Рабочая программа внеурочной деятельности "Английский театр"
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

Рабочая программа
по внеурочной деятельности

«Английский театр»

для обучающихся 5в класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15

с углубленным изучением отдельных предметов

имени Героя Советского Союза Расковой Марины Михайловны»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

на 2017-2018 учебный год

Составитель:

Соловьева Татьяна Николаевна,
учитель английского языка,

категории нет

Программа внеурочной деятельности «Английский театр» органически входит в учебно-воспитательный процесс. Во время занятий воспитанники получают дополнительный блок лексических единиц, что, следовательно, развивает их умения и навыки в использовании лексики. Подготовка и проведение театрального выступления способствуют расширению кругозора обучающихся, повышению их интереса к изучению языка, развитию разговорных навыков, повторению и закреплению ранее изученной лексики, расширению словарного запаса.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в формировании дружеского, сплоченного коллектива. Театральное творческое объединение на иностранном языке развивает художественные способности, чувство коллективизма, взаимовыручку, прививает любовь к труду, интерес к познанию нового в изучаемом предмете.

Цель программы: развитие иноязычной коммуникативной компетенции воспитанников через коллективную творческую деятельность.

Задачи:

1. Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, их самовыражения и самоопределения.
2. Повышение мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, активизация знаний, умений, навыков.
3. Создание условий, способствующих раскрепощению обучающихся, снятию психологических стрессов, комплексов.
4. Создание возможностей для проявления художественных способностей.

Срок реализации программы: программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов в год – 34 часа.

Основными формами образовательного процесса являются:

• работа с тематическими этюдами, развивающими навыки артистического творчества;
• упражнения, формирующие умение актерского анализа и самоанализа;
• посещения театральных постановок и репетиций, а так же музеев и художественных выставок и их последующие обсуждения;
• проведение прогулок по заданиям наблюдения и последующие этюдные работы;
• постановочная работа над пьесами;
• организация коллективного и индивидуального художественного творчества по способностям.

Форма подведения итогов:

Подведение итогов осуществляется в форме постановки спектаклей, конкурсов чтецов, презентаций, проектов.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:

• уважение и интерес к литературным ценностям;
• позиция гражданина мира, понимающего и принимающего особенности социального общежития;
• интеграция личности в национальную и мировую культуру;
• уважение к отличительным особенностям жизни в англосаксонских странах, их культуре и традициям и умение к ним адаптироваться;
• готовность и способность к саморазвитию;
• мотивация к обучению и познанию;
• основы гражданской идентичности;
• условия для социального, культурного и профессионального самоопределения;
• мотивация к познанию и творчеству.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• мыслить критически;
• осуществлять самооценку выполненной работы для формирования дальнейшего стимула к изучению английского языка, устной речи на нем.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• логически излагать мысли;
• использовать свой интеллектуально-творческий потенциал, проявлять образовательную активность;
• применять навыки исследовательской работы при работе с текстом и драматизации прочитанного.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• строить высказывания с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору;
• давать характеристику литературных персонажей;
• передавать основное содержание прочитанного текста;
• описывать картинку/ фото.

Работа с текстом:

Обучающийся научится:

• поиску информации и пониманию прочитанного;
• преобразованию и интерпретации информации;
• оценке информации.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Обучающийся научится:

• подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);
• собирать числовые данные, используя камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;
• составлять и редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудиозаписей, фотоизображений;
• искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера;
• составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
• грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации;
• готовить и проводить презентацию перед аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
• пользоваться основными средствами телекоммуникации;
• участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Предметные результаты. Коммуникативные умения

Говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• передавать содержание прочитанного/ услышанного/ увиденного от имени одного из героев;
• представлять героев со сцены.

Аудирование

Обучающийся научится:

• воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух;
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/ рассказ/ интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую/ нужную/ необходимую информацию.

Чтение

Обучающийся научится:

• «эффективному» чтению, т.е. овладеет беглым чтением для быстрого ознакомления с текстом, умением моментально опознавать сюжет текста по ключевым словам и ходу рассуждения;
• воспроизводить текст в форме пересказа;
• узнавать словарные эквиваленты;
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

• использовать изученную лексику в речи.

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

• строить грамматические структуры на иностранном языке «напрямую», избегая проведения аналогий и переводов с родного языка.

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Занятие-знакомство (1 час)

Техника безопасности на занятиях. План работы кружка. Беседа о театре.

2. Английский фольклор: песенки, потешки, прибаутки (8 часов):

произведения детского фольклора, переведенные на русский язык С.Я.Маршаком, К.И.Чуковским и др., сопоставление и анализ текстов оригинала и перевода; осуществление собственного перевода английского стихотворения; праздник по стихам С.Я.Маршака; конкурс стихов на английском языке; конкурс английской песни.

3. Рождество – праздник всех людей (7 часов):

традиции празднования Рождества англоязычных стран, главные герои праздника, типичные угощения, развлечения; подготовка и проведение спектакля «История Рождества».

4. Сказка по мотивам басни Эзопа «Мышь городской и Мышь деревенский» (6 часов):

подготовка и проведение спектакля по сказке «Мышь городской и Мышь деревенский» для 2-х классов;

5. Английская народная сказка «Джек и бобовое зернышко» (9 часов):

подготовка и проведение спектакля по сказке «Джек и бобовое зернышко» для 5-х классов.

Тематическое планирование

Список литературы

1. Е.Ф. Костюкевич Театр на английском языке. Сборник сценариев для разновозрастной группы детей. Книга для учителя, Салехард, 2011
2. В.В. Лещинская Праздники в современной школе, Москва, Аделант, 2009
3. М.А. Каришев-Лубоцкий Театрализованные представления для детей школьного возраста, Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2005
4. Т.Д. Андросенко и др. Английский язык 2-11 классы6 Внеклассные мероприятия, Волгоград, издательство «Учитель», 2014
5. Т.В. Пукина Занимательный английский 5-11 классы: обобщающие уроки, внеклассные мероприятия, Волгоград, издательство «Учитель», 2015
6. А.А. Каретникова Веселый английский в начальной и средней школе, Ярославль, «Академия развития» 2011
7. Д.Дули и др. «Английский в фокусе 2» для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений, Москва: Просвещение, 2014
8. Ю.Е.Вакулина и др. Джек и бобовое зернышко, Английский в фокусе. Книга для чтения для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений, Москва: Express Publishing Просвещение, 2016