Технологическая карта урока "Прогулка по городу. Степени сравнения прилагательных"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

№п/п

Предмет

Английский язык

1

Класс

5класс

2

Учебник

УМК «Enjoy English» М.З.Биболетова,О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева

3

ФИО учителя

Квасова Елена Владимировна

Вид урока

Урок формирования и совершенствования знаний по теме

Тема урока

Степени сравнения прилагательных. Экскурсия по городу»

Цель урока

Способствовать формированию УУД на основе изучения темы

Используемые технологии

Личностно-ориентированная, развивающая, групповая, технология проектного обучения.

Планируемые результаты

Познавательные

Коммуникативные

Личностые

Регулятивные

Переработка информации, выполнение анализа, сравнение, установление причинно следственных связей, создание проекта.

Коммуникация со взрослым (соотнесение своих учебных целей с задачами учителя),уметь доказать правильность своего выбора. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками, уметь отстаивать свою позицию, находить решение в конфликтной ситуации.

Мотивация к обучению, осознание себя как успешной личности(успешного ученика),формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир, формирование национального самосознания

Определять и формулировать цель деятельности, формулировать учебную проблему, составление плана выполнения задачи, оценивать результаты деятельности, выстраивание алгоритма дальнейшей работы

Знания по предмету

Лексика по теме «Достопримечательности города», умение использовать грамматическую структуру степеней сравнения прилагательных

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Учитель приветствует учеников

Ученики приветствуют учителя

2.Формирование установки на восприятия учебного материала

А)Warming-up

3.  Проверка домашнего задания (Работа с текстом)

4.Определение цели и задач  урока.

Учитель предлагает ученикам прочитать и перевести словосочетания

Учитель предлагает прочитать письмо Лены, обращая внимание на новые обороты и ответить на вопросы

Учитель предлагает ученикам определить грамматические явления в тексте и определить  тему урока и построить алгоритм работы над этой темой (определить подтемы и возможные способы их раскрытия).

Ученики стараются фонетически верно произнести словосочетания и перевести их

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы

Учащиеся определяют алгоритм работы, интересующие их темы и т.д.

5. Составление таблицы Степени сравнения прилагательных

Учитель предлагает детям составить таблицу-опорную схему построения степеней сравнения прилагательных

Дети составляют таблицу

Функции и виды деятельности учителя

Организатор

Методы обучения

Беседа, творческий диалог, анализ текста, составление опоры

Форма организации деятельности учащихся

Проведение анализа текста и способов употребления грамматических явлений

Результаты

Самоопределение, Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками, умение работать с текстом, составлять схемы

6. обучение употреблению прилагательных в речи

Учитель предлагает детям поработать с карточками и произвести творческую фронтальную проверку

Дети вставляют необходимую степень прилагательного и проверяют себя.

Функции и виды деятельности учителя

Организатор, помошник

Методы обучения

Работа с карточками, самопроверка

Формы контроля

Контроль полученного результата

Самоконтроль, взаимоконтроль

Длительность этапа

Результаты

Переработка информации, умение обобщать полученные результаты

7. Этап Формирование образовательного результата

Работа над мини-проектом

Учитель предлагает детям посмотреть на картинку, в которой они узнают свой город. Затем предлагается поработать над мини проектом «Рекорды нашего города»

Дети парами составляют предложения о родном городе, используя степени сравнения прилагательных, затем представляют их на общем постере

Формы контроля

Презентация мини-проекта

7. Рефлексия

Учитель организует работу по оцениванию мини-проектов

Дети оценивают работу друг друга и ставят предполагаемые оценки.

8. Подведение итогов

Учитель возвращает детей к алгоритму, который дети составили в начале урока и просит оценить результаты проведенной работы и их полезность

Дети оценивают  работу, проведенную на протяжении всего урока

9. Домашнее задание

В рабочей тетради