"Английский-язык мира"
план-конспект занятия по английскому языку (8 класс) на тему

Министерство образования Республики Саха (Якутия) ИПКРО

Сунтарское улусное управление образование

Программа элективного курса

«Английский – язык мира»

Егорова Фаина Михайловна,

учитель английского языка

Эльгяйской средней

общеобразовательной школы

Пояснительная записка

        Социально- политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился и статус  иностранного языка как школьного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество, развитие и укрепление межгосударственных политических, экономических и культурных связей, интернационализация всех сфер жизни сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью.

        Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания  и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.

        Овладение иностранным языком как средством общения предполагает развитие у обучаемых коммуникативной компетенции, основу которой составляют коммуникативные умения, сформированные на базе языковых знаний и навыков, а также лингвострановедческих знаний. иностранными языками, в первую очередь английским языком.

        Кроме того, появилась тенденция в старших классах ориентировать школьников в потребность у старшеклассников больше уделять внимание тем предметам, которые будут необходимы для будущей профессии.

        В современных условиях в Республике Саха (Якутия) с каждым днем международные отношения приобретают все более интенсивный характер, приняты решения, касающиеся языковой политики, указ президента Республики Саха (Якутия) № 931 от 27.12.1999 года об объявлении английского языка рабочим.

        Данный курс «Английский язык – окно в мир» является наиболее актуальным, так как представляет практические применение английского языка в межкультурной коммуникации, предполагает достижение школьниками достаточного уровня коммуникативной компетенции.

        В связи с вышеуказанными преобразованиями обществе  возрос и практический интерес школьников к овладению

Основные цели курса:

        - дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

- развитие и воспитание  способности к личностному и профессиональному самоутверждению учащихся; развитие таких личностных качеств: как культура общения, умение  работать в сотрудничестве, в процессе межкультурного общения, развитие  способности и готовности учащихся к самостоятельному изучению иностранного языка.

Основные задачи курса:

- дать ученику возможность реализовать свой интерес  к выбранному предмету;

- создать условия для подготовки к экзаменам по выбору.

Предлагаемые формы проведения занятий:

1. Мини лекции и семинары.
2. Ролевые игры и экскурсии.
3. Самостоятельное выполнение отдельных занятий.
4. Предпроектная работа, подготовка к выбору темы проекта и проектная работа.

Календарно – тематический план элективного курса

«Английский – язык  мира.

Программа элективного курса

«Английский - язык мира».

1. Англоязычный мир.

Происхождение английского языка. Значение английского языка в современном мире. Английский – основной язык бизнеса, спорта, компьютерной информации.

2. Формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения элементы речевого  поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания  различных ситуаций общения.

Правило вежливого поведения в стандартных ситуациях социально – культурной и учебно – трудовой сфер общения в иноязычной среде (этикет проживания в зарубежной  семье, при приглашении в гости, этикет поведения в гостях), языковые средства в ситуациях  официального и неофициального характера.

        Языковые средства для выражения мнений (согласия, не согласия, отказа, обсуждения).

3. Письмо – форма общения в межкультурной коммуникации.

Заполнение анкеты, открытки, личного письма, сочинения, деловое письмо.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

- участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое  отношение к высказанному и обсуждаемому.

- беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

- участвовать во полилоге, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнение и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре,

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера, заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе, в форме принятой в странах, изучаемого языка, составлять письменные материалы необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Перечисленные умения  формируются на основе следующих знаний:

- разговорные формулы клише этикетного характера в конкретных ситуациях общения,

- основы устного и письменного общения на языке.

Примерный перечень практических занятий по темам курса:

1. Защита рефератов
2. Игра путешествие
3. Ролевая игра
4. Проектная деятельность учащихся.

Использованная литература:

1. Бим И.Л., Вайсбурд М.Л., Грачева Н.П. «Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на  филологический профиль (иностранные языки)»// Иностранные языки в школе 2003 - №6
2. Краткий русско – английский разговорник, Москва 1990
3. Милованова Л.А. «О профильно – ориентированном обучении английскому языку в старших классах»// Иностранные языки в школе 1999-№1.
4. Программа среднего (полного) образования по английскому языку. Профильный уровень// Иностранные языки в школе, 2005 - №5
5. Программы республиканских курсов подготовки экзаменаторов ЕГЭ по английскому языку, 2003 -2004 гг.
6. Соловьева Е.Н. «Разработка авторских курсов и программ»//   Иностранные языки в школе 2004 - №4
7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (иностранные языки) // Иностранный язык в школе 2004 - №4
8. Хрестоматия к учебникам английского языка 5 – 11 кл., Якутск 1993

9. Материалы семинара «Профильное обучение», 2003 г.