рабочие программы по английскому языку для 7, 8, 9 классов к УМК Афанасьевой
рабочая программа по английскому языку (7, 8, 9 класс)

Опубликовано 31.08.2017 - 17:52 - Лепшокова Лилия Абильваповна

Программы по английскому языку к учебнику Афанасьевой, Михеева

Скачать:

Вложение	Размер
Афанасьева 9 класс	299.5 КБ
Афанасьева 7 класс	44.85 КБ
Афанасьева 8 класс	55.64 КБ

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»

Директор МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

О.Н.Григорова __________

от«____»________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

С.М.Даурова________________

от «___»________20_____ г.

«Согласовано»

Руководитель МО

Селимсултанова А.Р.______________

Протокол № __

от «__»________20__ г.

Рабочая программа

по английскому языку

для 9класса.

на 2017-2018 учебный год.

Учитель : ЛЕПШОКОВА Лилия Абильваповна

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта;
Федерального базисного плана;
Примерной программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ».1-5 годы обучения.5-9 кл.;учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений/

О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова.-М.Просвещение.2009,62с

Программа рассчитана на 102 часа(3 часа в неделю)

Учебно- методическое обеспечение курса:

Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ 1-5 годы обучения 5-9 классы. М. Дрофа.2009.

УМК-5 « Новый курс английского языка для российских школ» для 6 класса авторов О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой, Н. В. Языковой состоит из:

Учебник М: Просвещение 2017
Две рабочие тетради-М.:Просвещение 2014
Звуковое пособие к учебнику и рабочим тетрадям

Требования к уровню подготовки учащихся на третьем этапе (9 класс )

В результате изучения английского языка в 5-9 классах в соответствии с государственным стандартом основного общего образования ученик должен знать / понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний)

основные способы словообразования( аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

признаки изученных грамматических явлений ( видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных., степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных., предлогов);

основные нормы речевого этикета( реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика) , принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранным языком в современном мире;

особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь:

В области говорения

начинать, вести /продолжать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая., уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико- грамматический материал;
рассказывать о себе , своей семье, друзьях. Своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, своей стране и стране изучаемого язык;.

в области аудирования

понимать основное содержание коротких ,несложных аутентичных прагматических тестов;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, уметь определять тему текста. выделять главную мысль;
использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аунтетичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
читать несложные аунтентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием;
читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информацией;

в области письма и письменной речи

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создание целостной картины полиязычного , поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира

Третий этап обучения.

9 класс, или пятый год обучения.

Распределение материала

Весь учебный материал пятого года обучения распределён по пяти блокам, которые посвящены изучению следующих ситуаций

Блок	Учебные ситуации	Часы
1	Mass Media: Television	25
2	The Printed Page: Books, Magazines, Newspapers	21
3	Science and Technology	18
4	Teenagers: Their Life and Problems:	19
5	Your Future Life and Career	21
6	Review	6

Каждый из перечисленных пяти блоков имеет одинаковую структуру и включает в себя:

12 занятий по учебнику: введение и закрепление нового материала ( на первые пять частей ситуации( section)отводится по 2 академических часа , а на оставшиеся две-по 1 академическому часу;
5 занятий по рабочей тетради, включая контрольную работу;
2 занятия по книге для чтения.
Оставшиеся 4 академических часа используются как резервные уроки

Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 9 классе на 2017/2018 учебный год(102 часа)

Учебная тема	Дата	№ урока в году	Содержание учебного материала
Первая четверть
22 часа		1	Вводный урок. Развитие умений монологической речи
		2	Страдательный залог в настоящем и прошедшем временах
		3	Развитие умений ознакомительного чтения. Активный и страдательный залог
		4	Аудирование с детальным пониманием прослушанного. Развитие умений монологической речи
		5	Введение новой лексики
		6	Чтение текста « BBC”с полным охватом содержания
		7	Страдательный залог в настоящем совершенном времени
		8	Введение новой лексики
		9	Чтение текста « Что мы смотрим» с детальным понимания содержания
Блок 1.Средства массовой информации		10	Активизация страдательного залога. Развитие умений диалогической речи
		11	Страдательный залог в прошедшем совершенном времени
		12	Развитие навыков монологической и диалогической речи
		13	Активизация страдательного залога
		14	Введение новой лексики
		15	Чтение текста « Современное телевидение» с детальным пониманием содержании. Развитие навыков монологической речи
		16	Закрепление изученного материала. Развитие умений изучающего чтения
		17	Развитие навыков монологической и диалогической речи. Разговорный английский
		18	Развитие умений ознакомительного чтения
		19	Повторение изученного материала по теме « средства массовой информации»
		20	Тест по теме « Средства массовой информации»
		21	Защита проектной работы « телевидение в моей жизни»
		22	Контрольное аудирование за I четверть
		23	Вводный урок.. Развитие умений монологической речи и ознакомительное чтение.
		24	Введение новой лексики

		25	Развитие умений изучающего чтения. Активизация изученной лексики.
	Вторая четверть
		26	Чтение текста « великие библиотеки мира» с детальным пониманием содержания
		27	Причастие I
		28	Введение новой лексики. Развитие умений диалогической речи
Печатные издания: книги, журналы, газеты( 17 часов) Блок 2		29	ПричастиеI- структуры
		30	Введение новой лексики
		31	Работа с текстом « Пресса.» Синонимы. Перифраз.
		32	Аудирование с детальным пониманием прослушанного
		33	Причастие I –структуры .Герундий.
		34	Герундий – конструкции. Тренировка изученного
		35	Развитие навыков монологической речи-составление истории
		36	Введение новой лексики.Чтение текста « журналисты» с полным пониманием содержания
		37	Работа с текстом» Льюис Кэролл»
		38	Повторение изученного материала по теме « печатные издания: книги, журналы, газеты» развитие навыков монологической речи.разговорный английский
		39
		40	Контрольный монолог за II четверть.Развитие умений аудирования и ознакомительного чтения
		41	Название учебных предметов.Герундий после предлогв с предлогом.
		42	Герундий после глагола и структур с предлогом
Блок 3 наука и технологии. ( 18 часов )		43	Введение новой лексики
		44	Чтение текста « История техники ( часть1)с полным п охватом содержания. Введение новой лексики
		45	Введение новой лексики. Практика в употреблении предлогов
		46	Артикль the+ИС. В ед. числе. Введение новой лексики
	Третья четверть
		47	Чтение текста « история техники» (часть 2)с полным охватом содержания. Повторение изученной лексики.
		48	Развитие умений ознакомительного чтения. Инфинитив.
		49	Развитие умений монологической речи
		50	Инфинитив после прилагательных в сочетании с наречиями
		51	Введение новой лексики
		52	Чтение текста « Исследование космоса» с полным охватом содержания
		53	Аудирование, развитие навыков монологической и диалогической речи
		54	Развитие умений изучающего чтения, диалогической речи. Разговорный английский
		55	Творческое письмо. Интересный человек.
		56	Повторение изученного материала по теме « Наука и технологии»
		57	Проверочная работа по теме « наука и технологии»

Блок 4		58	Инфинитив и герундий – случаи употребления
		59	Введение новой лексики
		60	Работа с текстом « над пропастью во ржи» ( часть 1)
Подростки: их жизнь и проблемы ( 19 часов)		61	Сложное дополнение
		62	Введение новой лексики
		63	Работа с текстом « над пропастью во ржи» ( часть 2)
		64	Развитие языковой догадки. Сложное дополнение- случаи употребления
		65	Чтение текста « Домашние любимцы» с полным охватом содержания. Активизация инфинитива и причастия
		66	Развитие навыков монологической речи. Сложное дополнение- случаи употребления
		67	Введение новой лексики
		68	Словообразование. Работа с текстом « расизм в Британии»
		69	Развитие умений изучающего чтения. Проблема игромании
		70	Развитие умений монологической и диалогической речи
		71	Развитие навыков монологической и диалогической речи, поискового чтения
		72	Контрольный диалог за 3 четверть
		73	Творческое письмо. Личное письмо
		74	Повторение изученного материала по теме « Подростки: их жизнь и проблемы»
		75	Тест по теме « Подростки: их жизнь и проблемы»
		76	Введение новой лексики. Развитие умений монологической речи.
Четвёртая четверть
Блк 5 Твоя будущая жизнь и карьера ( 21 час)		77	Введение новой лексики
		78	Чтение текста « карьера» с детальным пониманием содержания, развитие умений монологической речи.
		79	Развитие языковой догадки
		80	Введение новой лексики
		81	Работа с текстом « Выбор карьеры»
		82	Развитие языковой догадки. Словообразование- суффиксы
		83	Утвердительные и отрицательные реплики So am I.Neither am I
		84	Отрицательные слова
		85	Введение новой лексики
		86	Работа с текстом « Мой выбор» ( часть 1)
		87	Структуры had better, would rather
		88	Введение новой лексики
		89	Работа с текстом « Мой выбор» ( часть 2)
		90	Аудирование, развитие умений монологической и диалогической речи
		91	Развитие умений изучающего чтения, монологической и диалогической речи
		92	Творческое письмо.Написание записок бытового характера
Блок 5		93	Повторение изученного материала по теме « твоя будущая жизнь и карьера»
		94	Контрольное чтение за 4 четверть
		95	Тест по теме « твоя будущая жизнь и карьера»
		96	Урок –викторина по изученным материалам.Просмотр фильма
		97	Повторнеие
Резерв		98	Повторение
		99	Повторение
		100	Повторение
		101	Повторение
		102	Подведение итогов за год

9 класс

Учебник под редакцией О.В.Афанасьевой , И.В. Михеевой( 102 часа)

I четверть (26 часов)

Unit 1 « Средства массовой информации: телевидение (26 уроков)

№ урока/ дата	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Контроль		Домашнее задание
							Текущий	Итоговый
1 Section 1		Passive Voice Ex5p6	Ex 1 p3 Ex3,4p4		Ex2p4				Ex6p7 Ex7p3
2 Section 1		Focus on Grammar P 8 Ex7,8 p9		Ex10p11	Описание картинки p9	Ex11,12p12			Ex9p10 Ex11p12
3 Section 2	Ex 5p16	Ex2p14 Ex3p15							Ex6p18
4 Section2	Ex5p16	P18		Ex7p18	Ex8p20				Ex7p18
5 Section 2	Лексика Предыдущего урока	Ex9p20			Диалог Уч10з23	ex11p 22	Словарный диктант		Ex10bp21 Ex12,13p22
6 Section3	Ex8p39	Present/Past Progressive Passive	Ex1p23	Ex2p23					Ex9p30
7 Section 3	Лексика предыдущего урока	Ex4,5p25 Ex7p28		Ex3p25					Ex6p27
8 Section 3	Лексика предыдущего урока	Различия в употреблении слов child/kid		Ex10,11p31	Ex11p33	ex14p34	Контроль монологическойречи по теме		Ex12,13p33
9 Section 4	Лексика предыдущего урока	Passive Voice Ex2p35	Ex1p34		Диалог ex3o36	Ex4p36			Ex2p35
10 Section 4	Ex4p36	Ex5,6p37 Ex12,13p42		Ex10p41	Ex8p40 Ex9p41		Словарный диктант		ex7p39 ex8p49
11 Section 4	Лексика предыдущего урока				ex10p41 ex8p47				Ex14p43 Ex11p42
12 Section 5	Ex5,6 p46						Контроль монологической речи по теме		Ex7p47 Ex9p48
13 Section 5	Лексика предыдущего урoка	Употребление слова « Police”ex11p49		Ex9p49	Ex10p49	Ex50p13			Ex12p50
14 Section 6		Ex2p51	Ex1p51		Ex2bp52				Ex3p52
15 Section 6				Ex3p52 Ex4p53					Ex6p55 Ex7p56
16 Section 6	Лексика				ex6p55 диалог ex7p56 ex8p56		Britain TV		Ex9p56 эссе
17 Section 6						TV-for and against Ex9p56	Ex9p56		Ex11p57
18 Section 6				Ex11p57	Уч13з58	Ex13p58	ex12p58		Ex13p58
19 Section 7				Ex1p59 Ex2-6p60		Обучение паписанию эссе			ex7p61
20 Section 7				Ex8p62		Ex7p61 Ex9p9			Ex9p62 ‘cct
21 Зачёт по лексическому материалу по теме « ЕВ в нашей жизни» 22 Контрольная работа по теме « ЕВ в нашей жизни»
									Повторение лексики
23	Практика устной речи по теме « ЕВ в нашей жизни»								Сообщение по теме
24	Написание сочинения с аргументами « за» и « против» по теме « ТВ в нашей жизни»								Повторение грамматики
25	Тест по грамматике по пройденному материалу 1 четверть
26	Защита проектов по теме « Моё телевидение

2 четверть ( 21 час)

Unit2 « Печатные страницы: книги, журналы, газеты» ( 21 час)

№ урока/дата	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Контроль		Домашнее задание
							Текущий	Итоговый
1 Section 1	Ex5,6p66		Ex1o63		Ex2p64				Ex3p65
2 Section 1	Лексика предыдущего урока	Словообразование Ex4p66	Ex1p63	Ex3p65	Ex7p67 Ex8[68				Ex10p69
3 Section1	Лексика предыдущего урока	Различие в употреблении слов alone/lonely Ex9p69	Ex1p63	Ex10p69	Ex1лексика1p70		Словарный диктант		Ex11p70 пересказ
4 Section 2	Лексика предыдущего урока	Ex3p74 Ex4p75ex12o71	Ex1p72			Ex12p71			Ex2p73
5 Section 2	Ex5p83	English participles Ex5p76		Текст « The great Britain”	Ex 6 p76				Ex8p78
6 Section 2	Ex5p83			Ex2p72 Ex9p79	Ex8p78	Ex10p78			Ex5p83
7 Section 3	Ex6,7, p84	Participle I, II Ex2,3p81	Ex1p80						Ex8p84
8 Section 3	Лексика предыдущего урока	Словообразование Ex4p82		ЕГЭ текст ex8,9 p84					Ex11p88
9 Section 3	Лексика предыдущего урока	Ex10p88				Ex12p88	Словарный диктант		Ex8p84
10 Section 4	Лексика предыдущего урока		Ex1p89		Ex8p84 ex1p90 ex6p94				Ex5,6p94
11 Section4	Лексика предыдущего урока	Ex7,8p95		ЕГЭ текст ex9p98		Ex11p100			Ex10p99
12 Section 5	Ex4p102		Ex1p100						Ex4p102 Ex5p103
13 Section 5	Ex5p103	Ing-forms Служебные слова till/until14			Ex2p101 Ex6p104	Ex12p107			Ex7p104
14 Section 5	Уч11з107	Глагол call		Ex7-9 p104	Ex10p106				Ex7p104 Пересказ
15 Section 6	Лексика предыдущего урока	Словообразованиеex1p108	ЕГЭ текст «Nikolai Gumiljv Ex1p108		Ex7p104				Ex3p109
16 Section 6	Лексика предыдущего урока			Ex3p109 “Lewis Caroll and his literary Success	Ex4,5 p111				Ex6,7p111
17 Section 6	Лексика предыдущего урока				ЕГЭ ex6p111 Ex8p112	ЕГЭ эссеex13p115			Ex13p115
18 Section 7						Эссе рекомендации	Написание эссе		Ex10,11[119
19 Section 7	Подготовка к ЕГЭ : написание письма личного характера								Ex12p120
20	Контрольная работа по теме « Пресса»								Проект « Моя газета( журнал)»
21	Защита проектов « Моя газета( журнал)»

Третья четверть ( 30 часов)

Unit 3 « наука и технологии» ( 15 уроков)

Урок	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Контроль		Домашнее задание
							Текущий	Итоговый
1 Section 1			Ex1p121		Ex2p123				Ex3p124
2 Section 1		Ex6p126		Ex3,4p124	Ex5p121	Ex9,10p129			Ex2p130
3 Section2	Ex7p134	Exex7,8p127	Ex1p130	Ex3,4p124	Ex2p130				Ex6p132
Лексика предыдущего урока4 Section 2	Ex7p134	Употребление слова use		Ex8p134		Ex12,13p139			Ex0p135 Ex13p139
5 Section 2	Ex9p139			Ex9p135	Ex11p138	Ex2p141	Словарный диктант		Ex11dp139
6 Section 3	Лексика p141	Ex4p142	Ex1p140		Ex3p141	Ex 2p141			Ex2p146 Ex6p143
7 Section 3	Лексика предыдущего урока	Ex5p143 Ex2p145		Ex9p146	Ex11,12p148	Ex10p147			Ex13,14p149
8 Section 4	Лексика предыдущего урока	Ex2p151	Ex1p150	Ex3p151					Ex4p153
9 Section 4	Лексика предыдущего урока	Ex5p154 Ex7p155			Ex9p157	Ex6p155 Ex8p157			Ex10-12p158
10 Section 5	Ex6p163	Ex2p160	Ex1p159			Ex3a p160			Ex6,7p163 Ex3dp160
11 Section5	Лексика предыдущего урока	Ex4,5p162		Ex10p166	Ex8p165				Ex12,13p169
12 Section 6	Лексика предыдущего урока	Ex3p171	Ex1p171	Ex4p172 Ex6p175	Ex11p169 Ex2p171				Ex7p176
13 Section 6	Лексика предыдущего урока				Ex7p176 Ex8p176				Ex12,13p179
14 Section 7	Обучение написанию эссе № 1-6стр 180								Ex7p181
15 Section 7	Контрольная работа по теме « наука и техника»								Ex7p181

Unit 4 « Подростки : их жизнь и проблемы» ( 15 часов)

Урок	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Контроль		Домашнее задание
							Текущий	Итоговый
1 Section 1	Ex5,6 p186	Ex4p184	Ex1p182		Ex2p183				Ex5p186 Ex3p184
2 Section 1	Лексика предыдущего урока	Ex8p188	Ex1p182	Ex9p189		Ex12p192			Ex10p191 Ex11p192
3 Section 2	Ex6,7 p196	ЕГЭ ex1p193							Ex6p196 Ex8p196
4 Section 2	Лексика предыдущего урока	Complex Objects		Ex8p197	Ex9p199				Ex10,11p199
5 Section 3	Лексика предыдущего урока	Ex2p200	Ex1p200	Ex5p202					Ex6,7p203
6 Section 3	Лексика предыдущего урока			ЕГЭ текст ex9p205	Ex8p204 Ex10p205	Ex12p206	Словарный диктант		Ex11p205
7 Section 4	Ex4p208 Ex5p209 Ex6p210	Ex2p207 Ex3p208	Ex1p206						Ex11p208
8 Section 4	Лексика предыдущего урока	Ex7p211		Ex8p211	Ex9p213 Ex10o213				Ex12,13p215
9 Section 5	Лексика предыдущего урока	Ex5,6p218	Ex1p215	Ex2p216	Ex9,10p222				Ex8p219
10 Section 5	Лексика предыдущего урока	Ex7p219 Ex11p223		Ex8p219 ЕГЭ текст с 221	Диалог ex9,10p222				Ex12,13p223
11 Section 6			ЕГЭ текст ex1p224	Ex2p225	Ex5p228		Словарный диктант		Ex9p231-231
12 Section 6				Ex3p226 Ex6p229	“ Teens problems in our country”				Ex11,12p233
13 Section 7	Подготовка к ЕГЭ: написание письма личного характера ex1-7p234								Ex7p238
14 Section 7	Подготовка к ЕГЭ: написание письма личного характера
15 Section 7	Контрольная работа по теме « Подростки : их жизнь и проблемы»

4 четверть ( 24 часа)

Unit 5 « твоя будущая жизнь и карьера» ( 24 часа)

Урок	Лексика	Грамматика	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Контроль		Домашнее задание
							Текущий	Итоговый
1 Section 1	Профессии Ex3p241	To have smth. Done Ex4p242	Ex1p239		Ex2p241 Ex5p243				Ex6p243
2 Section 1	Ex6,7p244				Ex8p245				Ex6p246
3 Section 1	Лексика предыдущего урока			ex9p246	ex10б11p248				ex12p248
4 Section2	Лексика предыдущего урока	Ex2p250 Ex3p251 Ex5p252	Ex1p249		Ex4p251		Словарный диктант		ex6p253
5 Section 2	Ex6-8p253
6 Section 2	Лексика предыдущего урока	Ex 10p 256		Ex9p255	Ex11p257				Ex12-13p257
7 Section 3	Лексика предыдущего урока	Ex2p258 Ex3p260	Ex1p258	Ex4p260					Ex5,6p257
8 Section3	Лексика предыдущего урока	Ex7p263		Ex8p264	Ex9p264		Словарный диктант		Ex10,11p265
9 Section4	Ex5-7p269								Ex8p271
10 Section4	Лексика предыдущего урока	Ex2p2666	Текст Ex1p266		Ex6p270				Ex4p268
11 Section 4	Лексика предыдущего урока	Ex3p267-268		Ex8p271 Ex10p273		Ex12p274			Ex11p273
12 Section 5	Ex5,6p277	Ex7p279							Ex8p279
13 Section 5				Ex8p279 Ex9p280					Ex10p281
14 Section 5	Лексика предыдущего урока			Ex8p271 Ex8p279	Ex10,11p281	Ex13p282			Ex11вб12з281
15 Section 6	Подготовка к ЕГЭ: чтение, аудирование ex1,2,3,7p282								Ex7p286
16	Подготовка к ЕГЭ: говорение ex 4,5,6 p284								Ex7p286
17 Section 6					Ex8p287				Ex11,12p289
18 Section 7	Подготовка к ЕГЭ: письмо ex1,2,3,4,5,6,p290-292								Ex7p294
19	Подготовка к ЕГЭ: написание письма личного характера								Ex9p294
20	Контрольная работа по теме « твоя будущая жизнь и карьера» тест7
21	Повторение лексико-грамматического материала за курс 9 класса
22	Итоговая контрольная работа за курс 9 класса								Подготовка проекта
23	Защита проектов по теме « моя будущая жизнь и карьера»
24	Подведение итогов за год

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»

Директор МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

О.Н.Григорова __________

от«____»________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

С.М.Даурова________________

от «___»________20_____ г.

«Согласовано»

Руководитель МО

Селимсултанова А.Р.______________

Протокол № __

от «__»________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 7 класс

на 2017-2018 учебный год

Учитель : ЛЕПШОКОВА Лилия Абильваповна

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык),
Авторской программы курса английского языка к УМК « Новый курс английского языка для российских школ» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Дрофа, 2006 ).

Обоснование выбора данного УМК. УМК соответствует потребностям образовательного процесса при начале обучения английскому языку с 5 класса.

В состав УМК входят: учебник, две рабочие тетради, аудиоприложение, книга для учителя.

В процессе обучения английскому языку в 7 классе реализуются следующие цели.

Изучение иностранного языка в целом и английского, в частности, в основной школе направлено на достижение следующих целей:

– развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

– речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

– социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5–6 и 7–9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

– компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

– учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

– развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

На данной ступени обучения предусматривается решение следующих задач:

По видам речевой деятельности:

Аудирование:

восприятие и понимание несложных текстов с различной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста).

Чтение:

Чтение вслух и понимание небольших текстов с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от вида чтения: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с выборочным пониманием (просмотровое чтение), с полным пониманием (изучающее чтение). Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Письмо:

На данном этапе происходит совершенствование сформированных навыков письма и дальнейшее развитие следующих умений:

делать выписки из текста;
составлять план текста;
писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая адрес);
писать личное письмо с опорой на образец (50-60 слов, включая адрес)
заполнять анкеты, бланки.

Рабочая программа реализуется на основе учебного курса «Новый курс английского языка для российских школ» 3‐й год обучения (авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева), основными принципами которого являются:

– коммуникативная направленность всего процесса обучения;

– дифференцированное и интегрированное обучение всем видам речевой деятельности;

– активный деятельностный и сознательный характер процесса обучения;

– личностно‐ориентированный подход к изучению иностранного языка;

– одновременное и взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;

– использование всех видов наглядности;

– максимальная повторяемость материала;

·– постепенное, неспешное усвоение языкового материала учащимися.

Общая характеристика технологий, методов, форм работы и т.п. Коммуникативная методика обучения английскому языку является основой. Она утверждает, что для успешного овладения иностранным языком обучающиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но и иметь представление о том, как использовать их в целях реальной коммуникации.

Методы обучения: словесные (рассказ, дискуссия), наглядные, практические (упражнения, практические работы), активные методы обучения (игровые, олимпиады, проблемные задания).

При обучении английскому языку в 7 классе основными формами работы являются групповая, индивидуальная. Использование технологий личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, информационно-коммуникационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Виды учебной деятельности на уроке: аудирование, монологическая речь, диалогическая речь, чтение, письмо, выполнение грамматических упражнений, работа с лексикой, проектная работа.

При изучении данного курса запланировано проведение следующих форм уроков: урок формирования и закрепления грамматических умений; урок-конференция; урок защиты проектов; тестирование; урок с использованием ИКТ.

Количество часов. Базисный учебный план предусматривает 105 часов в год, авторская программа рассчитана на 102 часа в год, в соответствии с годовым календарным графиком школы, учитывая особенности Производственного календаря на 2014 год (праздничные дни 2 мая, 9 мая), разработчиком корректируется авторская программа и увеличивается количество часов на прохождение программы до 103 часов в год (по 3 часа в неделю).

Система условных обозначений

ИКТ – информационно-коммуникационные технологии

А – аудирование;

МР - монологическая речь;

ДР - диалогическая речь;

Ч – чтение;

П – письмо;

ГУ - выполнение грамматических упражнений;

Л - работа с лексикой;

ПР - проектная работа.

ГрР – групповая работа

ПР – парная работа

ИР – индивидуальная работа

Планируемые результаты

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:

знать/ понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета

- особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка

2) уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, вести беседу в стандартных ситуациях общения;

- выделять значимую информацию, тему и главные факты прослушанного текста;

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника, опираясь на изученную тематику

- делать краткие сообщения о себе, своей семье, своём друге, своих увлечениях; путешествиях и каникулах; школе и школьной жизни; родной стране и стране изучаемого языка; столицах и достопримечательностях;

- читать тексты с пониманием основного содержания, с полным и точным пониманием, оценивая информацию, выражая своё мнение; выбирая нужную или интересующую информацию

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравление, личное письмо с опорой на образец;

3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями языка в доступных школьникам пределах,

- осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире

- приобщения к ценностям мировой культуры.

Планируемые результаты по видам речевой деятельности.

В области говорения

Начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;
Запрашивать и сообщать практическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;
Обращаться с просьбой и выражать готовность/ отказ ее выполнить;
Выражать свою точку зрения, выражать согласие/ несогласие с мнением партнера;
изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;
высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;
делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

В области аудирования

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи;
выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

В области чтения

читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов
читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки);
читать текст с выборочным пониманием нужной информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную информацию);

В области письма

делать выписки из текста;
составлять план текста;

писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);

писать короткое личное письмо с опорой на образец;
заполнять анкеты, бланки;

Контроль в обучении английскому языку в 7 классе

Виды контроля знаний: текущий, промежуточный и итоговый.

Формы контроля: устный опрос (от 5 до 25 мин.), контрольный работа по четырём видам речевой деятельности (от 20 до 40 мин), тестирование, практикумы, проверка домашнего задания, контрольные срезы, словарные диктанты (от 3 до 7 мин), тесты (от 5 до 30 мин.), викторины. Основные приёмы контроля отражены в УМК и реализуются в процессе обучения. Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям, предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.

Контроль на данном этапе осуществляется различными способами: аудированием, грамматическими тестами, зачётами по устным темам. По материалам четверти могут быть подготовлены проекты, позволяющие интегрировать такие виды речевой деятельности как письмо, чтение, говорение (уровень репродукции). Качество решения коммуникативной задачи становится главным критерием в оценке речевых умений.

В конце каждой четверти рекомендуется провести контроль лексико-грамматических навыков, контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме и контроль коммуникативной компетенции в говорении. Контрольные задания проверяют речевые навыки и умения по разделам учебника.

Содержание тем учебного курса

№ п./п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Виды учебной деятельности
№ п./п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лабораторные и практические	Контрольные и диагностические работы	Примечание
I.	Travelling in Russia and abroad. Путешествие в России и за границей	14 часов	12 час.	2 час.
II.	Visiting Britain. Визит в Британию	13 часов	12 час.	1 час
III.	Biography. Биография	14 часов	13 час.	1 час
IV.	Traditions, holidays, festivals. Традиции, праздники, фестивали	16 часов	15 час.	1 час
V.	It’s a wonderful world! Какой прекрасный мир!	14 часов	13 час.	1 час
VI.	The way we look. Как мы выглядим	15 часов	14 час.	1 час
VII.	In and out of school. В школе и после занятий	17 часов	16 час.	1 час
	Итого	103 часов	95 час.	8 час.

Содержание учебного курса

№	Название темы	Содержание темы	Количество часов
1	Travelling in Russia and abroad. Путешествие в России и за границей	Устные темы: 1. Мои летние каникулы 2. Экскурсия по Лондону (Москве) 3. Отдых на пляже 4. Письмо другу 5. У карты мира Грамматика: To be going to do something. Past Simple. Can (could). Типы вопросительных предложений. Артикль и географические названия	14
2	Visiting Britain. Визит в Британию	1. Описание карты города 2. Туманный Альбион 3. Знаменитые мосты, музеи, галереи, библиотеки, памятники и дворцы мира. Грамматика: Let’s (let us) do. Have got/has got. A lot of. Some Any. Many Much. A little (little). A few (few). I’d like… Наречие (суффикс -ly). as…as. Степени сравнения прилагательных	13
3	Biography. Биография	Подтемы: 1. Известные люди Великобритании 2. Известные люди России 3. Биографии моих родителей Грамматика: Употребление предлогов. Выражение отрицания (not-no-not any). Порядковые числительные. Союзы и союзные слова. Притяжательные местоимения. Абсолютная форма притяжательных местоимений. Существительные, не имеющие формы множественного числа. Относительные местоимения (who, whom, whose, which)	14
4	Traditions, holidays, festivals. Традиции, праздники, фестивали	1. Рождество 2. Новый год 3. День Св. Валентина 4. День Матери 5. Весенние праздники 6. Школьные праздники 7. Необычные фестивали 8. День города в Москве 9. День рождения школы 10. Символы праздников. Грамматика: Past Simple. Past Progressive. Глаголы, не употребляющиеся в продолженном времени. Формы неправильных глаголов. Предлоги at on in	16
5	It’s a wonderful world! Какой прекрасный мир!	1. Времена года. Дары природы 2. Удивительные места в России 3. Удивительные места в Великобритании (США, Австралии) 4. Планы на неделю (месяц, год) 5. Планы на каникулы 6. Планы на будущее (Кем быть?) 7. Работа с часами и термометром. Грамматика: Неопределённые местоимения Some Any No Every. Simple Future. To be going to… Наречие so	14
6	The way we look. Как мы выглядим	1. Описание разных типов лица 2. Анатомия человека 3. Мой альбом. 4. Фотография моего друга 5. В салоне красоты 6. Известные литературные герои 7. Исторические личности 8. Одежда и обувь. Грамматика: To be able to…Суффикс ful. Префикс un. Модальные глаголы Can Should Must Ought to May. Глагол to be. Местоимения No Nobody nothing	15
7	In and out of school. В школе и после занятий	1. Предметы школьного обихода 2. Школьные предметы (уроки – расписание дня) 3. На уроке английского языка 4. Подготовка к школе (в магазине, в библиотеке) 5. Экскурсия по школе 6. Мой портфель 7. Школы в Англии (США, России…) 8. Школьная униформа (внешний вид школьника. Грамматика: Разделительные вопросы. Глаголы Tell Say Speak Talk. Словообразование. Вопросы к подлежащему. Сложно-подчинённое предложение. Such. Such a	17

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела/тема урока	Виды и формы учебной деятельности	Количество часов на изучение	Дата	Примечание
I четверть, 27 часов
	БЛОК 1 «ПУТЕШЕСТВИЕ В РОССИИ И ЗАГРАНИЦЕЙ»		14
1	Инструктаж по ОТ и ТБ. Повторение прошедшей формы правильных и неправильных глаголов.	А, Ч, МР, ДР, П	1
2	Введение лексики по теме: «Достопримечательности Москвы и Лондона»	А, Ч, Л, МР, ДР	1
3	Модальный глагол can (could), его отрицательная форма	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
4	Употребление лексики по теме: «Путешествие в речи»	А, Ч, МР, ДР, П	1
5-6	Образование вопросов в прошедшем времени	Ч, МР, ДР, П, ГУ	2
7	Вводный контроль по теме: Простое прошедшее время	МР, ДР, П	1
8	Употребление простого прошедшего времени в устной речи	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
9	Лексика по теме: «Путешествие»	Ч, Л, МР, ДР, П	1
10	Артикль с географическими названиями	Ч, Л, МР, ДР, ГУ	1
11	Чтение текста: «Куда и почему люди путешествуют с полным пониманием прочитанного	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
12	Повторение лексико-грамматического материала.	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
13	Контрольная работа по теме: «Путешествие в России и за рубежом».	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №1.
14	Практическая грамматика. Работа над ошибками	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
	БЛОК 2 «ПОСЕЩЕНИЕ БРИТАНИИ»		13
15	Повелительное наклонение во множественном числе	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
16	Употребление оборота have got	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
17	Количественные местоимения	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
18	Конверсия в словообразовании	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
19	Введение лексики по теме: «Достопримечательности Лондона»	Ч, Л,МР, ДР, П, ГУ	1
20	Конструкция as… as (так же … как)	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
21	Степени сравнения прилагательных	Ч, МР, ДР, П, ГУ	1
22	Введение лексики по теме: «Достопримечательности городов мира».	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
23	Употребление лексики по теме: «Достопримечательности городов мира» в речи.	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
24	Практика аудирования	А, МР, ДР, П	1
25	Практика говорения	Ч, МР, ДР	1
26	Практика чтения и письменной речи. Подготовка к контрольной работе	Л, Ч, МР, ДР,	1
27	Контрольная работа «Посещение Британии»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №1.
II четверть, 21 час
	БЛОК 3 «БИОГРАФИЯ»		14
28	Способы выражения отрицаний в английском языке.	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
29	Структура заполнения анкеты	Л, Ч, МР, ДР, П	1
30	Порядковые числительные	Л, Ч, МР, ГУ	1
31	Введение и закрепление лексики по теме «Моя биография»	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
32	Специальные вопросы в косвенной речи	Л, Ч, МР, ГУ	1
33	Лексика по теме: «Профессии»	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
34	Лексика по теме: «Выбор карьеры». Придаточные определительные предложения.	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
35	Множественное число имен существительных (исключения из правил)	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
36	Монолог по теме «Биография»	Ч, МР, ДР	1
37	Практика чтения и письменной речи	Л, Ч, МР, П	1
38	Практика аудирования	А, МР, ДР, П	1
39	Практика говорения	Л, Ч, МР, ДР	1
40	Закрепление лексико-грамматических навыков. Подготовка к контрольной работе	Л, Ч, МР, ГУ, П	1
41	Контрольная работа по теме: «Биография»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №1.
	БЛОК 4 «Традиции, Праздники, Фестивали»		16
42	Введение лексики по теме: «Традиции. Праздники. Фестивали».	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
43	Прошедшее продолженное время	Л, Ч, МР, ДР, П	1
44	Глаголы, которые не употребляются в прошедшем продолженном времени	Л, Ч, МР, ГУ	1
45	Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения.	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
46	Употребление лексики по теме «Праздники» в речи.	Л, Ч, МР, ГУ	1
47	Краткий пересказ «Праздники Великобритании»	А, Л, Ч, П	1
48	Различия в употреблении прошедшего простого и прошедшего длительного времени	Л, Ч, ГУ, П	1
III четверть, 30 часов
49	Употребление времен группы Past	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
50	Диалог-расспрос по теме: «Праздники»	Л, Ч, МР, ДР, П	1
51	Проектная работа «Праздники в России и Великобритании»	Л, Ч, МР, ГУ	1
52	Практическая грамматика	Л, Ч, ГУ, П	1
53	Практика аудирования	А, Л, Ч, МР, ГУ	1
54	Практика говорения	Л, МР, ДР, П	1
55	Практика чтения и письменной речи	Л, Ч, ДР, П	1
56	Закрепление лексико-грамматических навыков	Л, Ч, МР, ГУ, П	1
57	Контрольная работа по теме «Традиции, Праздники, Фестивали»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №2. С.
	БЛОК 5 «Этот прекрасный мир»		14
58	Неопределённые местоимения	Л, Ч, МР, ГУ	1
59	Будущее простое время	А, Л, ГУ, П	1
60	Употребление будущего времени	Л, Ч, ГУ, П	1
61	Активизация лексики по теме «Погода»	Л, Ч, МР, ДР	1
62	Будущее время в придаточных предложениях условия	А, Л, Ч, П	1
63	Будущее время в придаточных времени	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
64	Времена года	Л, Ч, МР, ДР, П	1
65	Наречия времени в придаточных предложениях	Л, Ч, МР, ГУ	1
66	Практика аудирования	А, Л, Ч, МР, ДР, П	1
67	Практика говорения	Л, Ч, МР, ДР	1
68	Практика письменной речи	Л, Ч, П	1
69	Практика чтения	Л, Ч, МР, П	1
70	Закрепление лексико-грамматического материала	Л, Ч, ГУ, П	1
71	Контрольная работа по теме «Этот прекрасный мир»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №2.
	БЛОК 6 «То, как мы выглядим»		15
72	Конструкция to be able to	Л, Ч, МР, ГУ	1
73	Словообразование с префиксом un- и суффиксом ful-	А, Л, ГУ, П	1
74	Монолог-повествование по теме: «То, как мы выглядим».	Л, Ч, ГУ, П	1
75	Модальные глаголы must/mustn’t, should/shouldn’t	Л, Ч, МР, ДР	1
76	Модальный глагол may	Л, Ч, ГУ, П	1
77	Лексика по теме: «То, как мы выглядим».	А, Л, ГУ, П	1
78	Разделительные вопросы со вспомогательными глаголами.	Л, Ч, ГУ, П	1
IV четверть, 25 часов
79	Описание внешности людей	Л, Ч, МР, ГУ	1
80	Введение и закрепление лексики по теме «Одежда»	А, Л, ГУ, П	1
81	Практическая грамматика: модальные глаголы, разделительные вопросы.	Л, Ч, ГУ, П	1
82	Практика аудирования	А, Ч, МР, ДР	1
83	Практика говорения	Л, Ч, МР, ДР	1
84	Практика чтения и письменной речи	Ч, ГУ, П	1
85	Закрепление лексико-грамматического материала	Л, Ч, ГУ, П	1
86	Контрольная работа по теме «То, как мы выглядим»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №2. С.
	БЛОК 7 «Школа»		17
87	Лексика по теме «Школьные принадлежности»	А, Л, ГУ, П	1
88	Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные	Л, Ч, ГУ, П	1
89	Употребление глаголов-синонимов: say, tell, speak, talk	Л, Ч, МР, ДР	1
90	Ответы на разделительные вопросы	Л, Ч, ГУ, П	1
91	Школы в Англии	А, Л, ГУ, П	1
92	Расписание уроков	Л, Ч, ГУ, П	1
93	Предметы в школе	А, Л, ГУ, П	1
94	Сравнение английской и русской систем образования	Л, Ч, ГУ, П	1
95	Употребление предлогов с глаголами.	Л, Ч, МР, ДР	1
96	Употребление слов such, so. Вопросы к подлежащему	Л, Ч, ГУ, П	1
97	Практика говорения	Л, Ч, МР, ДР	1
98	Практика аудирования	А, Ч, МР, ДР, П	1
99	Практика чтения и письменной речи	Л, Ч, МР, ДР	1
100	Закрепление лексико-грамматического материала	Ч, П, МР, ГУ П	2
101	Контрольная работа по теме «Школа»	Контрольная работа	1		Рабочая тетрадь №2.
102-103	Обобщение и повторение пройденного материала за 7 класс	Л, Ч, ГУ, П	2

Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения рабочей программы

Оборудование и приборы

Колонки
Ноутбук Asus

Дидактические материалы

Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. – М.:Дрофа, 2010. - 269 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: рабочая тетрадь № 1 / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и др. – М.:Дрофа, 2010. - 125 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: рабочая тетрадь № 2 О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и др. – М.:Дрофа, 2010. - 91 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: Аудиоприложение к учебнику и рабочим тетрадям.
Мюллер В. Большой англо-русский словарь. – М.: Аст-пресс, 2004. – 832 с.
Мюллер В. Большой русско-английский словарь. – М.: Аст-пресс, 2004. – 832 с.

Цифровые образовательные ресурсы

Английский язык (основная школа). – Электронный ресурс. – http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/39b7b9a7-9e46-124a-a085-a9cbd4266b16/118890/?interface=pupil&class=49&subject[]=11&subject[]=12

Литература для учащихся

Английский для всех: Учебный сайт. – Электронный ресурс. –http://www.abc-english-grammar.com/
Английский язык.ru: Учебный сайт. – Электронный ресурс. –http://www.english.language.ru/
Английский язык – Электронный ресурс: http://www.alleng.ru/english/txb.htm
Дули Дж., Эванс В. Grammarway 1 - 2. Практическое пособие по грамматике английского языка. – Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/engl/engl153.htm

Литература, использованная при составлении программы

Афанасьева О.В. Английский язык. Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой « Новый курс английского языка для российских школ». 1-5 годы обучения. 5-9 кл.: учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010. – 62 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ»: 3-й год обучения. 7 класс: книга для учителя / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева и др. – М.:Дрофа, 2010. - 125 с.
Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам (английский язык). – Электронный ресурс. – http://window.edu.ru/resource/178/37178
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. – / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с. //
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

Приложение к программе

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аудирование

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2» ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5 ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы, словарные диктанты	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»

Директор МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

О.Н.Григорова __________

от«____»________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора МКОУ «СОШ № 4 г. Черкесска»

С.М.Даурова________________

от «___»________20_____ г.

«Согласовано»

Руководитель МО

Селимсултанова А.Р.______________

Протокол № __

от «__»________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 8 класса

на 2017 - 2018 учебный год

Учитель : ЛЕПШОКОВА Лилия Абильваповна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа для 8 класса разработана на основе учебного курса под ред. Афанасьевой «Новый курс английского языка для российских школ. 8 класс», Базисного учебного плана. В основе программе лежат требования Примерной программы по иностранному языку для основной школы, опубликованной на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа в год, по 3 часа в неделю.

В состав УМК входят:

Учебник
Рабочая тетрадь №1 и №2
Книга для учителя
Аудиоматериалы для 8 класса

Весь процесс обучения английскому языку в 8 классе направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

Речевая компетенция.

Развитие коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности – аудировании, говорении, чтении и письме. Предполагается параллельное обучение всем видам речевой деятельности.

Языковая компетенция.

Овладение новыми грамматическими и лексическими явлениями, а также словообразовательными средствами.

Социокультурная компетенция.

Приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка, изучение конкретных реалий англоязычных государств, обучение умению представлять свою страну в «диалоге культур» в условиях иноязычного межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция.

Развитие умения выходить из создавшегося положения при передаче и получении информации в тех случаях, когда учащиеся явно испытывают нехватку языковых средств.

Учебно-познавательная компетенция.

Дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений (самостоятельное изучение английского языка и культуры англоязычных стран, сопоставление родной и иноязычной культуры, наблюдение за фактами изучаемого языка).

Основной развивающей и воспитательной целью обучения английскому языку в 8 классе является развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладении им.

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

– особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

– культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь:

в области говорения:

– начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

– запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

– обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие;

– выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера; высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

– высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

– излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;

– высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

– делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

в области аудирования:

– понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи; выделять главное, опуская второстепенное;

– выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

в области чтения

– читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов (определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

– читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов);

в области письма и письменной речи

– писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).

Содержание учебного курса

№	Содержание учебной темы	Необходимое количество часов
Тема 1. Страны изучаемого языка: США (Visiting the USA), 18 часов
1	Вводный урок. Как я провел летние каникулы. Повторение материала 7 класса, организация монологических высказываний по теме «Как я провел лето»		1
2	Путешествие в США. Введение новой лексики, ее первичное закрепление в упражнениях		2
3	США – Новый свет. Чтение и аудирование текста про США с опорой на презентацию, закрепление в речи новых ЛЕ. Аудирование текста с полным пониманием		1
4	Чтение текста «США» с полным его пониманием, ознакомление с географическими названиями США. Выполнение грамматических упражнений на закрепление темы «употребление определенного артикля с географическими названиями»		1
5	Тренировка навыков употребления ЛЕ в речи. Выполнение упражнений в РТ		1
6	Ознакомление с новой грамматической темой – the Present Perfect Tense. Выполнение тренировочных упражнений		1
7	Практика чтения по теме США		1
8	Выполнение упражнений на закрепление употребления артикля с географическими названиями		1
9	Ознакомление с вопросительной формой Present Perfect.Выполнение тренировочных упражнений		1
10	Закрепление грамматических конструкций Present Perfect (утвердительная, вопросительная и отрицательная). Выполнение упражнений		1
11	Закрепление грамматических и лексических навыков. Работа в РТ		1
12	Практика аудирования и чтения по теме США		1
13	Развитие навыков монологических высказываний по теме Столица США		1
14	Развитие навыков монологических высказываний по теме География США		2
15	Контрольная работа № 1 по теме «Путешествие в США»		1
16	Проектная работа «Путешествие в США. Большие города»		1
Тема 2. Английский – язык международного общения, 16 часов
1	Английский – язык международного общения. Введение новой лексики и ее первичное закрепление в упражнениях		1
2	Страны и национальности в мире. Организация чтения с полным пониманием.		1
3	Введение и закрепление лексических единиц. Употребление артикля с названиями наций. Выполнение тренировочных упражнений		1
4	Языки в мире. Повторение Present Perfect Tense. Выполнение ЛГ упражнений		1
5	Национальности и языки. Организация диалогических высказываний		1
6	Американский и британский английский. Организация чтения текста		1
7	Американский и британский английский. Неправильные глаголы. аудирование		1
8	Практика навыков монологического высказывания		1
9	Повторение материала, тренировка ЛГ навыков		1
10	Дэниэл Редклиф. Составление диалогов – интервью со знаменитым актером		1
11	Английский в будущем. Составление монологических высказываний по теме		1
12	Практика аудирования. Работа в РТ		1
13	Практика чтения. Работа в Рт		1
14	Практика письменной речи. Работа в РТ		2
15	Контрольная работа по теме 2		1
Тема 3. Природа и человек, 18 часов
1	Названия животных и птиц. Введение и закрепление лексики		1
2	Ознакомление с новой грамматической темой - Present Perfect Continuous. Выполнение тренировочных упражнений		1
3	Дикие животные. Аудирование текста и выполнение упражнений с целью контроля понимания услышанного		1
4	Хелен Поттер. Практика чтения, выполнение упражнений по тексту с целью его полного понимания		1
5	Закрепление ЛЕ в речи. Аудирование текста и выполнение упражнений		1
6	Практика монологической речи «Животные и растения». Составление рассказа 5-6 предложений о животных и растениях вокруг нас.		1
7	Я работал на железной дороге. Аудирование и выполнение упражнеий		1
8	Флора и фауна в разных странах. Практика чтения и говорения		1
9	Закрепление ЛГ навыков		1
10	Практика аудирования		1
11	Цветы в нашей жизни. Чтение с полным пониманием.		1
12	Закрепление ЛГ в речи		1
13	Практика говорения по теме «Мир вокруг нас». Работа в РТ		1
14	Практика аудирования. Работа в РТ		1
15	Практика чтения. Работа в Рт		1
16	Практика письменной речи. Работа в РТ		1
17	Контрольная работа по теме 3		1
18	Проектная работа «Животные и растения в эмблемах разных городов»		1
Тема 4. Экология, 16 часов
1	Экология и мы. Введение новой лексики ее первичное закрепление		1
2	Что такое экология. Интернационализмы. Организация кратких монологических высказываний		1
3	Климат. Повторение модальных глаголов, аудирование текста и выполнение упражнений		1
4	Окружающая среда, чтение текста и выполнение упражнений		1
5	Почему вымерли динозавры. Закрепление Past Simple. Аудирование и говорение		1
6	Закрепление лексических единиц в речи, организация монологических и диалогических высказываний		1
7	Введение новой лексики и ее первичное закрепление		1
8	Тренировка употребления ЛЕ в речи		1
9	Введение новой лексики. Восклицательные предложения с what/how		1
10	Организация дискуссии на тему «Что должно делать правительство, чтобы защитить окружающую среду»		1
11	Практика речи по теме		1
12	Практика чтения		1
13	Практика аудирования		1
14	Практика письменной речи		1
15	Контрольная работа по теме 4		1
16	Проектная работа на тему «Переработка материалов»		1
Тема 5. «Здоровый образ жизни», 16 часов
1	Здоровый образ жизни. Введение и первичное закрепление новой лексики		1
2	Как быть здоровым? употребление слова enough с различными частями речи		1
3	Введение новой лексики. Повторение Past Perfect		1
4	Метрическая система измерений в США и Британии		1
5	Введение и закрепление лексики. Тренировка в речи Past Simple/Past Perfect		1
6	Косвенная речь. Организация диалогических высказываний		1
7	Введение и закрепление новой лексики. Тренировка косвенной речи		1
8	Введение и тренировка новой лексики		1
9	Повторение изученной лексики. Олимпийские игры		1
10	Повторение изученной лексики. Тренировка ЛЕ в монологических и диалогических высказываниях		1
11	Практика чтения по теме. Работа в РТ		1
12	Практика аудирования по теме. Работа в РТ		1
13	Практика письменной речи. Работа в РТ		1
14	Контрольная работа №5		1
15	Проектная работа «ЗОЖ»		2
Тема 6. Свободное время, 16 часов
1	Как мы проводим свободное время. The Passive Voice, выполнение тренировочных упражнений		1
2	Введение и закрепление новой лексики. Организация монологических высказываний по теме «Мои увлечения, хобби»		1
3	Увлечения в разные времена. Введение новой лексики		1
4	Исторические развлечения. Тренировка в употреблении Passiv Voice		1
5	Организация аудирования и составления диалогов на его основе		1
6	Введение новой лексики. Большой театр		1
7	Урок грамматики. Выполнение тренировочных упражнений на закрепление материала		1
8	Голливуд. Введение новой лексики		1
9	Поход в кино. Организация диалогических высказываний		1
10	Практика устной речи		1
11	П.И. Чайковский и его произведения. Введение новой лексики		1
12	Организация аудирования с целью понимания прослушанного		1
13	Практика устной речи		1
14	Практика чтения		1
15	Повторение изученного материала за 8 класс		1
16	Контрольная работа		1

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Виды речевой деятельности				Языковой материал			Домашнее задание	Дата
№ урока	Тема урока	Аудирование	Чтение	Говорение	Письмо	Лексика	Грамматика	Социокультурная информация	Домашнее задание	Дата
UNIT 1 «Путешествие в США»(18 часов)
1	Вводный урок. Как я провел летние каникулы	песня «One Man Went to moor” стр.3 № 1		My Summer Holidays стр.5 № 3	My Summer Holidays стр.5 № 3		разделительные вопросы стр.4 № 2		стр.5 № 3
2	Путешествие в США. Введение новой лексики	стр.6 № 4	ЕГЭ текст “The New World” стр.10 №10	How much do you know about the USA? стр.7 № 5		continent, Europe, Asia, Australia, nationality, historic, Germany, Ireland, bring (brought), build (built), building, the moon, only, proud (be proud of), skyscraper, state, remember, the same (at the same time), wild стр.8 № 6-7-8-9		США	стр.10 №10 пересказ
3	Путешествие в США. Введение новой лексики	стр.6 № 4	ЕГЭ текст “The New World” стр.10 №10	How much do you know about the USA? стр.7 № 5		continent, Europe, Asia, Australia, nationality, historic, Germany, Ireland, bring (brought), build (built), building, the moon, only, proud (be proud of), skyscraper, state, remember, the same (at the same time), wild стр.8 № 6-7-8-9		США	стр.10 №10 пересказ
4	США – Новый свет. Географические названия.	ЕГЭ текст “The Big Apple” стр.12 № 1				border on, chain (a chain of mountains), coast (on the coast), deep, flow (to flow into the ocean, to flow west), island, large, lie (lay), mighty, part (a part of the country), plain, stretch (to stretch west), valley (lily-of –the-valley) стр.16 № 8-9-10		географические названия США стр.15 № 6-7 стр.18 № 11	стр.11 № 13-14
5	Географические названия. Употребление артиклей с географическими названиями			“The USA” стр.13 № 4		Лексика предыдущего урока	=даты стр.13 № 5 =слова other/another/others стр.19 № 12	географические названия США	стр. 8, 16
6	Тренировка навыков употребление лексических единиц в речи		РТ №1 с. 5 № 4-5-6	РТ №1 с. 12 № 12-13-14	РТ №1 с. 18 № 19-20	Лексика предыдущего урока		географические названия США	стр.19 № 13-14
7	Тренировка грамматических навыков	ЕГЭ стр. 20 № 1			РТ №1 с. 23 № 25-26	Лексика предыдущего урока с. 21 № 2-3-4	Present Perfect Tense стр.25 № 7-8-9-10	географические названия США	стр. 22 № 5
8	Географические названия в США. Present Perfect Tense	РТ №1 с. 4 № 1-2-3	текст “The USA” стр.22 № 5-6			Лексика предыдущего урока	различие в употреблении слов other/another РТ №1 с. 22 № 24	географические названия США	с. 8, 15-16 слова
9	Контрольная работа по чтению	Контрольная работа по чтению по теме «США» РТ №1 с. 6 № 7-8-9-10-11							с. 27 № 11-12
10	Употребление артикля the с географическими названиями	песня “Billy Boy” стр.28 № 1			РТ №1 с. 19 № 21 с. 20 № 22	Лексика предыдущего урока РТ №1 с. 21 № 23	употребление артикля the с географическими названиями с. 30 № 2	Названия стран и континентов	стр. 36 № 10
11	вопросительная форма Present Perfect Tense			диалог стр.36 № 10		Лексика предыдущего урока	=отрицательная/ вопросительная форма Present Perfect Tense с.31 № 4-5-6-7-8-9 с. 37 № 11-12 =неправильные глаголы стр.36		с. 28 № 1 наизусть
12	Закрепление грамматических конструкций Present Perfect Tense	Урок грамматики: Present Perfect РТ №1 с. 25 № 27-28-29-30-31-32							с. 48 № 14-15
13	Закрепление лексических и грамматических навыков				Рт №1 с. 30 № 33-34-35-36	Лексика предыдущего урока	= специальные вопросы Present Perfect Tense стр.38 № 2 стр.41 № 5-6-7 =неправильные глаголы стр.40		стр. 44 № 8 чтение
14	Практика аудирования и чтения	ЕГЭ текст “Captain Drake” с. 38 № 1	Текст “Kate’s Letter” с. 44 № 8-9-10					Social English: Likes and Dislikes стр.46 № 11-12-13	стр. 44 № 8 пересказ
15	Развитие навыков монологических высказываний «Столица США»	Практика речи: столица США – Вашингтон (с использованием ИКТ)							Проект
16	Развитие навыков монологических высказываний «География США»	Практика речи: география США РТ №1 с. 14 № 15-16-17-18							США
17	Контрольная работа	Контрольная работа по теме «Путешествие в США»РТ №1 с. 34-38							проект
18	Защита проектов «Путешествие в США»	Защита проектов по теме «Путешествие в США: большие города» (с использованием ИКТ)
UNIT 2 «Английский – всемирный язык»(16 часов) 8 часов в 1 четверти и 8 часов в 2 четверти
19	Английский – язык международного общения. Введение новой лексики					Страны, национальности, языки стр.55 № 10 РТ №1 с. 60 № 26	=употребление yet, already в вопросительных предложениях в Present Perfect Tense стр.52 № 6-7 =неправильные глаголы стр.50 =Present Perfect стр.49 № 2, стр.50 № 3, стр.52 № 4-5	Страны, национальности, языки	с. 53 № 8
20	Страны и национальности в мире	ЕГЭ текст “The English Language” стр. 49 № 1	Текст “Words…Words…” стр.53 № 8-9			Лексика предыдущего раздела		Страны, национальности, языки	стр.57 № 12-13
21	Закрепление лексико-грамматических навыков Употребление артикля с названиями наций.		стих “The Wind” стр.58 № 1			belong to, land, speech (to make a speech), sound (the sounds of music, to sound good, to sound like the truth), forget, forget-me-not, slowly, also, way, develop(to develop into sth, to develop from sth), grow (grow up), by and by стр.60 № 5-6	=употребление артикля с названиями наций стр.58 № 2		с. 61 № 7
22	Языки в мире. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА		ЕГЭ текст “Why don’t we all speak the same language” стр.61 № 7			Лексика предыдущего урока	= неправильные глаголы стр.63 № 9 = Present Perfect Tense стр.59 № 3-4, стр.64 № 10 =различие в употреблении слов too/also стр.63 № 8 РТ №1 с. 58 № 24		стр.65 № 11-12
23	Национальности и языки	текст “Nationalities” с. 66 № 1		диалог с. 70 № 6		kind/kind of, popular/to be popular with sb, culture/the cultures of , true, truly, probable, probably, vocabulary/a poor vocabulary, science, scientist, scientific, technology/information technology, voice, fresh, air/in the open air, in other words с. 71 № 7, 72 № 8		страны, национальности, языки	с. 73 № 9 чтение

24	Американский и британский английский		текст “Different Kinds of English” part I с. 73 №9-10			Лексика предыдущего урока	=словообразование: суффиксы –less, --ly с. 68 № 3-4 =различие в употреблении Past Simple/Present Perfect с. 70 № 5 РТ №1 с. 71 №37	British English American English	с.74 №11-12
25	Практика чтения. Different kinds of English	Текст с.75 №1				Лексика предыдущего урока РТ №1 с.54 №19-20	=неправильные глаголы с.76, РТ №1 с.63 №30 =Present Perfect с.76 №4, 77 №6, РТ №1 с.61 №29, с.63 №31 =различие в употреблении слов vocabulary/dictionary с. 78 №7	British English American English	с.78 №8
26	Практика аудирования	Практика чтения: текст “Different Kinds of English” parts I-II с.73 №9, с.78 №8							с.80 №9
27	Практика навыков монологического высказывания	Практика речи: текст “Wilson's Day” с.80 №9, с.75№2-3, с.77 №5							с.80 №10-11
28	Повторение изученного материала	Повторение, тренировка навыков письменной речи, употребления грамматических и лексических структур в речи
29	Контрольная работа по теме «Английский – язык международного общения»	РТ №1 с.75-78
30	Практика чтения. Чтение с детальным пониманием.	текст “Daniel Radcliffe” с.82 №1		диалог “Interview” с.87 №9		fast/to talk fast, prefer/to prefer tea to coffee/to prefer doing sth, follow/to follow some rule/to follow a person, following/on the following day, regular, regularly, rich/the rich, such, perfect, need, wait for, pronunciation, maybe, in fact, to grow up, at the beginning, to come with practice	с.84 №5-6	Social English: How to show surprise с.89 №10	сообщение
31	Практика письменной речи. Работа над ошибками			How to use English in the future		Лексика предыдущего урока РТ №1 с.56 №23	=Present Perfect с.82 №2-3-4 РТ №1с.59 №25, с.60 №27-28 =употребление слова such с.86 №7	Social English: How to show surprise	с.89 №12-13
32		Развитие навыков диалогической речи							Проект
33		Ознакомление со словообразовательными моделями. Past Simple, Present Perfect							Проект
UNIT 3 «Природа и человек»(13 уроков)
34	Названия животных и птиц	текст “Darwin” с.91 №1				seagull, pigeon, swallow, ostrich, nightingale, owl, woodpecker, parrot, magpie, swan, crow, blackbird, sparrow, lark, duck	различие в употреблении слов other/another с.94 №5		с.97 №9
35	Present Perfect Continuous		ЕГЭ текст “Language of Birds” с.97 №9			Лексика предыдущего урока	Present Perfect Progressive с.96 №6-7		с.99 №10-11
36	Дикие животные. Аудирование	ЕГЭ текст “Nightingale” с.100 №1				fox, ant, frog, spider, deer, kangaroo, rat, moth, bear, snail, cow, crane, lion, elephant, hedgehog, squirrel, rabbit, hare, tiger, wolf, monkey, giraffe, crocodile, zebra с.103 №6-7-8	Present Perfect Progressive с.101 №3-4-5		с.104 №9
37	Закрепление лексико-грамматических навыков в речи. Аудирование		ЕГЭ текст “Helen Beatrix Potter” с.104 №9	= с.100 №2 =“Helen Beatrix Potter” с.105 №10	с.106 №11	Лексика предыдущего урока			с.106 №12-13
38	Практика монологической речи «Животные и растения»		текст “Animals and Plants” с.112 №9-10	“Animals and Plants”		Лексика предыдущего урока	=возвратные местоимения с.109 №4-5 = различие в употреблении слов Earth/land/soil с.112 №8		с.113 №11-12
39	Я работал на железной дороге. Аудирование	песня “I’ve been working on the Railroad” с.121 №11				oak, elm, beech, pine, maple, palm, fir, birch, snake, lizard, butterfly, dragonfly, rose, thistle, daffodil, leek, shamrock, opossum, alligator, grizzly bear, polar bear, flamingo, coyote, koala, anteater, goat, deer, dingo с.119 №8	глаголы, не употребляющиеся в Progressive to know/to have/to be/to want/to love с.115 №3-4-5-6		с.117 №7
40	Флора и фауна в разных странах.	= с.114 №1 = песня “I’ve been working on the Railroad” с.121 №11	ЕГЭ текст “Flora and Fauna” с.117 №7	“The fauna in the USA, Canada, Australia, and Russia” с.120 №9-10		Лексика предыдущего урока			с.122 №12-13
41	Чтение и говорение. Закрепление ЛГ навыков	РТ №1 с.79 №1	РТ №1 с.81 №4-5-6		РТ №1 с.96 №18- 19-20-21	Лексика предыдущего урока			РТ №1 с.85 №8
42	Развитие навыков аудирования	ЕГЭ текст “Ostriches” с.123 №1	РТ №1 с.85 №8			primrose, water lily, chrysanthemum, poppy, lilac, pansy, daisy, dandelion, carnation, cornflower, bluebell, tiger lily, sunflower с.129	=Present Perfect Progressive/Present Perfect с.126 №5 =предлог by с возвратными местоимениями с.127 №6		с.127 №7
43	Цветы в нашей жизни. Чтение с полным пониманием.	РТ №1 с.80 №2	текст “Flowers” с.127 №7	с.124 №2-3-4		Лексика предыдущего урока		Social English: Special Days с.129 №8-9-10	с.131 №11-13
44	Закрепление ЛГ в речи	РТ №1 с.80 №3	РТ №1 с.84 №7, 9-10			Лексика предыдущего урока	Present Perfect Progressive РТ №1 с.98 №22-23-24-25		РТ №1 с.92 №16-17
45	Практика речи по теме «Мир вокруг нас» РТ №1 с.89 №11-12-13-14-15-16-17								РТ №1 с.102 №28
3 четверть (30 часов) UNIT 3 «Мир вокруг нас»(5 часов)
46	Практика письменной речи по теме «Мир вокруг нас» РТ №1 с.101 №26-27-28-29-30-31								Проект
47	Подготовка проектов по теме «Животные и растения в эмблемах российских городов» (с использованием ИКТ) РТ №1 с.107								Проект
48	Контрольная работа по теме «Мир вокруг нас» РТ №1 с.107-112								Проект
UNIT 4 «Экология»
49	Основы экологии. Экология и мы. Введение новой лексики	песня “Green Fields” с.132 №1				influence/to influence people, study, between/between you and me, relation, each/to speak to each other/to know each other, environment, surround, surroundings, health/to be in good health, healthy, collect, collection, population, number/a number of birds, size/the size of a room, behaviour, nowadays, survive/to survive the fire с.134 №4-5	=неправильные глаголы Past Simple/Present Perfect с.134 №3		с.136 №6
50	Что такое экология. Развитие навыков чтения	песня “Green Fields” с.132 №1	текст “What is Ecology?” с.136 №6-7	с.137 №8		Лексика предыдущего урока	=словообразование: суффиксы -tion, -ance, -th, -ist, -ment с.138 №9 =различие в употреблении слов all/both/each с.139 №10	интернац. слова	с.139 №11-12
51	Климат. Повторение модальных глаголов.	ЕГЭ текст “Climate” с.140 №1				cut, without, nature, natural, pollute, pollution/water pollution, waste/waste of time, dump, danger/a danger to small children/to be in danger/to be out of danger, dangerous, pour, factory, power/to do everything in one’s power, power station, powerful с.145 №5-6, с.147 №6, с.148№9	=предлоги between/among с.141 №2 =модальные глаголы need to/have to с.142 №3		с.147 №7
52	Окружающая среда. Чтение		текст “Our Environment” с.147 №7	“What is Pollution?” с.149 №11		Лексика предыдущего урока	сочетания с инфинитивом роли определения water to drink, air to breathe, food to eat		с.149 №12-13
53	Выражение долженствования глаголами has to/need	ЕГЭ текст “Dinosaurs” с.150 №1	ЕГЭ текст “Environment” с.151 №4	диалог с.155 №9		Лексика предыдущего урока	=Past Simple с.150 №2 =структура used to с.153 №5-6-7		с.154 №8
54	Наша среда обитания		текст“How Long Does It Take?” с.154 №8	РТ №2 с.16 №12-13		Лексика предыдущего урока	РТ №2 с.26 №26-27		с.159 №7
55	Конструкция used to	“Rainforests” с.156 №1	текст “An Unusual Badge” с.159 №7	с.158 №6 с.159 №8		badge, member/a member of a group, protect/to protect from danger, protected, endangered, extinct, destroy, habitat/a habitat of animals с.157 №5	структура used to с.157 №3	World Wild Fund(WW F)	с.162 №11-12
56	Закрепление лексики, практика диалогической речи	РТ №2 с.4 №1			РТ №2 с.34 №36-37	Лексика предыдущего урока	структура the more…the more…the less с.161 №9-10		РТ №2 с.15 №11
57	Введение новой лексики.	текст “As Dead as a Dodo” с.162 №1	РТ №2 с.15 №1 “Dangerous Radiation”		РТ №2 с.30 №31 с.31 №32	save/to save from, law/to make a law/to be against the law, government, responsible/to be responsible for sth, damage, hunt/to hunt animals for sth, hunter, unfortunately for, recycle, necessary/to be necessary for sb с.165 №4	=восклицат. предл с what/how с.165 №3 =модальный глагол must/must not с.166 №5		с.167 №7
58	Работа над текстом Our environment	РТ №2 с.5 №2-3	текст “Shall We Survive?” с.167 №7	=What can I do? с.163 №2-3 =What governments should do to protect nature? с.166 №6		Лексика предыдущего урока РТ №2 с.20 №20-21		Social English: Instructing People	с.169 №10-11
59	Проектная работа. Урок-презентация «День Святого Валентина»								РТ №2 с.10 №8-9
60	Закрепление лексико-грамматических навыков								РТ №2 с.22-23
61	Present Perfect, Present Perfect Continuous/ Сравнение								РТ №2 с.21-35
62	Аудирование «Динозавры»
63	Тренировка грамматических навыков
64	Закрепление have to, need to, used to
65	Введение и закрепление лексики. Гринпис								РТ №2 с.36-42
66	Работа с текстом «Необычные значки»
67	Экологические проблемы вокруг нас.								Проект
68	Введение и закрепление лексики								РТ №2 с.36
69	Работа с текстом «Сможем ли мы выжить?»
70	Работа с инструкциями
71	Тренировка навыков аудирования и письма
72	Закрепление лексико-грамматических навыков
73	Контрольная работа «Экология вокруг нас»
74	Проектная работа «Международные экологические организации»
4 четверть (24 часа) UNIT 5 «Здоровый образ жизни»
75	Раздел 5. Здоровый образ жизни. Введение и первичное закрепление новой лексики	с.170 №1				exercise/to get exercise/to take exercise, enough, join/to join the club, relax, keep/to keep doing sth/to keep a diary/to keep (to) a diet/to keep fit, harm/to do some harm, harmful/to be harmful for sb, smoke, drug/to take drugs, hard/to work hard, junk food с.173 №6-7	=восклицательные предложения с.170 №2 =словообразование: приставка over- с.175 №8 =Past Perfect с.171 №3-4-5		с.175 №9
76	Как быть здоровым? употребление слова enough с различными частями речи		текст “How to Keep Fit” с.175 №9	How to keep fit		Лексика предыдущего урока	употребление слова enough с различными частями речи с.176 №1 РТ №1 с.181 №35		с.177 №12-13
77	Введение новой лексики. Повторение Past Perfect	ЕГЭ текст “Fast Food” с.177 №1	диалог “Two Interviews” с.184 №10		РТ №2 с.75 №30 с.77 №31	medicine/to take medicines/a medicine for sth, lose, weight/to lose weight/to put on weight/the weight of sth/in weight, weugh/to weigh much, still, habit/to give up a habbit, jog/to go jogging, hardly, catch a cold, get a cold, come down with a cold, to have a cold, to do one’s best с.182 №7, с.180 №6	=Past Perfect с.178 №2 =предложения с after/before с.179 №4-5	метрическая система измерений в Британии и США	с.178 №3
78	Метрическая система измерений в США и Британии		текст “Prodigy Child” с.178 №3	Keeping Fit	РТ №2 с.68 №27 (АВ)	Лексика предыдущего урока	=различие в употреблении слов hard/hardly с.182 №8-9 = различие в употреблении слов still/yet с.185 №12	метрическая система измерений в Британии и США	с.185 №13-14
79	Введение и закрепление лексики. Тренировка в речи Past Simple/Past Perfect	ЕГЭ диалог “Alice and Jane” с.186 №1			РТ №2 с.78 №32-33 с.80 №34	ache/a headache/backache/stomachache, sneeze, cough/to cough badly, pain/to give sb a lot of pain/to have a pain in the leg, painful, hurt/to hurt badly, swallow, prescribe/to prescribe some medicine for an earache, prescription/a prescription for some medicine/to write out a prescription, examine, cure/to cure sb of sth, complications с.191 №8	Past Simple/Past Perfect с.186 №2-3		с.192 №9
80	Введение и тренировка новой лексики		ЕГЭ диалог с.192 №9	диалоги “A Visit to a Doctor” “Mother and Son” “Doctor and Patient” “Two Pupils” с.193 №10	РТ №2 с.68 №27 (С)	Лексика предыдущего урока	=косвенная речь/согласование времен с.188 №4-5-6 = различие в употреблении слов ill/sick		с.193 №10 диалог
81	Повторение изученной лексики. Олимпийские игры	с.194 №1			РТ №2 с.82 №36-37	pastime, team, support/to support each other/to show support/to give support, race/to race someone, climb/to climb the montains, advantage/to give an advantage/to have an advantage over sb, thrill/to give a thrill, excitement, score/to score a point/the score is 5 to 4 с.198 №8	=косвенная речь =согласование времен с.196 №5-6 =употребление слова sport	Popular sports in Britain and in Russia	с.199 №9
82	Практика чтения по теме «Здоровый образ жизни» РТ №2 с.46-56		ЕГЭ текст “Sport and People” с.199 №9	Popular Sports in Russia с.201 №1 с.195 №4		boxing, cycling, long jumping, figure skating, weight lifting, judo, water skiing, golf, baseball, ice-hockey, volleyball, badminton, water polo, rugby с.201 №10			с.202 №12-13
83	Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни»	песня “We Shall Overcome” с.203 №2	текст “The Olympic Games” с.209 №10-11-12			Лексика предыдущего урока РТ №2 с.66 №25-26	=словообразование: конверсия с.207 №7 предлоги со словом field		с.213 №14
84	Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни» РТ №2 с.85-89	РТ №2 с.44 №1-2-3			РТ №2 с.71 №28-29	Лексика предыдущего урока			РТ №2 с.52 №11
UNIT 6 «Наши любимые занятия»(16 уроков)
85	Увлечения в разные времена. Введение новой лексики	текст “Their Free Time” с.214 №1	текст “Different Interests” с.219 №9				The Passive Voice с.216 №3-4-5-6-7		с.221 №11-12
86	Организация аудирования и составления диалогов на его основе			My Hobby с.221 №10		entertainment, act/to act as sb/to act in a performance, possible/as soon as possible, impossible, god, God, recite, introduce/to introduce sb to sb, circus/t take sb to the circus, connect/to connect sth to/with sth, consider/consider doing sth, appear/to appear on TV/in the film/to appear from/behind the tree, disappear, reappear, [lay, audience, offer, as well, by and by с.226 №7			с.221 №11-12
87	Исторические развлечения. Тренировка в употреблении Passiv Voice	текст “William Shakespear” с.221 №1				prehistoric, drama, chorus, character, tragedy, comedy, gladiator, arena, religious, Renaissance, moral, improvise, platform, globe, dramatist, concert с.228 №9	Present Simple Passive с.224 №4-5	Великие писатели и художники мира	с.229 №10
88	Урок грамматики: Passive Voice		ЕГЭ текст “The History of Entertainment” с.229 №10-11-12			Лексика предыдущего урока	= различие в употреблении слов too/as well/either с.228 №8 =Past Passive с.222 №2-3		с.232 №13
89	Голливуд. Введение новой лексики	диалоги с.233 №1	текст “Theatre” с.233 №2-3		РТ №2 с.119 №36 с.122 №41	stalls, stage, balcony, gallery, rows of seats, circle, curtains, orchestra-pit, box, cloakroom, foyer, box office, buffet, ballet, opera, programme, opera glasses, costume	=Future Passive с.234 №4-5 =Passive Voice с.235 №6	The Bolshoi Theatre	с.240 №11
90	Поход в кино. Организация диалогических высказываний		текст “Lena’s First Visit to the Bolshoi Theatre” с.240 №11	At the box office A visit to the theatre с.241 №12	РТ №2 с.108 №25	invite/to invite sb to/for sth, invitation, arrive in/at/to arrive home, arrival/on arrival/the arrival of the flight, ticket/to get tickets for the game, expensive, fantastic, impress sb, impression/to make an impression on sb, rise/to rise up/to rise from the table, scenery, applause/a storm of applause, applaud, be over, go down/up, at last	=предлог in с обозначением мест в театре =употребление предлогов с глаголом arrive, со словом ticket с.240 №10		с.242 №13-14
91	Организация аудирования с целью понимания прослушанного	песня “Pasadena” с.260 №11			РТ №2 с.106 №22 с.121 №40	Лексика предыдущего урока РТ №2 с.104 №19-20	=употребление прилаг. после глаголов look, seem, appear, taste, smell, sound, feel с.254 №3 = различие в употреблении слов a concert/a concerto =употребление артиклей с названиями театров, кинотеатров, карт.галерей	Social English: expressing your oppinion	РТ №2 с.92 №4-9
92	Практика устной речи по теме «Мое свободное время» РТ №2 с.99-104								РТ №2 с.92-99
93	Практика чтения по теме «Мое свободное время» РТ №2 с.92-99								Проект
94	Повторение лексико-грамматического материала за курс 8 класса								РТ №2 с.124-128
95	Контрольная работа №7 по теме «Свободное время» РТ №2 с.124-128
96	Работа над ошибками. Повторение и закрепление
97	Урок повторения правил написания личного письма								Написать письмо
98	Конрольная работа. Письмо.
99	Работа над ошибками.
100	Обобщающее повторение лексико-грамматического материала
101	Урок повторения
102	Урок повторения

Учебно-методический комплекс

Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс для российских школ»: 4-й год обучения. 8 кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2007. – 287 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс для российских школ»: 4-й год обучения. 8 кл.: Рабочая тетрадь №1 к учеб.для общеобразоват. учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2007. – 87 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс для российских школ»: 4-й год обучения. 8 кл.: Рабочая тетрадь №2 к учеб.для общеобразоват. учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2007. – 87 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс для российских школ»: 4-й год обучения. 8 кл.: книга для учителя к учеб.для общеобразоват. учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М.: Дрофа, 2007. – 37 с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Новый курс для российских школ»: 4-й год обучения. 8 кл.: Аудиозаписи к учеб.для общеобразоват. Учреждений/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – [Электронный ресурс]: www.alleng.ru

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 11 класса УМК Афанасьевой О.В

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 11 класса УМК Афанасьевой О.В...

Рабочая программа по английскому языку для 3-го класса к УМК "Rainbow English" авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

В рабочей программе находятся пояснительная записка с расширенным КТП. Программа для 3-го класса расчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю....

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 8 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (углубленное изучение)

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 8 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (углубленное изучение)...

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов (Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 5—9 КЛАССЫ» (RAINBOW ENGLISH)АВТОРОВ О. В. АФАНАСЬЕВОЙ, И. В. МИХЕЕВОЙ, К. М. БАРАНОВОЙВ рабочую программу входит:1) пояснительная записка, в кото...

Рабочая программа по английскому языку для 6-го класса (углубленное изучение) к учебнику И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой

Данная рабочая программа по английскому языку для 6-го класса с углубленным изучением английского языка составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего или сре...

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов по УМК Афанасьевой О.В. (углубленка)

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов по УМК Афанасьевой О.В. (углубленка)...

Рабочая программа по английскому языку на уровне основного общего образования на 2020-2025 учебные года составлена на основе Программы по английскому языку для 5-9 классов (О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, 2016г.) «Английский язык Rainbow English»

Опиание и содержание рабочей программы по английскому языку для 5-9 классов "Английский язык Rainbow English ", авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

рабочие программы по английскому языку для 7, 8, 9 классов к УМК Афанасьевой
рабочая программа по английскому языку (7, 8, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 11 класса УМК Афанасьевой О.В

Рабочая программа по английскому языку для 3-го класса к УМК "Rainbow English" авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 8 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (углубленное изучение)

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов (Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.)

Рабочая программа по английскому языку для 6-го класса (углубленное изучение) к учебнику И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов по УМК Афанасьевой О.В. (углубленка)

Навигация

Библиотека

рабочие программы по английскому языку для 7, 8, 9 классов к УМК Афанасьевойрабочая программа по английскому языку (7, 8, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 11 класса УМК Афанасьевой О.В

Рабочая программа по английскому языку для 3-го класса к УМК "Rainbow English" авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая программа по английскому языку к учебнику 8 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (углубленное изучение)

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов (Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.)

Рабочая программа по английскому языку для 6-го класса (углубленное изучение) к учебнику И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов по УМК Афанасьевой О.В. (углубленка)

рабочие программы по английскому языку для 7, 8, 9 классов к УМК Афанасьевой
рабочая программа по английскому языку (7, 8, 9 класс)