«Разговорный английский»
рабочая программа по английскому языку (9 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

общекультурное   направление

«Разговорный английский»

                                                                (предметная область- иностранный язык)

Возраст обучающихся: 15-16 лет

Срок реализации: полугодие

                                                                                                                                                Автор – составитель: Халевина Юлия Александровна,

                                                                                                                                                                              учитель английского языка

п. Пангоды, 2018

Ӏ.  Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Личностными результатами изучения курса   в 9-м классе является:

• Определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить.

Метапредметными результатами являются:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности.  

• Проговаривать последовательность действий.

• Учиться высказывать своё предположение (версию).

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в тексте.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

• Слушать и понимать речь других.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами являются:

-выражать свои мысли в соответствии с задачами межкультурной коммуникации; осуществлять информационный поиск, в том числе с помощником компьютерных средств; использовать формальный стиль общения;

-владеть основами самоконтроля;

-воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

-выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации.

      Целью практикума «Разговорный английский» в 9 – х классах является - создание условий для реализации детьми своих потребностей, интересов, способностей в культурной области, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий по иностранному языку (английский язык) и в рамках основных образовательных дисциплин.

Прогнозируемые результаты внеурочной деятельности достигаются посредством технологии коммуникативно-развивающего обучения.

Прогнозируемые результаты:

- 100% участие обучающихся в представлении индивидуальных проектов;

- 30% станут победителями и призёрами в конкурсе «Британский бульдог»

- получение опыта самореализации в различных видах и формах представления творческого продукта;

- увеличение количества учащихся, принимающих участие в творческих мероприятиях различного уровня на 15 %.

Механизм отслеживания результатов:

- фестивали;

- учебно-исследовательские конференции;

- отчеты о проделанной работе в школьной прессе;

- отзывы преподавателя и родителей учеников на сайте школы.

II. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

III. Тематическое планирование