Игровые технологии на уроках английского языка
статья по английскому языку на тему

Новое время требует от учителя нового подхода к процессу обучения. Важная роль при обучении иностранным языкам отводится игровым технологиям. Игра является одновременно и интересным видом работы для ученика и аналогом языковых упражнений для учителя, благодаря которым развиваются навыки всех видов речевой деятельности. Всё чаще на уроках используются видео-презентации, интернет-ресурсы, широко применяются интерактивные доски, компьютеры и смартфоны, аудиокниги и другие гаджеты. Игра обладает такой особенностью, как универсальность: использование игровых приёмов можно приспосабливать к разным целям и задачам. При использовании игровых технологий важно соблюдение следующих условий:

1. соответствие игры учебно-воспитательным целям урока;
2. доступность для учащихся данного возраста;
3. умеренность у использовании игр на уроках.

С помощью игры хорошо отрабатывается произношение, активизируется лексический и грамматический материал, развиваются навыки аудирования, устной речи. Применение игр и игровых ситуаций на начальном этапе обучения даёт возможность не только привить учащимся интерес к языку, но более целенаправленно осуществлять индивидуальный подход в обучении, а также создаёт положительное отношение к его изучению, стимулирует самостоятельную речемыслительную деятельность учащихся.

Какие виды игр можно использовать на уроках иностранного языка и как правильно применять игровые технологии в процессе обучения? Пожалуй, наиболее удобно выделить три основные группы игр:

• Грамматические
• Фонетические
• Языковые

Цель игровых приемов из первой группы - закрепление грамматического материала, повторение новых слов. При обучении лексике удобно использовать кроссворды, игры на карточках. Популярны такие игры как «Лотерея», «Аукцион», «Цепочка слов по теме». При изучении времён английского языка, можно использовать игру с карточками. Для этого нужны серии картинок по темам. Если это темя «Food», то можно подобрать картинки, где кто-то пьет чай, кто-то ест грушу, люди накрывают на стол, готовят обед и т.д.

Фонетические игры позволяют отработать произношение. Самыми популярными в этой категории являются игры-загадки, игры-имитации. Самыми простыми на начальном этапе обучения являются игры типа «Повтори» и «Эхо». Побеждает тот, кто не сделает ни одной ошибки.

Игры третьей группы применяются для моделирования жизненных ситуаций и развивают практическое использование языкового материала, например, моделируются ситуации переговоров, общения по телефону. Тем самым дети с помощью игры учатся использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.

Таким образом, учебная игра — это такой вид деятельности учащихся на уроке, в процессе которого в игровой форме решаются учебные задачи. Игра вызывает интерес и активность детей и дает им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию иноязычных слов и предложений. Использование игр на уроках иностранного языка помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в команде и т. д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию.