Урок английского языка "The things you can use in the lesson" в 4 классе
план-конспект урока по английскому языку на тему

Тема урока: The things you can use in the lesson.

Автор: Морозова Альфия Фанусовна, учитель английского языка, МБОУ «Черемуховская средняя общеобразовательная школа».

Задачи:

Обучающие:

• совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;
• совершенствование навыков аудирования;
• использование лексико-грамматических навыков  в ситуациях, приближенных к условиям общения;
• реализация умения использовать информационно-коммуникационные технологии на уроке;

Развивающие

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);
• развитие основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению; 
• развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;
• развитие творческих способностей детей;
• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные

• воспитывать уважение к собеседнику;
• учить управлять эмоциями в различных ситуациях;
• способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде;
• учить толерантности.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель  начинает урок при помощи структуры – Copy Clap.

- Good morning, children! I’m glad to see you!

Please, greet your shoulder – partner – Pump up (приветствие по плечу), and your face – partner  - Double Thumps (приветствие по лицу).

Well done!

Please, look at the presentation! Here you can see the questions! Let’s read them aloud. And answer them by using Mix Pair Share. Music starts, you dance, music stops – you find the closest partner. Ask this questions, please.

Слайд

1. How are you today?
2. What is the weather today?
3. What is the date today?

Благодарим друг друга за ответы. Затем учитель спрашивает вопросы у ученика №1, 2,3,4

2. Фонетическая разминка.

Now look at the presentation, please! We will listen, repeat and read the words.  Ex. 17, p.103. 

Let’s read the words one by one.

Well done! Let’s do ex. 18, p.104 (найти соответствие слов с значениями). I will give you 5 minutes to do this task.

Are you ready? Let’s take CLOCK BODIES and meet at 3 o’clock. Who has longer hair – begin, please. Use Rally Robin.

Thank you! Please, table #3, student #1, your answers.

Well done!

Look at ex. 19, at p. 104. Let’s read the sounds and the words. Let’s read the words. Repeat after me, please.

Now let’s read one by one.

3. Речевая разминка.

Look at ex.20. Put smth into your bag. Let your classmates guess what it is.

Take you clock bodies and met at 6 o’clock. Use the example, please. Who is taller – begins, please.

Thank you so much! Please, table #2 student #3 – read your answers, please.

ФИЗМИНУТКА

Используется структура – сигнечес.

4. Закрепление знаний и умений.

Let’s do ex.21. Arrange the sentences in the correct order. I give you 2 minutes. Let’s read the dialogues by the shoulder partner? Using the structure Timed-pair-share.

Thank you! Now table #2 students #1 and 4, read the dialogues, please.

Now your task is to write down sentences, using the structure – 800 rubles Summary. You must write down what you have in your bags. Write down 20 words, using ex. 17, 19 and 20. You will have 7 min to do the task.

Your time is over! Read your summaries to your face partners, using Timed-Pair-Share. The students A begin.

Good job! Now table #1 student #4, will you read your sentences, please

Thank you very much!

Well done! Thank you for your work!

Write down your home task! WB p. 57, ex 8, 9.