Презентация «Использование метода проекта на уроках английского языка»
презентация к уроку по английскому языку по теме

Слайд 1

« Использование метода проекта на уроках английского языка»

Слайд 2

Есть три ошибки в общении людей: первая - это желание говорить прежде, чем нужно; вторая - застенчивость, не говорить когда это нужно; третья - говорить, не наблюдая за вашим слушателем.

Слайд 3

« Зачем я учу иностранный язык ?» « Зачем я выполняю то или иное упражнение на уроке (читаю, пишу, слушаю )?» «Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?», «Чему я научился на уроке и что еще мне следует сделать ?». Язык должен осваиваться осознанно. Важно создавать условия, когда дети учатся слушать друг друга, умеют адекватно оценивать свой ответ, хотят узнавать новое. Для формирования универсальных учебных действий в контексте обучения иностранным языкам следует учитывать, что ученику следует для себя найти ответы на следующие вопросы:

Слайд 4

Проектная деятельность как одна из форм учебной деятельности способна сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность.

Слайд 5

Актуальность умение ставить цели, планировать, полноценно использовать личностные ресурсы, ответственно относиться к здоровью готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и самореализацию умение эффективно сотрудничать с другими людьми умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем информационная самоорганизация самообразование коммуникативная ...Основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека:

Слайд 6

Виды проектов в области изучения иностранного языка

Слайд 7

Творческие проекты. В данном случае следует договориться о планируемых результатах и форме их представления. Это могут быть проблемы, связанные с содержанием какого-то произведения, статьи, фильма, жизненной ситуации. Это может быть фантастика. Оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде сценария видеофильма, драматизации, программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа, дизайна и рубрик газеты, альбома и т.д.

Слайд 8

Игро - ролевые проекты Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые ситуациями, придуманными участниками .

Слайд 9

Издательские проекты Плакаты, коллажи , стенгазеты и.т.д .

Слайд 10

Поэтапная разработка стратегии реализации проекта:

Слайд 11

Поэтапная разработка стратегии реализации проекта:

Слайд 12

Поэтапная разработка стратегии реализации проекта:

Слайд 13

Ступени обучения Типы реализации проектов Темы проектов Форма представления проектов Новообразования в развитии коммуникативной компетенции 1 ступень обучения начальная школа Практико-ориентированные монопроекты 2-ой класс – «Моя семья», «Мой питомец» , «Новогодняя игрушка», «Мой друг». 3-ий класс – «Меню», «Режим дня», «Письмо другу», «Рождественская открытка». 4-ый класс – «Мой дом», «Моё любимое время года», «Журнал мод для телезвёзд», «Диплом». Рисунок Фотоальбом Книжка-малышка Письмо Открытка Игрушка и др. Происходит совершенствование навыков произношения и формирование навыков устной речи, а также усиление мотивации изучения предмета. 2 ступень обучения 5-7 классы Издательские ироекты Литературно-творческие монопроекты. Информационные межпредметные 5 класс - «Расписание уроков»,«Письмо другу по переписке» 6 класс – «Внешность», «Одежда», «Дом моей мечты», «Мой любимый магазин», «Здоровье», «Погода», «Моя будущая профессия». 7 класс - «Суеверия и приметы», «Российские школы», «Англоговорящие страны», «Спорт». Кроссворд Плакат Письмо Сочинение Доклад Интервью Диаграмма и др. Усложняется содержание речевых ситуаций, повышается словарный запас, повышается уровень креативности, увеличивается степень свободы выбора. 3 ступень обучения 8-9 классы Индивидуальные, групповые и коллективные Информационно-исследовательские Творческие Страноведческие Экологические Социальные «Мой любимый писатель, певец, группа, «Моя любимая телепередача, сериал», «Здоровый образ жизни», «СМИ», «Я и окружающая среда», «Проблемы экологии», «Моё будущее», «Роль Британии в мире», «Родная страна». Коллаж Стенгазета Реферат Литературный перевод Инсценирование Конференция Круглый стол Компьютерная презентация Возможность общения на интересующую тему, повышается мотивация, способность к анализу и теоретическим обобщениям. Учащиеся получают возмож­ность переноса знаний из других областей в область общения на иностранном языке.