КТП 2 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

№

Дата

Тема урока

Цель урока

Предметные результаты

(обучающиеся научатся)

Характеристика деятельности учащихся

Примечания

План.

Факт.

1

3.09

Знакомство      

(8 часов)

Формирование лексических навыков, навыков аудирования и устной речи

-вести  этикетный диалог по теме

- воспринимать на слух простые сообщения

Составляют этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации, воспринимают на слух

с. 4, упр.1

2

5.09

Знакомство . Имя

Формирование лексических навыков,  навыков аудирования и устной речи

-вести этикетный диалог

-воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита

Разыгрывают  этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации , воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита

РТ с.4, упр.1,2

3

10.09

Знакомство  . Имя и возраст.

Формирование навыков устной речи и письма

-строить монологическое высказывание

-воспроизводить наизусть тексты английских песен

Учатся составлять монологическое высказывание о себе, воспроизводят наизусть тексты песен

РТ с.5, упр.1,2

4

12.09

Знакомство . Знакомство с учителем  

Совершенствование  навыков устной речи и аудирования

- участвовать в элементарном этикетном диалоге

( знакомство)

Учатся строить диалог по образцу, знакомятся, приветствуют и прощаются друг с другом, используя элементарные формулы речевого этикета

РТ с.6, упр.1.2

5

17.09

Знакомство    . Знакомство с одноклассниками

Совершенствование навыков чтения

- читать тексты с полным пониманием  прочитанного

Учатся читать аутентичные тексты с полным пониманием

РТ с. 7, упр.1,2

6

19.09

Знакомство  .Знакомство с одноклассниками    

Совершенствование навыков аудирования и письма

- понимать простые сообщения

- писать английские буквы

Учатся воспринимать на слух английские тексты, писать заглавные буквы английского алфавита

РТ с.8, упр.1, с.9 упр.1,2

7

24.09

Знакомство   . Прощание с учителем  

Совершенствование навыков устной речи

-петь английские песни

- писать английские буквы

Воспроизводят  английские рифмовки и песни, воспроизводят графически верно буквы английского алфавита

РТ с.10, упр1,2

8

26.09

Знакомство . Прощание с одноклассниками      

Развитие навыков устной речи

-вести диалог использую структуру « Это…»

Ведут  элементарный этикетный диалог, используют в речи грамматическую структуру This is….

РТ с.11, упр. 1.2, проектная работа

9

1.10

Я и моя семья  

 ( 2 часа). 

Мои члены семьи  

Формирование лексических навыков

-рассказывать о себе и своей семье

Строят монологическое высказывания о себе и своей семье

РТ с.12, упр.1,2

10

3.10

Я и моя семья   . Цвета

Совершенствование лексических навыков  и навыков чтения

-  составлять предложения по образцу

Учатся называть цвета и описывают какого цвета предмет

РТ с.13, упр.3,4

11

8.10

Мир вокруг меня.

( 5 часов)

Мой дом/квартира

Формирование лексических навыков и навыков устной речи

-строить простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрацию

Называют и описывают  предметы интерьера

РТ с.14, упр. 1,2

12

10.10

Мир вокруг меня .

Мой дом/квартира

Формирование лексических навыков

-вести диалог о своем месте жительства

Учатся называть комнаты в доме/квартире, строят этикетный диалог

РТ с.15, упр.3,4

13

15.10

Мир вокруг меня.

Названия комнат

Совершенствование навыков устной речи и аудирования

-вести диалог с опорой на грамматические модели

Строят диалогическое высказывание о доме/квартире, разыгрывают этикетный диалог

Индивидуальные задания

14

17.10

Мир вокруг меня .

Предметы интерьера

Совершенствование навыков аудирования и письма

-понимать содержание простых текстов

Описывают свой  дом/квартиру, участвуют в этикетном  диалоге

РТ с.17, упр.3,4

15

21.10

Мир вокруг меня .

Предметы мебели

Развитие навыков аудирования и письма

-понимать простые высказывания и соотносить прочитанное и услышанное

-писать предложения и дополнять их соответствующей информацией

Воспринимают  на слух тексты и воспроизводят их на письме

РТ с.18, упр.1,

16

24.10

Комплексная контрольная работа

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Соотносят картинки с предложениями, выбирают  правильный ответ с опорой на картинки.

2 четверть        16 часов

17

5.11

Мир вокруг меня

( 3 часа)

Предметы мебели

Развитие навыков устной речи и выразительного чтения

-составалять рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации

-выразительно читать

Воспроизводят и употребляют в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей

Проектная работа

18

7.11

Мир вокруг меня.

Предметы мебели и интерьера

Развитие навыков устной речи и чтения

- читать текст и дополнять его соответствующей информацией

Учатся читать текст, соблюдая произношение, интонацию, используя изученные слова

Индивидуальные задания

19

12.11

Мир вокруг меня.

Предметы мебели и интерьера

Развитие навыков устной речи и письма

-правильно называть слова по теме, писать их

Составляют и участвуют в мини диалогах по теме, вставляют пропущенные буквы в слова

Повторить лексику

20

14.11

Знакомство

 ( 2 часа)

День рождения

Совершенствование лексических навыков и навыков устной речи

-составлять предложения, используя изученную лексику

-читать диалоги с раннее изученной лексикой

Учатся составлять монологическое высказывание про день рождения, выразительно читают тексты по ролям

РТ с.24, упр.1,2

21

18.11

День рождения

Развитие  навыков устной речи и аудирования

-спрашивать и отвечать о возрасте

- выучат числа от 1 до 10

Участвуют в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме, поздравлять с днем рождения

РТ с.25, упр.3,4

22

21.11

Я и моя семья

( 7 часов)

Любимая еда

Формирование лексических навыков

- соотносить содержание текста с иллюстрациями

-эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками

Учатся говорить сколько лет твоим друзьям, считать и называть количество предметов

РТ с. 27, упр.1,2

23

25.11

Моя любимая еда

Формирование лексических навыков и навыков устной речи

- эффективно сотрудничать с учителем

-  вести диалог

Правильно произносить и называть названия продуктов, воспринимают на слух и понимают небольшие простые сообщения

РТ с.28, упр.1.2

24

28.11

Моя любимая еда

Совершенствование лексических навыков

-употреблять в речи лексические структуры

 ( люблю/ не люблю)

-составлять предложения с опорой на образец

Сообщают что-либо, опираясь на лексические модели и иллюстрации, задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника

РТ с.29, упр.3,4

25

3.12

Покупки в магазине

Совершенствование навыков чтения и письма

-правильно читать буквы Сс на примере изученных слов

-выразительно читать поздравления

-оформлять поздравительную открытку

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание, оформляют поздравительную открытку

Проектная работа

26

5.12

Мои покупки в магазине

Совершенствование навыков устной речи и письма

-составлять монологические высказывания по образцу

-понимать содержание простого сообщения

-составлять список любимых продуктов

Понимают простые сообщения с опорой на иллюстрацию, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание, составляют список продуктов с опорой на иллюстрации

Индивидуальные задания

27

9.12

Вкусная еда

Совершенствование навыков чтения

-читать слова по теме

-читать и понимать содержание небольших текстов

Читают вслух и понимают содержание текста, построенного на знакомом лексическом материале

Повторить лексику

28

12.12

Поход в магазин

Развитие лексических навыков и навыков устной речи

- употреблять в устной речи предлоги to, from

-составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель

Рассказывают о своем походе в магазин, самостоятельно с опорой на грамматическую модель строят простые предложения

Индивидуальные задания

29

16.12

Страна/ страны изучаемого языка и родная страна

( 3 часа)

Традиционная еда в России

Формирование

 навыков чтения и навыков устной речи

-рассказывать о традиционных блюдах в России

-понимать содержание простого сообщения

Понимают содержание простого текста, оперируют активной лексикой в процессе общения, выразительно читают простые тексты

Повторить лексику

30

19.12

Традиционные блюда британской и русской кухни

Совершенствование навыков устной речи

-читать небольшие тексты

-использовать языковую догадку в значении незнакомых слов по контексту

-передавать содержание текста по вопросам

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание

Повторить лексику

31

23.12

Популярная еда в этих странах

Развитие навыков устной речи и чтения

-понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию

-составлять монологическое высказывание

-читать вслух и понимать содержание прочитанного

Воспроизводят и употребляют в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей, соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе правила чтения

Составить проект

32

26.12

Комплексная контрольная работа

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Дополняют предложения с опорой на текст, соотносят лексические единицы и картинки, выбирают правильный ответ с опорой на картинки

3 четверть 20 часов

33

Мир вокруг меня

( 4 часа)

Мои животные

Формирование лексических навыков и навыков устной речи

-произносить названия некоторых животных

Участвуют в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме, знакомятся с новыми лексическими единицами

34

Мои животные

Формирование грамматических навыков и навыков устной речи

- говорить, что они умеют  или не умеют делать

Составляют монологическое высказывание  и отвечают на вопросы, используя грамматическую модель can/ can not

35

Я умею прыгать

Совершенствование лексических навыков и навыков чтения

-разыгрывать мини диалог от имени персонажей учебника

-выразительно читать вслух

Воспроизводят и употребляют в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей, соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе правила чтения

36

Я умею прыгать

Развитие грамматических и лексических навыков

- участвовать в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме

-составлять монологические высказывания употребляя глаголы движения

Воспринимают на слух и понимают простые сообщения, задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника

37

Мир моих увлечений

( 2 часа)

В цирке

Формирование навыков устной речи и навыков чтения

-строить монологическое высказывание о цирке и цирковых артистах

- читать диалог по ролям

Сообщают что-либо, опираясь на грамматические модели и иллюстрации, оперируют активной лексикой в процессе общения, выразительно с полным пониманием читают текст

37

В цирке

Совершенствование  грамматических навыков и навыков чтения

-строить монологическое высказывание употребляя грамматическую структуру ( умею/не умею)

-читать вслух

Сообщают что-либо, опираясь на грамматические модели, выразительно читают, делают праздничную маску

38

Страна/ страны изучаемого языка и родная страна

( 5 часов)

Домашние питомцы в России

Формирование навыков устной речи и навыков чтения

-составлять рассказ с опорой на иллюстрации

-расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

-читать вслух

Задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника, оперируют новой лексикой в процессе общения, зрительно воспринимают текст и полностью понимают его содержание

40

Домашние питомцы в России

Формирование навыков аудирования и письма

-понимать содержание текста на основе изучаемого материала

-вписывать пропущенные слова в текст

 Читают небольшой текст и понимают как основную часть так и детали, соотносят предложения и картинки, вписывают пропущенные слова в текст

41

Домашние питомцы в Британии

Совершенствование навыков устной речи

-понимать содержание простого сообщения ( с опорой на иллюстрации)

-составлять монологические высказывания ( загадки о животных)

Соотносить предложения и картинки

Составляю собственный текст по аналогии, воспроизводят и употребляют в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей

42

Любовь к животным

Совершенствование навыков аудирования, чтения и письма

-слушать и читать текст

-заменять выделенные слова местоимениями

-соотносить предложения и картинки

-вписывать пропущенные буквы в слова

Воспринимают на слух и понимают простые сообщения, задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника, соотносят предложения и картинки, вписывают пропущенные слова буквы

43

Любовь к животным

Развитие навыков чтения

-понимать содержание простого сообщения

-читать слова

-понимать содержание простого текста

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указанием действий

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, зрительно воспринимают текст, узнавая знакомую лексику, грамматические явления и полностью понимают его содержание

44

Мир моих увлечений

( 6 часов)

Мои игрушки

Формирование лексических навыков и навыков устной речи

- употреблять в речи названия игрушек

-говорить о их местонахождении и о том, кому они принадлежат

Соотносят предложения и картинки, составляют предложения по картинке используя грамматическую модель, строят монологические высказывания употребляя предлоги места

45

Мои игрушки

Формирование навыков устной речи

-называют игрушки

-говорят о их местонахождении

-читать вслух

Соотносят содержание заданий с картинками, участвуют в построении диалогического высказывания, читают небольшие тексты и отвечают на вопросы

46

У нее голубые глаза!

Совершенствование навыков устной речи и навыков чтения

-составлять небольшое описание внешности персонажей, используя новые слова и грамматическую структуру ( I have got…) / ( у меня….)

-разыгрывать диалог от имени персонажей

Воспринимают на слух и понимают как основную часть так и детали излагаемой информации, составляют монологическое высказывание, используя грамматическую структуру

47

У нее голубые глаза!

Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи

-описывать игрушки

-читать мини диалоги

Описывают какие игрушки у них есть и нет, какого они цвета и их количество, соотносят содержание заданий с картинками, участвуют в построении диалогического высказывания, читают небольшие тексты и отвечают на вопросы

48

Замечательный плюшевый мишка!

Развитие навыков устной речи

-называть и описывать игрушки

-описывать внешность человека

Сообщают что-либо, опираясь на грамматические структуры и используют знакомые лексические единицы

49

Замечательный плюшевый мишка!

Развитие навыков чтения

-строить монологические высказывания

-читать

-делать пластиковую куклу по образцу

Составляют и пишут мини-рассказ о своей любимой игрушке, соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе правила чтения

50

Страна/ страны изучаемого языка и родная страна

( 2 часа)

Магазин игрушек. Любимые  игрушки британских детей

Совершенствование навыков чтения и устной речи

-читать небольшие тексты

-строить монологические высказывания

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе правила чтения, участвуют в мини-диалогах, выполняют лексические упражнения, используют языковую догадку о значении незнакомых слов

51

Старинные русские игрушки

Совершенствование навыков чтения и устной речи

-читать небольшие тексты

-строить монологические высказывания

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе правила чтения, участвуют в мини-диалогах, выполняют лексические упражнения, используют языковую догадку о значении незнакомых слов

52

Комплексная контрольная работа

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Выбирают правильный ответ на основе прочитанного, дополняют предложения используя изученную лексику

4 четверть  16 часов

53

Мир моих увлечений

 ( 2 часа).

Мои каникулы

Формирование лексических навыков

- строить монологические высказывания, описывающие одежду и погоду

-участвовать в диалоге-расспросе

Читать сюжетные диалоги по ролям

Сообщают что-либо, опираясь на грамматические структуры и используют знакомые лексические единицы ,участвуют в элементарном диалоге, оформляя свои мысли в устной форме, выразительно читать текст с полным пониманием прочитанного

54

Мои каникулы

Формирование лексических навыков

-говорить о погоде по картинкам

-описывать одежду

-кратко излагать содержание песни

Составляют монологические высказывания с опорой на иллюстрации, выразительно исполняю песни

55

Мир вокруг меня

( 6 часов)

Ветрено!

Совершенствование навыков устной речи и чтения

-говорить о погоде

-читать и понимать содержание небольшого текста на изученном материале

Составляют монологические высказывания, задавать и отвечать на вопросы собеседника, читают предложения и исправляют ошибки в них

56

Ветрено!

Совершенствование навыков аудирования и устной речи

- рассказывать о погоде по картинкам

-читать диалог по ролям

-находить знакомую лексику и грамматические структуры в тексте песни

Составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации, выразительно читают диалог по ролям, читают предложения и исправляют ошибки в них

57

Волшебный остров!

Совершенствование навыков устной речи

-говорить о любимом времени года и о каникулах

Составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации, самостоятельно выражают собственное мнение по теме, задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника

58

Волшебный остров!

Совершенствование грамматических навыков и навыков чтения

-правильно читать буквы Cc/Kk

-самостоятельно грамматически верно оформить мини-рассказ на письме

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание, составляют мини-рассказ по образцу и оформляют его на письме

59

Любимая погода

Совершенствование навыков письма

-писать рассказ о своих каникулах, о погоде, одежде с рисунками

-делать солнечные часы

Описывают свои каникулы, погоду и одежду с опорой на иллюстрации, грамматические и лексические образцы

60

Традиционные места отдыха в Британии и России

Развитие навыков устной речи и чтения

-читать небольшие тексты

- описывать картинку

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание, составляют монологические высказывания с опорой на грамматические структуры

61

Комплексная контрольная работа

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Дополняют предложения с опорой на образец, вставляют пропущенные буквы с опорой на картинку, выбирают правильную грамматическую структуру на основе прочитанного

62

Мир моих увлечений

( 4 часа)

Незабываемые каникулы

Совершенствование навыков устной речи

-составлять предложения по картинке

-составлять вопросы по образцу

Описывают свои каникулы с опорой на картинку и модель, самостоятельно с опорой на грамматическую модель строят простые предложения

63

Незабываемые каникулы

Совершенствование навыков чтения

-понимать содержание простого сообщения

-участвовать в элементарном диалоге

-понимать содержание простого текста

Понимают простые сообщения с опорой на иллюстрации, участвуют в диалоге, задают вопросы и отвечают на вопросы собеседника, понимают содержание простого текста

64

Каникулы с семьей

Развитие навыков устной речи и аудирования

-составлять монологические высказывания

-отвечать на вопросы, используя грамматические структуры

Сообщают что-либо, опираясь на грамматические модели, рассказывают о себе, совей семье и совместных каникулах

65

Каникулы в деревне

Развитие навыков чтения и письма

-читать и понимать  небольшие тексты

-читать текст и заменять выделенные слова местоимениями

Зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и полностью понимают его содержание

66

Я и моя семья

( 2 чаас)        

Собираемся на пикник!

Развитие навыков устной речи с элементами рассуждения

-понимать   простые сообщения с опорой на иллюстрации

-соотносить вопросы и ответы

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, зрительно воспринимают текст, узнавая знакомую лексику, грамматические явления и полностью понимают его содержание

67

Собираемся на пикник!

Развитие навыков устной речи

-понимать   простые сообщения с опорой на иллюстрации

-соотносить вопросы и ответы

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, зрительно воспринимают текст, узнавая знакомую лексику, грамматические явления и полностью понимают его содержание

68

Итоговая комплексная контрольная работа

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Вставляют пропущенные слова по смыслу, вставляют пропущенные буквы с опорой на картинку