Рабочая программа по внеурочной деятельности "Английская театральная студия"
учебно-методический материал по английскому языку на тему

Беляева Анна Андреевна

Данная программа представляет собой логически и методически правильно выстроенный материал, направленный на улучшения качества чтения и произношения на английском языке. Более того, участие в организации, изготовлении декораций и подготовки спектакля, поможет ученикам младшей школы преодолеть барьер перед страхом говорить на английском языке. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rp_vneurochka_2-3_kl.docx40.15 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 45»

                           

Утверждаю.

Приказ от___________№____                                                                                           Директор   школы                                                                                    _________  И.И. Максимова

                                                                                                         

                                         

       

Обсуждена  на заседании                                                      

М/О учителей  иностранных языков

Протокол № 1  от 28.08.2018 г.

Руководитель М/О________Л.В.Платицина              

Рассмотрена  на заседании

методического совета

Протокол №  1  от   28.08.2018  г.

Председатель  МС:            Н.А. Плетнёва

Английский язык

(внеурочная деятельность)

                       

        Срок реализации:  2 года

для     « 2-3 »     классов

на   68   часов

                                                                                    Составитель:  

                                                                                                 Беляева Анна Андреевна

Кемерово  2018

Пояснительная записка.

        Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

      В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся  осваивать и на практике использовать полученные знания;  формирование целостной образовательной среды, включающей  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую  историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной деятельностной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей.

    Большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как дополнительной  среды развития ребенка.  «Английская театральная студия» является предметом внеурочной деятельности в школе.  Наравне с основными предметами образования он способствует развитию и раскрытию творческих способностей учащихся, всестороннему развитию личности, формирует навыки коллективного общения, прививает интерес к искусству, развивает эстетический вкус. Главная цель при обучении иностранным языкам – формирование и развитие коммуникативных речевых навыков и умений. Театральная деятельность – самая точная модель общения, так как она подражает действительности в главных, существенных чертах. Таким образом, театр можно рассматривать как форму обучения диалогическому общению. Он создает условия для естественного учебного процесса, где язык используется в реальном действии. С этой точки зрения театральная деятельность повышает эффективность обучения и помогает сохранить интерес к изучаемому языку.  

        Работа с детьми над спектаклем дает возможность использовать имеющиеся знания и навыки общения в различных ситуациях, кроме того, развивает партнерские отношения: дети учатся слаженно взаимодействовать, слушать и слышать друг друга. Формируется личная сопричастность ко всему происходящему. Таким образом, значение театральной деятельности велико как в плане общего развития личности, так и в плане обучения языку.

    Курс «Английская театральная студия»  рассчитан на 2 года обучения, 1 час в неделю( во 2 классах и в 3 классах) , 34 часа в год (68 часов).

Курс «Английская театральная студия» выполняет познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций формируем цели и задачи.

ЦЕЛЬ. Воспитание целостной, всесторонне развитой личности, способной творчески мыслить, эффективно общаться, индивидуально развиваться.

Основные задачи:

1 год обучения

1. Выработать практические навыки выразительного чтения произведений разного жанра.

2. Помочь учащимся преодолеть психологическую и речевую «зажатость».

3. Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

4. Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

2 год обучения

1. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства;

2. Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства.

3. Развивать чувство ритма и координацию движения;

4. Развивать речевое дыхание и артикуляцию;  развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

5. Знакомить детей с театральной терминологией;  с видами театрального искусства;  с устройством зрительного зала и сцены;  Воспитывать культуру поведения в театре.

Личностные УУД:

- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

- ориентация в системе моральных ценностей и норм, их иерархизация;

- основы социально – критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;

- экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

- позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;

- готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций;

- готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, умение конструктивно разрешать конфликты;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Регулятивные УУД:

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

- планировать пути достижения целей;

- устанавливать целевые приоритеты;

- умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать их;

- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, умение убеждать;

- работать в группе – устанавливать  рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- основам коммуникативной рефлексии;

Познавательные УУД:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в завсимости от конкретных условий;

- устанавливать причинно – следственные связи;

- строить классификацию на основе дихотомического деления;

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи;

 Пути, средства, методы достижения цели:

        Достижение цели предполагается через такие виды деятельности, как: беседы, викторины,  уроки сценической грамоты; игровые виды деятельности; выразительное чтение; создание масок, костюмов, декораций; участие в постановке спектакля.

Тематический план программы.

Наименование темы

Количество часов

Вид деятельности учащихся

1 год обучения

1

Вводное занятие. Знакомство с содержанием курса. Алфавит. Звуки и буквы. Транскрипция.

1

Беседа

2

Гласные звуки: долгие и краткие гласные звуки, дифтонги.  Отработка навыков призношения букв.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

3

Согласные звуки: глухие согласные звуки, парные звонкие иглухие согласные звуки.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

4

Буквы A-D. Звуки [d], [s], [k], [æ], [b], [i], [i:], [ei].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

5

Буквы E-H. Звуки  [e], [f], [t], [ʃ], [g], [h], [ʧ].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

6

Буквы I, J. Звуки [ai], [j], [v].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

7

Буквы K, L, M. Звуки [l], [m], [ʌ], [a:].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

8

Буквы N, O. Звуки [n], [ɳ], [ɔ], [ɔ:].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

9

Буквы P, Q. Звуки [p], [u], [u:], [ju].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

10

Буквы R,S. Звуки [r], [ɔu], [ au], [ɔi].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

11

Буквы T, U. Звуки [ə], [ə:], [eə].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

12

Буквы V, W. Звуки [w], [θ], [δ].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

13

Буквы X, Y. Звук [iə].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

14

Буква Z. Звук [z].

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

15

Согласные буквы и звуки. Согласные буквы, имеющие одно, два или три чтения.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

16

Чтение сочетаний согласных букв

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

17

Отработка пройденного фонетического материала на тренировочных упражнениях.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

18

Чтение гласных букв под ударение. Типы слогов.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

19

Правила чтения буквы "Aa"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

20

Правила чтения буквы "Oo"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

21

Правила чтения буквы "Uu"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

22

Правила чтения буквы "Ee"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

23

Правила чтения буквы "Ii"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

24

Правила чтения буквы "Yy"

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

25

Чтение сочетаний гласной буквы "Аа" с согласными под ударением

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

26

Чтение сочетаний гласной буквы "Оо" с согласными под ударением

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

27

Чтение сочетаний гласной буквы "Uu" с согласными под ударением

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

28

Чтение гласных в безударных слогах

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

29

Выполнение тренировочных обобщающих фонетических упражнений

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

30

Чтение. Отбор сценария для постановки спектакля. Распределение ролей.

1

Беседа, дискуссии, круглый стол.

31

Художественное чтение произведения.

1

Выразительное чтение; чтение по ролям, сценические этюды.

32

Чтение по ролям.

Отработка правильного чтения слов.

Подбор декораций

1

Выразительное чтение.

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

Беседа,дисскуссии

33

Работа с текстом. Генеральная репетиция спектакля.

1

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

34

Представление спектакля

1

Презентация спектакля зрителям: родителям, учащимся, учителям и администрации школы;

2 год обучения

1

Вводный урок. Знакомство с содержанием курса.

1

Беседа.

2

Отбор сценария для постановки спектакля.

Пластичность.

1

Беседа, дискуссии.

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

3

Пластичность. Музыкальные игры.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды

4

Видеоурок.

1

Просмотр мультфильма по произведению на английском языке..

5

Пластичность. Развитие двигательных способностей ребёнка. Пластические игры.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

6

Художественное чтение произведения.

Анализ произведения

1

Выразительное чтение; чтение по ролям, сценические этюды.

Беседы, поисковое чтение.

7

Пластичность. Театрализованные упражнения.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

8

Речевая гимнастика.

Анализ произведения

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Беседы, сценические этюды.

9

Речевая гимнастика. Игры на развитие дыхания.

Анализ произведения

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки. Беседы, викторина

10

Речевая гимнастика. Игры на развитие свободы речевого аппарата.

Распределение ролей

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Беседа, дискуссии, круглый стол.

11

Речевая гимнастика. Упражнение на формирование правильной артикуляции.

Подбор музыкального оформления спектакля.

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Беседы, круглый стол.

12

Речевая гимнастика. Упражнения на развитие четкой дикции.

Разучивание песен из спектакля.

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Выразительное чтение.

13

Развитие речи.

Разучивание песен из спектакля.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.

Выразительное чтение.

14

Развитие речи. Игры со словом.

Разучивание песен из спектакля.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.

Аудиоурок.

15

Развитие речи. Придумываем рассказ.

Чтение по ролям.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.

Выразительное чтение. Сценические этюды.

16

Развитие речи. Подбираем рифмы.

Чтение по ролям.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.               Выразительное чтение. Сценические этюды.

17

Развитие речи. Пополняем словарный запас.            

Чтение по ролям.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.                Выразительное чтение. Сценические этюды.

18

Театр, как вид искусства. Правила поведения.             За кулисами.

1

Лекции - беседы. Просмотр видео и фотоматериалов.

19

Отработка правильного чтения слов.                  

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Отработка навыков произношения, индивидуальная работа с учащимися.

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

20

Творчество. Сочиняем скороговорки.

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Импровизация. Сценические этюды. Сочинение стихов, сказок.                Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

21

Творчество. Сочиняем стихотворения.

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Импровизация. Сценические этюды. Сочинение стихов, сказок.                    Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

22

Творчество. Сочиняем сказку.

Работа с текстом. Репетиция спектакля

1

Импровизация. Сценические этюды. Сочинение стихов, сказок.                   Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

23

Творчество. Рисуем сказку.

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Импровизация. Сценические этюды. Сочинение стихов, сказок.                    Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

24

Речевая гимнастика. Упражнения на развитие орфоэпии.

Подбор декораций

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Беседы, дискуссии.

25

Речевая гимнастика. Фонетические игры.

Изготовление декораций и инвентаря.

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Урок-мастерская.

26

Речевая гимнастика. Работа над постановкой голоса

Эскиз и изготовление костюмов.

1

Упражнения на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.

Создание эскизов будущих костюмов для спектакля.

27

«Пластические загадки».

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

28

Пластичность. Ритмические игры.

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

29

Пластичность. Сценические этюды.

Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Сюжетно – ролевые игры. Игры – упражнения, направленные на развитие пластики. Сценические этюды.

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

30

Развитие речи. Передаём характер героя.

 Работа с текстом. Репетиция спектакля.

1

Выразительное чтение. Голосо – речевой тренинг. Игры со словом.

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

31

Генеральная репетиция спектакля.

1

Выразительное чтение, чтение сценария по ролям с музыкальным оформлением, репетиции на сцене.

32

Представление спектакля.

1

Презентация спектакля зрителям: родителям, учащимся, учителям и администрации школы;

33

Анализ работы театра.

1

Обобщение и систематизация материала за год, оформление выставки, фотоальбома, отражающих работу театральной студии;

34

Заключительный урок

1

Подведение итогов. Чаепитие.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

     Занятия в кружке ведутся по программе, включающей несколько тем: «Пластичность», «Речевая гимнастика», «Развитие речи», «Театр», «Творчество», которые чередуются с непосредственной работой над спектаклем (анализом произведения, чтением по ролям и т.д.). Чередование вносит разнообразие в виды деятельности учащихся, а также позволяет им совершенствовать свои актерские и речевые навыки в течение года, что повышает их мотивацию и самооценку.

        Тема «Пластичность» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной перегрузки. Формы – театрализованные упражнения перед зеркалом, конкурс «Пластические загадки».

        Тема «Речевая гимнастика»  объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии. В отличие от бытовой речи речь учителя, лектора, актера должна отличаться дикционной частотой, четкостью, разборчивостью, а также строгим соблюдением орфоэпических норм, правил литературного произношения и ударения. Не допускать дикционной неряшливости в словах (тренировочные упражнения).

        Тема «Развитие речи» В неё включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы. Дети учатся создавать различные по характеру образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героем действия и поступки, эмоционально реагирует на его внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героя. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса. Формы - групповые игры, упражнения и этюды на простейшие виды общения.

        Тема «Театр» призван познакомить учащихся с театром как видом искусства; дать понятие, что даёт театральное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, виртуальные  экскурсии в театр, в костюмерную, видео просмотры и аудио прослушивание, участие детей в этюдах, представление своих работ по темам бесед. Краткие сведения о театральном искусстве и его особенностях: театр - искусство коллективное, спектакль - результат творческого труда многих людей различных профессий. Уважение к их труду, культура поведения в театре.

        Тема «Творчество» В тему включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять скороговорки, считалки, небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы. Дети учатся создавать различные по характеру образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героем действия и поступки, эмоционально реагирует на его внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героя. Необходимо проводить обсуждение этюдов, воспитывать у ребят  интерес к работе друг друга, самокритичность, формировать критерий оценки качества работы. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса.  Формы – творческие игры, конкурсы.

      Все занятия, включая игры, сценки, песни, скороговорки, чистоговорки, этюды, сюжетно-ролевые игры, проводятся на материале английского языка, что положительно влияет на произношение учащихся, увеличивает их словарный запас, расширяет кругозор, благоприятно сказывается на общей мотивации учащихся к изучению английского языка.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по внеурочной деятельности вокальной студии "Соловушка"

Улучшение художественного и эстетического воспитания учащихся - одна из важнейших задач общеобразовательной школы. Главный ориентир - это учебная программа «Музыка». Но место искусству и жизненным про...

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театральная радуга»

Рабочая программа по курсу "Внеурочная деятельность" в 5-х классах. Театральная игра способствует развитию личности учащихся, развитию детского воображения, памяти, всех видов творчества....

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Театральная студия Фантазия"

Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства так...

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Хореографическая студия»

Танец нужен людям, и в этом причина его тысячелетнего существования. В танце отражается жизнь людей: их труд, мысли, настроения, чувства, умения и познания. Хореография нужна людям как вид искусства, ...

Рабочая программа кружковой внеурочной деятельности "Театральная студия"

Программа разработана на 2 года, применяется в ЦССВ "Сколковский". Основное направление -социализация детей, развитие коммуникативных навыков....

Рабочая программа по внеурочной деятельности театрального кружка «Мы в театре»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо внеурочной деятельноститеатрального кружка«Мы в театре»...

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Театральные ступеньки"

Рабочая программа по внеурочной деятельности...