Рабочая программа
календарно-тематическое планирование по английскому языку (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                               средняя общеобразовательная школа №5                                                                                      имени Героя России Максима Сураева                                                                                     Ногинского муниципального района Московской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по внеурочной деятельности

   Название  – «Страноведение. Великобритания»

   Направление -  «общеинтеллектуальное»

   Класс(ы) – 8а, 8б

    Количество часов – 34 часа

    Форма организации – кружок

Составитель:  Макеева М.А.,                                                     учитель английского языка, I кв. к.

г. Ногинск МО

2018 – 2019   учебный год

Пояснительная записка

               Программа  составлена на основе:

-  примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование  [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2014. – 111с. – (Стандарты второго поколения);

-   методического пособия  «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор»  Григорьев Д. В., Степанов П. В. Серия издания        (Стандарты второго поколения), Просвещение, 2014г.

проекты

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

         – формировании мотивации изучения иностранных языков и осознании важности изучения английского языка;

         - стремлении продолжать изучение английского языка и понимание  того, какие возможности дает владение иностранным языком в плане дальнейшего образования, будущей профессии;

         - совершенствовании собственной речевой культуры;

         - формировании общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

         - готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; осознание себя гражданином своей страны и мира;

         - формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

Метапредметные результаты:

- целеполагание на основе развития познавательных мотивов и интересов;

- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение осуществлять провести рефлексивный анализ качества усвоения изученного материала;

- владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности;

- осознанное владение логическими действиями обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

          — высказываться в монологической форме;

          — сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

          —  вести различные виды диалогов, соблюдая нормы речевого этикета,

          — расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики;

         — воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов;

         — воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную/необходимую информацию;

          — читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

         — читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

         — составлять письменные высказывания описательного характера  в соответствии с ситуацией сообщения (писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка); — заполнять анкеты и формуляры;

         — составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности;

        — совершенствовать орфографические навыки.

        — применение правил написания слов,

        — соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений

        — распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик- клише речевого этикета);

          —  употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций

         — знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков и

использование их при рещении коммуникативных задач;

— знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка;

— распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

— представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

— представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

— умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков

— владение приёмами работы с текстом:

— умение действовать по образцу/аналогии составлении собственных высказываний

— готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

— представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

— достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

— представление о целостном полиязычном, поликультурном мире; осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

— приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные),

— владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

— развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе;

 — стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Предполагаемый результат деятельности:

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
• особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• участвовать в этикетном диалоге.

Формы подведения итогов реализации программы                                                      и способы определения их результативности

• выступления детей на открытых мероприятиях;
• участие в конкурсных мероприятиях;
• контрольные занятия;
• итоговое занятие;
• защита проектов;
• школьная конференция;
• участие в школьных олимпиадах по  английскому языку;
• участие в муниципальных, региональных всероссийских конкурсах.                                                                                                              

Содержание изучаемого курса

Содержание курса внеурочной деятельности

Календарно-тематический план