Рабочая программа по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс) на тему

Опубликовано 21.03.2016 - 20:47 - Шпакова Татьяна Владимировна

рабочая программа по английскому языку

Скачать:

Вложение	Размер
10_klass.doc	566 КБ

Предварительный просмотр:

Кагальницкий район с.Васильево-Шамшево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево – Шамшевская средняя общеобразовательная школа № 8

«Утверждаю»:

Директор МБОУ

Васильево-Шамшевской

СОШ №8

С.А.Семейникова

Приказ №_75_

от 28 .08.15г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Уровень: среднее общее образование

Класс: 10

на 2015-2016учебный год.

Срок реализации программы: 1 год.

Количество часов:105

Учитель: Шпакова Т.В.

Программа разработана на основе Примерной программы среднего общего образования, по английскому языку 10-11 кл.(базовый уровень) ,авт. М.З.Биболетова ,Н.Н. Трубанева ,издательство: «Титул» 2010 год

Содержание

Пояснительная записка____________________________________ ______ 3-6
Общая характеристика учебного предмета___________________________ 7-10
Место учебного предмета в учебном плане_________________________ 10-11

4. Содержание учебного предмета _________________________________ 11-16

5. Тематическое планирование ________________________________________17

6. Календарно-тематическое планирование__________________________ 19-43

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса __________________________________________44-46

8. Результаты освоения учебного предмета и система

их оценки _______________________________________________________ 46-52

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы (среднего) общего образования по английскому языку(базовый уровень) , Обнинск.: Титул, 2010 год, авторы программы М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой . Программа соответствует требованиям .Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении Федерального компонента госудрственных стандартов начального общего, основного общего образования. Ч.1» от 5.03.2004 г. № 1089 ,основной образовательной программой среднего общего образования в контексте БУП-2004 г.для 10-11 классов МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-2016учебный год.

Нормативная база разработки рабочей программы :

Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Областной закон от 14.11.2013г № 26-ЗС « Об образовании в Ростовской области;

.Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении Федерального компонента госудрственных стандартов начального общего, основного общего образования. Ч.1» от 5.03.2004 г. № 1089 и опубликованного в «Учительской газете»(№4, 2004г)
.Базисный учебный плана для образовательных учреждений РФ, утвержденного приказом МО РФ от 9.03.2004г. №1312
Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 405 от 09.06.2015г « Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2015-2016 учебный год»
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;

Письма начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников» 08-548 от 29.04.2014 г.: «Организация вправе в течение 5 лет применять ранее приобретенные учебники, рекомендованные (допущенные) к использованию на 2013/14 учебный год (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067)».http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70549806/
письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Образовательная программа среднего общего образования МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8 на 2015-2016уч.год
Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 для 10-11 классов при пятидневной учебной неделе на 2015-2016 уч.год
.Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.010 г. №189 «об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821 -10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин( модулей) МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8.

ПриказМинобрнауки России 28 декабря 2010 г. №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Минюсте России от 02 февраля 2011 г. №19676)

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Примерная программа среднего общего образования по английскому языку(базовый уровень) ,Обнинск.: Титул,2011 год.
Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2011г.
Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 10 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2011 г.
Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 10 класс. – Облинск:Титул, 2011 г.
Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)10 класс –Облинск:Титул, 2011 г.
.Аудиоприложение к учебнику к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 10 класс. – Облинск:Титул, 2011 г.

Английский язык входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины . Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык вносит огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих , а именно:

- речевая компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении,аудировании,чтении, письме);

- языковая компетенция –овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими , орфографическими ,лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения , отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка ,разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

- социокультурная компетенция- приобщение к культуре , традициям , реалиям стран изучаемого языка в рамках тем , сфер и ситуаций общения , отвечающих опыту ,интересам , психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну , ее культуру в условиях межкультурного общения;

-компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

-учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур , в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие личности учащихся посредством реализации воспитательног потенциала иностранного языка;

-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения , познания , самореализации и социальной адаптации в поликультурном , полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире ;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности ; воспитание качеств гражданина , патриота ; развитие национального самосознания ,стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ , толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

С учетом сформированных целей изучения предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:

- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке , узнавать новое через звучащие письменные тексты.

-расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использование иностранного языка как средства общения;

- развитие личных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

-приобщение школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

-духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение ими таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

-развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

2. Общая характеристика изучения предмета «Английский язык» , 10 класс:

Уровень среднего общего образования является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образование. Данный уровень характеризуется наличием изменений в развитии школьников,т.к к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Иностранный язык ( английский язык ) в 10 классе изучается на уровне приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием культуроведческой информации виде текстов ,стихов ,песен ,отражающих текстовые языковые особенности и реалии страны изучаемого языка;содержанием английских комиксов ,знакомящих с литературными персонажами популярных детских книг; заданиями , позволяющими сравнивать и более глубоко осознать особенности родного языка.

Приоритетами для школьного курса иностранного языка ( английский язык ) на уровне среднего общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Значимостью изучения иностранного языка ( английский язык) на уровне среднего общего образования являются:

- совершенствование профессиональной деятельности в условиях резкого возрастания объема информаций,

- межчеловеческое общение( при огромном росте туризма, межгосударственных и иных контактов итп.)

- доступа к ценностям мировой культуры.

Ценностный ориентир учебного предмета « Английский язык» ,10 класс.

- Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов;

- нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

- Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

- Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства еѐ красоты, гармонии, совершенства.

- Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

- Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности английского языка, его выразительных возможностей.

Требования к результатам освоения иностранного языка в 10 классе:

знать/понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

3.Место учебного предмета «Английский язык», 10 класс в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№ 8 на 2015-16 учебный год .

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования отводит 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык»на уровне среднего общего образования в 10классе ,т.е. 3 часа в неделю .В учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне среднего общего образования в 10 классе отводится 3 часа в неделю,105 часов в неделю, но в соответствии с календарным графиком МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-2016 учебный год запланированно 102 часа в год (в связи с праздничными днями 7.03(1час), 8.03(1 час), 2.05(1 час).

4. Содержание учебного предмета « Английский язык» ,10 класс 102 часа в год, 3 часа в неделю.

Раздел№1. Новая школа — новые ожидания и тревоги. (26 часов)

Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.

1.1.Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.

Знакомство с системой образования в США и Великобритании. Система образования в США и Великобритании,России. Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка.

Учащиеся должны знать:

Лексика:идентичность,умный ,домосед,пансионер,уголь,перьевая ручка,розга, обязательная форма,стипендия,дружить,выборочный предмет.поднос с песком,чернила,протест , табель успеваемости.
Грамматика:видо-временные формы глаголов в Present ,Past.Future Simple, , Present Perfect.

Учащиеся должны уметь:

Развивать специальные учебные умения, работать со словарными статьями;

Участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным
Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты,описанные в тексте
вести диалог,используя оценочные суждения
развивать языковую догадку; развитие навыков перефразирования предложений;
Рассказать о себе и расспросить одноклассника;выразить свое отношение к школе
Написать сообщение по теме : «Что значит для меня школа.».

1.2 .Дискуссия о школьной форме.

Школы Великобритании и Древней Греции. Знакомство с мнениями о школьной форме. Преимущества и недостатки школьной формы. Школьная форма-часть имиджа?

Учащиеся должны знать:

Лексика школьная форма, логотип ,джинсы ,удобный,чувствовать независимость,быть популярным/ не популярным , кроссовки ,костюм, модный, стильный Грамматика :косвенная речь.

Учащиеся должны уметь:

Рассказать о своем отношении к школьной форме,опираясь на текст;обмениваться мнениями
Читать текст с детальным пониманием прочитанного; с извлечением нужной информации;заполнить таблицу.
Читать аутентичные тексты с извлечением нужной информации;
Читать даты.

Прочитать текст ,догадаться о значении слов по контексту, найти нужную информацию ,сделать выборочный перевод
Прослушать текст и извлечь необходимую информацию; определить основную ее основную идею
Написать статью «Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде»

1.3.Спорт в жизни подростка.

Виды спорта. Места ,где можно заниматься спортом. Знакомство с популярными видами спорта. Экстремальные виды спорта.

Учащиеся должны знать:

Лексика:сноуборд,дайвинг,альпинизм,горный велосипед,честная/нечестная игра ,надувной,надежно закреплены, стоять /сидеть прямо,удлинить,удерживать,научиться,катиться и подпрыгивать.Грамматика: конструкций с AS , Subjunctive I ( I wish);страдательный залог

Учащиеся должны уметь:

Читать текст ,осмыслить информацию,восстановить пропущенные слова.

Читать тексты с целью извлечения новой информации и озаглавливать,делать резюме
Понимать основное содержание текста,соотносить с фотографиями и выражать свое мнение
Прослушать текст с детальным пониманием прослушенного.
Написать письмо о спортивных слособностях
С оставлять микродиалоги с опорой на образец,выражать свое отношение к занятию спортом,называть достоинства и недостатки этого занятия;
Рассказать об одном из видов спорта ,обсудить с партнером

1.4.Молодежь в современном мире.

Как управлять своим временем ,сочетая учебу и отдых. Музыкальные предпочтения .

Учащиеся должны знать:

Лексика:мелодичный,легкий,хочеться слушать снова и снова,заставляет грустить /быть счастливым,романтичный,классическая,лирическая,ритмичная, фольклерная,энергичная.

Грамматика: структуры условного предложения второго типа Conditionall lI;эмфатические предложения.

1.5.Повседневная жизнь подростка

Повседневная жизнь молодежи. Письмо в молодежный журнал. Знакомство с популярными солистами и группами

Учащиеся должны знать:

Лексика: во время,тратить ,сохранять,проводить,планировать ,находить,повестка дня,задание,учебный план.Грамматика: to or in order to,to + Inf,In order to + Inf,In order not to +Inf

Учащиеся должны уметь:

Выразить свою точку зрения о том,как управлять своим временем
Рассказать о разных способах отдыха с опорой на образец
Рассказать о планировании своей учебной деятельности с опорой на текст ,обосновать
Прослушать информацию и заполнить таблицу,именные значки

Прослушать текст с пониманием основного содержания ,использовать языковую и контекстуальную догадку
Прочитать текст с выборочным извлечением информации,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы
Прочитать текст ,ответить на воросы ,сделать выборочный перевод
Написать о своем дне

Контрольная работа № 1

Раздел №2 .История моей семьи: связь поколений (21часа).

2.1.Семейная гостиная . Знакомство с историей семьи, связь поколений.

Семья –что это? Знакомство с историей семьи.

Учащиеся должны знать:

Лексика:передавать из поколения в поколение,узнавать,возвращаться,выходить из,поддерживать компанию,надоедливый, Грамматика: фразовые глаголы,страдательный залог,модальные глаголы,Conditional II.словообразование(суффиксы –tion, sion,er,or,ance,ence,ment,ing,ity,ist),глаголы с ing,

Учащиеся должны уметь:

Прослушать текст,сделать выписки из текста,заполнить таблицу

Прочитать текст с извлечением нужной информации выполнить задание (true/false);
Прочитать текст с использованием двуязычного словаря, сделать выборочный перевод
Расспросить партнера об его предках,семейных реликвиях
Передать содержание прочитанного;
Написать «Из истории моей семьи»
Прослушать диалог с полным пониманием и ответить на вопросы

2. 2.Большие и маленькие семьи .Что делает семью счастливой? Отношения в семье.

Отношения между братьями и сестрами. Общение в семье Знакомство с понятиями: большие и маленькие семьи. Счастливая семья- что это такое?

Учащиеся должны знать:

Лексика: мириться, вываливаться, драться, чувствовать одиночество ,визжать, замахиваться, странный, пожимать плечами, скандал, провоцировать ,конфликт, признание лично. Грамматика: Conditional II.словообразование(суффиксы –tion, sion,er,or,ance,ence,ment,ing,ity,ist),глаголы с ing .

Учащиеся должны уметь:

Прослушать текст ( с полным пониманием ),соотнести с фотографией, догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы,восстановить текст из разрозренных абзацев
Рассказать о роли семьи в нашей жизни;
Расспросить партнера / сообщить фактическую информацию

2. 3.Памятная семейная дата .Знакомство с важными событиями в семье.

Традиции, обычаи семьи. Самый памятный семейный праздник . Традиции, обычаи семьи

Учащиеся должны знать:

Лексика:свадьба, жених,связь,благодарный,праздники,день рождение. Грамматика: страдательный залог в прошедшем простом времени;прошедшее простое в активном залоге.

Учащиеся должны уметь:

Прочитать текст с извлечением нужной информации выполнить задание (true/false);
Написать о памятном дне в семье;
Прочитать текст ,проанализировать видо-временные формы глагола

2. 4.Культурные особенности стран изучаемого языка.Знакомство с Днем благодарения.

Знакомство с праздниками в англо-говорящих стран . День благодарения. Учащиеся должны знать:

Лексика: припасы, снабжать, сумашедшая семья, видеокамера, подъезд, крыльцо. Грамматика: простое прошедшее время .

Учащиеся должны уметь:

Прочитать текст с использованием двуязычного словаря, сделать выборочный перевод
Прочитать текст с выборочным извлечением информации,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы
Контрольная работа № 2

Раздел №3 .Цивилизация и прогресс (30 часов)

3.1 Что такое цивилизация? Знакомство с археологическими открытиями ,их влияние на развитие человечества

Знакомство с понятием «цивилизация». Древние цивилизации (Майя). Древние цивилизации. Необходимы ли археологические раскопки

Учащиеся должны знать:

Лексика:свидетельство,суровые земли,рог носорога,бивень мамонта,время оледения,полушарие,погребен,черезоткрытие,артефактдревний человек,упадок сил, приспособление, десятилетие,инструмент Грамматика: выражения с DO и MAKE, модальные глаголы для выражения степени вероятности события в прошлом, степени сравнения прилагательных, условные предложения»,страдательный залог,предлоги места,

Учащиеся должны уметь:

Расспросить о роли археологических открытий
Расспросить партнера в контексте темы «Цивилизация и прогресс»
Читать текст с извлечением определенной информации ;сделать выборочный перевод;
Читать диалог с извлечением определенной информации;

Прослушать тексты и заполнить таблицу,ответить на вопросы
Проект «Древние цивилизации и археологические открытия» с опорой на план

3.2.Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты. Как человек влияет на жизнь планеты.

Влияние археологических открытий на развитие человечества. Связь между прошлым и настоящим. Знакомство с великими археологическими открытиями.

Учащиеся должны знать:

Лексика:сожалеть,нужно.помнить,помощник,сиделка,доставлять,передовые технологии,меняться,поддерживать,припасы,снабжать,сохранять в исправности,доверять.
.Грамматика:будущее время

Учащиеся должны уметь:

Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение главных фактов ,догадаться о значении отдельных слов по контексту;восстановить текст из разрозненных абзацев.
Читать текст и соотносить с фотографией;
Прочитать и инсценировать диалог ;прочитать текст с извлечением нужной информации и подтвердить правильность утверждений;
Пользоваться двуязычным словарем.
Прослушать текст с целью понимания общего содержания и ответить на вопросы . Заполнить таблицу.

Контрольная работа № 3

Раздел №4. Мир возможностей(25часов)

4.1. Путешествие как способ расширить свой кругозор.Знакомство с различными способами расширения кругозора.

Роль компьютера в нашей жизни. Знакомство с преимуществами и недостатками современных изобретений. Знакомство с причинами ,по которым люди путешествуют. Знакомство с опытом путешественника

Учащиеся должны знать:

Лексика: вагон, изогнутые, крутые повороты, программа по обмену ,доступ, одобрение ,предположение, погружение ,продолжительность жизни ,зрелость ,несоответствие ,пожизненный. Грамматика: выражения с MIND, союзные и вводные слова , предлоги , употребления BE USED TO\ GET USED TO , выражения с глаголом to get

Учащиеся должны уметь:

Прослушать текст и догадаться о значении незнакомых слов
Прослушать текст ,установить последовательность фактов;

Обсудить ,почему люди путешествуют
Рассказать о любимом виде транспорта
Читать текст с полным пониманием ,ответить на вопросы
Восстановить текс путем добавления выпущенных фрагментов
Вести диалог по образцу

4.2.Стиль поведения .Знакомство с некоторыми особенностями поведения в разных странах.

Знакомство с манерами поведения. Знакомство с манерами поведения. Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка.

Учащиеся должны знать:

Лексика :хорошие манеры, вежливые слова,уважать,разочарованный,сплетничать,критиковать,жаловаться,насмехаться,не разговаривать за столом. Не класть локти на стол, поздно не звонить, неизбежный, низший (по положению),.Грамматика: конструкции для выражения запрета.,Conditional II ,образование антонимов.

Учащиеся должны уметь:

Читать текст с целью понимания основного содержания; делать выписки из текста,использовать словарь,делать выписки,озаглавить ,завершить ;
Читать диалог, завершить его;
Говорить по теме в режимах монолога и диалога (беседа);
Задавать вопросы по тексту;пересказать от имени главных героев;

Прослушать текст и проверить правильность своих предположений,извлекать основную и определенную информацию ;
Воспринимать информацию на слух с опорой на текст;
Выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога, использовать средства вежливого поведения;

Контрольная работа № 4,5

Формы и средства контроля планируемых результатов:

В ходе изучения английского языка в 10 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

№ п/п	Раздел	Тема	Вид контроля	Дата
1	Новая школа — новые ожидания и тревоги.	Молодежь в современном мире	Контрольная работа №1 Уч.стр.50	20.10
2	История моей семьи: связь поколений	История моей семьи	Контрольная работа №2 Раб.тет. №2 стр.21-23	22.12
3	Цивилизация и прогресс	Технический прогресс	Контрольная работа №3 Уч.стр.125-127	15.03
4	Мир возможностей	Путешествие	Контрольная работа №4 Раб.тет.№2 стр.52-55	16.05
5	Мир возможностей	Мир возможностей	Контрольная работа №5 Уч.стр.157-159	18.05

КИМ по предмету

1. Контрольная работа №1 по разделу: « Новая школа — новые ожидания и тревоги. ». Учебник «Английский язык»10 класс стр. 50. Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..,2011

2. Контрольная работа №2 по разделу: «История моей семьи: связь поколений ». Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)10 класс –Облинск:Титул, 2011 г.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..

3. Контрольная работа №3 по разделу: «Цивилизация и прогресс

».Учебник«Английский язык»10класс стр. 125-127.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..

4.Контрольная работа №4 по разделу: «Мир возможностей» . Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы. Автор: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)10 класс –Облинск:Титул, 2011 г.стр.52-55

5. Контрольная работа №5 по разделу: «Мир возможностей» , Учебник«Английский язык»10класс стр. 125-127.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е..

Тематическое планирование уроков английского языка в 10классе,102 часа в год,3 часа в неделю

№п/п

Раздел

Основное содержание раздела

Кол-во часов

Контрольные работы

Основные виды деятельности:.

Новая школа — новые ожидания и тревоги.

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании Дискуссия о школьной форме. Спорт в жизни подростка. Молодежь в современном мире.

Молодежь в современном мире Контрольная работа №1-20.10

Говорение: диалогическая и монологическая форма, грамматическая сторона речи, аудирование, письмо, чтение

История моей семьи: связь поколений

История моей семьи: связь поколений. Семейная гостиная . Знакомство с историей семьи, связь поколений.

Большие и маленькие семьи .Что делает семью счастливой? Отношения в семье.

Культурные особенности стран изучаемого языка.Знакомство с Днем благодарения.

История моей семьи Контрольная работа №2 -22.12

Говорение : диалогическая и монологическая форма, грамматическая сторона речи, аудирование, письмо, чтение.

Цивилизация и прогресс

Что такое цивилизация? Знакомство с археологическими открытиями ,их влияние на развитие человечества.

Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты. Как человек влияет на жизнь планеты.

Технический прогресс Контрольная работа №3 -15.03

Говорение: диалогическая и монологическая форма, грамматическая сторона речи, аудирование, письмо, чтение

Мир возможностей

Путешествие как способ расширить свой кругозор.Знакомство с различными способами расширения кругозора .Стиль поведения .Знакомство с некоторыми особенностями поведения в разных странах.

Путешествие.

Контрольная работа №4-16.05

Мир возможностей

Контрольная работа №5 . -18.05

Говорение: диалогическая и монологическая форма, грамматическая сторона речи, аудирование, письмо, чтение

Итого:

102

Говорение : диалогическая и монологическая форма, грамматическая сторона речи, аудирование, письмо, чтение.

4.Календарно-тематическое планирование учебного материала по «Английскому языку» в 10 классе

по учебнику Биболетовой М.З.,Бабушис Е.Е,Снежко Н.Д. «Английский с удовольствием» 10класс на 2015-2016 учебный год

( 3 часа в неделю, всего 102 часов)

№ п/п

тема урока

Кол-во час

тип урока

Элементы содержания

Виды деятельности

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

Вид контроля

Оборудование

Домашнее задание

План

Факт

Новая школа — новые ожидания и тревоги. (26 часов) 1 полугодие:

Новая школа — новые ожидания и тревоги.

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с системой образования в США и Великобритании

Рассказать и расспросить о том для чего нужно ходить в школу; с опорой на ключевые слова. неодобрение.. Прослушать текст с опорой ,понять основное содержание

Уметь воспринимать на слух текст с опорой ,понять основное содержание текста. Рассказать и расспросить с опорой на ключевые слова

1.09

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.4№1,2

Новая школа — новые ожидания и тревоги.

Урок закрепления знаний

Система образования в США и Великобритании,России.

Прослушать диалог ,выбрать главные факты Вести диалог –обмен ,выразить сомнения ,одобрения,

Уметь слушать диалог ,выбрать главные факты Вести диалог –обмен ,выразить сомнения ,одобрения,

2.09

Составление предложений с новой лексикой

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр5№3

Некоторые особенности школьного образования в США ,Великобритании

Урок актуализации знаний

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

Прослушать текст и использовать полученные сведения в собственных высказываниях. Вести диалог Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты ,описанные в тексте

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух. Читать с полным пониманием текст и прокомментировать факты ,описанные в тексте

7.09

Диалог по ситуации Выразительное чтение диалога .

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр5№4,5

Школа вчера и сегодня

Урок актуализации знаний

Школы Великобритании и Древней Греции

Прочитать текст ,понять основное содержание, соотнести с предложениями. Поставить глаголы в правильное время.

Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию

8.09

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр6№6

Школа вчера и сегодня

Урок закрепления знаний

Прочитать текст с использованием словаря ,делать выписки из текста.

Высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией

Уметь высказывать свою точку зрения ,выражать свое отношение к прочитанному

9.09

Монологическое высказывание по теме «Школа в прошлом» .

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр9

Советы школьного психолога:как эффективно организовать свое время

Урок усвоения первичных знаний

Свободное время

Прочитать с полным пониманием текст, выделить основную мысль. Рассказать о том, что бы вы хотели изменить в себе .

Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию

14.09

Устный фронтальный опрос.

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр6№7

Дискуссия о школьной форме

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с мнениями о школьной форме

Высказать свое отношение к проблеме в рамках монолога .Понимать полное содержание текста ,заполнить таблицу.

Уметь высказать свое отношение к проблеме в рамках монолога .Понимать полное содержание текста ,заполнить таблицу

15.09

Устный фронтальный опрос ЛЕ

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр10№4,5

Дискуссия о школьной форме

Урок актуализации знаний

Отношение к школьной форме

Рассказать о своем отношении к форме ,опираясь на текст ,вести диалог-обмен мнениями Выписать из текста интернациональные слова

Уметь высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией

16.09

Монологическое высказывание по теме « Школьная форма»

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр11№10,11

Школьная форма:за и против

Урок закрепления знаний

Преимущества и недостатки школьной формы

Рассказать о преимуществах и недостатках формы.Находить конкретную информацию в тексте ,оценивать и аргументировать свой выбор.

Уметь находить конкретную информацию в тексте ,оценивать и аргументировать свой выбор.

21.09

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр12№12

Имидж молодого человека-проявление его внутреннего мира

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с имиджем молодых людей

Прочитать текст ,догадаться о значении слов по контексту, найти нужную информацию ,сделать выборочный перевод.Прослушать текст и извлечь необходимую информацию; определить основную ее основную идею

Уметь .догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку

22.09

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр13№13

Имидж молодого человека-проявление его внутреннего мира

Урок закрепления знаний

Школьная форма-часть имиджа?

Читать текст с целью понимания основного содержания; восполнить пропущенные фразы,читать лексику по теме ,использовать ее в своих предложениях

Уметь высказывать свою точку зрения ,выражать свое отношение к высказыванию партнера .

23.09

Написать статью «Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде»

Учебник, Рабочая тетрадь

Написать мини -эссе «Школьная одежда»

Спорт в жизни подростка

Урок актуализации знаний

Виды спорта

Прочитать,хронологические даты развитие умений аудирования;овладение средствами для выражения сожаления с помощью Subjunctive I ( I wish);обогащение лексического запаса по теме «Спорт»

Уметь читать,хронологические даты развитие умений аудирования;овладение средствами для выражения сожаления с помощью Subjunctive I ( I wish)

28.09

Устный фронтальный опрос.

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.13 №1(в,с)

Спорт в жизни подростка

Урок закрепления знаний

Места ,где можно заниматься спортом

Прослушать диалог ,выбрать главные факты Вести диалог –обмен ,выразить сомнения ,одобрения,

Уметь вести диалог –обмен

29.09

Диалог

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр14№2,3

Популярные и экстремальные виды спорта.

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с популярными видами спорта

Читать текст ,осмыслить информацию,восстановить пропущенные слова.

Понимать основное содержание текста,соотносить с фотографиями и выражать свое мнение

;Рассказать об одном из видов спорта ,обсудить с партнером

Уметь читать текст ,осмыслить информацию,восстановить пропущенные слова.

Понимать основное содержание текста,соотносить с фотографиями и выражать свое мнение

;Рассказать об одном из видов спорта ,обсудить с партнером

30.09

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.14№4

Популярные и экстремальные виды спорта.

Урок актуализации знаний

Экстремальные виды спорта.

.Прослушать текст с детальным пониманием прослушенного.Читать тексты с целью извлечения новой информации,озаглавливать,делать резюме

Уметь слушать текст с детальным пониманием прослушенного.Читать тексты с целью извлечения новой информации,озаглавливать

5.10

Написать письмо о спортивных способностях

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.15№6

Преимущества и недостатки занятий спортом

Урок актуализации знаний

Спорт :за и против

Прочитать текст ,догадаться о значении незнакомых слов по контексту ,найти необходимую информацию. Сделать выборочный перевод.. Составлять микродиалоги с опорой на образец, выражать свое отношение к занятию спортом, называть достоинства и недостатки этого занятия

Уметь читать текст ,догадаться о значении незнакомых слов по контексту ,найти необходимую информацию ,делать выборочный перевод

6.10

Монологическое сообщение

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.15 №5

Молодежь в современном мире

Урок усвоения первичных знаний

Как управлять своим временем ,сочетая учебу и отдых.

Выразить свою точку зрения о том,как управлять своим временем

Прослушать информацию и заполнить таблицу,именные значки

прослушать текст с пониманием основного содержания ,использовать языковую и контекстуальную догадку

Прочитать текст с выборочным извлечением информации,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы

Уметь слушать информацию и заполнить таблицу,и читать текст с выборочным извлечением информации,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы

7.10

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.16№7

Молодежь в современном мире

Урок закрепления знаний

Повседневная жизнь молодежи

Прочитать текст ,ответить на вопросы ,сделать выборочный перевод

Рассказать о планировании своей учебной деятельности с опорой на текст ,обосновать . Написать о своем дне.

Уметь .читать текст ,ответить на вопросы ,сделать выборочный перевод.

Уметь писать о своем дне

12.10

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр16№8

Досуг молодежи.

Урок усвоения первичных знаний

Музыкальные предпочтения ,.

Рассказать о разных способах отдыха с опорой на образец

Уметь рассказать о разных способах отдыха с опорой на образец

13.10

Высказывание о месте музыки в нашей жизни

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр17№9

Досуг молодежи.

Урок закрепления знаний

Письмо в молодежный журнал

Прослушать аудиозаписьи определить ее основную идею.Прочитать ,понять текст ,расположить факты в логической последовательности .Выразить свое отношение к музыке

Уметь слушать аудиозапись и определять ее основную идею,читать ,понять текст ,расположить факты в логической последовательности

14.10

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.18№1

Популярные солисты и группы

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с популярными солистами и группами

Сообщить информацию личного опыта Составить диалог-расспрос по ситуации.

Уметь составлять диалог-расспрос по ситуации.

19.10

Монологическое сообщение об одном из солистов или группе

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.18№4

Молодежь в современном мире. Контрольная работа №1

урок контроля и оценки знаний

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Контроль лексико-грамматических навыков, чтения ,говорения

Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа

20.10

Контрольная работа№1 .Учебник стр .50

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр19№5

Повседневная жизнь подростка

Урок актуализации знаний

Общение в семье

Прослушать диалог , выделить разговорные клише.Прочитать диалог ,определить последовательность основных событий...

Уметь слушать диалог , выделить разговорные клише. Прочитать текст ,ответить на вопросы ,сделать выборочный перевод

21.10

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр20№10.

Повседневная жизнь подростка

Урок закрепления знаний

Распределение домашних обязанностей

Составить диалог с опорой на образец, высказать свою точку

Уметь составлять диалог с опорой на образец,

26.10

Полилог по ситуации Устный опрос лексических единиц

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.22№3

Отношения с друзьями

Урок актуализации знаний

Отношения с друзьями

Прочитать текст ,догадаться о значении незнакомых слов по контексту ,найти необходимую информацию.

Уметь читать текст с выборочным извлечением информации,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы

27.10

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр24№10

Отношения с друзьями

Урок закрепления знаний

Советы взрослых и личное мнение

Читать текст ,осмыслить информацию,восстановить пропущенные слова.

Понимать основное содержание

Уметь читать текст ,осмыслить информацию

28.10

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.25№11

История моей семьи: связь поколений (21 час)

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

История моей семьи: связь поколений

Урок усвоения первичных знаний

Семья –что это?

Прослушать высказывание понять основное содержание,заполнить таблицу. Прочитать тексты и соотнести их с фотографиями .Выразить свое мнение .

Уметь читать текст с выборочным извлечением информации, заполнять таблицу

9.11

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.26№2

История моей семьи: связь поколений

Урок актуализации знаний

Знакомство с историей семьи.

Прослушать аудиозаписьи определить ее основную идею.Прочитать ,понять текст ,расположить факты в логической последовательности

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух

10.11

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.26№3

История моей семьи: связь поколений

Урок закрепления знаний

История моей семьи

Прочитать текст;расспросить одноклассника ,что он знает об истории его семьи.

Уметь вести диалог-расспрос

11.11

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр27№4

Семейная гостиная

Урок актуализации знаний

Семейный отдых

Рассказать чем занимается семья,когда собирается вместе

Уметь высказываться по ситуации

16.11

Сделать сообщение о семейном отдыхе

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.28№5

Из жизни близнецов

Урок усвоения первичных знаний

Семейные ссоры

Прочитать текст,выбрать нужную информацию ,ответить на вопросы.

Уметь читать текст с выборочным извлечением информации ,ответить на вопросы

17.11

Беседа .

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.29№1,3

Родные/сводные братья и сестры

Урок актуализации знаний

Отношения между братьями и сестрами

Прослушать текст с выборочным извлечением нужной информации. Прочитать текст с извлечением нужной информации ,ответить на вопросы.Сделать выборочный перевод

Уметь воспринимать текст с выборочной информацией

18.11

Высказывание по теме

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.31№5

Бывает ли детям неловко

Урок усвоения первичных знаний

Общение в семье

Прочитать с полным пониманием текст и ответить на вопросы.

Уметь читать с полным пониманием текст и ответить на вопросы

23.11

Пересказ текста Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр32№7(а)

Бывает ли детям неловко

Урок закрепления знаний

Словообразование

Прочитать с извлечением нужной информации текст. догадаться о значении незнакомых слов по контексту

Уметь читать с извлечением нужной информации текст.

24.11

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.32№7(б)

Большие и маленькие семьи

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с понятиями: большие и маленькие семьи

Рассказать о своей семье по аналогии с прочитанным.

Уметь высказываться по аналогии с прочитанным

25.11

Монологическое высказывание «Моя семья».Чтение вслух.

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.33№2

Что делает семью счастливой

Урок актуализации знаний

Счастливая семья- что это такое?

Уметь читать текст с выборочным извлечением информации, заполнять таблицу

30.11

Ответить письменно на вопросы по тексту .

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.34№4

Полезны ли семейные ссоры?

Урок усвоения первичных знаний

Семейные ссоры как способ решения проблем

Прослушать текст ,найти верные утверждения ,заполнить таблицу .Составить диалог –расспрос, сообщить фактическую информацию .

Уметь составить диалог-расспрос по ситуации.

1.12

Диалог-расспрос по ситуации.

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.35№6

Полезны ли семейные ссоры?

Урок закрепления знаний

Отношения в семье

Читать с полным пониманием текст , расширять словарный запас за счет идиома из текста

Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста

2.12

Чтение

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.36№7(а)

Как родители относятся к моим друзьям

Урок усвоения первичных знаний

Сопоставление фактов о взаимоотношениях в британских семьях с фактами взаимоотношениях в российских семьях

Прочитать текст ,выделить главные факты ,догадаться о значении незнакомых слов по контексту; прочитать вслух.

Уметь читать с полным пониманием текст,

7.12

Техника чтения

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.37№2

Кто выбирает друзей для подростка :родители или он сам?

Урок закрепления знаний

Выбор друзей

Рассказать о выборе друзей. Привести аргументы в пользу и против ,

Уметь читать с текст выборочным извлечением информации, привести аргументы

8.12

Высказывание по теме

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.38№4

Памятная семейная дата

Урок усвоения первичных знаний

Традиции, обычаи семьи

Прочитать текст ,найти интернациональные слова, догадаться о значении незнакомых слов с опорой на языковую догадку,озаглавить

Уметь догадаться о значении незнакомых слов с опорой на языковую догадку

9.12

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.38№5

Памятная семейная дата

Урок закрепления знаний

Самый памятный семейный праздник

Прослушать текст с извлечением конкретной информации

Выписывать из текста ,запрашиваемую информацию

Переводить на русский язык предложения.

Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации, делая выписки для использования в своих высказываниях

14.12

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.39№6

Космическая свадьба

Урок актуализации знаний

Работа с текстом

Чтение с целью понимания основного содержания, расширение словарного запас за счет идиома из текста

Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста

15.12

Выразительное чтение

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.40№7

Культурнные особенности стран изучаемого языка:День благодарения

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с праздниками в англо-говорящих стран

Прочитать текст с извлечением нужной информации и проверить правильность высказанных ранее предположений .

Уметь читать текст с извлечением конкретной информации, делать выписки для использования в своих высказываниях

16.12

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.41№9

Культурнные особенности стран изучаемого языка:День благодарения

Урок закрепления знаний

День благодарения

Прочитать текст с использованием двуязычного словаря,сделать выборочный перевод.

Уметь работать со словарем.Говорить на основе прочитанного;

21.12

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.43№4

История моей семьи . Контрольная работа №2

Урок контроля знаний

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Контроль лексико-грамматических навыков(чтения,лексико-грамматических навыков)

Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа

22.12

Контрольная работа№2 .Рабочая тетрадь№2 стр21-23

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.43№3

Памятный день в моей семье

Урок актуализации знаний

Прошедшее простое,прошедшее совершенное время

Чтение текста, составление по опорным фразам высказывания по теме

Уметь аргументировано высказать свою точку зрения

23.12

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр44№6

Цивилизация и прогресс(30 часов)

Учебник, Рабочая тетрадь

Памятный день в моей семье

комбинированный

Активизация лексики всего раздела

Рассказать о традициях и праздниках в семье.Составить диалог-расспрос

Уметь применять раннее изученный лексический материал в различных ситуациях общения.

28.12

Монологическое высказывание

диалог-расспрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.45№7

Цивилизация и прогресс

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с понятием «цивилизация»

Прослушать текст с целью понимания общего содержания. Заполнить таблицу по тексту.

Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации, делая выписки для заполнения таблицы

29.12

Заполнение таблицы

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.46№1

2 полугодие:

Цивилизация и прогресс

Урок закрепления знаний

Древние цивилизации (Майя)

Прочитать текст с извлечением интересующей информации, Высказать свое мнение . Сделать выборочный перевод.

Уметь читать текст с извлечением конкретной информации, делая выписки для использования в своих высказываниях

11.01

Беседа по теме

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.47№3

Что такое цивилизация?

Урок актуализации знаний

Древние цивилизации

Обсуждение проблемы в связи с прочитанным, прослушанным

Уметь высказывать свое мнение ,сравнить его с мнением одноклассников

12.01

Монологическое сообщение

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.48№5

Что такое цивилизация?

Урок закрепления знаний

Необходимы ли археологические раскопки

Составить диалог-обмен мнениями; рассказать об археологических открытиях: важны или нет

Уметь выразить свое мнение.

13.01

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.48№6

Как археологические открытия помогают современной науке

Урок усвоения первичных знаний

Влияние археологических открытий на развитие человечества

Прочитать диалог ,выделить ключевые слова. Сделать диалог по образцу

Уметь составлять диалог по образцу

18.01

Диалог по теме

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.49№8

Как археологические открытия помогают современной науке

Урок актуализации знаний

Связь между прошлым и настоящим

Используя опорные фразы ,выразить согласие/несогласие

Уметь аргументировано высказать свою точку зрения

19.01

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.49№9

Как археологические открытия помогают современной науке

Урок закрепления знаний.

Активизация лексики

Прочитать текст ,вставить пропущенные слова,соединить слова с их определением

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, выделить и извлекать нужную информацию.

20.01

Устное сообщение

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.50№10

Великие археологические открытия

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с великими археологическими открытиями

Прослушать текст,ответить на вопросы .Прочитать текст. Выполнить лексико-грамматические упражнения

Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации, делая выписки для использования в упражнениях

25.01

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.50№11

Великие археологические открытия

Урок закрепления знаний

Фразовые глаголы

Читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы в нем.Прослушать тексты с целью полного понимания.

Уметь читать текст,употребляя верные фразовые глаголы

26.01

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.52№2

Влияние изобретений на развитие человечества

Урок усвоения первичных знаний

Современные изобретения

Слушать текст с общим обхватом содержания.

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух

27.01

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.53№5,6

Влияние изобретений на развитие человечества

Урок актуализации знаний

Генномодифицированные продукты

Прочитать текст выбрать утверждения ,ответить на вопросы .

Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи

1.01

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.54№8

Высокие технологии как часть нашей жизни

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с перспективами технического развития

Прочитать с извлечением интересующей информации текст ,дать комментарий к описанным событиям. Представить монолог описательного /повествовательного характера

Уметь читать с извлечением интересующей информации текст , комментировать к описанныесобытия.

2.02

Монолог описательного /повествовательного характера

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.55№9

Высокие технологии как часть нашей жизни

Урок закрепления знаний

Нанотехнологии

Прочитать с полным пониманием, ответить на вопросы,использовать информацию в своих высказываниях.

Уметь читать с пониманием основного содержания текст

3.02

Проверка техники чтения. Монологическое высказывание.

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.55№10

Может ли современный человек обойтись без компьютера

Урок актуализации знаний

Роль компьютера в нашей жизни

Прослушать мнения и соединить с высказываниями в таблице Проанализировать правильность/неправильность утверждений на основе прочитанного текста

Уметь слушать мнения и соединить с высказываниями в таблице,анализировать правильность/неправильность утверждений на основе прочитанного текста

8.02

Монологические высказывания

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.56№1,2

Может ли современный человек обойтись без компьютера

Урок закрепления знаний

За и против

Прочитать текст,выделить главные факты.Составить диалог, с опорой на ключевые слова.

Уметь читать с пониманием основного содержания текст

9.02

Диалог по теме

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.57 №3

Влияние человека на окружающую среду

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с преимуществами и недостатками современных изобретений

Обсудить преимущества и недостатки современных изобретений

Уметь использовать лексические и грамматические единицы по теме урока

10.02

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.58№2№5

Влияние человека на окружающую среду

Урок закрепления знаний

Словообразование

Прочитать с пониманием основного содержания и с извлечением интересующей информации, заполнить таблицу ;словообразование.

Уметь читать с пониманием основного содержания текст

15.02

Выбрать утверждения, ответить на вопросы .

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№2стр.38№3

Жизнь планеты в наших руках

Урок усвоения первичных знаний

Угрозы среде

Прослушать текст ,ответить на вопросы.Прочитать текст ,выбрать необходимую информацию.

Уметь прочитать текст ,выбрать необходимую информацию, уметь высказывать свою точку зрения по прочитанному

16.02

Монологические высказывания

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.59№6

Жизнь планеты в наших руках

Урок актуализации знаний

Устранение угроз планете

Прочитать текст ,соотнести слова и их толкование;вычленить основные правила, сделать выборочный перевод. Выбрать заголовок.

Уметь пользоваться словарем, вычленить основные правила, делать выборочный перевод.

17.02

Монологические высказывания

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.59№7

Природа и экология

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с понятием «Экология»

Развитие произносительных навыков (на примере интернациональных слов)

Уметь применять оценочные клише при выказывании своего мнения

20.02

Текущий контроль

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.60№8

Научно-технический прогресс

Урок актуализации знаний

Какое место в нашей жизни занимают современные изобретения

Развитие умений чтения с детальным пониманием текста в контексте темы «Нравственный аспект технического прогресса».

У меть написать сообщение «Нравственный аспект технического прогресса».

24.02

Сообщение по теме «Прогресс и развитие»

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.61№2

Рукотворные чудеса

света

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с чудесами света

Составить диалог-обмен мнениями о проблемах ,попросить совета.

У меть Составить диалог-обмен мнениями

29.02

Диалог по ситуации

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.58№5

Рукотворные чудеса света

Урок закрепления знаний

Активизация лексики

Прочитать с извлечением нужной информации текст , ответить на вопросы.Высказать свое мнение по теме Составить диалог-расспрос

Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи

1.03

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.62№4

Древние цивилизации

Урок актуализации знаний

Работа над диалогической речью

Высказаться по теме « Древние цивилизации». Составление диалога

Уметь составить диалог-обмен мнениями, используя опорные фразы ,выразить согласие/несогласие.

2.03

Дискуссия по теме « Древние цивилизации»

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№2стр.41№2А

Всемирно известные

сооружения

Урок актуализации знаний

Известные

сооружения

Прочитать с извлечением интересующей информации отрывок текста, ответить на вопросы . Слушать текст с общим обхватом содержания

Уметь воспринимать на слух информацию, уметь читать с извлечением интересующей информации и находить ответы на вопросы

9.03

Текущий контроль

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№2стр.43№2

Перспективы технического прогресса

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с достижениями науки

Прослушать текст ,выбрать правильные ответы. Составить монолог с опорой на Л Е Развитие умений спонтанного говорения

Уметь воспринимать на слух информацию ;уметь составлять предложения с опорой на речевые клише

14.03

Составление предложений с новой лексикой

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.48№5

Технический прогресс Контрольная работа№3.

Урок контроля знаний

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Контроль умений чтения и лексико-грамматических заданий

Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа

15.03

Контрольная работа №3. Учебник стр. 125-127

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№2стр.45№3

Перспективы технического прогресса

Урок актуализации знаний

Научно-популярный текст

Прочитать с пониманием основного содержания научно-популярный текст , выразить свое отношение. .

Уметь читать научно-популярный текст

16.03

Чтение научно-популярного текста

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Уч.стр.114 №84 учить

Технический прогресс.

Урок закрепления знаний

Какое место в нашей жизни занимают современные изобретения

Прочитать с извлечением нужной информации текст , ответить на вопросы.Высказать свое мнение по теме «Современные изобретения в нашей жизни» .Составить диалог-расспрос

Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи

28.03

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь

Уч.стр.117№89 таблица

Мир возможностей (25 часов)

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Роботы будущего

Урок актуализации знаний

Будущее время

Чтения научно-популярного текста «Роботы будущего «(на материале из книги А. Азимова «Я – робот») - повторение грамматического материала: Ways of expressing the future

Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи

29.03

Техника чтения

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.62№4

Путешествие как способ расширить свой кругозор

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с причинами ,по которым люди путешествуют.

Аудирование с разными стратегиями, лексических навыков и умения работать со словарём в контексте темы «Мир твоих возможностей»

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух

30.03

Выразительное чтение текста.

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.65№2

Путешествие как способ расширить свой кругозор

Урок актуализации знаний

Отношение к путешествию

Развитие речевого умения. Прочитать с основным пониманием содержания текст,написать вопросы к предложенным ответам,сделать выписки из текста.

Уметь использовать в речи речевую функцию спрашивать о предпочтениях,нравиться/не нравиться.

4.04

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.66№3

Путешествие как способ расширить свой кругозор

комбинированный

Активизация лексики

Высказать свое мнение по вопросу «Почему люди путешествуют?»,

Уметь высказывать свою точку зрения .

5.04

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.66№4

Путешествие: преимущества и недостатки

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с преимуществам и /недостатками путешествия

Прослушать беседу ,заполнить таблицу,ответить на вопросы.

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух, заполнять таблицу,отвечать на вопросы.

6.04

Заполнение таблицы

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.67№7

Известные программы обмена для школьников за рубежом программы обмена для школьников за рубежом

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с программами обмена для школьников за рубежом

Прочитать с основным пониманием содержания текст..Догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку

Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию.Догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку

11.04

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.68№8

Известные программы обмена для школьников за рубежом

Урок закрепления знаний

Мнение разных людей о программе обмена.

Прочитать мнение разных людей ,восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов; сделать выборочный перевод. Ответить на вопросы письменно.

Уметь восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов; сделать выборочный перевод. Ответить на вопросы

12.04

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.69№9

Обучение за границей

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с обучением заграницей

Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух

13.04

Устное сообщение

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.69№2

Обучение за границей

Урок актуализации знаний

Использование фраз согласия/несогласия

Прочитать текст и ответить на вопросы .Составить диалог с опорой на план, ответить на вопросы..

Уметь составлять диалог с опорой на план

18.04

Ответы на вопросы .

Текущий опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.70№3(а)

Обучение за границей

Комбинированный

Активизация лексики

Повторение грамматических конструкций для выражения предпочтения и цели.

Уметь применять грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели.

19.04

Монологическое высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.66№5

Обучение за границей

Урок закрепления знаний

УпотреблениеBE USED TO\ GET USED TO Выражения с глаголом to get

Формирование грамматических навыков употребления BE USED TO\ GET USED TOВыражения с глаголом to get

Уметь высказывать свою точку зрения ,выражать свое отношение к высказыванию партнера .

20.04

Выполнение упражнения в рабочей тетради №1 стр 67 №6

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.67№6

Твой опыт путешественника

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с опытом путешественника

Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию

25.04

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.68№8

Твой опыт путешественника:маршрут

Урок закрепления знаний

Выбор маршрута

Прослушать текст и проверить свои предположения ,формальное письмо в контексте темы «Твой мир путешественника».

Уметь писать формальное письмо

26.04

Формальное письмо в контексте темы «Твой мир путешественника».

Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица

Раб.тет№1стр.70№3

Твой опыт путешественника:транспорт

Урок актуализации знаний

Предлоги

Прочитать с основным пониманием тексты выбрать интересующую информацию ,привести аргументы .

Уметь читать текст с целью понимания основного содержания; использовать лексику по теме , в своих предложениях

27.04

Монологические высказывания

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.71№5

Твой опыт путешественника:впечатления

Урок закрепления знаний

Интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях

Воспринимать текст на слух и с опорой на печатный текст .Вести диалог ,отработка интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях

Уметь вести диалог ,отработка интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях

4.05

Диалогическая речь

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.71№6

Что такое хорошие манеры

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с манерами поведения

Высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией

Уметь высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией

10.05

Устный опрос лексики.

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Мини-эссе (рабочая тетрадь№1 стр.73)

Стиль поведения

Урок закрепления знаний

Многосложные слова.

Отработка правильного ударения в многосложных словах;

развитие лексических навыков

Уметь использовать ране изученную лексику

11.05

Текущий опрос

Интонационное чтение

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.72№9

Путешествие. Контрольная работа №4

Урок контроля знаний

Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа

16.05

Контрольная работа№4. Рабочая тетрадь №2 стр№52-55

Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи

Раб.тет№1стр.72№8

Некоторые особенности поведения в разных странах

Урок усвоения первичных знаний

Знакомство с некоторыми правила поведения

Прочитать с извлечением интересующей информации, проверить свои предположения. Ответить на вопросы

Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию

17.05

Текущий

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.74№2

Мир возможностей Контрольная работа №5

Урок контроля знаний

. Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе

Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь)

Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа

18.05

Контрольная работа№5 Учебник стр157-159

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.75№3

Как вести себя в незнакомом окружении?

Урок закрепления знаний

Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

Small talk” и его особенности. Развитие умений диалогического общения

Уметь высказывать свою точку зрения ,выражать свое отношение к высказыванию партнера .

23.05

Монологическое высказывание

Раб.тет№1стр.76№7

Культурный шок

Урок актуализации знаний

Основные правила вежливости

Прочитать с основным пониманием содержания текст,написать вопросы к предложенным ответам,сделать выписки из текста; восстановить из разрозненных абзацев

Уметь читать с основным пониманием содержания текст,написать вопросы к предложенным ответам,сделать выписки из текста; восстановить из разрозненных абзацев

24.05

Диалогическая речь

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.76№8

100

Вызывающее и невежливое поведение в обществе

Урок актуализации знаний

Как вести себя в окружении людей

Прочитать текст с использованием словаря ,делать выписки из текста ,озаглавить

Уметь читать текст с использованием словаря ,делать выписки из текста ,озаглавить

25.05

Пересказ текста. Устное высказывание

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.77№11

101

Культурный шок как восприятие непонятных явлений другой культуры

Урок закрепления знаний

Правила поведения в другой стране

Прочитать с основным пониманием содержания текст,,дать ему название .

Уметь читать с основным пониманием содержания текст,,дать ему название

30.05

Фронтальный опрос

Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари

Раб.тет№1стр.79№6

102

Некоторые особенности поведения в разных странах

комбинированный

Некоторые особенности поведения англичан

Чтение и устная речь в контексте темы «Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить англичан в публичном поведении россиян?».

Уметь высказывать свою точку зрения ,выражать свое отношение к прочитанному

31.05

Монологическое высказывание .Выразительное чтение.

Учебник, Рабочая тетрадь

Раб.тет№1стр.79№5

7.Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

I .ТСО:

1.Проекционное оборудование

2.Компьютер

3. Музыкальный центр

II.Наглядные пособия : комплекс таблиц по темам:

1. Грамматическая таблица «Конструкция There is\ are»

2. Грамматическая таблица «Глагол To be»

3 Грамматическая таблица « Времена в английском языке в прямой и косвенной речи»

4.Грамматическая таблица «Предлоги»

5. Грамматическая таблица «Вопросительные предложения : специальный ,разделительные ,общий ,альтернативный»

6.Таблица неправильных глаголов

7. Грамматическая таблица «Порядковые и количественные числительные»

8.Алфавит

9.Карта Великобритании

10.Карта англо-говорящих стран

11.Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры

12. Изображение отдельных достопримечательностей Великобритании

13.Карта России

III.Медиатека:

1. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия -1ч.10 класс

2. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия-2ч.10 класс

3. Электронные словари

IV.Справочная литература:

1.Англо-русские словари-22 экз.

2. Русско-английские словари-22экз.

3.Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

.- М.: АСТ:Астрель,2006г.

Учебно-методический комплект для учащихся

Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 10 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2011 г.
Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 10класс. – Облинск:Титул, 2011 г.
Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)10класс –Облинск:Титул, 2011 г.
.Аудиоприложение к учебнику к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 10класс. – Облинск:Титул, 2011 г.

Учебно-методический комплект для учителя:

1. Программа разработана на основе Примерной программы среднего общего образования, по английскому языку 10-11 кл.(базовый уровень) ,авт. М.З.Биболетова ,Н.Н. Трубанева ,издательство: «Титул» 2010 год

2.Авторская программа М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год ,

3.Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г.

Дополнительная литература для учителя:

1.Готовимся к экзамену по английскому языку.И.ЗГазарян АСТ.Астрель Москва ,2003

2.Олимпиады по английскому языку 10класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2007г.

3.Е.А.Фоменко,И.Б. Долгопольская,Н.В. ЧерниковаУчебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ с аудиоприложением(CD-диск). –Легион,2011г

4.Внеклассная работа «Английский язык» 10класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2008г.

5.Л.В.Васильева. и др. Английский язык 10 класс. Тематическое поурочное планирование. В.:Учитель, 2010г.

6.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2002г.

7. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2008г.

8. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г.

Дополнительная литература для учащихся:

1.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2002г.

2. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2000г.

3.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2010г.

4. А.В.Шереметьева Английский язык. Аудирование. «Лицей»,2010г.

5.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2004г.

6. А.В.Шереметьева .Английский язык. Тесты для повторения и подготовки . «Лицей»,2010г. Л .Н. Романова .

7. ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г.

Интернет ресурсы:

1.www.openclass.ru

2.www.englishteachers.ry

3.http://ww.voanews.com/specialenglish.

4.http://www/1september.ru/

5.http://festival.1september.ru

6.http://www.langust.ru/index.htm/

7.http://pedsovet.su

Дополнительная литература для учителя:

1.Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

2. Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г 3.Готовимся к экзамену по английскому языку.И.ЗГазарян АСТ.Астрель Москва ,2010г

4.Олимпиады по английскому языку8-9класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2007г.

5.Е.А.Фоменко,И.Б. Долгопольская,Н.В. ЧерниковаУчебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ с аудиоприложением(CD-диск). –Легион,2011г

6.Внеклассная работа «Английский язык» 8класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2014г.

7.Л.В.Васильева. и др. Английский язык 8класс. Тематическое поурочное планирование. -В.:Учитель, 2010г.

8.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2013г.

10. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2014г.

11. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г.

Дополнительная литература для учащихся:

1.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2012г.

2. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2011г.

3.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2010г.

4. А.В.Шереметьева Английский язык. Аудирование. «Лицей»,2010г.

5.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2004г.

6. А.В.Шереметьева .Английский язык. Тесты для повторения и подготовки . «Лицей»,2010г. Л .Н. Романова .

7. ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г.

Интернет ресурсы:

1.www.openclass.ru

2.www.englishteachers.ry

3.http://ww.voanews.com/specialenglish.

4.http://www/1september.ru/

5.http://festival.1september.ru

6.http://www.langust.ru/index.htm/

7.http://pedsovet.su

8. Результаты освоения учебного предмета «Английский язык» и система их оценки.

Ученик 10 класса по итогам изучения учебного предмета «Английский язык» должен:

знать/понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Система оценки планируемых результатов

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей в заданном объеме ;демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; не допускает фонемотических ошибок.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но объем высказывания менее заданного ,есть повторы; демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; либо доустил 2-3 ошибки в употреблении лексики ,2-3 ошибки в разных разделах грамматики, но не допускает фонемотических ошибок

Оценка «3» » ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей ,но объем высказывания менее заданного ,есть повторы ; демонстрирует умение рассуждать о фактах/событиях ,старается приводить примеры и аргументы (допустил 4-5 ошибок в употреблении лексики , 4-5 ошибок в разных разделах грамматики); допустил 1-2 фонемотические ошибки.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Критерии оценки письменных развернутых ответов

Оценка «5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.

Оценка «4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

Оценка «2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико- грамматических ошибок или недостаточного объема текста.

Критерии оценки контрольных, самостоятельных работ.

(за каждый правильный ответ -1 балл)

	3	4	5
Контрольная работа	От 50 баллов до 69 баллов	От 70 баллов до 90 баллов	От 91 баллов до 100 баллов
Самостоятельная работа	От 60 баллов до 74 баллов	От 75 баллов до 94 баллов	От95 баллов до 100 баллов

Критерии оценки аудирования

(за каждый правильный ответ -1 балл)

«5»	95-100 баллов
«4»	80-94 баллов
«3»	65-79 баллов
«2»	Менее 64 баллов

Рассмотрена: на ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол № _1__

От 25.08.2015

Рассмотрена и согласована: на заседании МС МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8

Протокол№1

От 28 .08.2015

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

Педсоветом МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8

Протокол№1

От 28 .08.2015

Согласовано:

Заместитель директора

По УВР

------------ПетроваИ.В

25 .08.2015

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетовой М.З. 6 класс

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс

Рабочая программа по английскому языку по Биболетовой для 3 класса

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М.З. 6 класс

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетовой М.З. 6 класс

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс

Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс

Рабочая программа по английскому языку по Биболетовой для 3 класса

Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М.З. 6 класс

Рабочая программа по английскому языку 10 класс Биболетова М.З.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (10 класс) на тему