Технологическая карта урока
план-конспект урока по английскому языку на тему

Этапы

Урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Самоопределение в деятельности

1. Приветствует учеников и настраивает на работу, через беседу. (Рапорт дежурного)

Who is on duty today?

Who is absent today?

2. Актуализирует пройденный лексический материал и внимание учащихся, вводя в атмосферу иноязычной речи через актуализацию лексических единиц прошлого урока в процессе просмотра презентации и видеоролика «Цвета» (фонетической разминки)

3.Приглашает в класс символ года обезьянку.

Предлагает познакомиться с ней  в ходе диалога-знакомства.

4. Предлагает вниманию учащихся узнать, что принесла с собой обезьянка.

Предлагает учащимся угадать, что появится на открытке дальше (песочная анимация).

1.Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

2.  Отрабатывают лексические и фонетические единицы, представленные в презентации и видеоролике, отгадываю загадки по теме «Цвета».

3. Ученики знакомятся с символом года, разыгрывают диалог.

-Hello! How  are you?

-Hello! I’m fine. And you?

-I’m OK!

-What is your name?

-My name is Mary.

-How old are you?

-I am nine.

-Can you speak English?

-Yes, I can.

-Is there a Christmas tree in your house?

-Yes, there is.

4.Ученики определяют тему урока – Грамматические открытия. Конструкция there is/ there are. In the Christmas bag there is… .

Ставят задачи:

1. Систематизировать полученные знания.

2. Повторить конструкцию there is/ there are.

3.Помочь исправить ошибки в послании от Робинзона.

5. Повторить слова по темам « Цвета», «Рождество», «Мебель».

6. Вспомнить название праздника.

Регулятивные УУД

1.Ориентироваться в ситуации.

2. Определить цели и задачи урока.

3. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД

1.Уметь строить логическое высказывание, используя пройденный материал и личный опыт.

Личностные УУД

1. Проявлять интерес к новому содержанию.

Коммуникативные УУД

1. Вести диалог-знакомство, владея этикетом страны изучаемого языка.

2. Учебно-познавательная деятельность

1. Предлагает ученикам сходить в гости к Санта Клаусу и сказать что есть, а  чего нет у него дома (работа в группах).

• Использование конструкции there is/ there are.

• Какая конструкция употребляется, в зависимости от  числа подлежащего.

2. Предоставляет учащимся возможность работы в группах.

3. Предлагает учащимся показать, что они делают в школе (физкультурная пауза).

1.Ученики закрепляют изученный лексический и грамматический материал в совместной работе друг с другом (работа с видеороликом).

2. Капитан команды зачитывает получившиеся предложения.

3. Ученики выполняют зарядку.

Предметные УУД

1.Уметь употреблять знакомую лексику и грамматический материал по теме.

2.Совершенствовать навыки устной речи и восприятия англоязычной речи на слух.

3.Уметь обобщать и анализировать информацию.

Личностные УУД

1.Проявлять внимание.

2.Развивать критичность мышления.

Регулятивные УУД

1.Осуществлять самоконтроль при работе с фонемами  и грамматическим материалом. Коммуникативные УУД

1.Работать в группе.

2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать своё мнение.

3. Интеллектуально преобразовательская деятельность

1. Предлагает ученикам помочь Робинзону  исправить его ошибки,  расположив слова в правильном порядке (работа с карточками). Парная работа.

Правильный вариант каждого предложения  демонстрируется на слайде.

2.Предлагает ученикам обсудить, что получилось, а что нет и почему.

3. Предлагает спеть Рождественскую песню «we wish you a merry Christmas and a happy New Year».

1.Зачитывают получившиеся предложения.

Проверяют  себя по слайду.

Находят и исправляют ошибку в послании.

2.Ребята обсуждают, что получилось, что нет  и почему.

3. Ученики поют песню, поздравляя друг друга с рождеством и Новым годом.

Предметные УУД

1.Повторение грамматические и лексические навыки в рамках темы урока.

2.Совершенствовать навыки устной и письменной речи.

3.Осуществить осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД

1. Грамотно выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации и заданием.

Познавательные УУД

1.Выполнять логические операции анализа, сравнения и отбора необходимого лексического и грамматического материала.

4.   Домашнее задание.

5. Контроль и оценка результатов деятельности

6. Рефлексия.

1. Предлагает и объясняет домашнее задание (Слайд)

 Повторить правило, стр.117 в учебнике.

1.Предлагает обсудить, что достигнуто на уроке, что получилось, что не получилось, как исправить ситуацию, что предпринять для решения проблем.

2.Оценивает работу и активность учеников.

1.Предлагает ребятам оценить своё эмоциональное состояние и свою работу на уроке в упражнении «Укрась Рождественскую елку».

2. Предлагает ученикам посмотреть, что в волшебном мешке Санта Клауса.

3.Заканчивает урок, прощается и благодарит учащихся за активную работу на уроке.

1. Фиксируют домашнее задание в дневниках, выясняют детали.

1.Обсуждают результаты урока. Оценивают, планируют свою дальнейшую  работу по изучаемой теме.

2.Фиксируют отметки в дневниках.

1.Оценивают своё эмоциональное состояние на уроке в ходе упражнения  «Укрась Рождественскую елку».

2. Ученики находят подарки в мешке Санта Клауса.

3. Прощаются с учителем.

Личностные УУД

1. Проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета.

Регулятивные УУД

1. Уметь систематизировать полученные знания.

Личностные УУД

1.Анализировать личные достижения по теме.

2.Осуществлять самоконтроль и оценку своей деятельности.

3.Проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета.

Регулятивные УУД

1.Установить связь между целью деятельности и её результатом.

2. Уметь систематизировать полученные знания.

Личностные УУД

1.Осуществлять самоконтроль и оценку своей деятельности.

2.Проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета.

Регулятивные УУД

1.Установить связь между целью деятельности и её результатом.

2. Уметь систематизировать полученные знания.