Главные вкладки

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2011-2015 годы)
    материал по английскому языку на тему

    Роденко Евгения Валерьевна

    Индивидуальный план включает личную карту учителя, план самообразования и планируемые результаты

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №26»

    города Набережные Челны Республики Татарстан

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня

    на межаттестационный период

    учителя английского языка

    Роденко Евгении Валерьевны

    на 2011-2015 год

    Личная карта учителя

    1. Образование:  высшее

    2. Предмет: английский язык

    3. Тема самообразования:«Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении английского языка»

    4.Методическая тема: «Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков»

    5. Технология, по которой работает учитель: технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, метода проектов

    6. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, участие в Фестивале наук.

    7. Общественно-педагогическая деятельность:член ШМО, член профсоюзного  комитета гимназии.

    8. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

       Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период (2011-2015год)


    Разделы программы профессионального развития

    • Изучение психолого-педагогической литературы.
    • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
    • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
    • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
    • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
    • Обучение на курсах повышения квалификации.
    • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
    • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс, выступления из опыта работы)

    Формы представления результатов педагогической деятельности

    • Серия учебных занятий
    • Методическая продукция
    • Портфолио
    • Собеседование
    • Творческий отчет
    • Представление результатов педагогической деятельности
    • Мастер-класс
    • Творческая мастерская
    • Педагогический проект
    • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
    • Профессиональные конкурсы (Учитель года, Наш лучший учитель и др.)

     

     

    Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

    1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным курсам, кружкам.
    2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
    3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
    4. Программно-методическое обеспечение курса.
    5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
    6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

    План самообразования

    Задачи:

    • воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
    • использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
    • внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
    • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
    • разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

    Перечень вопросов по самообразованию:

    • изучение психолого-педагогической литературы;
    • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
    • проектная и исследовательская деятельность;
    • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
    • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
    • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

    Предполагаемый результат:

    • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
    • формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
    • повышение качества преподаваемых предметов;
    • участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей информатики;
    • умение оказать практическую помощь коллегам.

    Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

    Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

    Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

    Этапы

    Содержание работы

    Сроки

    Практическая деятельность

    Диагностический

    Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

    2011 – 2015 год

    Курсы повышения  квалификации учителей.

    Изучение ФГОС  общего образования.

    Изучение  психолого – педагогической литературы.

     «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

    Новинки учебных пособий по английскому языку.

    Прогностический

    Определение целей и задач темы.

    Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

    Прогнозирование результатов

    2011 – 2015

    год

    Участие в семинарах для учителей английского языка.

    Выступление на семинаре для учителей английского языка на тему «Приемы совершенствования речевых навыков»

    Обучение на курсах для учителей английского языка

    Практический

    Внедрение опыта работы.

    Формирование методического комплекса.

    Корректировка работы.

    2011 – 2015 год

    Создание рабочих программ по английскому языку в соответствии с ФГОС.

    Участие в вебинарах учителей английского языка.

    Выступления на заседаниях ШМО «Использование системно-деятельностного метода на уроках английского языка» (из опыта работы), «Система работы с одаренными детьми»,

    Участие в предметных мероприятиях (проведение открытых уроков, круглого стола для учащихся).

    Участие в олимпиадах, конкурсах.

    Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

    Обобщающий

    Подведение итогов.

    Оформление результатов работы.

    2011-2015год

    Участие в работе муниципального образовательного сообщества  учителей английского языка и городских семинарах для учителей английского языка.

    Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах

    Открытые уроки на школьном  и муниципальном уровне.

    Консультативная помощь учителям и учащимся.

    Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

    Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

    Ведение профессионального портфолио.

    Оформление результатов работы.

    Внедренческий

    Распространение опыта работы

    2011-2015 год

    Участие в профессиональных конкурсах.

    Участие в IT-конкурсе «Учитель цифрового века»

    Посещение и публикации на сайтах  «Методсовет», «НУМИ»


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2011-2015

    индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2011-2015 гг.

    Содержание 1. Пояснительная записка 2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период 3. План самообразования 4. Этапы и содержание самообразования 5. Список литературы...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2011-2015 года

    Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников,достижение более высокого уровня профессиональной компетентн...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2016-2020 года

    Тема самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то учителю тоже необходимо перестраивать с...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2016-2020 годы

    План повышения профессионального уровня посвящен основным этапам реализации ФГОС на уроках технологии и ориентирован на ближайшие 5 лет...

    Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2013-2018 годы учителя технологии Ганиевой Танзили Ильдусовны

    Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, п...