Использование образовательных возможностей ИКТ на уроках английского языка
план-конспект урока по английскому языку на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТИМОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

МАСТЕР-КЛАСС:

“Использование образовательных возможностей Информационно-Коммуникативных Технологий на уроках английского языка”

Автор:

Пятак Мария Петровна, учитель английского языка

г. Солнечногорск-7

2013 год

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) на уроках английского языка – веление времени.

«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

                                                                                                        (Д. Медведев)                         

Широкое развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и их проникновение во все сферы жизни общества является глобальной тенденцией мирового развития последнего десятилетия.

Новые и, по-видимому, безграничные возможности создания средств изобразительной наглядности представляются мультимедийными технологиями. В настоящее время компьютер является наиболее совершенным техническим средством обучения, поскольку позволяет соединить в рамках одной системы функции нескольких устройств – телевизора, аудио- и видеомагнитофона, универсального считывающего и воспроизводящего устройства, пишущей машинки, мольберта, чертежной доски – используемых обычно в учебном процессе.

Такая многофункциональность компьютера при работе с источниками разного типа (или его мультимедийные свойства) позволяет создавать и воспроизводить программные продукты, основной характерной чертой которых с точки зрения обучающих технологий является интерактивная наглядность – эффект погружения в обучающую программную среду и взаимодействия с ней.

Кроме того, виртуальное присутствие пользователя в программной обучающей среде мобилизует все основные каналы восприятия новой информации – визуальный, слуховой и моторный, начинающие работать параллельно и согласованно. Воспринятая таким образом информация эффективнее поддается обработке, надежнее хранится в памяти и быстрее из нее извлекается.

Целью обучения  на основе использования ИКТ является  формирование умений ставить проблемы, искать их рациональные решения, ориентироваться в растущем потоке информации. Компьютер при этом рассматривается как помощник, соучастник мыслительного процесса. Другими словами, школьник должен понять, что компьютер является «партнером» в его учебной деятельности.

Использование ИКТ позволяет:

• повысить эффективность и качество образования;
• ориентироваться на современные цели обучения: формирование языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной коммуникативных компетенций;                          
• реализовать основные научно-методические принципы: коммуникативности, наглядности, индивидуализации;
• повысить мотивацию, обеспечить резкий рост интереса учащихся к предмету;
• использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности: аудированию, говорению, письму;
• сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
• реализовать индивидуальный подход,  способствовать преодолению страха ошибки, самоутверждению учащихся, раскрытию их возможностей и способностей;
• увеличить пространство для развития творческой и познавательной активности, реализации лучших личностных качеств учащихся во внеурочной работе;
• повысить самостоятельность учащихся в усвоении языкового материала,  ответственность в учебе, развивать системное мышление, умение анализировать, сопоставлять и обобщать факты;
• изменить характер взаимодействия учителя и ученика, избежать субъективности оценки.

ИКТ на уроках английского языка в нашей школе

Я,  учитель английского языка  Пятак Мария Петровна, стараюсь  активно использовать информационные и коммуникационные технологии на уроках и во внеклассной работе.

Компьютерные программы включают многообразные, яркие,  увлекательные упражнения,  интерактивные игры, видеоролики,  анимацию, имеют звуковое сопровождение. Программы направлены на развитие всех видов речевой деятельности: аудирования, чтения, формирования  и закрепления навыков монологической и диалогической речи.  

Все компьютерные программы и учебные материалы  при использовании на уроке выводятся на экран с помощью медиапроектора, что делает работу с ними очень увлекательной.

Вашему вниманию предлагается фрагмент урока по теме: «Приветствие» с использованием одной из компьютерных программ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТИМОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ:

“ Greetings ”

Автор:

Пятак Мария Петровна, учитель английского языка

г. Солнечногорск-7

2013 год

 Цели урока: 

-  социокультурный аспект: знакомство и употребление формул речевого этикета в конкретных ситуациях общения;

- развивающий аспект: развитие языковых способностей – чувство языка, развитие способностей к речемыслительной деятельности – перефразирование, соотнесение, оценка, развитие догадки по аналогии с родным языком и по контексту, развитие способности к логическому изложению, развитие внимания, памяти;

- воспитательный аспект: формирование потребности и способности понимать образ жизни за рубежом, воспитание познавательных потребностей;

-  учебный аспект: формирование лексических навыков говорения.

Задачи:

• Учебный аспект: 

• формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, лингвострановедческих и социокультурных знаний, навыков: умения воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения; 

• Развивающий аспект: 

• развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, готовности к коммуникации,
• интеллектуальное развитие учащихся, формирование логического мышления; 

• Воспитательный аспект: 

• формирование уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка;
• воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
• пробуждать творческие начала личности, стимулировать стремление к ТСО: мультимедийный проектор, компьютер, экран, мультимедийная программа.

Речевые функции: asking for/giving information, finding out about meaning, comparing. 
Оснащение урока: мультимедийная программа, ТСО, раздаточный материал.

Этапы урока: 

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Фонетическая зарядка.
4. Работа над темой урока.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.