Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

Опубликовано 26.02.2017 - 19:47 - Коброва Ольга Ивановна

Рабочая программа по английскому языку составлена по примерной программе за 2012 год по УМК Кузовлева В.П. Предназначена в помощь учителям английского языка, которые работают по данному УМК.

Скачать:

Вложение	Размер
tematicheskiy_plan.doc	504.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тематический план.

Раздел учебного курса

Кол-во час

Содержание учебной темы

Требования к знаниям умениям учащихся к концу изученного раздела

Форма контроля

УУД

Unit 1

Давайте познакомимся!

-закрепление Present Simple Tense, Past Simple, Future Simple,

-знакомство с новой лексикой и выражениями,

-проект,

-диалог,

-монологическая и диалогическая речь по теме «Летние каникулы» и «Свободное время»,

-школьные предметы и расписание.

-введение притяжательного падежа имен существительных.

Начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; делать краткие сообщения, проекты;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Самостоятельная работа по теме « Future Simple, Present Simple, Past Simple»

Рабочая тетрадь. (аудирование, говорение)

- постановка вопросов (общих и специальных);

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

разрешение конфликтов

- управление поведением

- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Летние каникулы» и «Свободное время»,

освоение общемирового культурного наследия ; ориентация в системе моральных норм и ценностей; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании,

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

Unit 2 Правила вокруг нас

-знакомство с новой лексикой и выражениями,

-правила в школе и вне школы,

-знакомство с модальными глаголами must, should, have to, may, might.

-работа над оформлением письма на английском языке,

-знакомство с достопримечательностями Великобритании

- проект,

-постановка типов вопросов,

-правила использования компьютера и интернет,

-введение артиклей с устойчивыми выражениями to have dinner, to play the piano.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные

Контрольная работа I четверть по теме «Модальные глаголы, Future Simple, Present Simple, Past Simple»(Рабочая тетрадь)

-Определение необходимости изучения темы «Правила вокруг нас»;

-уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

-умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

-формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,

- Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность,

- использовать переспрос, просьбу повторить;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-знакомство с новой лексикой и выражениями,

-благотворительная помощь,

-знакомство с Present Perfect Tense,

-школьные новости и стенгазеты,

-организация благотворительного концерта,

-диалог на тему «Благотворительная помощь»,

--монологическая и диалогическая речь по теме «Благотворительная помощь»,

-проект.

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, использовать переспрос, просьбу повторить;

результаты проектной работы.

Самостоятельная работа по теме «Вопросительные предложения в Present Perfect, предлоги места»

(Раздаточный материал)

-Ориентация в системе моральных норм и ценностей, особенностях социальных отношений и взаимодействий; экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

- знание основных принципов и правил отношения к природе; к личности и её достоинству, целеполагание, включая постановку новых целей, уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- строить монологическое контекстное высказывание;

- планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей,

- Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

-формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Unit 4.

Каждый день и выходные

-правильный порядок слов в повествовательном предложении,

-знакомство с Уэльсом, Шотландией, с его традициями и праздниками.

-знакомство с Present Simple Tense, Present Progressive Tense, Present Perfect Tense,

-проект.

-введение имен числительных (составные, числительные для обозначения дат и больших чисел)

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события, явления; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения; понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач,

Контрольная работа 2 четверть по теме «Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия» (Рабочая тетрадь)

-Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; экологическое сознание,

-знание основных принципов и правил отношения к природе;

- знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самовыражении и самореализации, уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

-формулировать собственное мнение и позицию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии; следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, адекватного межличностного восприятия,

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

-владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

-знать и использовать основы рефлексивного чтения;

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.

Unit 5.

Мои любимые праздники.

-праздники Великобритании и России,

-символы английских праздников,

-истории английских и российских праздников,

-знакомство с предлогами времени,

-знакомство Present Progressive, Past Progressive,

-монологическая и диалогическая речь по теме «Праздники» ,

-проект.

Делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; рассказывать о себе, своей семье, друзьях; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы.

Самостоятельная работа по теме « the Past Progressive и Past Simple Tenses»

(Раздаточный материал)

-Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

-поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-формирование проектных умений:

- генерировать идеи;

- находить не одно, а несколько вариантов решения;

- выбирать наиболее рациональное решение;

-готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

- работать с различными источниками информации; сделать электронную презентацию.

- Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению;

- готовность к самообразованию и самовоспитанию, преобразование практической задачи в познавательную;

-осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть устной и письменной речью;

- строить монологическое контекстное высказывание;

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

-следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, адекватного межличностного восприятия, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- знать и использовать основы рефлексивного чтения;

-ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

-знакомство с достопримечательностями Лондона и России,

-типы вопросов (специальный, общий),

-дни недели,

-игра «Fishy»,

-грамматическая структура Present Perfect Tense,

Past Simple Tense , Past Progressive,

-монологическая и диалогическая речь по теме «Путешествие»,

-проект.

-делать краткие сообщения, давать краткую характеристику персонажей;

-воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; писать поздравления, Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы.

Контрольная работа в 3 четверти по теме «Past Simple, Past Progressive, Present Perfect»

(Рабочая тетрадь)

-Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

-знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии;

-использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению;

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

-умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели;

- формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое контекстное высказывание;

- владеть устной и письменной речью;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- строить логическое рассуждение;

- владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

-знакомство с грамматической структурой Present Progressive Tense with future meaning,

To be going to, Future Simple,

-правильное составление английского предложения,

-монологическая и диалогическая речь по теме «Будущие каникулы»,

-любимое занятие летом,

-описание изображений,

-знакомство с новой лексикой,

-проект.

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты,.

Самостоятельная работа по теме «Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия» (Раздаточный материал)

-Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению;

- умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели;

-целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

-строить монологическое контекстное высказывание;

- владеть устной и письменной речью;

-использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия; следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, адекватного межличностного восприятия, осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

-осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

-знать и использовать основы рефлексивного чтения; самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.

- Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему,

- прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

-формирование проектных умений.

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

-обычаи и празднования в Англии,

-знакомство с новой лексикой,

монологическая и диалогическая речь по теме «Мои впечатления путешествий»,

-история нескольких достопримечательностей Англии,

-известные люди Великобритании их биография,

-игра « Guess the Person”,

-Специальные и общие вопросы,

-проект.

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

уметь определять тему текста, выделять главные факты, ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный ), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; читать текст с выборочным пониманием значимой информации;

Контрольная работа в 4 четверти по теме «Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to»(Рабочая тетрадь)

-Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

-уважение к другим народам России и мира и принятие их, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

- выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению;

- готовность к самообразованию и самовоспитанию; целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

-умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели;

- уметь принимать решения в проблемной ситуации;

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

-адекватно оценивать свои возможности достижения цели;

-строить монологическое контекстное высказывание;

-организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, знать и уметь применять основы коммуникативной рефлексии;

-использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-осуществлять сравнение и классификацию, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- владеть основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; знать и использовать основы рефлексивного чтения;

-ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.

- Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

-поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-формирование проектных умений.

Календарно-тематическое планирование.

Наименование раздела

Цели раздела

Знать/понимать

уметь

Кол-во урока

Тема урока

Цель урока

Номер урока

Ход урока

Дом/зад

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

совершенствуются грамматические навыки употребления в речи притяжательного падежа существительных, глаголов to be и have got, Present/Past/Future Simple;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-употребление и образование грамматических структур, изученных в 2, 3, 4 классах;

-схему составления английского предложения;

-правила чтения.

- британских сверстников, их увлечения и хобби, настольные игры Scrabble и Monopoly, графство Devon,

-Начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- читать текст с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),

-образовать и употребить грамматическую структуру to be, have got, притяжательный падеж существительных

Привет! Я Клер. Как тебя зовут?

-формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения;

совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

- грамматический — to be, have got, притяжательный падеж существительных.

объяснение

Упр.1

Стр. 3 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-употребление и образование грамматических структур, изученных в 2, 3,4 классах;

-схему составления английского предложения;

-правила чтения.

- британских сверстников, их увлечения и хобби, настольные игры Scrabble и Monopoly, графство Devon,

-Начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-образовать и употребить грамматическую структуру to be, have got, притяжательный падеж существительных

Привет! Я Клер. Как тебя зовут?

-формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения;

- грамматический — to be, have got, притяжательный падеж существительных.

Упр. 1(2)

Стр. 4 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!.

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-употребление и образование грамматических структур, изученных в 2, 3, 4 классах;

- правила чтения буквосочетаний

- британских сверстников проводят свободное время с друзьями и родителями, игру bingo, любимых мультфильмамов американских детей The Simpsons и Rugrats;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,

- отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-образовать и употреблять в речи Present Simple.

Свободное время.

-развитие умения читать с пониманием основного содержания, с извлечением конкретной информации и полным пониманием прочитанного,

- совершенствование грамматических навыков Present Simple.

Упр. 1

Стр.4 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-употребление и образование грамматических структур, изученных в 2, 3, 4 классах;

-схему составления английского предложения;

-правила чтения гласных букв и буквосочетании.

-Правильно соотносят части предложения,

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,

-образовать и употреблять в речи Present Simple.

Что делаешь в свободное время?

- совершенствование грамматических навыков Present Simple.

Упр. 1

Стр. 5 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

-знать с тем, где и как британские дети проводили летние каникулы, с понятиями и реалиями; a summer camp, Brighton, a county fair, the Young Telegrap;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- чтение диалога с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- образовать и использовать в предложениях Past Simple.

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,

Как ты провел свои летние каникулы?

-развитие способностей к догадке;

-совершенствование грамматических навыков говорения;

-развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

- совершенствование грамматических навыков — Past Simple.

Упр. 2

Стр. 6 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

-лексику по определенным темам из курса 2, 3, 4 классов;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-описание изображении ,используя усвоенный лексико-грамматический материал;

-по заданному образцу рассказать о себе, о друзьях,

-составление диаграммы по опросу.

- образовать и использовать в предложениях Past Simple.

Любимые занятия в летние каникулы.

-развитие способностей к догадке;

-совершенствование грамматических навыков говорения;

- совершенствование грамматических навыков — Past Simple.

Упр. 3

Стр. 7 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы,

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- предметы, которые изучают британские сверстники, распорядок дня и мероприятия в школе.

-анализировать, делать выводы,

-материал и речевые функции предыдущих уроков;

-читать слова по транскрипции;

- выбрать подходящие предложения, варианты.

- умения работать со словарем.

-чтение текста с пониманием,

-отвечать на заданные вопросы по тексту,

- отработка новой лексики,

-образовать и употреблять Future Simple.

Добро пожаловать в школу.

-совершенствование грамматических навыков говорения;

Речевой материал:

продуктивный: лексический — form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid;

-совершенствование грамматических навыков — Future Simple.

Упр. 1

Стр. 8 РТ

Unit 1

Давайте познакомимся!

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- предметы, которые изучают британские сверстники, распорядок дня и мероприятия в школе.

- анализировать, делать выводы,

-материал и речевые функции предыдущих уроков;

- закрепление грамматической структуры Future Simple,

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

-сравнение школьных предметов русских и английских школ,

- составить свое расписание.

Школы. Виды школ.

-совершенствование грамматических навыков говорения;

Речевой материал:

продуктивный: лексический — form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid;

-совершенствование грамматических навыков — Future Simple.

Сообщение по теме «Виды школ»

Unit 1

Давайте познакомимся!

- умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте;

- умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью понимания основного содержания;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- понятия и реалии: an exchange student, Oxford;

- чтение диалога с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- найти и ответить на заранее поставленные вопросы по диалогу,

- закрепление грамматических структур Future Simple, Past Simple, Present Simple.

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

У меня есть новый друг.

- развитие речевого умения (диалогическая форма речи),

-развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

Упр. 1

Стр.11-12 РТ

Подготовка материала к проекту

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы, знакомятся с их увлечениями и хобби;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно. (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материала к проекту

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школысовершенствуются грамматические навыки употребления в речи притяжательного падежа существительных, глаголов to be и have got, Present/Past/Future Simple;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

- понятия и реалии: fish and chips, Disneyland;

- работать с лингвострановедческим словарем;

- анализировать, делать выводы,

Самостоятельная работа по теме « Future Simple, Present Simple, Past Simple»

Рабочая тетрадь. (аудирование, грамматика)

Упр. 1, стр. 15 АВ (аудирование)

Упр. 1, 2, стр 16-17 АВ (грамматика)

-развитие самостоятельности;

- развитие самостоятельности, умения работать в паре;

-развитие речевых умений;

-скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Классная работа

Unit 1

Давайте познакомимся!

-учащиеся узнают о том, как британские дети проводят время после школы,

грамматические навыки употребления в речи притяжательного падежа существительных, глаголов to be и have got, Present/Past/Future Simple;

--правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-читать по транскрипции;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

Анализ самоконтроля

-анализировать и оценить свою работу;

-делать выводы.

Раздаточный материал.

Unit 2 Правила вокруг нас

-знакомство с правилами безопасности, принятыми в британских и американских семьях, -совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы в значении долженствования, совета, необходимости и различных степеней уверенности (may/might, must).

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

- правила безопасности, принятыми в британских и американских семьях, правилами безопасности во время праздника Хэллоуин;

- читать по транскрипции;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

- умение осознанно строить речевое высказывание.

Почему мы следуем правилам?

-формирование лексических навыков говорения;

-развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации,

-совершенствование грамматических навыков говорения.

Упр. 1

Стр. 19 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-лексику по определенным темам из курса 2, 3 классов;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

- умение осознанно строить речевое высказывание.

Правила в британских школах.

-формирование лексических навыков говорения;

-развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации,

-совершенствование грамматических навыков говорения.

Упр. 2

Стр.19-20 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-знакомство с правилами безопасности, принятыми в британских и американских семьях

-совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы в значении долженствования, совета, необходимости и различных степеней уверенности (may/might, must).

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал первого цикла.

- правила, существующие в британской школе, понятия и реалии, например Earlham High School;

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение осознанно строить речевое высказывание;

-образовать и употреблять модальный глагол have to;

Вам приходится следовать правилам?

- формирование грамматических навыков говорения;

-развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.

продуктивный: лексический — a uniform (плюс материал, усвоенный на прошлом уроке и в предыдущих классах);

грамматический — новый: модальный глагол have to;

Упр.1

Стр. 20 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал первого цикла.

- анализировать, делать выводы,

-материал и речевые функции предыдущих уроков;

-- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

- умение осознанно строить речевое высказывание;

-образовать и употреблять модальный глагол have to;

Вам приходится следовать правилам?

- формирование грамматических навыков говорения;

продуктивный: лексический — a uniform (плюс материал, усвоенный на прошлом уроке и в предыдущих классах);

грамматический — новый: модальный глагол have to;

Упр.3

Стр.21-22 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-знакомство с правилами безопасности, принятыми в британских и американских семьях, с правилами, существующими в британской школе;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-правило использования модальных глаголов must, may/might для выражения уверенности.

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-образовать и употреблять в речи модальные глаголы must, may/might для выражения уверенности.

Это может быть интересно, но…….

-формирование лексических навыков чтения и говорения, развитие умения читать и аудировать с полным пониманием, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации;

- совершенствование грамматических навыков модальные глаголы must, may/might для выражения уверенности.

Упр. 1

Стр. 22 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

--правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-правило использования модальных глаголов must, may/might для выражения уверенности.

- умение рационально организовывать свою работу в классе (выполнять упражнение «заполнение пропусков»);

- умение сотрудничать со сверстниками, работать в группе;

- умение работать с информацией (заполнять таблицы)

умение пользоваться транскрипцией;

-образовать и употреблять в речи модальные глаголы must, may/might для выражения уверенности.

Это может быть интересно, но…….

-формирование грамматических навыков чтения и говорения;

сопутствующая задача: развитие умения читать, совершенствование лексических навыков говорения.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — the Net, perhaps (плюс материал, усвоенный на прошлом уроке и в предыдущих классах);

рецептивный: лексический — a nickname, a message, a contact;

грамматический — модальные глаголы must, may/might для выражения уверенности.

Упр. 2

Стр. 22 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-совершенство-ние грамматических навыков (модальные глаголы в значении долженствования, совета, необходимости и различных степеней уверенности (may/might, must).

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-знать лексический и грамматический материал, усвоенный на предыдущих ypoках;

-знать правила умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них.

- умение сотрудничать со сверстниками, работать в группе;

- умение работать с информацией (заполнять таблицы)

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом.

-образовать и использовать лексический и грамматический материал, усвоенный на предыдущих уроках;

-использовать артиклей с устойчивыми выражениями to have dinner, to play the piano.

Что на счет…….?

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения);

Речевой материал:

продуктивный: лексический — материал, усвоенный на предыдущих ypoках;

грамматический — материал, усвоенный на предыдущих уроках.

-введение артиклей с устойчивыми выражениями to have dinner, to play the piano.

Упр. 1

Стр. 23 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

-использовать артиклей с устойчивыми выражениями to have dinner, to play the piano.

Что на счет…….?

Речевой материал:

продуктивный: лексический — материал, усвоенный на предыдущих ypoках;

грамматический — материал, усвоенный на предыдущих уроках.

-введение артиклей с устойчивыми выражениями to have dinner, to play the piano.

Упр.1

Стр. 24 РТ

Подготовка материала к проекту

. Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-лексический и грамматический материалы предыдущих уроков.

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-уметь использовать лексический и грамматический материалы предыдущих уроков.

Творческий проект-это интересно

«Что ты думаешь о правилах?» (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материала к проекту

Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего материала.

-сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, вести диалог,

-работать самостоятельно выполнять задания в различных тестовых форматах, оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности;

-умение пользоваться транскрипцией

Подготовка к контрольной работе.

совершенствование лексических и грамматических навыков, развитие умения читать с полным пониманием прочитанного;

-совершенствование навыков говорения по определенным ситуациям.

Упр.2,3

Стр. 24-25 РТ

Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-образовать и употреблять лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Контрольная работа I четверть по теме «Модальные глаголы, Future Simple, Present Simple, Past Simple» (аудирование, грамматика)

Упр. 1, стр. 27 АВ (аудирование)

Упр. 1, 2, стр. 29-30 АВ

- контроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии

Классная работа

. Unit 2 Правила вокруг нас

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал первого цикла.

- анализировать, делать выводы,

-материал и речевые функции предыдущих уроков;

Анализ контрольной работы.

- самоконтроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии

-анализировать и оценить свою работу;

-делать выводы.

Раздаточный материал

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

знакомятся с различными организациями, оказывающими помощь пожилым людям, детям и природе, с программой Farms For City Children;

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- правило образования и употребления Present Simple, Future Simple, модальный глагол can;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

-употреблять и образовать Present Simple, Future Simple, модальный глагол can;

Добровольные помощники.

-формирование лексических навыков чтения и говорения;

-развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — для повторения: Present Simple, Future Simple, модальный глагол can;

Упр. 1

Стр. 32 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-правила образования и употребления Present Simple, Future Simple, модальный глагол can

-использовать правила грамматических правил в речи и письме

- умение осознанно строить речевое высказывание;

- умение работать со справочным материалом ;

-употреблять и образовать Present Simple, Future Simple, модальный глагол can;

Добровольные помощники.

-формирование лексических навыков чтения и говорения;

-развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — для повторения: Present Simple, Future Simple, модальный глагол can;

Упр. 2

Стр. 33 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения по правилам

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- стихотворение А. А. Милна The Good Little Girl;

- правила образования и употребления Present Perfect)

-использовать правила грамматических правил в речи и письме.

- умение осознанно строить речевое высказывание;

-образовать и употреблять Present Perfect

Школьные новости

формирование лексических навыков, формирование грамматических навыков (Present Perfect);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Упр. 1

Стр. 33 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения по правилам (

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-- правила образования и употребления Present Perfect)

-использовать правила грамматических правил в речи и письме.

- умение осознанно строить речевое высказывание;

- правила образования и употребления Present Perfect

Школьные новости

формирование лексических навыков, формирование грамматических навыков (Present Perfect);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Упр. 2

Стр. 35 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения по правилам

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- занятия детей в свободное время;

-правила образования Present Perfect с предлогами since и for;

-сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, вести диалог,

-работать самостоятельно выполнять задания в различных тестовых форматах,

- правила образования и употребления Present Perfect с предлогами since и for;

Организация благотворительных концертов

формирование грамматических навыков;

сопутствующая задача: развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — новый: Present Perfect с предлогами since и for;

Упр. 1

Стр. 35 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-правила образования Present Perfect с предлогами since и for;

-сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, вести диалог,

-умение пользоваться транскрипцией.

- правила образования и употребления Present Perfect с предлогами since и for;

Организация благотворительных концертов

формирование грамматических навыков;

сопутствующая задача: развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — новый: Present Perfect с предлогами since и for;

Упр. 2

Стр. 36 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

- формирование навыков употребления лексических единиц по теме «Помощь окружающим людям)

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правила образования Present Perfect с наречиями just, yet, already

- популярные детские комиксы, игры;

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-правила образования и употребления Present Perfect с наречиями just, yet, already

Мы сделаем это

- развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (Present Perfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

воспитательный аспект — осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

учебный аспект — формирование грамматических навыков (Present Perfect с наречиями just, yet, already);

Упр. 3

Стр. 36 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

- формирование навыков употребления лексических единиц по теме «Помощь окружающим людям)

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал первого цикла.

- правила образования Present Perfect с наречиями just, yet, already

- популярные детские комиксы, игры;

-анализировать и делать выводы по своей работе.

-объяснять использование и образование грамматических структур.

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-правила образования и употребления Present Perfect с наречиями just, yet, already

Мы сделаем это

воспитательный аспект — осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

учебный аспект — формирование грамматических навыков (Present Perfect с наречиями just, yet, already);

Упр. 4

Стр. 37 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего материала.

-употребление глагола Present Perfect с наречиями just, yet, already;

-анализировать и делать выводы по своей работе.

-объяснять использование и образование грамматических структур;

-употреблять глагол Present Perfect с наречиями just, yet, already;

Школьная газета

-формирование лексических навыков говорения;

- формирование грамматических навыков (Present Perfect с наречиями just, yet, already);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — новый: Present Perfect с наречиями just, yet, already;

Упр. 1

Стр. 37 РТ

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-образование и употребление в предложениях Present Perfect с наречиями just, yet, already;

-правила чтения гласных букв;

-особенности транскрипционных знаков и звуков.

-схему составления английского предложения;

-умение работать с англо-русским и лингвострановедческим словарями;

-объяснять использование и образование грамматической структуры Present Perfect с наречиями just, yet, already;

-умение рационально работать над интонацией и орфографией, каллиграфией.

Школьная газета

-формирование лексических навыков говорения;

- формирование грамматических навыков (Present Perfect с наречиями just, yet, already);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — новый: Present Perfect с наречиями just, yet, already;

Упр. 2

С тр.37 РТ Подготовка материалов к проекту

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно. (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

-правила образования и употребления вопросительных предложении в Present Perfect, предлоги места.

-правила чтения гласных букв и буквосочетании;

-образ жизни английских детей (возможность жить в замке: Duncraig castle in Leiceste

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-образовать и употреблять в предложениях вопросительные предложения в Present Perfect и предлоги места.

Самостоятельная работа по теме «Вопросительные предложения в Present Perfect, предлоги места»

Упр. 1, 42 АВ (аудирование)

Упр. 1,2,3, стр. 43-44 АВ (грамматика)

-контроль (вопросительные предложения в Present Perfect), предлоги места.

-совершенствование лексических навыков,

Классная работа

Unit 3.

Хорошо помогать людям.

-формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Present Perfect.

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

Анализ самостоятельной работы

совершенствование речевых навыков, развитие речевого умения (монологическая и диалогическая формы общения);
сопутствующая задача: совершенствование навыков чтения, аудирования и орфографических навыков.

Раздаточный материал

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе; с распространенным в Британии способом путешествия — автокараваном;

- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-простые предложения word order (порядок слов в предложении)

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал Present Simple, word order

- возможности летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

-сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, вести диалог,

-образовать и употребить Present Simple, word order (порядок слов в предложении)

Мы любим Уэльс

совершенствование лексических и грамматических навыков — Present Simple, word order.

- развитие умения читать с полным пониманием прочитанного;

-совершенствование навыков говорения по определенным ситуациям.

Упр. 1

Стр. 46 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал Present Simple, word order

- возможности летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

-образовать и употребить Present Simple, word order

Мы любим Уэльс

совершенствование лексических и грамматических навыков — Present Simple, word order.

- развитие умения читать с полным пониманием прочитанного;

-совершенствование навыков говорения по определенным ситуациям.

Упр. 1

Стр. 47 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- знакомство с распространенным в Британии способом путешествия — автокараваном;

- грамматический материал Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

-образовать и употребить Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

Мы любим выходные на автомобиле с трейлером.

совершенствование лексических и грамматических навыков — Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

- формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтения;

Упр. 2

Стр. 48 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- знакомство с распространенным в Британии способом путешествия — автокараваном;

- грамматический материал Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

-умение пользоваться транскрипцией;

-читать по правилам чтения;

- образовать и употреблять в предложениях— Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

Мы любим выходные на автомобиле с трейлером.

совершенствование лексических и грамматических навыков — Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses;

- формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтения;

Упр. 1

Стр.50 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила образования и употребления

-схему составления английского предложения;

- летние праздники Северной Ирландии, дифференциация понятий «Ирландия» и «Северная Ирландия»;

- умение работать со справочным материалом

- образовать и употреблять в предложениях- Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия;

События в Северной Ирландий

-формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 2

Стр. 50-51 РТ

. Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе; - совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила образования и употребления

-схему составления английского предложения;

- летние праздники Северной Ирландии, дифференциация понятий «Ирландия» и «Северная Ирландия»;

- умение работать со справочным материалом

- образовать и употреблять в предложениях- Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия;

События в Северной Ирландий

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 1

Стр. 51 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

- правила чтения по транскрипции;

-особенности английских букв и звуков;

-схему составления английского предложения;

- реалии маленького городка в Шотландии;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

Почему Обан интересный город?

-совершенствование лексических и грамматических навыков — грамматика цикла;

- развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полным пониманием прочитанного;

-введение имен числительных (составные, числительные для обозначения дат и больших чисел)

Упр. 1

Стр. 52 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- лексический и грамматический материал цикла.

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно. (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе;;

- совершен-ние грамматических навыков, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- лексический и грамматический материал цикла

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-употреблять в речи грамматический и лексический материал цикла; Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

Подготовка к контрольной работе

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла. (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-введение сложных предложениис союзами while, when, since.

Упр. 2, 3, 6

Стр. 52-56 РТ

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-образовать и употреблять лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Контрольная работа 2 четверть по теме «Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия»

Упр. 1, стр. 57 АВ (аудирование)

Упр. 1, 2, стр. 58-59 АВ

- контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в цикле;

сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Классная работа

Unit 4.

Каждый день и выходные

- лексический и грамматический материал цикла;

-правила чтения английских гласных и буквосочетании.

- схему английского предложения.

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

Урок повторения (чтение, говорение)

Упр. 2

Стр. 57-58 РТ (чтение)

Упр. 1, стр. 57 АВ

-- развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации и полным пониманием содержания.

- контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Упр.2, стр. 57-58 АВ

Unit 4.

Каждый день и выходные

знакомство с возможностями летнего времяпрепровождения в Уэльсе;

- совершенствовать грамматические навыки, (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия);

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией .

Анализ самостоятельной работы

Раздаточный материал

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал первого цикла.

-праздники, популярные в Великобритании и США

- анализировать, делать выводы,

- умение рационально работать над интонацией;

-использовать в предложениях предлоги времени;

Какой твой любимый праздник?

-формирование лексических навыков говорения;

- развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации,

-совершенствование грамматических навыков - предлоги времени;

Упр. 1

Стр. 61 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

- правила чтения по транскрипции;

-правила образования и употребления

-схему составления английского предложения;

- праздники, популярные в Великобритании и США

- умение работать со справочным материалом;

-читать по правилам;

-анализировать, делать выводы;

употреблять в речи и предложениях предлоги времени;

Какой твой любимый праздник?

-формирование лексических навыков говорения;

- развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации,

-совершенствование грамматических навыков - предлоги времени;

Упр. 2

Стр. 62 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

- правила чтения по транскрипции;

-схему составления английского предложения;

- празднование Рождества в Великобритании, умение понимать систему ценностей, связанных с Рождеством,

- умение работать со справочным материалом;

-читать по правилам;

-анализировать, делать выводы;

-образовать Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения);

Я украсил елку течений 2 часов.

формирование грамматических навыков Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения); Past Progressive, предлоги места и направления.

- совершенствование лексических навыков говорения.

Упр. 3

Стр. 62-63 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

- правила чтения по транскрипции;

-схему составления английского предложения;

- празднование Рождества в Великобритании, умение понимать систему ценностей, связанных с Рождеством,

- умение работать со справочным материалом;

-читать по правилам;

-анализировать, делать выводы;

-образовать Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения);

Я украсил елку течений 2 часов.

-совершенствование лексических навыков говорения.

Упр. 1

Стр. 63 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

различными видами празднований в США и Британии, развитие умения передавать реалии родного языка на английском языке, знакомство с понятиями и реалиями Hamley’s, Hawaii, Hawaiian party, powwow party,

-анализировать и делать выводы по своей работе.

-объяснять правила чтения гласных букв и буквосочетании;

- образовать Past Progressive (вопросы) словообразование — сложные слова.

Что ты вчера делал в 5 часов?

- формирование грамматических навыков Past Progressive (вопросы) словообразование — сложные слова.

- развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

Упр. 2

Стр. 64 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

-анализировать и делать выводы по своей работе.

-объяснять правила чтения гласных букв и буквосочетании;

- образовать Past Progressive (вопросы) словообразование — сложные слова.

Что ты вчера делал в 5 часов?

- формирование грамматических навыков Past Progressive (вопросы) словообразование — сложные слова.

- развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

Упр. 1

Стр. 65 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-грамматический материал предыдущего материала.

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-употреблять грамматические структуры предыдущих материалов.

Что произошло течений праздника?

-формирование грамматических навыков the Past Progressive и Past Simple Tenses;

- развитие умения читать; -совершенствование лексических навыков говорения.

Упр. 2

Стр.65 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-празднованием китайского нового года в Лондоне, обычаями и традициями США и Британии,

- умение работать со справочным материалом - умение рационально работать над интонацией;

-образовать the Past Progressive и Past Simple Tenses;

Что произошло течений праздника?

-формирование грамматических навыков the Past Progressive и Past Simple Tenses;

- развитие умения читать; -совершенствование лексических навыков говорения.

Упр. 1

Стр. 66 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала;

- соответствующие нормы, принятые в США и Британии; умения расспрашивать о праздниках

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-употреблять грамматические структуры предыдущих материалов.

Это твой любимый праздник?

-развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

-совершенствование грамматических навыков- материал, усвоенный на предыдущих уроках.

Упр. 2

Стр. 66 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала;

- соответствующие нормы, принятые в США и Британии; умения расспрашивать о праздниках

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

-употреблять грамматические структуры предыдущих материалов.

Это твой любимый праздник?

-развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

-совершенствование грамматических навыков- материал, усвоенный на предыдущих уроках.

Упр. 3

Стр. 67 РТ

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно. (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-образовать и употреблять лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Самостоятельная работа по теме « the Past Progressive и Past Simple Tenses»

Упр. 1, стр. 71 АВ

Упр. 1, 2 СТР. 73-74 АВ

- контроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии;

- контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле.

Классная работа

Unit 5.

Мои любимые праздники.

знакомство с праздниками, популярными в Великобритании и США;

- формирование и совершенствование грамматических навыков употребления Past Progressive

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

Анализ самостоятельной работы

совершенствование речевых навыков, развитие речевого умения (монологическая и диалогическая формы общения);
- совершенствование навыков чтения, аудирования и орфографических навыков.

Раздаточный материал

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- соверш-ание грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего;

- достопр-ностей Англии: Alton Towers, Cadbury World;

-правила употребления Past Simple.

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-уметь употреблять и образовать Past Simple.

Мы провели хорошее время в Лондоне.

совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения (диалогическая форма общения);

- совершенствование грамматических навыков говорения Past Simple.

Упр. 1

Стр.76 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершенствование грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего;

- достопр-ностей Англии: Alton Towers, Cadbury World;

-правила употребления Past Simple.

-умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-уметь употреблять и образовать Past Simple.

Мы провели хорошее время в Лондоне.

совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения (диалогическая форма общения);

- совершенствование грамматических навыков говорения Past Simple.

Упр. 1(2)

Стр. 77 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершенс-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего материала;

- некоторыми мероприятиями в британской школе: a National Skipping Day, a Book Day.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Past Progressive и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что вы вчера делали в 5 часов?

совершенствование грамматических навыков говорения Past Progressive;

- развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Раздаточный материал

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершен-ание грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-грамматический материал предыдущего материала;

- некоторыми мероприятиями в британской школе: a National Skipping Day, a Book Day.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Past Progressive и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что вы вчера делали в 5 часов?

совершенствование грамматических навыков говорения Past Progressive;

- развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Упр. 1

Стр. 77-78 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершен-ание грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- некоторые детские книги (Fighting Back with Spirit, книги о Гарри Поттере);

-правило образования Present Perfect.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Ты когда-нибудь …….?

совершенствование грамматических навыков говорения;

- развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

рецептивный: лексический — experience;

продуктивный: лексический — ever; грамматический — Present Perfect.

Упр. 1(3)

Стр. 78-79 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- соверше-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- некоторые детские книги (Fighting Back with Spirit, книги о Гарри Поттере);

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Ты когда-нибудь …….?

совершенствование грамматических навыков говорения;

- развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

рецептивный: лексический — experience;

продуктивный: лексический — ever; грамматический — Present Perfect.

Упр. 2

Стр.79 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершен-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

реалии, как: York, the Vikings, the Viking Centre, Hampton Court Palace,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present Perfect/Past Simple/Past Progressive.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect/Past Simple/Past Progressive.и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Ты бы хотел……?

совершенствование грамматических навыков говорения;

- развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — Present Perfect/Past Simple/Past Progressive.

Упр. 1

Стр. 80 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- соверш-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

реалии, как: York, the Vikings, the Viking Centre, Hampton Court Palace,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present Perfect/Past Simple/Past Progressive.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

Ты бы хотел…?

совершенствование грамматических навыков говорения;

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — Present Perfect/Past Simple/Past Progressive.

Упр.2

Стр. 80 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- соверше-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

реалиями the London Transport Museum, the British Museum;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Какое лучшее место ты когда-либо посещал?

развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации.

- лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Упр. 1

Стр. 81 РТ

Подготовка материалов к проекту

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершенствование грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно, (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершен-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- лексический и грамматический материал цикла

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-употреблять в речи грамматический и лексический материал цикла;

Подготовка к контрольной работе « Present Perfect/Past Simple/Past Progressive»

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Упр. 2,4,5

Стр. 83-85 РТ

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, Hamley’s, Alton Towers,

- совершенствование грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

-лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-образовать и употреблять лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Контрольная работа в 3 четверти по теме «Past Simple, Past Progressive, Present Perfect»

Упр. 1, стр. 86 АВ

Упр. 1,стр. 88 АВ

- контроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии;

- контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле.

Unit 6.

Мы замечательно путешествовали по Англии.

Знакомство с достопримечательностями Лондона и других городов Англии: Hyde Park, Buckingham Palace, ,

- соверш-ние грамматических навыков употребления в речи Past Simple, Past Progressive, Present Perfect;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

Анализ самостоятельной работы

Раздаточный материал

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, - формируются лексические и грамматические навыки (Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия);

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования (Present Progressive в значении будущего действия);

- достопримеч-ей Шотландии.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Progressive и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Мы будем путешествовать по Британии.

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия);

сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Упр. 1

Стр. 91 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии,

- формируются лексические и грамматические навыки (Future Simple, to be going to, Present Progressive в будущем действии);

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования (Present Progressive в значении будущего действия);

- достопримеч-ей Шотландии.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Progressive и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Мы будем путешествовать по Британии.

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия);

сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

Упр. 2

Стр. 92 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, популярным в Британии способом путешествия;

- формируются лексические и грамматические навыки (Future Simple, to be going to, Present Progressive.

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования to be going to;

- популярных в Британии способом путешествия.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать to be going to;

Что ты собираешься делать?

совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (to be going to);

- развитие умения читать/понимать на Упр.

Стр. РТ слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 2(2)

Стр. 92-93 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, популярным в Британии способом путешествия;

- формируются лексические и грамматические навыки (Future Simple, to be going to, Present Progressive в будущем времени.

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования to be going to;

- популярных в Британии способом путешествия.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать to be going to;

Что ты собираешься делать?

совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (to be going to);

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 1

Стр. 93-94 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии,

- формируются лексические и грамматические навыки (Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия);

- британский курортный городок Брайтон;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Future Simple.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Future Simple.

Что мы будем делать?

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 2

Стр.94 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

- британский курортный городок Брайтон;

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Future Simple.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Future Simple.

Что мы будем делать

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)

- развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

Упр. 1

Стр.95 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

-схему составления английского предложения;

- правило образования Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple)

- достопримечательностями Испании;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple)

У вас есть какие-либо планы?

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple);

Упр. 1

Стр.96 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, популярным в Британии способом путешествия;

-схему составления английского предложения;

- правило образования Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple)

- достопримечательностями Испании;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple)

У вас есть какие-либо планы?

Упр. 2

Стр. 96 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

-реалии морского путешествия

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что особенного в морском путешествий?

развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

-развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

-совершенствование грамматических навыков данного цикла.

Упр. 1

Стр.97 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии,

-реалии морского путешествия

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что особенного в морском путешествий?

развитие речевого умения (диалогическая форма речи);

-развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

-совершенствование грамматических навыков данного цикла.

Упр. 1

Стр. 98 РТ

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, популярным в Британии способом путешествия;

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

- умение передавать реалии родного языка на английском языке

Творческий проект-это интересно. (Говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии,

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- лексический и грамматический материал цикла

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-употреблять в речи грамматический и лексический материал цикла;

Самостоятельная работа по теме «Future Simple, to be going to, Present Progressive в значении будущего действия»

Упр. 1, стр. 101 АВ (аудирование)

Упр. 1,2,3, стр. 103-104 АВ (грамматика)

- контроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии;

- контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле.

Unit 7.

Мои будущие каникулы.

знакомятся с достоп-ями Шотландии, популярным в Британии способом путешествия;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

- умение рационально работать над орфографией и каллиграфией;

Анализ самостоятельной работы

Раздаточный материал

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

Совершенс-ние грамматические навыки употребления в речи структур Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to;

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

- правило образования Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.

- реалии, как: а marathon, the London Marathon, the London stroll (strollerthon);

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.

Пейзажи Лондона

совершенствование грамматических навыков Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.;

- развитие умения говорить логично, аргументированно.

Упр. 1, 2

Стр. 106 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

- правило образования Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.

- реалии, как: а marathon, the London Marathon, the London stroll (strollerthon);

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.

Пейзажи Лондона

совершенствование грамматических навыков Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.;

- развитие умения говорить логично, аргументированно.

Упр. 3

Стр. 106 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования

- реалии, как: the London Eye, the Tower of London,

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple;

Тур по Лондону

совершенствование грамматических навыков Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple;

- развитие умения говорить.

Упр. 2

Стр. 108 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования

- реалии, как: the London Eye, the Tower of London,

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple;

Тур по Лондону

совершенствование грамматических навыков Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple;

- развитие умения говорить.

Учить новую лексику

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present/Past Simple, Present Perfect.

- известных людей: James Cook, Н. Nelson, Queen Victoria, the Beatles, W. Shakespeare

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present/Past Simple, Present Perfect.

и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что их сделал известными?

совершенствование грамматических навыков;

сопутствующая задача: развитие умения говорить.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — to be born;

грамматический — Present/Past Simple, Present Perfect.

-введение наречии частотности (once a week, three times a day)

Упр. 1

Стр. 108 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present/Past Simple, Present Perfect.

- известных людей: James Cook, Н. Nelson, Queen Victoria, the Beatles, W. Shakespeare

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present/Past Simple, Present Perfect.

и грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что их сделал известными?

совершенствование грамматических навыков;

сопутствующая задача: развитие умения говорить.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — to be born;

грамматический — Present/Past Simple, Present Perfect.

-совершен вание наречии частотности (once a week, three times a day)

Упр.1

Стр. 110 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

Ты когда-нибудь был в тематическом парке?

— совершенствование грамматических навыков;

-развитие умения говорить. грамматический — Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

Упр. 1

Стр.110 РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- правило образования Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

Ты когда-нибудь был в тематическом парке?

совершенствование грамматических навыков;

-развитие умения говорить. грамматический — Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

Упр. 2

Стр. 110

РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- реалии London Zoo, Legoland Windsor;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что вы думаете о ….?

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

Упр. 1

Стр. 111

РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-схему составления английского предложения;

-грамматический материал предыдущего материала.

- реалии London Zoo, Legoland Windsor;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- уметь употреблять и образовать грамматический материал цикла предыдущих материалов.

Что вы думаете о ….?

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

Упр. 2

Стр. 112

РТ

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- с такими реалиями, как: a marathon, the London Marathon,

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

- материал и речевые функции предыдущих уроков;

- анализировать, делать выводы,

-составление плана, тезисов устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы;

Творческий проект-это интересно. (говорение, чтение)

-развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

-скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

Подготовка материалов к проекту

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

-правила чтения;

-схему составления английского предложения;

- лексический и грамматический материал цикла

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

-употреблять в речи грамматический и лексический материал цикла;

Подготовка к контрольной работе

Упр. 3,4,5,6, 7 стр. 112-114 АВ

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Речевой материал:

продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

100

Повторить грамматический материал

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

-правила чтения;

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

-лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом -образовать и употреблять лексический и грамматический материал предыдущего материала.

Контрольная работа в 4 четверти по теме «Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to»

Упр. 1, стр. 115 АВ (аудирование)

Упр. 1,2, стр. 117-118 АВ (грамматика)

- контроль лексических и грамматических навыков и навыков орфографии;

- контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле.

101

Unit 8.

Мои лучшие впечатления

- особенности звуков и транскрипционных знаков.

-схему составления английского предложения;

- английский алфавит;

-особенности транскрипционных знаков и звуков;

умение пользоваться транскрипцией;

- умение работать со справочным материалом (лингвострановедческим справочником)

- умение рационально работать над интонацией;

Анализ самостоятельной работы

102

Раздаточный материал

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 9класс. На 2012-2013 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта;Федерального базисного плана;Примерной программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс ...

Рабочая программа по английскому языку 2 класс по ФГОС к УМК "Английский язык" В. П. Кузовлев

Рабочая программа расчитана на 2 часа в неделю, 68 часов в год, для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа по английскому языку 5 класс для школ с углублённым изучением английского языка по учебнику Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В.

Рабочая программа по английскому языку 5 класс для школ с углублённым изучением английского языка по учебнику Верещагиной И. Н., Афанасьевой О.В. составлена на основе программы под редакцией Афанасьев...

Рабочая программа по английскому языку 6 класс к УМК "Английский в фокусе 6 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программ...

Рабочая программа по английскому языку 8 класс к УМК "Английский в фокусе 8 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК "Английский язык" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК "Английский язык" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева....

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 9класс. На 2012-2013 учебный год.

Рабочая программа по английскому языку 2 класс по ФГОС к УМК "Английский язык" В. П. Кузовлев

Рабочая программа по английскому языку 5 класс для школ с углублённым изучением английского языка по учебнику Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В.

Рабочая программа по английскому языку 6 класс к УМК "Английский в фокусе 6 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по английскому языку 8 класс к УМК "Английский в фокусе 8 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК "Английский язык" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по английскому языку для 5 классакалендарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 9класс. На 2012-2013 учебный год.

Рабочая программа по английскому языку 2 класс по ФГОС к УМК "Английский язык" В. П. Кузовлев

Рабочая программа по английскому языку 5 класс для школ с углублённым изучением английского языка по учебнику Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В.

Рабочая программа по английскому языку 6 класс к УМК "Английский в фокусе 6 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по английскому языку 8 класс к УМК "Английский в фокусе 8 класс" Ю.Е. Ваулина, В. Эванс и др.

Рабочая программа по английскому языку 9 класс к УМК "Английский язык" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс) на тему