Тематическое планирование 8 класс английский язык М.З. Биболетова
рабочая программа по английскому языку на тему

№

Тема урока

урока

Кол-

во

часов

Тип

урока

Виды

контроля,

измерителя

Планируемые

результаты

освоения

материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

проведения

По плану/факт

1 четверть. Unit 1. Чудесная планета, на которой мы живем

1.

Развитие коммуникативных навыков по теме

«У природы нет плохой Погоды»

1

Урок ознакомления с новым  материалом

Предваритель-ный

Умение выслушивать мнение партнера, выражать свою точку зрения и обосновывать ее, делать сравнение

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

2.

Обучение диалогической речи по теме «Типичная британская погода»

1

Комбинированный

Текущий

Умение сообщать нформацию и выражать свое мнение, выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

3.

Развитие навыка аудирования по теме «Прогноз погоды»

1

Комбинированный

Текущий

Умение отделять главные факты, выборочно понимать необходимую информацию

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

4.

Развитие навыка монологической

речи по теме «Погода в Татарстане и России»

1

Комбинированный

Тематический

Умение высказываться без предварительной подготовки на заданную тему, используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

5.

Тренировка в употреблении новой лексики по теме «Наша планета Земля»

1

Комбинированный

Предваритель-ный

Умение опираться на языковую догадку в процессе чтения (интернациональные слова), употреблять изученную лексику

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

6.

Тренировка в употреблении новой лексики по теме по теме «Что вы знаете о космосе?»

1

Комбинированный

Текущий

Умение выбирать нужное значение многозначного слова, употреблять слова адекватно ситуации общения, использовать артикль the с уникальными объектами

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

7.

Развитие навыка монологической

речи по теме «Загадки Вселенной»

1

Комбинированный

Тематический

Умение делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

8.

Формирование грамматического навыка - время Past Continuous по теме «Что вы делали вчера?»

1

Комбинированный

Предваритель-ный

Понимать на слух, употреблять в устных высказываниях и письменных предложениях известные глаголы в Past Continuous

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грам. материала.

9.

Закрепление грамматики: время Past Continuous по теме «У страха глаза велики»

1

Комбинированный

Текущий

Употреблять все типы предложений в Past Continuous в устных и письменных высказываниях , пересказывать историю с употреблением Past Continuous

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

10.

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Пробы пера»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Текущий

Умение владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее потребительных слов по изучаемой теме

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

11.

Развитие коммуникативного

навыка по теме «Изучение космоса»

1

Комбинированный

Текущий

Умение сообщать информацию и выражать свое мнение, выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

12.

Введение времен Present Perfect и

Present Perfect Continuous

1

Урок

ознакомления

с

новым

материалом

Текущий

Умение  употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Perfect, Present Perfect Continuous, правильные и неправильные глаголы

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

13.

Письменный контроль новой

лексики по теме «Путешествие

в космос»

1

Урок проверки и

коррекции

Тематический

Умение употреблять лексику в письменных высказываниях, описывать позитивные и негативные качества космических исследований

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

14.

Развитие навыка

аудирования по теме «Стихийные

бедствия»

1

Комбинированный

Текущий

Умение использовать контекстуальную или языковую догадку, прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения, совершенствование слухо-произносительных навыков

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

15.

Введение и тренировка в

употреблении новой

грамматики: времена Past Simple и Past Continuous

1

Комбинированный

Текущий

Умение строить предложения и различные типы вопросов в Past Simple и Past Continuous, ориентироваться во временных формах при помощи обстоятельств времени

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

16.

Введение новой лексики, развитие

коммуникативных навыков по теме «Торнадо-это страшно»

1

Урок

ознакомления

с новым материалом

Текущий

Умение подбирать синонимы, делать отбор необходимой лексики в соответствии с заданной ситуацией общения, выбирать необходимую информацию из текста, использовать ее при составлении диалога-расспроса

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

17.

Развитие коммуникативного навыка по теме «Стихийные бедствия»

1

Комбинированный

Текущий

Умение высказываться на основе информации из прочитанного текста, озаглавливать отдельные части текста, выражать и аргументировать свою точку зрения о катаклизмах природы

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

18.

Презентация «Стихийные бедствия»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие навыков работать в группе, проводить критический анализ собственной деятельности, находить, анализировать и презентовать информацию

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

19.

Контроль грамматического навыка: Past Perfect по теме «Необитаемый остров»

1

Урок проверки коррекции знаний и умений

Тематический

Умение строить предложения и различные типы вопросов в Past Perfect, переводить отрывки текста в рамках заданной временной формы

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

20.

Развитие навыка монологического

высказывания на основе текста по теме «Богатство планеты Земля»

1

Комбинированный

Текущий

Умение делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, комментировать факты из текста, выражать свое отношение к прочитанному

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

21.

Развитие навыка дифференциации времен группы Past

1

Комбинированный

Текущий,

Умение употреблять определенную видовременную форму глаголов в зависимости от заданных обстоятельств, работать с правильными и неправильными глаголами

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

22.

Введение новой лексики и

первичное ее закрепление по теме «Природа в разных уголках света»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Текущий

Умение соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи, употреблять словосочетания адекватно ситуации общения

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

23.

Развитие коммуникативного навыка по теме «Планета Земля»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие навыка обсуждения информации из фильма, высказывание своего мнения, различение при чтении и на слух числительных для обозначения дат и больших чисел

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

24.

Формирование навыка письменной речи по теме «Природа родного края»

1

Комбинированный

Текущий, работа со

словарем

Развитие  навыка составления письма и умения выражать свои мысли в форме рассказа по заданной теме

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

25.

Контрольная

Работа по теме «Космос. Проблемы природы»

1

Урок проверки, знаний и умений

Итоговый

Умение применять знания лексики, грамматики, правил орфографии

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

26.

Контроль навыков

письменной, монологической и диалогической речи

1

Урок проверки

коррекции знаний и умений

Тематический

Умение применять знание лексики и грамматики в устной и письменной речи

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

27.

Повторение пройденной лексики и грамматики. Телешоу «Земля – наша планета»

1

Комбинированный

Текущий

Формирование  умения

представлять свою страну, особенности ее климата, знаменитых людей в условиях иноязычного общения

использовать переспрос, просьбу повторить;

28. (1)

Активизация известной лексики по теме «Как защитить нашу планету?»

1

Комбинированный

Предварительный

Умение узнавать в устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по теме «Природа и экология», распознавание интернациональных слов, различать существительные с определенным или нулевым артиклем

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

29. (2)

Развитие навыка аудирования по теме «Проблемы экологии»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие навыка понимать на слух информацию о значении запрещающих знаков и выражать свое понимание информации

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

30. (3)

Формирование навыка просмотрового чтения по теме «Защитим планету вместе!»

1

Комбинированный

Текущий

Умение  читать тексты с выборочным пониманием нужной информации, озаглавливать текст, узнавать значение слов при помощи контекстуальной загадки

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

31. (4)

Введение грамматики: условные предложения 2 и 3 типа по теме «Если бы да кабы»

1

Урок ознакомления с новым

материалом

Текущий

Умение различать условные предложения реального и нереального характера

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

32. (5)

Тренировка в употреблении условных предложений по теме «Что бы ты сделал, если...?»

1

Комбинированный

Текущий

Умение различать условные предложения реального и нереального характера, употреблять их  в устных высказываниях и письменных произведениях

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

33. (6)

Активация лексики по теме

«Экологические проблемы» в речи и тренировка употребления  структуры «used to»

1

Комбинированный

Текущий

Понимать при чтении и на слух конструкции be/used to и употреблять их в устных высказываниях и письменных произведениях

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

34. (7)

Развитие навыков поискового чтения и монологической речи на основе текста по теме «Читаем Джонатана Свифта»

1

Комбинированный

Текущий

Умение выбирать необходимую информацию, просмотрев текст, оценивать найденную информацию с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

35. (8)

Развитие навыков письменной речи по теме «Идеальный мир»

1

Комбинированный

Тематический

Владение основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов, написание небольшого сочинения без опоры на образец

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

36. (9)

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Загрязнение окружающей среды»

1

Урок ознакомления с новым

материалом

Текущий

Умение выбирать нужное значение многозначного слова, опираться на языковую догадку в процессе чтения, использовать в речи простейшие словосочетания

использовать переспрос, просьбу повторить;

37. (10)

Развитие грамматического навыка: смешанный тип условных предложений по теме «Куда деть мусор?»

1

Комбинированный

Текущий

Умение различать условные предложения реального и нереального характера, смешанный тип предложений, употреблять их  в устных высказываниях и письменных произведениях

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

38. (11)

Развитие коммуникативного навыка: подготовка

монологического

высказывания по теме «О проблемах экологии по радио»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие  умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

при получении и передаче

информации о погоде и

климате Британии и России, об особенностях исследования космоса, о природных бедствиях в разных странах.

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

39. (12)

Введение и активизация новой

лексики по теме

«Как спасти Землю»

1

Урок

ознакомления

с новым материалом

Тематический

Умение выбирать нужное значение многозначного слова, опираться на языковую догадку, использовать в речи простейшие словосочетания

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

40. (13)

Обучение диалогической

речи по теме «Ты тоже можешь

сохранить планету»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения обмениваться мнениями с

одноклассниками об экологических проблемах, разыгрывать диалоги

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

41. (14)

Развитие навыка письменной речи по теме «Защита окружающей среды и природы родного края»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие  навыка составления письма и умения выражать свои мысли в форме рассказа по заданной теме

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

42. (15)

Развитие

коммуникативного

навыка по теме «Мой фильм»

(презентация фильма)

1

Комбинированный

Текущий

Развитие навыка работать в группе, проводить критический анализ собственной деятельности, находить, анализировать и презентовать информацию

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

43. (16)

Контрольная работа

1

Урок проверки коррекции знаний

И умений

Итоговый

Умение применять знания лексики, грамматики, правил орфографии

использовать переспрос, просьбу повторить;

44. (17)

Совершенствование навыков письма и аудирования по теме «Особенности природы республики Татарстан»

1

Комбинированный

Текущий

Умение писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу, распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя или одноклассника, построенное на материале раздела

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

45. (18)

Работа над ошибками в контрольной работе

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения анализа, коррекции своей деятельности

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

46.

(19)

Активизация пройденной

лексики и грамматики в речи. Конференция по проблемам окружающей среды

1

Комбинированный

Работа с карточками

Умение сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего, использовать заданный алгоритм ведения дискуссии

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

47. (20)

Работа по книге для чтения

1

Комбинированный

Текущий

Умение читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

48.

(21)

Повторительно-обобщающий урок

1

Урок ознакомления с новой лексикой

Тематический

Умение понимать при чтении и аудировании предложения в условном наклонении, прошедшем времени, изученную лексику по теме «Природа. Экология»

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

49. (1)

Развитие коммуникативного навыка по теме «СМИ»

1

Комбинированный

Предварительный

Умение рассказывать о достоинствах и недостатках различных СМИ, распознавать принадлежность слова к определенной части речи, делать сравнение различных СМИ

использовать переспрос, просьбу повторить;

50. (2)

Формирование навыка диалогической речи по теме «Пробы на роль радиоведущего»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения обмениваться мнениями о роли радио в нашей жизни, делать разъяснения, объяснять свою точку зрения

51. (3)

Развитие грамматического навыка: исчисляемые и неисчисляемые существительные по теме «Песня по радио»

1

Комбинированный

Текущий

Расширение и закрепление знаний об исчисляемых и неисчисляемых

существительных, аббревиатурах

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

52. (4)

Введение и тренировка новой

лексики по теме «Телевидение»

1

Урок

ознакомления

с новым материалом

Текущий

Развитие умения

ставить коммуникативные задачи и решать их на изучаемом языке, анализировать структуру и смысл текста, переводить отдельные части текста

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

53. (5)

Развитие коммуникативного навыка по теме

«Телевидение»

1

Комбинированный

Текущий

Использование в словосочетаниях многозначных слов, различение на слух грамматических форм словосочетаний с одинаковым звучанием, составление диалогов

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

54. (6)

Активизация грамматического навыка по теме «Ты любишь

телеигры?»

1

Комбинированный

Текущий

Понимать при чтении и на слух конструкции с глаголами на –ing и употреблять их в устных высказываниях и письменных произведениях

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

55. (7)

Письменный контроль лексики

по теме «СМИ»

1

Урок проверки коррекции знаний

и умений

Тематический

Использовать изученную лексику при написании несложных текстов

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

56. (8)

Активизация лексики по теме «Газеты» в диалогической речи

1

Комбинированный

Текущий

Понимать при чтении и на слух конструкции с глаголами на –ing и употреблять их в устных высказываниях и письменных произведениях, использовать лексику по теме СМИ при составлении диалогов

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

57. (9)

Развитие навыка языковой догадки, просмотрового чтения по теме «О чем вы читаете в газетах и журналах?»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие навыка работы с газетными текстами, пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

58. (10)

Развитие навыка письменной речи по теме «Учимся писать статьи»

1

Комбинированный

Текущий

Умение написания небольшой статьи на основе изученного лексического и грамматического материала

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

59. (11)

Развитие навыка монологической речи на основе текста по теме «Скромность-это хорошо?»

1

Комбинированный

Текущий

На основе текста умение выражать свое мнение по определенной

теме

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

60. (12)

Активизация известной лексики по теме «Каково быть репортером?»

1

Комбинированный

Текущий

Использование лексики по теме в устных высказываниях

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

61. (13)

Употребление в речи местоимений Whenever и whatever по теме «Хотел бы ты стать репортером?»

1

Комбинированный

Текущий

Употребление в письменной, монологической, диалогической речи данных местоимений

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

62. (14)

Развитие навыка

диалогической

речи (интервью) по теме «Тайна гибели Артема Боровика»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения задавать вопросы, отвечать на них, принимать активное участие в дискуссии

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

63. (15)

Контроль навыка

монологической

речи по теме «Рассказ об

известном  человеке нашего города»

1

Урок

проверки

коррекции

знаний,

умений

Тематический

Умение сочетать в высказывании различные типы речи, выражать свое отношение к предмету речи

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

64. (16)

Тренировка в

употреблении структуры

«глагол+-ing» по теме «Роль книг в нашей жизни»

1

Комбинированный

Текущий

Умение  выражать свою точку зрения о том, какие книги более популярны, употреблять

структуру «глагол+- ing»

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

65. (17)

Введение и первичное

закрепление новой лексики по теме «Почему книги до сих пор популярны?»

1

Урок

ознакомления

с новой

лексикой

Текущий

Развитие умения ставить коммуникативные задачи и решать их на изучаемом языке, используя новый лексический материал

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

66. (18)

Совершенствование

коммуникативного

навыка по теме «Книги как

часть СМИ»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения ставить коммуникативные

задачи и решить их, выражение предпочтений в чтении, несогласия с мнением собеседника

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

67. (19)

Формирование грамматического

навыка по теме «Учимся

докладывать»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения систематически использовать изученный грамматический

материал в письменной и устной речи

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

68. (20)

Тренировка в употреблении грамматики по теме «Глаголы, вводящие косвенную речь»

1

Комбинированный

Текущий

Умение узнавать на слух и при чтении косвенную речь в утвердительных вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени, переводить предложения из прямой в косвенную речь

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

69. (21)

Трансформация вопросительных предложений в косвенную речь

1

Комбинированный

Текущий

Умение переводить прямую речь в косвенную, употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях косвенную речь

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

70. (22)

Формирование

грамматического навыка по теме «Просьбы и команды в косвенной

речи»

1

Комбинированный

Текущий

Узнавать при чтении и на слух согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого, составлять предложения в повелительном наклонении в косвенной речи

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

71. (23)

Письменный контроль грамматики по теме «Косвенная речь»

1

Урок проверки и коррекции знаний

умений

Тематический

Умение применять правило согласования времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

72. (24)

Введение и тренировка в употреблении местоимений по теме «Краткость-сестра таланта»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Текущий

Понимать при чтении и на слух местоимения who, which, whose и употреблять их в устных высказываниях и письменных произведениях

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

73. (25)

Развитие навыка монологической речи по теме «Что

значит быть писателем»

1

Комбинированный

Работа с РТ карточками

Умение рассказывать о любом писателе, его книгах, составлять высказывание на основе данного плана, использование лексики – жанры книг в речи

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

74. (26)

Контроль навыка монологической речи по теме «Герои книг британской литературы»

1

Урок проверки коррекции знаний и умений

Тематический

Умение использовать пройденные фразы, выражения в монологической речи, выражать свое отношение, описывать информацию фактического характера

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

75. (27)

Развитие навыка монологического высказывания по теме «Описание книги»

1

Комбинированный

Тематический

Умение элементарного лингвистического анализа текста, составления устного высказывания по заданному плану

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

76. (28)

Введение новой лексики по теме «Книги»

1

Урок ознакомления с новой лексикой

Текущий

Понимать при чтении и на слух лексики dictionary, manual, guidebook, cookbook, encyclopedia, слов с суффиксом -less и употреблять их в устных высказываниях и письменных произведениях,

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

77. (29)

Контрольная работа «Средства массовой информации и их роль в жизни человека»

1

Урок обобщения и систематизации

знаний

Итоговый

Умение применять знания лексики, грамматики, правил орфографии

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

78. (30)

Повторительно-обобщающий урок

1

Урок

проверки коррекции

знаний,

умений

Текущий

Умение понимать при чтении и аудировании предложения в косвенной речи, вопросительные местоимения,

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

79. (1)

Введение лексики «Успешные люди»

1.04

1

Комбинированный

Предварительный

Умение понимать при чтении и на слух лексики для описания людей, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику, речевые клише

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

80. (2)

Ролевая игра «Ток-шоу»

1

Комбинированный

Текущий

Умение сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего, использовать заданный алгоритм ведения дискуссии

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

81. (3)

Активизация лексики по теме «Успешная личность» в речи

1

Комбинированный

Тематический

Понимать при чтении и на слух лексики для описания характера человека, его биографии и профессионального пути

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

82. (4)

Совершенствование

произносительного

навыка и навыка

изучающего чтения по теме «Что

необходимо для достижения

успеха?»

1

Урок

обобщения и

систематизации

знаний

Текущий

Умение корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, устанавливать причинно-следственную связь фактов и событий текста

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

83. (5)

Развитие навыка

вопросно-ответной

работы по теме «Портрет успешного человека»

1

Комбинированный

Текущий

Умение сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего, использовать заданный алгоритм ведения дискуссии

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

84. (6)

Развитие навыка диалогической речи по теме «Моя семья-мой путь к успеху»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения обмена мнениями об отношениях в семье, высказывания своего эмоционального отношения к проблеме

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

85. (7)

Формирование грамматического навыка по теме «Проблемы в семье»

1

Комбинированный

Текущий

Понимать при чтении и на слух конструкции make, ask, want, tell – smt to do и употреблять эти конструкции в устных высказываниях и письменных произведениях

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

86. (8)

Развитие навыка поискового чтения по теме «Проблемы подростков решаемы»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения выделять основные факты в тексте, главную идею, озаглавливать его части

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

87. (9)

Развитие навыка письменной речи по теме «Со стороны виднее»

1

Комбинированный

Текущий

Умение писать письма личного характера, давать совет по выходу из трудной ситуации, высказывать свое мнение

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

88. (10)

Введение и закрепление новой лексики по теме «Телефон доверия»

1

Урок ознакомления с новой

лексикой

Текущий

Умение понимать при чтении и на слух лексики о трудны жизненных ситуациях, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику, речевые клише

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

89. (11)

Закрепление новой лексики по теме «Примеры из прошлого»

1

Урок обобщения и систематизации

Текущий

Развитие умения применять новую лексику на практике

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

90. (12)

Развитие коммуникативного навыка по теме «Как

выдержать натиск»

1

Комбинированный

Текущий

Использование новой лексики при описании проблем, обсуждении жизненных приоритетов, советах

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

91. (13)

Развитие навыка аудирования по теме «Праздник в доме»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения воспринимать тексты на слух, отвечать на вопросы, выражать свои мысли

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

92. (14)

Активизация пройденной лексики в речи по теме «Британские, американские и русские праздники»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения делать сравнение, приводить факты в устных высказываниях и письменных произведениях

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

93. (15)

Развитие коммуникативного навыка по теме «Семейные праздники»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения

рассказывать о своих семейных праздниках, делиться опытом, давать советы

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

94. (16)

Развитие навыка письменной речи по теме «Поздравь друга»

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения

использовать приобретенные

навыки в письменной речи, писать поздравительную открытку

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

95. (17)

Развитие навыка просмотрового чтения по теме «Насколько ты независим?»

1

Комбинированный

Текущий

Умение  читать тексты с целью извлечения информации и составления плана высказывания по теме

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

96. (18)

Введение и закрепление новой лексики: глаголы to do и to make по теме «Как заработать на карманные расходы?»

1

Урок

ознакомления с новой лексикой

Текущий

Понимать при чтении и на слух конструкции make, do и употреблять эти конструкции в устных высказываниях и письменных произведениях

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

97. (19)

Активизация пройденной лексики в речи по теме «Работа для подростков»

1

Комбинированный

Текущий

Умение понимать при чтении и на слух лексику о независимости от родителей, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику, речевые клише

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

98. (20)

Повторение пройденной лексики и грамматики

1

Урок обобщения и систематизации

Тематический

Понимать при чтении и на слух конструкции make, do, лексики о праздниках, работе и трудных жизненных ситуациях и употреблять эти конструкции в устных высказываниях и письменных произведениях

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

99. (21)

Контроль лексических и грамматических навыков по теме «Успешная личность»

1

Урок проверки коррекции знаний и умений

Итоговый

Умение применять знания лексики, грамматики, правил орфографии

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

100. (22)

Работа над ошибками

1

Комбинированный

Текущий

Развитие умения

находить и анализировать свои ошибки

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

101. (23)

Совершенствование коммуникативного навыка по теме «Как стать независимым?»

1

Урок обобщения и систематизации

Текущий

Умение выслушивать сообщение, мнение партнера, выражать свою точку зрения и обосновывать ее

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

102. (24)

Развитие навыков

изучающего чтения по теме «В читальном зале»

1

Комбинированный

Текущий

Умение читать несложный аутентичный текст, полно и точно понимая его не основе переработанной информации

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

103.

Резервный урок

104.

Резервный урок