на экране.

Дети выдвигают свои идеи о том, что объединяет представленные виды спорта, аргументируют свой ответ.

Развивать лексические навыки (Пр)

Развивать умение анализировать (Мп)

Учащиеся готовы к сотрудничеству, понимают цель урока.

фронтальная

8 мин

3. Актуализация знаний.

1) Видео по теме «Extreme sports»

Предлагает посмотреть видео по теме на сайте British Council: http://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/extreme-sports

Предлагает выполнить упражнения на проверку понимания.

Дети смотрят видео, выполняют упражнения индивидуально, сравнивают и обсуждают ответы всем классом.

Совершенствовать навыки аудировани (Пр)

Расширить словарный запас по теме (Пр)

Учащиеся совершенствуют свои навыки аудирования, знакомятся с новой лексикой по теме.

индивидуальная

фронтальная

4 мин

2. Повторение лексики по теме

Раздает кроссворд по теме «Extreme sports».

 Делит класс на пары. Предлагает проверить кроссворд в парах.

Выполняют кроссворд индивидуально.

Проверяют кроссворд в парах.

Развивать лексические навыки (Пр)

Учащиеся вспоминают лексику по теме, готовы использовать ее в речи.

Индивидуальная

Парная

12 мин

4. Применение знаний.

1. Обсуждение в группах

Делит класс на две группы. Первая группа в ходе обсуждения должна выдвинуть аргументы в пользу экстремальных видов спорта. Вторая группа выдвигает аргументы против экстремальных видов спорта.

Организует общее обсуждение в классе.

Работают в группах, в ходе обсуждения находят аргументы за и против экстремальных видов спорта.

После выполнения задания каждая группа представляет свои аргументы. Выигрывает группа, представившая максимальное количество убедительных аргументов.

Высказывать идеи, выслушивать собеседника, обсуждать возможные варианты (К)

Развивать навыки устной речи (Пр)

Учащиеся используют лексический материал по изучаемой теме в речи.

Учащиеся совершенствуют навыки устной речи.

Групповая

Фронтальная

8 мин

2) Составление диалогов

Предлагает разыграть следующую ситуацию в парах:

Ребенок-подросток пытается убедить маму/ папу разрешить заниматься каким-либо экстремальным видом спорта.

Дети разыгрывают ситуацию общения в парах.

Умение работать в парах (К)

Развивать навыки диалогической  речи (Пр)

Учащиеся используют лексический материал по изучаемой теме в речи.

Учащиеся совершенствуют навыки диалогической речи.

Парная

3мин

5. Заключительный этап.

1. Подведение итогов

Задает вопрос, разрешат ли ученики своим детям заниматься экстремальными видами спорта и почему.

Отвечают на вопрос, делают выводы.

Умение делать вывод (Мп)

Весь класс

2 мин

2) Комментированное выставление оценок за урок

Просит учеников оценить свою деятельность. Выставляет оценки за урок, делает комментарии.

Оценивают свою деятельность.

Умение оценивать результат своей деятельности, определить причины успеха/ неуспеха (Р).

Владеют навыками самооценки, умеют определять причину успеха/ неуспеха выполнения учебной задачи.

Весь класс

2 мин

2. Домашнее задание

Объясняет задание – написать эссе

 «Extreme sports: for and against».

Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Организовать запись домашнего задания в дневнике (Р).

Понимают и принимают домашнее задание как логично завершающий этап работы на уроке.

Весь класс