Рабочая программа.
рабочая программа по английскому языку на тему
Рабочая программа Кузовлев В.П English 8 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rt_kuzovlev_8_klass.docx | 38.22 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку //Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования – М.: Дрофа 2007г, 444с.// и авторской программы по английскому языку В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, И.П. Костиной, включающий в себя компонент государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК English для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений России. – Москва: Просвещение, 2016, полностью отражающей содержание примерной программы.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Согласно действующему учебному плану школы, рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение английского языка в объеме 3 часа в неделю и рассчитана на 105 часа в год.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметное содержание | 8 класс |
Моя страна. (13 ч.) | Знакомство с Великобританией. Описание британцев. Стереотипы. Знаменитые люди. Описание своего родного города, страны. |
Традиции разных стран. (16 ч.) | Традиции Великобритании. Учимся правильным манерам. Факты об американцах. Британский календарь. Написание открыток. |
Путешествия. (19 ч.) | Что необходимо знать в путешествии. На чем лучше путешествовать. Кругосветный тур. Изучаем Лондон. Иноязычные страны. |
Твои спортивные увлечения. (16 ч.) | Достижения в спорте. Обсуждение спортивных достижений. История спорта. История Олимпийских игр. Спорт и школа. |
Здоровье.(16 ч.) | Хорошие и плохие привычки. Здоровое питание. Факты и мифы о здоровье. Забота о здоровье. |
Модные тенденции. (25 ч.) | Мода прошлого, современная мода. Школьная форма. Стили одежды девушек и парней. Следишь ли ты за модой. Модный шопинг. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Наименование разделов, тем | Количество часов |
1 | Моя страна. | 13 |
2 | Традиции разных стран. | 16 |
3 | Путешествия. | 19 |
4 | Твои спортивные увлечения. | 16 |
5 | Здоровье. | 16 |
6 | Модные тенденции. | 25 |
Итого | 105 |
КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№ | Содержание (разделы, темы) | Дата | Причина коррек- тировки | ||
По плану | По факту | ||||
I четверть | |||||
1 | Unit 1. Британия больше чем Лондон. | 01.09.16 – 02.09.16 | |||
2 | Повторение видовременных форм в пассивном залоге. | 01.09.16 – 02.09.16 | |||
3 | Мое представление о Британии. | 05.09.16 – 09.09.16 | |||
4 | Образ твоей страны. | 05.09.16 – 09.09.16 | |||
5 | Какие британцы? | 05.09.16 – 09.09.16 | |||
6 | Сложное подлежащее. | 12.09.16 – 16.09.16 | |||
7 | Открытие Англии. | 12.09.16 – 16.09.16 | |||
8 | Причастие прошедшего времени. | 12.09.16 – 16.09.16 | |||
9 | Урок аудирования. | 19.09.16 – 23.09.16 | |||
10 | Ты гордишься своей страной. | 19.09.16 – 23.09.16 | |||
11 | Что ты любишь в своей стране. | 19.09.16 – 23.09.16 | |||
12 | Какая твоя страна? | 26.09.16 – 30.09.16 | |||
13 | Твой родной город. | 26.09.16 – 30.09.16 | |||
14 | Факты о Москве. Подготовка к проектной деятельности. | 26.09.16 – 30.09.16 | |||
15 | Защита проектов. | 03.10.16 – 07.10.16 | |||
16 | Unit 2. Что ты знаешь о британских традициях? | 03.10.16 – 07.10.16 | |||
17 | Старые и новые праздники России. | 03.10.16 – 07.10.16 | |||
18 | Ты знаком с Мисс Манеры? | 10.10.16 – 14.10.16 | |||
19 | Мы немного знаем об Американцах. | 10.10.16 – 14.10.16 | |||
20 | Ролевая игра. | 10.10.16 – 14.10.16 | |||
21 | Что нужно для счастья англичанам. | 17.10.16 – 21.10.16 | |||
22 | Подготовка к контрольной работе. | 17.10.16 – 21.10.16 | |||
23 | Контрольная работа по теме «Традиции страны». | 17.10.16 – 21.10.16 | |||
24 | Британский календарь. | 24.10.16 – 28.10.16 | |||
25 | Важные праздники. | 24.10.16 – 28.10.16 | |||
26 | Национальные праздники в России. Подготовка к проектной деятельности. | 24.10.16 – 28.10.16 | |||
II четверть | |||||
1 | Пишем открытку. | 07.11.16 – 11.11.16 | |||
2 | Дарим и получаем подарки. | 07.11.16 – 11.11.16 | |||
3 | Защита проектов по теме «Традиции в нашей стране». | 07.11.16 – 11.11.16 | |||
4 | Повторение пройденной лексики по теме «Праздники». | 14.11.16 – 18.11.16 | |||
5 | Повторение темы сложного подлежащего. | 14.11.16 – 18.11.16 | |||
6 | Unit 3. Твои привычки в путешествии. | 14.11.16 – 18.11.16 | |||
7 | Факты о путешествиях. | 21.11.16 – 25.11.16 | |||
8 | Что нужно знать перед путешествием? | 21.11.16 – 25.11.16 | |||
9 | Приключения в путешествии. | 21.11.16 – 25.11.16 | |||
10 | Образовательные центры. | 28.11.16 – 02.12.16 | |||
11 | Путешествие вокруг света. | 28.11.16 – 02.12.16 | |||
12 | Повторение грамматических правил. | 28.11.16 – 02.12.16 | |||
13 | Был ли ты в Лондоне? | 05.12.16 – 09.12.16 | |||
14 | Ты любишь путешествовать? | 28.11.16 – 02.12.16 | |||
15 | Ролевая игра. | 28.11.16 – 02.12.16 | |||
16 | Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди? | 12.12.16 – 16.12.16 | |||
17 | Куда ты хочешь отправиться? | 12.12.16 – 16.12.16 | |||
18 | Страна моей мечты. | 12.12.16 – 16.12.16 | |||
19 | Повторение придаточного предложения. | 19.12.16 – 23.12.16 | |||
20 | Контрольная работа по теме «Путешествия». | 19.12.16 – 23.12.16 | |||
21 | Подготовка к проектной деятельности по теме «Каникулы мечты». | 19.12.16 – 23.12.16 | |||
22 | Защита проектов. | 26.12.16 – 28.12.16 | |||
III четверть | |||||
1 | Unit 4. Главное в спорте. | 12.01.17 – 13.01.17 | |||
2 | Я люблю бегать. | 12.01.17 – 13.01.17 | |||
3 | Какой спорт выбрать. | 12.01.17 – 13.01.17 | |||
4 | История спорта. | 16.01.17 – 20.01.17 | |||
5 | Ролевая игра. | 16.01.17 – 20.01.17 | |||
6 | История Олимпийских игр. | 16.01.17 – 20.01.17 | |||
7 | Символы и традиции Олимпийских игр. | 23.01.17 – 27.01.17 | |||
8 | Игры для всех. | 23.01.17 – 27.01.17 | |||
9 | Наблюдать или участвовать? | 23.01.17 – 27.01.17 | |||
10 | Сколько уроков физкультуры должно быть в школе? | 30.01.17 – 03.02.17 | |||
11 | Школьные спортивные дни. | 30.01.17 – 03.02.17 | |||
12 | Подготовка к проектной деятельности по теме «Спорт в нашей жизни». | 30.01.17 – 03.02.17 | |||
13 | Защита проектов. | 06.02.17 – 10.02.17 | |||
14 | Unit 5. Хорошие и плохие привычки. | 06.02.17 – 10.02.17 | |||
15 | Факты о здоровье. | 06.02.17 – 10.02.17 | |||
16 | Советы о здоровье. | 13.02.17 – 17.02.17 | |||
17 | Выполнение грамматических упражнений. | 13.02.17 – 17.02.17 | |||
18 | Я не ем вредную еду. | 13.02.17 – 17.02.17 | |||
19 | Настоящее совершенное длительное время. | 20.02.17 – 24.02.17 | |||
20 | Ролевая игра. | 20.02.17 – 24.02.17 | |||
21 | День ожидания. | 20.02.17 – 24.02.17 | |||
22 | Факты и мифы о здоровье. | 27.02.17 – 03.03.17 | |||
23 | Ты заботишься о своем здоровье? | 27.02.17 – 03.03.17 | |||
24 | Словообразование. | 27.02.17 – 03.03.17 | |||
25 | Ты всегда понимаешь инструкцию? | 06.03.17 – 10.03.17 | |||
26 | Ролевая игра. | 06.03.17 – 10.03.17 | |||
27 | Если ты не здоров, кто ответственен за это? | 06.03.17 – 10.03.17 | |||
28 | Подготовка к контрольной работе. Повторение настоящего совершенного длительного времени. | 13.03.17 – 17.03.17 | |||
29 | Контрольная работа по теме «Спорт». | 13.03.17 – 17.03.17 | |||
30 | Анализ контрольной работы. | 13.03.17 – 17.03.17 | |||
31 | Подготовка к проектной деятельности по теме Здоровый образ жизни». | 20.03.17 – 22.03.17 | |||
32 | Защита проектов. | 20.03.17 – 22.03.17 | |||
IV четверть | |||||
1 | Unit 6. История моды. | 03.04.17 – 07.04.17 | |||
2 | Что было в моде в прошлом? | 03.04.17 – 07.04.17 | |||
3 | Европейские тенденции моды. | 03.04.17 – 07.04.17 | |||
4 | Одежда для улицы. | 10.04.17 – 14.04.17 | |||
5 | Стиль Британцев и Американцев. | 10.04.17 – 14.04.17 | |||
6 | Если бы я поехала в Британию… | 10.04.17 – 14.04.17 | |||
7 | Сослагательное наклонение второго типа. | 17.04.17 – 21.04.17 | |||
8 | Поговорим о моде. | 17.04.17 – 21.04.17 | |||
9 | Хочу носить в школу джинсы. | 17.04.17 – 21.04.17 | |||
10 | Никто не носит такие вещи. | 24.04.17 – 28.04.17 | |||
11 | Ролевая игра. | 24.04.17 – 28.04.17 | |||
12 | Кто больше заинтересован в моде – мальчики или девочки? | 24.04.17 – 28.04.17 | |||
13 | Твоя точка зрения о моде. | 01.05.17 – 05.05.17 | |||
14 | Мода в больших городах. | 01.05.17 – 05.05.17 | |||
15 | Ты отлично выглядишь. | 08.05.17 – 12.05.17 | |||
16 | Правила комплиментов. | 08.05.17 – 12.05.17 | |||
17 | Шопинг это круто? | 08.05.17 – 12.05.17 | |||
18 | Сочинение о школьной форме. | 15.05.17 – 19.05.17 | |||
19 | Повторение сослагательного наклонения. | 15.05.17 – 19.05.17 | |||
20 | Контрольная работа по теме «Современная мода». | 15.05.17 – 19.05.17 | |||
21 | Анализ контрольной работы. | 22.05.17 – 26.05.17 | |||
22 | Подготовка к проектной деятельности по теме « Собираемся на вечеринку». | 22.05.17 – 26.05.17 | |||
23 | Защита проектов. | 22.05.17 – 26.05.17 | |||
24 | Повторение пройденной лексики по теме «Мода». | 29.05.17 – 30.05.17 | |||
25 | Выполнение грамматических упражнений с конструкцией « I wish». | 29.05.17 – 30.05.17 | |||
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
протокол №1
от_________2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
__________Г.А. Чистякова
« » ____________ 2016 года
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02
Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...