Технологическая карта урока
план-конспект урока по английскому языку на тему

Предмет, класс

Английский язык , 2 «б» класс

Тема урока (модуль)

 Здравствуй, английский язык! Урок 1. ( Unit 1. Знакомство )

УМК

«Rainbow English» 2 класс,  авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель урока

Ознакомление учащихся со словами – приветствиями «Hi, Hello» с речевым образцом «I am… » и отработка   их употребления в речи.

Задачи урока

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

- учить детей приветствовать  друг  друга, знакомиться и прощаться;

- отработать употребление новых слов  и речевого образца в речи.

- развивать навыки аудирования и говорения;

- развивать навыки сотрудничества  со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения.

- формировать представление об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими людьми, говорящими на нём;                                        - рассказать о «пользе изучения иностранного языка».

Планируемый результат

Формируемые УУД

Ученики  смогут  вести элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство».

Личностные:

1. Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
2. Овладение начальным умением учиться, способность к организации собственной деятельности.
3. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Метапредметные:

1. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
2. Освоение начальных форм познавательной  и личностной рефлексии.
3. Активное использование речевых средств для решения коммуникативной задачи.

Предметные:

1. Формирование умений приветствовать, прощаться, вести элементарный этикетный диалог.
2. Формирование  произносительных навыков.
3. Понимание на слух речи учителя в процессе ведения урока.

Формы организации учебно-познавательной деятельности

Групповая и индивидуальная форма организации учебной работы учащихся

Ресурсы урока

УМК (учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись)

- карточки с названием стран

- мяч для  игры  «Знакомство».

Основные понятия

Hi, Hello, I am… , Stand up! Hands up! Hands down!  Sit down! Goodbye!

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные Учебные Действия

I. Организационный  момент

Речевая зарядка

Hello, everyone! I am glad to see you. Sit down, please! (жестом учитель предлагает учащимся сесть).

I`m Olesya Vladimirovna. I`m your English teacher.

Здравствуйте, дети! Меня зовут Олеся Владимировна. Я буду учить вас говорить на английском языке.

•  Как вы думаете, что вначале я сказала по-английски?( Hello, everyone! I`m Olesya Vladimirovna.)
• Сейчас я хочу познакомиться с вами.

- I`m…. (имя).

- Вы поздоровались и представились по–английски!

Ученики по очереди встают и называют себя:

• I`m Nikita. I`m Liza. …

Регулятивные: взаимодействовать с учителем во время приветствия.

Личностные:

Слушать собеседника.

Способность к мобилизации сил и энергии, уметь организовать себя и свое рабочее место.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Как вы уже поняли, общение начинается с приветствия и знакомства.

- Ребята, а какие умения мы сможем проверить в конце урока?

- А что нам для этого нужно?

-  Как вы считаете, какая цель нашего урока?

- К концу урока мы сможем проверить, как мы научимся приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке.

- Для этого нам нужно выучить несколько слов.

- Научиться приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке

Личностные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование, самостоятельное выделение учебных задач.

III. Моделирование.

Знакомство с речевым образцом «I am…».

Ребята, представьте, что к нам в гости приедут мальчики и девочки из Великобритании, вы, конечно, захотите с ними познакомиться.

- Давайте, послушаем, как зовут этих мальчиков и девочек. (Ex. 6 p. 5)

- Давайте, повторим их имена за диктором.

- А как вы думаете, на каком языке вы будете с ними знакомиться?

- Послушайте, как мы будем это делать.

(учитель рукой показывает на себя)

- I am Olesya Vladimirovna.

- Каждый называет свое имя ( - I am… .)

- А теперь послушайте, как эти дети будут  здороваться и знакомиться. Ex. 7 p. 5 (учебник)

- А теперь слушайте и повторяйте за диктором во время пауз (Ex. 7 p. 5).

- Хорошо, а теперь откройте учебники Ex. 9 p. 6.  

- Давайте послушаем, как знакомятся эти дети.

(I am Ed. I am Deb. I am Mel. I am Nell. I am Ben.)

- Давайте потренируемся называть себя за диктором.

Слушают

Повторяют

• На английском языке.

• I am… . (хором)

Слушают

Повторяют

Открывают упр.

Слушают

Повторяют за диктором

Личностные: приобретение опыта мыслительной деятельности, выражение мыслей с помощью изученного выражения.

Предметные: определение понятий, применение моделей для решения учебных задач

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками,

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

IV. Конструирование.

Динамическая пауза

- Let`s have a break and do exercises.

- Давайте сделаем перерыв и выполним упражнения.

Stand up!

Hands up!

Hands down!

                                 Sit down!

- А теперь давайте поздороваемся друг с другом и назовем свое имя на английском языке, работаем в парах.

- The time is over, let's check the task.  

 (Коррекция ошибок)

 - Say it again, now let’s say it all together.

Повторяют движения за учителем несколько раз

Работают в паре

Одна пара из группы сильных учеников  рассказывает диалог. Затем одна пара из группы слабых учеников.

Коммуникативные: возможность вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах;

Регулятивные: умение работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи;

Личностные: использование фраз повседневного общения в учебной ситуации (tell me, please; answer my question; as for me; me too; thank you etc.)

Личностные: использование фраз повседневного общения в учебной ситуации (Hi, Hello, I am… .)

V. Переход к этапу решения частных задач.

- Ну вот, теперь вы умеете знакомиться. Давайте немного поиграем.

Игра с мячом «Знакомство».

- Встаньте в  круг, я встану в центре круга.

Я буду называть своё имя, и бросать мяч.

Тот, кому я бросила мяч, должен назвать, как его зовут. Но не забывайте, что знакомимся мы по – английски.

Играют

Предметные:  достижение поставленной учебной цели, формулировка выводов на основе пройденного материала.

VI. Применение общего способа действия для решения частных задач.

- Представьте, что мы все  из разных стран, и встретились в международном лагере. У вас на столах лежат карточки, где написано, из какой вы страны.

- Прочитайте название страны и придумайте себе имя, но оно должно соответствовать названию страны.

-А теперь, давайте познакомимся друг с другом.

Работа с карточками

Дети знакомятся по очереди:

Америка-Великобритания-Россия.

Личностные:  оценивать жизненные ситуации  с разных точек зрения.

VII. Домашнее задание (инструктаж по выполнению).

Учиться вы будете не только в школе, но и дома. Сегодня вы получаете первое домашнее задание стр. 3 упр. 1 в рабочей тетради учебника. Прочитайте его!

- Дома вы будете работать с аудиозаписью, и с рабочей тетрадью и к следующему уроку вам надо послушать, как дети здороваются и называют свои имена.  Повторить их за диктором.

Читают задание.

VIII. Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу. Подведём итоги.

- Чему вы научились?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- Пришло время прощаться. Goodbye!

- И вы тоже скажите мне: Goodbye!

- Goodbye, everyone!

- Мы научились приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке.

• Hi, Hello, I am…

• Goodbye!

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.