Использование ИКТ и ресурсов Интернета на уроках английского языка.
статья по английскому языку на тему

Использование ИКТ и ресурсов Интернета на уроках английского языка.

Боженко Ирина Владимировна

                      МБОУ СОШ №36 города Шахты

В настоящее время ИКТ становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы в процессе внедрения  ФГОС нового поколения..   Обучение с помощью ИКТ дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика и является одним  из эффективных способов реализации творческого потенциала учащихся и преподавателя

Согласно ФГОС нового поколения, в нашей школе изучение английского языка начинается  с первого класса.  На уроках учителя применяют простые программы, позволяющие легко в виде песенки запомнить алфавит,  научиться считать, разучивать рифмовки с помощью героев  известных мультфильмов. Часто на уроках процесс вовлечения учащихся в устную речь по различным темам бывает неинтересным. При работе с использованием компьютерных технологий это исключено, так как необходимые на уроках наглядность и ситуации на мониторах вполне реальны – “изображения” движутся, разговаривают по-английски, задают вопросы и т.д. Когда дети видят на экране компьютера красочные слайд-шоу, анимированные картинки, они лучше воспринимают и запоминают новую лексику, любой сложный материал.

На своих уроках английского языка я использую ИКТ и ресурсы Интернета не первый год. Мне бы хотелось продемонстрировать приемы, методы и формы работы на уроках английского языка с применением ИКТ, которые я применяю на практике:

• при обучении фонетике, формированию артикуляции, ритмико-интонационных произносительных навыков большую помощь оказывают программы “Профессор Хиггинс. Английский без акцента”, “ Английский язык от А до Z”, “Английский язык. Я и моя семья”, BUSY BOARD
• для тренировки учащихся в аудировании текстов необходимые условия на уроке позволяет создать использование аудиоматериалов к  учебнику Кузовлева В.П., Лапа Н.М. Английский язык» -  http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=16094 ,
• для формирования и закрепления речевых навыков  применение видеороликов с последующим их обсуждением  позволяет воспринимать аутентичную речь, расширять словарный запас, запоминать конструкции предложений характерные для живой, разговорной речи -  www.youtube.com
• для тренировки  грамматических навыков и пополнения лексического запаса использование интерактивного курса «Round-up»(издательство Pearson Education Limited Longman) позволяют восполнить «пробелы в знаниях» обучающихся
• при формировании  навыков общения использование электронного тренажера позволяет не только запоминать лексику и отдельные фразы, но также моделирует ситуации общения, тем самым способствует развитию диалогической речи
• при организации проектной деятельности, применение  POWER POINT, Adobe Photo Shop, Coral Draw позволяет создавать мультимедийные презентации с использованием анимационных эффектов, музыкальных фрагментов, иллюстраций
• для развития навыков самооценки и самоконтроля широкое применение  различных электронных тестов позволяют экономить время, объективно показывают результат
• для расширения лингвострановедческих знаний и закрепления лексики использование интерактивных кроссвордов Eclipse Crossword. позволяют добиваться наилучших результатов

Одними из средств применения ИКТ являются интерактивная доска и мультимедийный проектор, которые я ежедневно использую, как при объяснении нового материала, так и при закреплении и контроле знаний учащихся. Основное преимущество интерактивной доски – наглядность и интерактивность. Она оказывает одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия – слух и зрение, что позволяет достичь гораздо большего эффекта  и создаёт благоприятный эмоциональный фон на занятиях. Мои педагогические наблюдения показывают, что при использовании интерактивной доски для коллективной работы в классе растёт внимание учащихся, и они реже отвлекаются на посторонние предметы.

Переход  на ФГОС нового поколения открывает широкие возможности применению информационных технологий в изучении иностранного языка. Основными направлениями использования ИКТ являются:

1. Тестирование знаний учащихся:

• http://a4esl.org/,
• http://hotpot.uvic.ca/

2. Использование ресурсов Интернета в качестве справочного материала:

• www.britanica.com,
• www.wikipedia.com ,
• www.encyclopedia.com

3. Иллюстративный материал:

• www.discovery.com,
• www.bbc.co.uk ,
•  www.britishcouncil.org

4. Участие в международных проектах, конкурсах и олимпиадах
5. Организация исследовательской и проектной деятельности учащихся.

При подготовке учащихся к итоговой аттестации по английскому языку (9класс -ГИА, 11 класс-ЕГЭ)в своей практике   использую On-line тесты http://www.learn4good.com/languages/english_level.htm www.study.ru, Знания учащихся оцениваются по международной шкале в режиме on-line. Формат заданий совпадает с форматом ЕГЭ.

Таким образом, использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Однако, наряду со всеми несомненными достоинствами работы с использованием ИКТ не следует забывать, что компьютер не может заменить учителя, поэтому следует четко планировать место и время работы с электронными средствами обучения.

Анализируя опыт использования ИКТ  и Интернет ресурсы на уроках и во внеурочной деятельности, можно с уверенностью сказать, что их применение позволяет:

• реализовать личностно-ориентированный подход в обучении
• эффективно  организовать внеурочную деятельность
• обеспечить положительную мотивацию обучения;
• проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
• обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Литература

1. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка //«Иностранные языки в школе»,  2001. - №4.
2. Донцов, Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим / Д. Донцов. – М., 2007.